小學生課堂的作文10篇
今天，美術老師帶我們到操場上寫生課，老師要求我們畫樹，有的同學在土堆上畫，有的同學 在石桌上畫，還有的同學在主席臺上畫。
不巧的是，我的畫筆掉了一隻，我找了好半天，都沒找到。
後來，我走到一塊草坪上，開始專心畫起來。
今天的寫生課很有趣，我很喜歡。
小學生課堂的作文2“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學們連忙跑進教室。數學老師來了，他輕輕地走向講臺，拿起粉筆在黑板上寫下“160+345=”。
這時，一項回答問題很積極的孔令政想也沒想，立馬他從座位上站起來，把手舉得高高的，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴裏就像含着個核桃一樣，我和同學們聽了都哈哈大笑起來。老師看見了，拿起教杆走到孔令政面前，準備嚇唬他一把。孔令政見老師這架勢，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴裏不停地說着“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢那邊躲，差一點就爬陳曉夢身上了。老師笑了笑，就回到了講臺上，叫了另外一名同學回答。孔令政看見老師沒有叫他，馬上撅起了嘴，還唸叨着“不行……不行……”。我和同學們又笑成了一片。
下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節課都有這樣搞笑的一幕該多好呀!
小學生課堂的作文3課堂，一聽見這兩個字，想必大家都會覺得厭惡，因爲課堂上的氣氛多麼枯燥，有多麼沉重。我本來也是一個不太喜歡課堂的孩子，但自從遇見了他——李老師。一切都變了，我開始漸漸喜歡上了課堂，特別是李老師上的課，我最喜歡。
李老師的課總是能博得每個同學的歡笑，他的課堂充滿了快樂和有趣。在李老師上的課上，我們可以從歡樂中學到好多好多。因爲有了李老師，這位特別的老師，我才發現了原來上課也可一那麼的開心，是啊，在快樂中學習是最好的教學方法；而那一種乾巴巴有又嚴肅的課堂，只會使人感到厭惡、乏味，這也是我從李老師的課堂上發現的。
同學們一定好奇，這位李老師是何方神聖啊，能讓你們都喜歡課堂？不太可能吧？現在，我就告訴你們，他上的課的魔力吧……
李老師，不說別的，就說他的朗讀能力真的是超棒的。每次聽到他讀文章時，總是能讓人有一種身臨其境的.感覺，在老師的帶領下，我們班的朗讀能力也漸漸提升了。而且李老師每次上課，都會插入一些有趣的故事，你可別聽得入迷了，來勢說的故事不但有趣，還隱藏着許多道理……李老師處處提醒我們要自覺學習；他說過的學習有靠自覺，深深的印在我們大家的心中……
李老師的事就算我講十天十夜也講不完，但老師做的每一件事說的每一句話卻深深的印在我們心裏，我們都非常尊敬這位非常尊敬這位出色的教師。“那種乾巴巴，氣氛嚴肅的課堂我不喜歡，在大家的歡笑中學習纔有意義。”李老師，這是他說過的話。是李老師讓我發現了在課堂上也是快樂的！
同學們，去尋找吧，還有許多的祕密等着你去發現，而快樂的課堂這一發現，我們一起分享！
小學生課堂的作文4今天上品德課我覺得蠻有趣的，那節課說的東西是我的不足就是關於——有一首詩的鋤禾日當午，汗滴河下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
當我們吃飯時候，要靠近桌子吃，要吃一口這個再吃一口那個，吃東西前要洗手。如果你挑食的化，小朋友會生病，營養會不足。我喜歡上品德課，上語文課都把思品書都拿出來了。今天有一節課還上了埃波拉病毒，它去過美國和中國，它最喜歡的動物是猩猩和蝙蝠、猴子。它是一種傳染病。
小學生課堂的作文5昨天，我開始上EF課程了。
上課時，我又興奮又緊張，但我想起媽媽說，外國老師很和藹，不會隨便批評人的，所以我就放輕鬆了。上課時，老師讓我們學習了幾個單詞，有：school、window、scissors、chair和其他幾個單詞。老師還讓我們做了三個小遊戲。我是大象隊的，另一對是老虎隊的。我們隊和老虎隊的得分相同，所以最後沒有分出勝負來。
我很喜歡上EF課，課間休息時我還碰見了同學王梓丞
小學生課堂的作文6“哈哈哈……”聽，這爽朗的笑聲來自何方？這愉快的笑聲的發源地，正是我們卓越外語學校A班大教室傳來。想知道我們爲什麼這麼開心嗎？待我向大家細細道來！
那天上英語課時，老師看見我們一個個都死氣沉沉的，一個哈欠連着一個哈欠，便想出了一個讓我們打起精神的方法！就在我的上眼皮和下眼皮打架的時候，老師告訴我們要玩一個遊戲，遊戲的名字叫“木頭人啞巴人”（遊戲規則就不用我介紹了吧）。
遊戲開始了，老師大喊了一聲“木頭人”，我們班立刻靜了下來，連掉一隻螞蟻都可以聽到掉落的聲音。老師看我們一動不動，就想使壞了。她來到我們跟前，手伸到了我們的腋窩下，給我們撓起了癢。有的同學招架不住，被老師請上前“喝茶”去了。而懲罰的方法也是千奇百怪，老師先在黑板上畫一個豬頭，然後讓那個受懲罰的人對着黑板上的那個豬頭說I LOVE YOU。那個人說了之後，全班同學都笑的肚子痛。那個人掃了我們一眼，說：“笑什麼笑，我就喜歡豬，沒有豬哪來的豬肉？”又有一個同學說：“還有豬瘟病呢！”全班同學再一次笑倒！
又玩了一會兒之後，老師叫我們讀單詞，我們雖然很想在玩一會兒，但是師命不可違，我們只好翻開課本，剛讀了五六個單詞，老師突然說“啞巴人”，我沒反應過來，“啊？”了一聲，老師說：“啊什麼啊，上來！”我只能自認倒黴。等我上臺後，正要對着那個醜的畸形豬頭說I LOVE YOU，老師打住我，說：“你的懲罰是用屁股寫你的姓！”“啊？可不可以讓我對豬頭說……”我的話還沒說完，老師又說：“不行，豬有豬瘟病，不能離太近！”我只好自認倒黴。我每寫一筆，後面就發出一片笑聲，我想：以前一心想保護自己的形象，不過這次可糗大啦！
不知不覺，到下課時間了，我們全班同學都認爲這節課的時間好短，快樂的時光總是如此的短暫！
小學生課堂的作文7昨天的健康課上，馬老師首先在黑板上寫了交通安全的警示語：“爲了家人的幸福，爲了你的安全，請闖紅燈的家長注意，請珍惜生命吧。”然後給我們講了闖紅燈的危險。
過馬路的時候一定要走斑馬線看紅綠燈，如果闖紅燈，就有可能發生交通事故。我們的身體就會受到損傷，甚至付出寶貴的生命。我就感覺，彷彿這件事發生在我的身邊。啊！我一定要珍惜生命。
小學生課堂的作文8轉眼間，我工作第三年了。這三年中，我最大的收穫就是，我的學生從剛開始的不瞭解，有些甚至不太喜歡，到現在，大多小朋友都挺喜歡了。我想這就是我幸福的來源，我們共同擁有一個幸福的課堂。
曾讀過卡耐基寫的一句，要改變人而不觸犯或引起反感，那麼，請稱讚他們最微小的進步，並稱贊每個進步。
激勵性評價是教學中的藝術，教師要用發展的眼光看待學生，學生是有感情，需要的，從上第一堂課開始，他們就需要從教師那裏得到尊重，友愛，溫暖，情誼和教誨。當這種情感得到滿足後，他們便會以更大的激情上好課。就如課堂中，我們不能用大人的眼光去看學生的美術作品，更不能用“畫得像不像”來衡量學生的作品。在平時教學中，畫得特別好的學生，最大期望莫過於得到教師恰如其分地評價和鼓勵；某些技法差的，最害怕的莫過於受到教師的挖苦和冷落。遇到這樣的情況，我覺得我們應該表揚時就實事求是地給予表揚，並提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；畫得差的要表現他的“閃光點”，表揚你“想法好”，“用色大膽”等等其它方面，去鼓勵學生進行大膽地畫，從而激發他們的學習積極性。
因此，只有創造開放的課堂，才能使學生獲得個性發展的空間，課堂纔會因此而多彩並充滿活力，師生纔會感覺到學習的幸福！
小學生課堂的作文9今天，育博雙語學堂組織我們到昆嵛山遊玩，集合點在學校對面的廣場。我到那裏的時候已經是人山人海，十分熱鬧。同學們有的在靜靜地等老師出現，有的在聊天，還有的在做遊戲……大家幹什麼的都有。
老師終於過來了。一看見老師，大家馬上安靜了下來。然後老師把我們按順序排好隊，一個接一個有秩序地上車。到達目的地了，我們下車排好隊跟着老師向山上走。那些臺階特別高，還很陡，我們都十分小心。我們一直走到一塊比較平坦的地方纔停住了。我們把凳子圍成兩個圓，裏面一個，外面一個。大家坐下來，便開始上課了。
老師先拿出幾張英語單詞卡片讓我們讀。這些單詞翻譯過來是：春天、花、草……老師又教我們一些描寫春天的句型，還罰不好好聽講的同學表演節目。結果有個同學被罰表演小豬，可是他卻怎麼也不好意思表演，最後還是另一個同學替他演的，惹得我們哈哈大笑。
吃完中午飯，我們玩了一會兒，又開始了下午的活動。下午的主要任務是練習情景劇。我們要表演的這個情景劇的主要內容是：鳥媽媽和她的孩子們生活在大森林中。有一天有兩個人要來這裏砍樹，鳥媽媽和鳥寶寶怎麼求也沒有用。多虧春姑娘來幫忙除掉了這兩個壞蛋。我們一遍遍的練習，生怕表演的時候會演砸了。
全校表演開始了。先是別的班上場。幾個班表演了以後，終於輪到我們班表演了。我們趕緊跑上場，緊張而又認真地表演着，因爲旁邊還有攝像機在錄像呢！但演完以後老師說我們走得有點偏了。我想：唉！爲什麼每件事情做完後都會發現有點缺憾呢？也許是我們準備得不夠充分吧。
節目都演完了，一天的課程也結束了，我們也該回家了。我們排着隊上了回家的車，高興地走在回家的路上。
我們的校外課堂活動結束了。這是我第一次在教室外面上課，讓我感到很新奇。我覺得這種在大自然中上課的感覺真好！
小學生課堂的作文10記得我曾今上過這樣一節課。一上課，老師開門見山的說：“讓我們來玩個遊戲吧！遊戲的規則是：一個同學每手各拿一根粉筆，同時畫方和圓。我們比一比，看誰畫的好！”老師的話音剛落，熙熙攘攘的議論聲就傳了出來，同學們都躍躍欲試，認爲自己沒任何問題。
老師先叫了一位同學，讓她去畫。這位同學不好意思地走上講臺，拿起粉筆就開始畫。她仔細地畫完兩個圖形，用眼睛瞟了瞟，小嘴一撅，嘟囔兩句，原來她覺得自己畫的歪歪扭扭的，什麼也不像。同學們看了後，有的指指點點，說那圖形既像這個，又像那個；有的捧腹大笑，教室裏頃刻間熱鬧起來，嘰嘰喳喳的說個沒完。
接着老師又叫了位同學，那位同學昂首挺胸，自信邁步上前。我以爲他畫的有多好似的，原來他用了歪門邪道的辦法——耍賴皮。只見他先畫了半個圓，就停了下來，將方塊一氣呵成的畫完，然後才把那半個圓畫完。畫完後，他耷拉着腦袋，像做錯了事似的，回到了座位。
最後，在我們的鼓掌助威下，老師拜天求地，做了充分的準備，想給我們露一手。誰知，老師畫的還沒我們畫的好，逗得大家鬨堂大笑。
上了這節有趣的課，使我真正明白：做任何事不能三心二意，要一心一意才能把事做好。
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