留守兒童呼喚愛作文

花開的季節，伴隨着童年的歡笑，守候的腳步踏着愛的步伐。

父母的笑容，在甜甜的夢裏，爺爺奶奶的故事，絮叨一遍又一遍。

童謠的故事，不再新鮮，而在一個個幼小的生命裏，記述着不同的思念。

——題記

微風吹動柳絮，帶走我無盡的鄉愁，思緒隨着河水流向遠方，大山的呼喚再一次傳進我耳畔，守候的愛瀰漫在童年的課堂上。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鐘聲敲響，老師捧着書走進課堂，黑板上寫着稚嫩筆畫的兩行大字：“留守的天空，守候的愛”。課堂下的同學們在小聲地議論。老師微笑着說：“同學們，你們誰是留守兒童，你們可以在課上講講你們的故事，然後在紙上寫下對父母最想說的話，完成我們這一節課的主題！”大家恢復了平靜，接着是一片沉默，隨着時間的流逝，一隻小手高舉起來，她稚嫩地說：“老師，我願意說我的故事。”這是班長小李，大家都知道她的情況，平時也對她多了幾分關愛。我們夾雜幾分難以言喻的情緒靜靜地聆聽小李的故事：“從3歲起，父母就把我交給爺爺奶奶照顧，他們已經有4年沒回家了，現在我都不記得他們的模樣了。我從5歲開始，便會幫家裏幹活。有一次，我看見別的同學有父母接送，就忍不住問爺爺爲什麼我爸爸媽媽不來接我？我是不是他們親生的？爺爺愣了楞，說我是傻孩子，說肯定是親生的，只是爸爸媽媽在外面打工，抽不出時間。爺爺說他一樣會愛我、疼我，等我長大了，走出大山了，就能去找爸爸媽媽。但我內心壓抑不住對爸爸媽媽的渴望。有一次，我趁爺爺奶奶不在家，自己往大山外跑了，我記得爺爺告訴我，只要走出了大山，就能見到爸爸媽媽了。”說到這時，小李哭了，一顆晶瑩的淚水沿着臉頰滑落下來，我們知道她的心在痛，其實我們的心也在痛。小李哽咽着繼續說：“那時的我摔破了手和膝蓋，半夜，爺爺奶奶找到了我，我哭着喊着要找我的爸爸媽媽，在夢裏，我見到了我的爸爸媽媽，可是很模糊，我伸出手想要喊出口時，卻發現自己已經哭溼了半個枕頭，到現在，我仍然只能看他們的照片，我很想我的爸爸媽媽！”她說完後抱頭痛苦地伏在書桌上，我們的心像被針扎似的，很沉重，又難受！

小柔接着站起來，臉上的淚痕還在閃着光，她哽咽地說：“依稀地記得我4歲那年，他們回過一次，我激動到一整夜沒有睡好覺，一次又一次地喊着‘爸爸、媽媽、爸爸、媽媽！’但是，自從那次以後，我便又開始了整天對着天空念想他們的日子了。直到今天，我仍然望着那片天空，心裏喊着：‘爸爸、媽媽！我想你們了，你們快回來吧！’”老師聽到這些也站在講臺的一邊擦了擦眼淚。

淚，在教室裏所有人的心裏不斷地掉落；心，在每個留守兒童身體裏強烈地收縮跳動着；情，在天空的另一邊剪不斷地牽連着。這一聲聲呼喚，牽動着我們的心，我久久不能平復心情。我不禁感到自己是多麼地幸福，雖然家裏不算富裕，但有父母的照顧；放學時，有父母接送；過年時，有家人的陪伴，幸福始終陪伴着我的成長！這時，老師要求我們一些同學大聲地把心裏的渴望說出來，頓時呼喚聲響徹了教室裏每個角落：“爸爸媽媽，你們快回來，我在這裏等着你啊！”

我看着那一張張稚嫩的，充滿思念的臉，再望向那片蔚藍的天空：一定會回來的！因爲有你們的守候，那份遲來的愛也一定會回來的！

寒風侵入不了人心頭的溫暖；時間帶不走人的思念；燈火融化了屋檐的寒冷，這是那守候的愛！你們守候着一個家；留守着一份真情；述說着一段故事。有了這份守候，愛終歸會回頭！