舟過安仁改寫短文作文

篇一：舟過安仁改寫短文

黃月冰心

河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪裏點綴着。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。

風吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾隻鳥兒。一葉小舟，忽然駛入了詩人的世界，攪亂了詩人的思緒，詩人爲此而不知所措，只見小舟上坐着兩個小孩，划着小舟，高興的笑着，河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧着，驚動了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看着兩小童，讓船伕開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了划船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對着風打開了傘，詩人心裏的不滿轉爲了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風的力划行罷了。詩人又一想，不如以此爲題，重作一首詩吧。

大概，失去也是一種收穫吧。

篇二：舟過安仁改寫短文

楊茜粵

我乘着一葉小舟，靜靜地行駛在平靜如水的湖面上。萬里無雲的天空，放射出一縷縷陽光。荷花在湖中，是多麼的吸引人的眼球。荷花長得多麼的可愛，顏色由白到粉，在湖中散發着淡淡的幽香。平靜如水的湖面上，反映出我的面孔，湖裏的魚兒一個個游來游去，在下面向我招手，興奮地說對我說：“你願意下來陪我玩兒嗎？”多麼快活呀！這時，湖面上出現了一圈圈微小的漣漪，湖面上頓時波光粼粼。

原來，是在漁船上的兩個小童子，他們身穿碧綠的衣裳，頭上紮了兩個小糰子，還有一頭秀髮，還穿着一雙草鞋，多麼俏皮呀！他們輕輕地將撐船的長竹竿收了起來，將船槳停了下來。小綠興奮地搖了搖小白，激動地說：“小白，小白你看那兒有條小魚！”小白拍了拍小綠說：“小綠，風來了，咱們快撐傘，不然我們的船行駛不了了！”“好！”怪不得在這兒沒有雨時，萬里無雲的日子裏還要撐傘。不是用來擋雨用的，而是把傘當成帆，借用風的力量，催使小小的漁船前進，這時，湖面上又泛起一圈圈的漣漪。湖中的荷花，被開闢出了一條河道。

多麼聰明的小頑童啊！令我回憶起了那段童年的時光，我與朋友在一起讀書寫字，彈琴唱歌……人生中，最難忘掉的唯恐是童年的記憶了！

篇三：舟過安仁改寫短文

龍蔻爾

在舒適愜意的日子裏，詩人楊萬里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行駛着，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清脆，上面還停着幾隻翠鳥，不時唱着婉轉動聽的歌曲，好像在讚美這裏的風光。

突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個五六歲的孩子，他們身穿正中間修着福字的紅肚兜，都有着一頭可愛的髮型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住划槳，還在船裏嬉戲打鬧哩！只聽啪的一聲，漁船裏的一個小孩打起了一把傘，這個舉動是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，幹嘛打着一把傘？楊萬里腦海裏浮現出一個小問號。於是楊萬里迅速追上那隻小漁船，準備問個究竟。

“小朋友們好，請問陽光明媚，你們爲什麼要撐傘呢？”楊萬里縷縷鬍子，樂呵呵的問道。“叔叔，我們撐傘不是爲了這雨，我們只是想用傘，藉助風的力量讓船前進啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。

一陣風吹來。讓漁船駛遠了，楊萬里想起剛纔小孩撐傘的機智情景，不禁哈哈大笑……

篇四：舟過安仁改寫短文

康隨心

門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨着微風發出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的山林融爲一體，時而清晰，時而模糊。

順着翠綠的小溪緩緩往下走，不時地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個孩童的笑聲。順着溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐着兩個孩童，他們大約都六歲左右，扎着兩個丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊划着船，一邊向女孩兒說着什麼，兩個孩童的臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了划船，女孩兒也收起了竹篙，並撐開了一把紅豔豔的傘。

輕輕地向他們招招手，男孩纔拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什麼事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請問，你們剛纔爲什麼停止划船反而打起傘了呢？現在沒有下雨吶！”旁邊身着紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘藉助風力推動船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”

兩個孩童只是微微一笑，向我招招手，便划着船駛向遠方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……