我的小學老師作文600字

涼爽的秋風，掀開了新學期的大門。假期的歡聲笑語留在身後，又是一年九月，又是一年教師節，而我卻依然沉浸在假期裏肆意撒歡的日子，直到佈置優美教室時看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學的那個九月份。

我小學的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的後邊是充滿智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。

在教師節來臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱着教科書不緊不慢地走進來，開始從容地講課，他的手指在黑板上擺動，說話井井有條，一雙眼睛掃視着每一位同學，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒有被老師的魅力拉回來。

第二天，老師生病了，換了別的老師來上課。一天，兩天，三天；一個，兩個，三個……同學們都沒心思上課，時不時地往窗外看，落葉零星地飄落，帶着憂傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節很快就到了，老師還是沒有回來。最後班長提議去醫院看看老師，我有幸成了代表和班長一起去醫院看望老師。

醫院裏，老師靜靜地躺在牀上，卻依然在看書，短短几天，他那柔和圓潤的臉已經瘦弱得有了棱角。見我們來來，很是激動，掙扎着起來擁抱了我們。談話間，我們看到老師的牀頭放着一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無生機的將死之物扔掉，老師笑着指給我們看那盆栽的枯枝裏抽出的一芽小嫩苗。老師說：“這小盆栽和風有個約定，它在等風來喚醒它。”就這麼一句話，回到學校的我似乎被風喚醒了般投入到學習中不可自拔。

幾天後，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風招展，充滿生機。老師又回到了課堂上，彷彿什麼都不曾發生過，但我從此投入到課堂裏，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。

如今，教師節已經是第35個教師節了，初中窗臺的這盆栽已不是小學那盆了，講臺上站着的也不是我小學的楊老師了。但一想到楊老師當年說的那句話，我知道，楊老師就是那喚醒我的風；我知道，楊老師還繼續喚醒着片片樹林。