小學開心的課堂作文10篇
今天，我們上了最開心的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷着興高采烈，爭先恐後地跑進明亮的教室。咦！同學們這是幹麼？他們爲何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟着同學們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎麼表演呢？啊，老師終於來到教室了，熱鬧熱鬧的教室裏頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取爲“十年樹木，百年樹人”。他們要藉此活動好好讚頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組裏的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球裏，然後把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首讚頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神祕。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自願的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣裏爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣讚歎：“多美呀！”剛纔那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室裏翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢着幸福的表情！
這小組的活動真開心，輪到另一小組表演了！後來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因爲第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕鬆去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學們，這堂課上得開心吧！我真是受益匪淺呀！
小學開心的課堂作文2在我們班裏，發生過許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。
四年級時，新接班的王老師爲了激勵我們學習興趣，也爲了檢查我們的預習情況，學習生字時讓男生和女生進行比賽。這不，我們今天又PK上了。
比賽開始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個生字，然後分別叫幾個男生和幾個女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來，而女生卻不緊不慢，仔細地書寫。結果，男生因爲粗心而寫錯了一個，女生卻順利過關。第二輪說部首，王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經驗，謹慎把握，和女生一樣，沒有丟分，這一輪平了。最後一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個詞，不能重複。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個詞。最終，男生和女生打了個平手。
比賽結束後，我們都沉浸在歡樂的喜悅中。
課堂這件難忘的事，不僅讓我們學會了生字，提高了學習興趣，還使我明白了：做再簡單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。
這樣有趣和生動的事情在班裏還有許多，它伴隨我們快樂地成長。
小學開心的課堂作文3新學期開學已經有一段時間了。在這段學習中，發生了好多有趣的事情。其中，最難忘的就是一節美術課。
今年我們二年級八班的美術老師換成了一位和我爺爺年齡差不多的黃老師，黃老師可幽默了！
記得第一節美術課，黃老師教我們畫有關“難忘的夏天”的一幅畫。在畫之前，黃老師問我們：“在這夏天，大家都有哪些難忘的事？”同學們爭先恐後地舉手，有的說，我夏天學了游泳；有的說，我夏天去了海邊旅遊；有的說，我夏天學了彈鋼琴……當同學們一個接着一個回答問題的時候，黃老師看見我們班的周顏秀在開小差，就讓她來回答。只見她站起來，想也沒想，就說：“我夏天在家看電視。”黃老師聽了以後，故意繃着臉說：“夏天那麼熱，還老看電視，電視如果不休息，就要進醫院啦！”說完，同學們都笑得前仰後翻。
瞧！這就是我們的美術課大家覺得有趣嗎？
小學開心的課堂作文4我永遠也不會忘記，那個涼風習習的下午，那個賜於我勇氣和信心的課堂，那個難忘的課堂。
天氣時好時壞，太陽寶寶倚在雲霧姐姐的懷中，不肯出來。憤怒的風爸爸張牙舞爪地吹打着調皮的.樹葉弟弟，樹葉弟弟“颯颯”作響，像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。課堂上，老師抱着一大摞作文本走了進來：“這幾本作文寫得不錯，請上來讀一下。”隨後，老師挑出了七八本作文，其中就有我的！這時，老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時緊張起來，怎麼辦呢？我去讀作文，一定要讀好，讓同學們學習。可是，萬一讀得不好怎麼辦？萬一鬧笑話怎麼辦？心裏突然產生無數的問號，無數的擔心。就像被扔到樹上的兔子一樣不知所措。
“來吧！”老師微笑着看向我，爲我騰出了神聖而危險的地方——講臺。我的腿像綁了沙袋一樣，每一步都邁得那麼艱難。我接過作文本，深吸一口氣，望着臺下那一個個朝夕相處的同學們，頓時感到一陣輕鬆……我很順利地讀完作文，一直到最後，我所擔心的事一直沒有發生。讀完最後一句話，我緩緩走回座位，老師告訴我下次讀時要吐字清楚，其餘的都還不錯。
雖然我讀的不是很理想，但是，那畢竟也是我第一次站在講臺上讀作文。第一次，站在我一直憧憬和嚮往的講臺上，面對着大家讀作文。這需要勇氣，也需要信心。在這一次課堂中，我獲得的不僅僅是學習，還有勇氣、信心……
難忘的一節課，永遠忘不掉的回憶。老師，謝謝您；講臺，謝謝你；同學們，謝謝……
小學開心的課堂作文5那是一節作文課，老師微笑着對我們說：“這節課我們來做一個遊戲——‘拼句遊戲’。”說着便象變魔術似的從背後拿出五小疊紙片。同學們看後都來了興致。老師接着說：“這些紙片分爲五類，時間、人物、穿着、地點、幹什麼。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。
老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。我們每位同學抽好紙條後，便從小剛開始依次念。瞧，小剛還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然後邊笑邊說：“冬天，小華穿着超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。小鵬得手裏的鋼筆都掉到了地上，小樂則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊“媽呀。”而小華則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，纔不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接着該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，小王穿着羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，彷彿要把房頂掀掉。小王羞得捂着臉趴在桌上。小華則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，小王夏天穿着羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”最後該小李念了，他大聲唸到：“晴天，小方穿着雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接着又響起了同學們的爆笑聲。這時，老師語重心長地說：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今後我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”
呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。
這堂課真開心，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節開心的課堂！
小學開心的課堂作文6下午第一節課是我最喜歡的數學課，因此我早早的等待着這節課。
哪知，上課時，數學老師潘老師卻抱着86張回家聽瘋狂音樂的“音樂券”——試卷走進教室。頓時，我心裏升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望着天花板發呆。誰知，我肚子裏的書蟲卻不滿意的問：“怎麼不看中午去希望讀書社借的書呢？”頓時，我的腦子便有了這個慾望。於是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發現了，然後用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學的提醒了。
可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發現了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關的書。他厲聲叫道：“拿上來！”頓時，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我：“怎麼回事？”我頓時被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書遞了上去。只聽見“唰唰”兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心裏後悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。
下課後，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，並把我呵斥了一頓。不知怎麼了，平時“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關的書籍的情況出現了！
小學開心的課堂作文7每週六上午，我都會去青少年宮上一節電子琴課。在每節課快結束時，老師一般會佈置下一週每天練習的曲目。那天，老師佈置的作業是練習藏族民歌《翻身農奴把歌唱》。
老師在課上說：“這首樂曲雖然不長，但有一定難度，以前有的學員好幾周都彈不下來，看看你們怎麼樣。”我暗下決心，一定要儘快拿下。爲彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺來到電子琴前練起來，每天我還自覺增加練習時間，這樣一週苦練下來，樂感、手法、熟練程度每天都在進步，感覺到功夫真是不負有心人呀。
很快又到週六上課的時間了。我們先複習了幾首曲子後，老師突然一聲令下：“現在開始輪流彈《翻身農奴把歌唱》。”只見前面的同學們一個個彈給老師聽，有彈得不錯的，受到了老師的表揚，更多的是存在這樣那樣的小問題。有個小妹妹沒彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來。快到我了，雖然這周我很努力，但並沒有十足的把握。我的心裏好像吊着十五隻水桶—七上八下的，又像懷裏揣着幾十只小耗子—百爪撓心。“我會彈成什麼樣？會很好呢還是一般？會不會彈不好像那個小妹妹一樣受到批評呢？”無數的想法這時從腦海裏冒出來。正當我忐忑不安時，老師走到我身旁說：“李泓寧，該你了！”我先是一驚，然後手指冰涼地彈起了這首曲子。
當我手指觸動琴鍵，嘴裏默唱着“太陽啊霞光萬丈，雄鷹啊展翅飛翔”時，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我彷彿看見天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀着銀光，江水翻滾着波浪，一羣翻身農奴唱着喜悅幸福的歌。周邊不時還有幾十個藏族小夥騎馬飛奔過草原，馬啼聲在高原上空久久迴盪。
我忘情的彈着，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我纔回過神來，不好意思地笑了。
今天，我再彈一首新曲時，可能還會緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時，我會重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。
小學開心的課堂作文8我上過許多課，美術課，語文課，英語課，數學課……然而，有一節課最令我難忘！那是一節不同尋常的語文課。
“叮鈴……”上課了。老師走了進來，說：“今天我們繼續來學第14課，最佳路徑。”老師讓我們說了說主要內容，就神祕地笑了笑說道：“下面我們來進行一個小遊戲，我是一個日報記者，你們是來迪斯尼遊樂園的遊客，我來採訪一下，問你們覺得這個路徑怎麼樣？”
遊戲開始了，班裏就炸開了鍋。老師示意我們安靜下來。一個一個舉手說，同學們爭先恐後舉起了手。有的同學都站了起來。
老師笑了笑點到了小明，老師問：“請問你覺得這個遊園的路徑怎麼樣？小明說：“我覺得這個路徑優雅自然，新穎別緻！”邊說邊指，把教室中間的過道當成迪斯尼的路徑指來指去，逗地同學們哈哈大笑。老師又提問了同桌，同桌說：“我覺得這個路徑清新自然，我非常喜歡。”說的時候同桌表情豐富，彷彿自己就是一位旅客，對這個路徑喜歡至極。老師又點到了我，我面帶微笑說：“我去過香港迪斯尼，那裏的路徑與這裏的路徑簡直是一個天上，一個地下。”我的話音剛落就有一陣雷鳴般掌聲。接着，老師又採訪了幾個同學，這時，下課鈴響了，可是同學們還是意猶未盡。
這節課的上課形式我們都非常喜歡，我們不僅學會了思考，而且又在遊戲中學到了知識！
小學開心的課堂作文9我永遠不會忘記，那個炎熱的下午，那個讓我感動的下午，那個“溫暖”的下午。
那是一個永遠也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤着大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。
教室裏，同學們焦急地等待着老師來給我們上課，可是老師卻遲遲不來。忽然，我們的班長楊晨走進教室，站在講臺上沉重地對大家說：“今天劉老師嗓子啞了，請同學們不要說話，認真聽課。”聽我們班長說完，我的心揪了起來。老師的嗓子怎麼會啞呢，老師怎麼給大家上課呢？想着想着，劉老師像往常一樣，邁着矯健的步伐走進教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個“擴音器”。看着眼前這一幕，同學們不約而同地坐直了身子，安靜了下來，等待着老師給我們上課，老師開始給我們上課了，她的聲音永遠如夜鶯般婉轉動聽，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引着同學們認真聽講。以前調皮的學生，看到老師嗓子啞了，也不調皮搗蛋了，乖乖地聽老師講課；以前不愛發言的同學，今天像變了一個人似的，老師提問的每一個問題，同學們都積極舉手發言。同學們聽課更認真了，回答問題的聲音也更加洪亮了，同學們與老師配合默契，好像提前約好了似的。
老師用沙啞而帶着磁性的聲音爲我們講完了整節課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉好聽，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的愛，感受到老師對同學們默默奉獻，不求回報的愛。我們深深地知道，老師沒有請假，是怕耽誤我們的課程，想着想着，我的眼圈溼潤了。我用餘光看到我們班的同學跟我一樣，也流下了幸福的淚水。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。”這不正是老師的真實寫照嗎？
老師爲了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動，爲了我們能掌握更多的知識，老師累壞的身體，帶病堅持給我們上課，爲了我們嘔心歷血，無怨無悔。
雖然這節課已經過去很久了，可它永遠烙在我的腦海裏，每當想起這一幕，我就會留下幸福的淚水。
小學開心的課堂作文10期末考試前一個小時，語文老師個我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。
那時，同學們們正在爲考試做準備，打算做最後一搏。語文老師走進教室，深情地望着每一位同學，說：“今天我給大家上本學期的最後一節課，不講課文，也不講作文，只講三個詞。”以前考試前語文老師總會強調一些與考試有關的內容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會說些什麼呢？我豎起耳朵，仔細地聽着。
“第一個詞是‘誠實’。”老師在黑板上工工整整的字寫下了“誠實”兩個字，“誠實就是不說謊話，只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。”我明白了，老師是要在最後一節課上教我們比知識更重要的東西——做人。
教室裏安靜極了，同學們都聽得格外認真。
“我要說的第二個詞是‘善待他人’。”老師接着說，“善待他人就等於善待自己。如果因爲一點小事就耿耿於懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己。”老師意味深長地說。他這是在告訴我們，一個心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊！
“第三個詞就是‘腳踏實地’。只有腳踏實地的學習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學們已經被深深的感動了。這三個意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最後一課”使我受益匪淺，我會終身記牢老師的教誨的。
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