在課堂上小學作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的在課堂上小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在課堂上小學作文1在上語文課的時候，學生李剛把一隻剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜裏，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。
老師停下正在寫字的手，疑惑地掃視着教室裏的每一位同學。見李剛臉色蒼白，緊張兮兮的，就走到李剛身旁，嚴肅地問：“李剛，你抽屜裏是不是有隻小狗？從哪裏弄來的？”李剛擡起頭，望着老師那緊繃的五官，眉頭皺得可以夾死一隻蚊子了，就吞吞吐吐地說：“我，我是從家裏帶，帶來的。”說真的，要不是我親眼看到李剛抽屜裏有隻夠，我根本就不相信。因爲李剛是名列前茅的好學生，從來不違反紀律。何況，她明明知道學校規定不能帶寵物，她這樣做，不就是飛蛾撲火——自取滅亡嗎？老師又接着問：“你明知道有規定不能帶寵物來學校，你竟明知故犯，這——讓我怎麼說你好啊！”老師不停地問，而且越問越大聲，可是李剛始終緊閉着嘴，一言不發，好像不想認錯似的，老師見了，頭髮都成一團火了，大吼道：“你這中隊長的位置準備換人吧！”下課了，老師頭也不回地走回辦公室。
我堅信李剛不會做出這種事，一直在她身邊詢問她，她只是默默地低下頭，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。這時，巧雲走了過來，拉起李剛的手，慚愧地對李剛說：“李剛，你是知道這條小狗是我在路邊救出來的，放在你抽屜裏而已，你完全可以說出真相，可你爲什麼幫我背黑鍋呢？我這就跟老師說清楚！”轉身要走向辦公室。“不，你不要去！”李剛急忙拉住巧雲，焦急地說：“我可不想讓你因爲這事把班長的寶座給丟了，這事，還是讓我一個人來承擔吧！”
站在她旁邊的我，被驚呆了，李剛竟然可以爲了友誼付出一切。這就是所謂的友誼最可貴，可是又有多少人可以像李剛一樣爲了友誼不顧一切呢？
在課堂上小學作文2輕鬆的課堂總是充滿着歡聲笑語，那歡樂的笑聲會永久地在你心中迴盪。這不記得那是上學期的一堂特別的作文指導課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，老師走進教室問同學們：“咱們今天這堂課專講笑話好嗎?”同學們立刻異口同聲地說：“好!”
在講笑話之前，老師還講了一些要求：希望我們每個同學在聽時要注意講者的動作、神態等。講笑話開始了，首先是我班的笑話大王方明講的《加油》這個笑話：從前在竹林中生長着兩隻熊貓，一天那隻大熊貓對小熊貓說：“今天你炒菜。”小熊貓問：“你幹什麼?”大熊貓說：“我要看球賽。”小熊貓開始炒菜了。大熊貓看着看着精彩的球賽就情不自禁地開始喊：加油!加油!……小熊貓聽見了就趕緊加菜油和醬油，不一會兒菜燒好了。大熊貓搶先吃了一口就 “呸，呸，呸，怎麼這麼多油?”大熊貓大聲質問小熊貓。小熊貓委屈地說：“不是你說加油、加油的嗎?”“我那是給電視機上的球隊助威。”霎時教室裏一片哈哈大笑聲。你瞧，王紅同學笑得眼淚都流出來了，還有的同學邊笑邊說真好玩，太有趣了，更有趣的是頑皮鬼胡亮和王葉輝笑得滾到了地下，就連平時嚴肅的老師也露出了笑容……接着還有一些同學上去講了許多有趣逗人的笑話。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學們覺得這節課的時間過得飛快，這時老師說：“同學們，這堂課過得怎樣?”大家興奮地大聲叫着：“太妙了，這些笑話太搞笑了。”老師又接着說：“就讓我們把這堂課的內容如實地寫出來，讓老師再一次和大家分享一下其中的快樂。”
在課堂上小學作文3“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，成老師走進教室。從她的神情面貌可以看出這將是一節精彩的數學課。
“今天，我們來探討一下體積和容積大小是否相同，先說出你的觀點，再講清楚理由。接下來，大家可以自由討論。”老師說完，同學們便各自組成小組，你一言我一語，各自說出自己的觀點，好不熱鬧。
“好，那麼現在請認爲體積與容積相同的同學舉手！”老師喊道。舉手的人寥寥無幾。“那我們有請李月琳爲我們講解她的觀點。”我第一個發言“我認爲體積和容積都是一樣的，因爲它們都是以同一個算式計算。”我講完，老師便說“那麼，請認爲體積比容積大的同學舉手！”這次，舉手的人還是那麼幾個。“哦，其餘的人都去哪兒了？”成老師問道。我心想：大家肯定怕舉錯手，所以都拿不定主意。“老師，我來。”一個洪亮的聲音打破了這寂靜的局面，“我認爲體積和容積是不一樣的，比如：一個木箱子要拿來裝水，木板四周也是有厚度的。”王潛龍站起來反駁我。嗯，說得有道理，我動搖了。我想了想，說：“或許你說的有道理。”“當然，這兩者的意義本身就不同！”另一個同學也按耐不住，插嘴道。這時，下課鈴慢悠悠的打響了，老師用一句話總結：“這節課王潛龍獲勝！”辯論賽就這樣結束了。
多麼精彩的一節數學課呀！同學們積極回答問題給課堂增加了許多樂趣。
在課堂上小學作文4“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了。這節課上的是英語，張老師拿着課本走進教室。
“今天哪位同學給我們講個笑話，會講笑話的同學請舉手。”張老師說。同學們有的苦思冥想，有的左思右想，可是怎麼也想不出來，英語老師看沒有一個同學舉手，她就自己給我們講起笑話來。
“一個人住在山上，他的師傅住在山下。一天他提着桶到山下去提水，走到半路，看見自己的`師傅在山下，師傅說：‘你爲什麼不拿個籃子去提水呢？’說着便給了他一個籃子，那個人拿着籃子想都沒想就去提水了，他把籃子放到水裏，提了一籃子水就走，到了山上，他發現籃子裏的水不見了，就又跑到山下去提水，他把籃子深深的按到了水底，提上來後就大步流星地向山上跑去，上山後，他卻發現籃子裏的水又漏光了。那個人就到山下去找他師傅，他跟師傅說：‘師傅這破藍子跟本提不到水！’師傅說‘你終於發現這個問題了，你看這籃子有什麼變化嗎？它本來是又髒又破的，你提過水之後，現在變得怎麼樣了？’‘變乾淨了。’那個人說。”老師講道。同學們聽後，笑得前仰後合，大家都覺得那個人太傻了，誰也不會像他那樣用籃子去提水。張老師等我們笑完後卻說：“敢於實踐就一定有收穫。”聽完笑話後，同學們開開心心開始聽張老師上英語課了，同學們個個精神抖擻！
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，看！我們的課堂上老師和藹可親，充滿了歡聲笑語，我在想要是每節課都能講一個笑話，那就太有意思了。
在課堂上小學作文5手機，是個可怕的東西，尤其是在課堂上。
家中，早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎嚥後，正當拿起書包時，卻發現被媽媽沒收的手機正靜靜地躺在茶几上，歪心事闖入腦海，裝着很自然的樣子，順手牽羊手機便到了書包裏。
課堂上，雙腿愜意地搖動着，心裏只想着那個神奇的東西，但又不敢拿出來，隨後，故事性的一幕發生了……
“鈴鈴鈴…。。”原本寂靜的教室被這突如其來的手機鈴聲給淹沒，同學們扭頭向四處張望着，還在備課的班主任，也緩緩將頭擡起，憤怒地吼着，接着又拿起那個蓋了一層灰的雞毛撣，奮力敲打着講臺，而我卻呆呆地愣住了。
連忙在書包裏翻找，終於看見了那個亮着光的鐵塊，可是，一切都晚了。
同桌揭發了我的“罪行”，老師把我領到了辦公室，後面傳來的，只是同學們竊竊私語的嘲笑聲……
這是在我們班，發生的第二個“死罪案件”，但是，老師的心終歸還是柔軟的，並沒有急於把家長叫來，而是醞釀了充足的唾沫星子，沖刷着我的臉龐，“膽大了呀，以爲你快畢業了就是大人了，上課帶手機被巡課的老師看到了怎麼辦，老師還能護着你，不讓你停課？”“……”我深深地低着頭，什麼也不敢說，現場編理由吧！自己的良心又過不去，隨即眼淚便跟着唾沫星子一起掉落到了地上……
老師嚴厲地看着我，我卻低着頭看着地面，但卻隱約看到手機呈現在了我的面前，“拿回去吧，好好聽課。”“嗯？”複雜的思緒涌上心頭，愧疚裏夾雜着忐忑。接過手機，回到了教室。
之後，這件事情改變了我，手機漸漸被我冷落直至拋棄了……
在課堂上小學作文6我們在上課的時候，往往會發生一些有趣的事情，引起大家的發笑。
記得那是一節文體課，老師讓我們自由組合演“西門豹”這個故事。我們很快就討論好各自的角色，馬上就要開演了。一個同學突然說：“沒有河，等下‘巫婆、官紳頭子’怎麼被投下水啊？”同學們議論起來，不知到哪去準備“漳河”，大家有些泄氣了。老師說：“我們用桌子圍起來不就可以當作是漳河了嗎？”大家歡呼着，立刻圍好桌子。
開始表演了，我和小江，哦，我們現在是“衛士”，扯直嗓門喊：“西門大官人駕到——”“巫婆”和“官紳”們急忙迎接，我和小江使勁閉着嘴巴不讓它笑出聲來，因爲瓊瓊演的“巫婆”簡直像個妖精，扭着腰，頭上還插枝“花”（“六一”表演用的紙花）。真好笑！只聽“西門豹”大聲說：“怎麼選個不漂亮的新娘啊？”扮演“新娘”的小菁立刻把水往臉上一抹，“淚流滿面”地哭起來。“西門豹”說：“衛士們，把巫婆投下漳河，讓她給河伯報信！”我和小江架住“巫婆”把她拖到漳河一扔。沒想到，她在地上翻滾着撲騰着，嘴裏還喊着：“救命！救命！”然後裝着死了一樣不起來了。我們都笑得肚子疼，可她還是躺在地上一動也不動。小芳跑過去對她說：“太髒了，快起來。”她說：“我是巫婆，我已經死了，不能起來的。”頓時，教室裏爆發出一陣歡笑，哈哈哈哈……
下課了，我們不約而同地說：“這堂課真有意思！”
在課堂上小學作文7我們的課堂多麼輕鬆愉快啊！有時會發生一些歡聲笑語，下面你們來看看我的課堂有哪些歡聲笑語吧！
同學們一起走進教室，有早進教室的同學，模仿老師的聲音，把那個同學嚇一大跳，引起全班同學鬨堂大笑。
老師上課時叫同學讀課文，有些同學字不認識就瞎讀，那位同學把課文讀好了，老師叫其他同學改正，那個同學聽了其他同學的改正，不但沒有臉紅，而且還笑，這樣引起全班鬨堂大笑。
老師叫大家齊讀課文的時候，只要有一位同學讀書聲音響亮一些，全班同學的聲音也十分響亮。聽得人的耳朵都非常的煩，一篇課文讀下來，有些同學的臉都非常紅，像紅蘋果一樣的紅，還有的同學說嗓子啞了，真是奇怪了，別的同學有臉紅、嗓子啞，我嗓子不啞，臉也不紅。
第三節課上語文園地八，個個都喜歡，因爲語文園地八的口語交際是講你知道那些神話故事，同學們都非常喜歡神話故事，所以同學們都非常有精神，老師也給我們講了一個神話故事，同學們聽得非常入迷。下課了，同學們都戀戀不捨這節語文課，同學們還想上這節語文課，內容是神話故事。
我的課堂學習輕鬆愉快，有時會發出一些歡聲笑語，你們說我的課堂學習是否愉快，而且有時會發出一些歡聲笑語。啊，我愛學習，更愛我的老師。
在課堂上小學作文8今天在作文課堂上發生了一件令人不可思索的事，說出來也會叫人大吃一驚。
“羣山萬壑赴荊門，生長明紀尚有村……”同學們正有滋有味地讀着詩歌。朗朗書聲，像清晨的鳥鳴，又像月夜裏的潮聲，教室裏似乎拂過山泉那邊傳來的輕風，氣氛真是美妙極了。王老師的眼睛像掃描儀一樣到處掃描，目光突然落在毛小王身上，毛小王口形不對地念着，眼睛不停地注視着下方，兩隻手還時不時地動着。王老師以爲小王同學正在爭分奪秒地看課外書呢？只叫起他旁邊的小剛來答題，以表示提醒，這時的小王不但沒有反應，還把頭低得更低了。王老師實在是忍無可忍了，裝出一副無可奈何的樣子，和藹可親地叫小王把書拿上來。啊！小王全身發抖，就好像是特務分子被武功隊用槍對着腰似的，雙手顫鬥地簡直像個麻瘋病似的，哇！一個藍色的東西出來了，全部人的眼光像夜間投火的飛蛾，齊聚到小王身上，“遊戲機”，不知那位同學一聲尖叫，那東西蔚藍透明的外殼，彷彿被一層水晶包住，看上去晶瑩剔透，黑色的按鈕，如同藍藍大海中那迷人的小島啊！大家彷彿被定身一樣，只有幾個女生暗中藏笑:“哼哼!”
小王啊，少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如秉燭之明，不要玩了，該好好學習了。
在課堂上小學作文9課堂上，大家都在安靜地寫作，老師在四周巡邏，突如其來的手機鈴聲，打破了原本安靜的氛圍。
週六的上午，我騎着賽車，急急忙忙地向常青藤作文班奔去。“呼哧，呼哧……”我氣喘吁吁的來到院子裏，支好車，便馬不停蹄地向二樓走去，到了班裏，見老師還沒開課，心中暗喜道，幸好沒有遲到，否則就慘了。正當我獨自暗喜時，老師便從椅子上站了起來，開始了作文講解。
聽着老師喋喋不休的講話聲，我的腦海裏奇思妙想了起來，“我會不會成爲一個大作家，那時候肯定會出很多書，哪一本書一出名我也會成爲一個人盡皆知的人……”正當我做自己的黃粱美夢時，“吳博遠……”老師的一聲嬌喝將我從思緒中拉了回來，看着屏幕上的作文，胡亂的應付了幾句點評。
寫作練習開始，可幻想卻不肯離我而去，作文剛寫到一半，思想便又在想象世界裏遨遊了。
“叮呤……”一聲手機來信鈴聲，打破了教室裏的安靜，也打斷了我天馬行空的思緒，老師收到一條短信，點開手機一看，說道：“咱們作文班有人的作文刊登在了雜誌上，人家來信說一聲，順便寄來了三十元的稿費。”我們便追問道是誰，老師頓了頓，在衆人滿懷期待的的眼神下，道了句：“我也不知道。”既然老師沒說是誰，那就意味着誰都有可能是那個人。大家都紛紛猜測，有的人認爲是自己，有的人認爲是別人。而我心中也有了點小小的期待，希望是自己。
下一週的週六，老師終於揭曉了答案，原來是樊曉楠同學，得知不是自己，心中不免有些小失落，可不用灰心，只要再加把勁兒，一切皆有可能。
在課堂上小學作文10今天，我們豆豆作文班要評選“搶答”之星，作文 課堂上的“戰爭”。我們聽了這個消息，都躍躍欲試。
“戰爭”的號角吹響了！老師讓商嘉祺（因爲她是這裏的老學員，成績非常優秀。這次升級考試，作文和課外閱讀都得了滿分）同學當裁判，老師出題了，我們心裏都緊張極了。第一題：本文講了個什麼故事？唉！剛纔一緊張就忘了，我開始思考起來。“張潤蕭！”商嘉祺大聲叫着。張潤蕭用流暢的語言一下子就說了出來。哈哈！她肯定是有備而來。
第二題：本文的主人公是誰？我一看，簡單！“噌“地把手舉得高高的。“王亞楠！”響亮的聲音在後面響起來。我趕快把答案說出來，生怕被別人搶了去。老師滿意地說：“對！”我高興極了，心裏美滋滋的。
第三題、第四題……同學們你爭我搶，場面異常激烈。就像上了戰場一樣，唉，我老是比他們慢半拍。眼看剩的題不多了，我非常着急。“學了這篇課文，你有什麼體會吧？”終於該我露臉了。我又一次迅速的舉起了手。商嘉祺爲難地對老師說：“老師，他五個人一起舉的手，怎麼叫？”老師微微笑着：“依次說一說。”別人都說了，剩下我了，我這是又緊張了，結結巴巴把準備好的答案說出來。沒成想，老師大笑着說：“很好！有自己的獨到見解。”
“戰爭”結束了，我只得了兩分，與獎勵無緣，但是，我還是很高興。
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