參加家務值日的感悟作文

導語：平凡又平凡的家務，卻在我的腦海中，成爲一滴永遠不會被蒸發的海水，永遠在我的記憶海洋中漂盪。下面是小編整理的一些關於家務值日的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!

辛勞的，忙於工作，忙於家務。而我則往往悠閒地坐在一邊，滿意地打量着一塵不染的地板，自豪地想着：“我有一個舒適整潔的家!”卻不知這舒適整潔的家是怎麼得來的。這一回，我總算感悟到了辛勞的滋味。

“來，今天你放假，要不要試試擦地板的感覺?”爸爸笑呵呵地遞給我一塊抹布，看着這灰黑色的、大洞小洞數不清的破抹布，我不由得想縮回手。不過早就答應了幫爸爸搞衛生，怎麼能臨陣退縮呢?擦就擦，我就不信有多難!可是剛接過抹布，冰冷的感覺就從手心直達心底，我冷不防打了個寒顫。想起媽媽滿手的凍瘡，我開始明白辛勞意味着什麼。

深吸一口氣，我便彎下腰，一手撐着地，另一手張開抹布，使勁擦了起來。平時不覺得，現在近距離觀察，才發現地板這個世界裏“微生物”還真不少，有紙屑、衣服上的絨毛、長長短短的頭髮，還有大大小小的灰塵。抹布所到之處，立刻像是上了一層蠟，與原來的灰暗形成鮮明對比。而我的抹布呢，三兩下就容不下它們了，於是我洗了又擦，擦了又洗，一小塊地方，整整花了二十分鐘才擦完。直到大功告成，我再次站起來時，才發覺雙腿軟軟的，手臂比連寫兩篇作文還酸，但是身體卻不再寒冷，渾身上下都是暖暖的，一直暖到心裏。

看着眼前亮堂堂的地板，我會心地笑了。辛勞是什麼?辛勞就是汗水，就是努力向上，就是爲了他人快樂、自己快樂而奮鬥。

平凡又平凡的家務，卻在我的腦海中，成爲一滴永遠不會被蒸發的海水，永遠在我的記憶海洋中漂盪。

刷鍋，簡單吧?可如此簡單的一件事，卻讓我無可奈何。

帶着大汗淋漓的身軀，回到家裏。已經忙碌了一上午的母親，心疼的對我說：“看你，滿頭大汗的，來，先洗把臉吧。”接着，笑着對我說：“王子，你不是囔着要幫着做點家務活嗎?回頭幫媽媽刷刷鍋。”

我一聽，心中卻有一種輕視的感覺：“切，不就是刷鍋嘛，太簡單了。” 飛也似的洗了臉，我衝進廚房，一切準備就緒。

先打了一些水，倒入鍋中，接着，我拿起帶柄的鋼絲刷，沖刷鍋裏討厭的油膩。刷呀刷„„咦?怎麼還有油膩?再來一遍，怎麼還沒刷乾淨?

第三遍„„第四遍„„第五遍„„第六遍„„我刷呀刷，怎麼就是刷不掉?而且，全身發癢，手上沾滿了油膩。我急了，心中直問自己：“奇怪了，平時覺得簡簡單單的一件事，到我手上怎麼就變得如此之難?”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長江”也開始奔流直下。

我是個急性子，做什麼事總想一帆風順。如今，又被這點困難所阻擋，但我總不能傻站着在這裏乾着急吧。在我面前，這種困難，似乎從一個小小的小水溝，霎時變成了高不可及的珠穆朗瑪峯，出現在我面前，擋住了我前進的步伐，攔住了我通往成功的道路，使我變得手足無措。

正當我一籌莫展時，我的腦海裏回憶着媽媽刷鍋時的景象：倒上水„„然後„„哦，對了，媽媽總是先把水煮開，再來刷鍋。我試着這樣做，啊，這方法是再靈驗不過了，滾燙的開水，將粘在鍋裏的油膩散開，這樣，鍋刷起來即快又幹淨。看，我用這種方法所刷得鍋，乾乾淨淨，一點油膩都沒有。

瞧，如此一件小小的事情，也得花上自己的精力，也得用自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，媽媽成天要洗衣服、拖地

板、做飯、煮菜„„比起我刷這麼一個鍋，簡直是天差地別。是呀，我們都應該多幫幫父母做些力所能及的家務，減輕減輕他們身上的擔子。人們常說，一屋不掃何以掃天下，是的，要想做大事，

必須先做好各種小事。

我們要把勞動當做一種快樂。這樣纔能有所收穫。

在軍訓的第二天下午，我們的任務是拔草。實驗的校園很大，綠化也很好，我們們班負責了四塊草坪。女生一個個都戴上了手套，男生拎着鐵鍬在剷除一些根比較深的雜草。合理的分工和高效率的配合，讓我們的活幹的'井井有條，而且速度也非常快，清理的也非常乾淨。每個人都有極強的集體意識，衝在前面，不給班級拖後腿。而且男女生合作得很出色，使得我們班最先完成了任務。我爲班級同學的團結協作感到十分高興。回到班級，老師也對全班的同學給予了表揚，我們每個同學勞動後雖然身上佈滿了灰塵，手腳也很痠痛，汗流浹背，但是看到被我們清理的寸草不留的土地，我們還是從心裏感覺很開心、很有成就感。

雷鋒說過，青春，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人。青春的汗水，是應該揮灑在熱火朝天的勞動中的。在勞動中成長，這就是勞動的意義所在。勞動中，我彷彿長大了許多，從而也受到了不少的啓示：在勞動中，我們就算再不熟悉，也不能因此消極，怠工，因爲想熟能生巧必須是一步一步冒着風雨、任勞任怨、持之以恆。學校的集體勞動，更是凸顯我們的協作能力、集體精神的時刻。十八班是個團結的集體，我們出色地完成了任務，並在其中收穫感悟，不斷成長。

處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

我聯想到在學習中，我們遇到的題目就算再難，也不能因此退縮、膽怯，因爲，想解決困難必須是一步一步向前摸索，踏踏實實有始有終。 我勞動、我快樂、我成長!

王冠

現在的孩子家庭條件優越，他們在家中是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽的掌上明珠，過着衣來伸手、飯來張口的生活。他們不懂得節儉，常以自我爲中心，不懂得關心他人,照顧他人，家務活更是不會做，再加上孩子年齡小，父母更不讓孩子參與。在與學生的交談中，我發現一個班的學生中沒有幾個孩子洗過襪子、手絹的，整理屋子和洗碗就更別提了!瞭解到孩子在家中的表現，我很擔心，家長們很重視孩子的學習，但忽視家務勞動能力的培養。據一項統計表明，孩子小時在家中承擔的家務勞動越多，長大後越能很快地適應自己的工作，反之，不做家務的孩子，長大後不能很好地適應工作。沒有參與就沒有體驗，沒有體驗就沒有感悟，沒有理解。結合我班實際情況，爲了培養學生的小主人意識，讓他們懂得父母的辛勞，知道自己作爲家庭中的一員，參加家務勞動自己也有份，應幫助家長做一些力所能及的事，如在家長的指導下理財、買菜、做簡單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動能力，養成勞動的習慣，更重要的是體會家長當家的不易，從而更加理解、體諒家長。

涉及的教育內容：

開展了“心中有集體，心中有他人”的活動，對學生進行情感教育，以培養他們心中有他人的意識;抓住重要日子，如三八節，母親節，教師節，長輩的生日等機會進行愛的教育;小組值日分工協作，爭創勞動優星組;尊重他人，珍惜他人的勞動成果;開展“人人當爸爸、媽媽的小幫手，爭當家務勞動小能手”的活動。

採用的方法：

講解法：通過講故事的形式，用名人的人格魅力和榜樣的力量來感染他們。

調查法：通過問卷調查瞭解孩子在家的勞動情況，以便教育更有針對性。

實踐法：設想落實在具體操作上，如，洗襪、炒菜、買東西等等。

記錄法：把自己在參與中的所見所聞所感寫下來。

問答法：通過家庭知識競賽，使學生了解生活小常識。

實施的步驟：

問卷調查瞭解現狀——與家長商量定家庭勞動角色——具體實踐操作——家務勞動彙報展示(講解、日記、競賽等)——總結反思

活動案例簡介：

一、家庭活動

在家長幫助下學做家務活，通過家長信的形式與家長取得聯繫，得到家長的支持。(在家勞動情況調查表)

二、學校活動：

主持人：在學校，我們是小主人，可是一回到家中，有的同學就變成了小公主、小皇帝，飯來張口、衣來伸手。爲了培養同學的勞動能力，今天，我們開展家務勞動彙報展示會，希望同學通過“爭當家務勞動小能手”的活動，都能有所收穫。

(一)、談談家長在我這麼大都做什麼