我的老師小學作文600字
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師小學作文600字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師像園丁，老師像母親。這話說的一點都沒錯，鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級就開始教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短髮，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透着慈祥。她那時有個女兒，年齡還很小，沒上小學，所以每天鄭老師都領着她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車，上班全是步行。因爲我那時住在她家，所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒，她都領着或是抱着她，不管風雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班裏的同學都傾注了她滿腔熱情，大家的進步都滲透着她的鄭老師是從一年級就開始就教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說了。
記得我剛入學時，常常會哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最後纔沒哭。剛入學時，我連名字都不會寫，每次都要鄭老師握着我的手慢慢寫好“孔玲爍”。最後我還是把“孔玲爍”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小，不過經過這“自我介紹”的遊動，使我的膽子變大了。老師按學號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點聲音，但是鄭老師並不笑話我，而且還鼓勵我，最後，我終於把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學們按時到了學校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論着，這時，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習。大家聽後，便認真自習起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮風似的跑進教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年時我的那些深情的話語，讓我終生難忘！
我的老師小學作文600字 篇2我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個將軍肚，說話聲音很大，平時總是笑眯眯的，十分和藹。他喜歡學生，總是在學生困難和無助的時候，給予學生溫暖的幫助和無私的愛。
王老師是一個樂於助人的好老師，在我需要幫助的時候總能夠得到他的幫助。“咦？我的作業本哪去了？”我翻遍書包，沒有找打，不禁喊出聲了。“沒有作業本怎麼寫作業啊？”我心想。於是我又把書包裏所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一氣，還是沒有找到。看來我的粗心大意又一次給我一擊！面對課桌上的一片狼藉，我無奈地乾坐着。這時，“啪”的一聲，一個新作業本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經到了我的旁邊。“給你！趕緊寫作業吧。以後可別粗心了，每天記住檢查一下書包！”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開玩笑地說：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了啊！”
王老師是一位願意爲學生付出的好老師。有一次我因爲生病落下了好幾節課。病好後，我發覺自己有些跟不上班裏的進度了，心中又着急又無助，這可怎麼辦啊。放學時，王老師把我叫住了，說到：“你落了幾節課，這周放學以後你來我辦公室，我給你補上。”我趕緊點頭，但又一想王老師家裏學校很遠，那王老師豈不要回家很晚？我剛出口說到“那您回家……”話還沒說完，王老師把手一擺“走！咱們辦公室去！”就這樣，王老師給我補上了落下的課，使我很快趕上了班裏的進度。
王老師是一位十分關心學生的老師。有一次我在打球時受傷了，手臂疼得不能動了。王老師趕緊和醫務室的老師一起帶我去醫院。在醫院了，他安撫我坐下，趕緊跑來跑去地掛號、繳費、拍片子。胖胖的身體在醫院走廊裏跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完後，醫生看了片子，說骨頭沒事。王老師這才鬆了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當我家長趕來，知道情況後，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒事就好”。
王老師教會我很多東西，他以實際行動來告訴我，要樂於助人，要懂得付出，要關心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。
我的老師小學作文600字 篇3曾老師，小學6年的歲月裏，您不僅帶領我們進入知識的殿堂教會我們各種人生哲理，還像母親一般的照顧着我們。
是您，默默地在背後付出辛勤和汗水，卻不求任何的回報；是您，把我們從一個無知的孩子哺育成一個懂事的少年。我們呢？該對老師您說些什麼呢？誠懇，真摯，感謝？不需過多的語言，往往深情只在字裏行間。
還記得，每天下午放學後，老師您獨自坐在辦公室裏批改作業、預備課文時的摸樣，老師多麼像一跟紅燭，照亮了我們，唯獨沒有照亮自己。
還記得，老師對我的關心與照顧，老師，您就像我第二個母親般的慈祥。
記得，在我讀一年級時，那天放學後，我回到家裏時，爸爸媽媽都沒在家，我的肚子餓得扁扁的卻找不到東西吃，不禁大哭起來。接着我回學校找曾老師，曾老師見我哭成這個樣子，用溫柔的目光看着我說：“怎麼啦？怎麼沒回家呢？”我涕泗交頤說：“……老師……我……爸爸……媽媽不在家，我……好……餓……”那是我哭的抽抽涕涕的'。老師聽我說完後，就說：“沒事，爸爸媽媽也許有事出去了啊，走！去老師家，老師給你煮好吃的，好不好啊？”這時，我馬上停止了哭聲，一蹦一跳的跟着老師回家！進到老師家後，老師叫我去客廳了坐着，她這就去廚房給我做好吃的。過了大約半小時後，飯桌上就擺滿了豐盛的菜，哇！有我最愛的西紅柿炒蛋、紅燒排骨、炸雞腿……看着眼前的美食，我不禁流出了口水啊，老師看到我這幅傻樣，馬上盛好飯端到我面前叫我快吃吧！小饞貓！嘿嘿，我對老師傻笑了一下，接着，我的目標馬上瞄準了桌上的美食啊，立即狼吞虎嚥的吃起來！吃飽後，我拍拍鼓的圓圓的肚子，真是太好吃了啊！完後，老師送我回家，到家後看到我爸爸媽媽已經回家後，老師才放心的走了。
老師，對你何止是一句輕輕地感謝啊！
老師，如果您是天上最美麗的太陽，那我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創造奇蹟的勞動者，是您哺育了我們，我們深深地，深深地，感謝您！
我的老師小學作文600字 篇4升入了六年級，教我們的是兩位新老師。今天我要向大家說的是：我第一眼見到就特別喜歡的語文老師王老師。
王老師兩道彎彎的是細眉下世一雙不大不小卻會表達語言的眼睛。高高的鼻樑。一張說着一口普通話的小嘴。王老師有一張微胖而溫和的臉，課下總是笑眯眯的，好像永遠不會發脾氣。
她認真地性格，對於大大咧咧、粗心的我真是悲慘吶!不過，我會認真向老師學習的。向老師致敬，向認真致敬!
老師，向您提一個建議好嗎?您上課可以偶爾和我們開開玩笑嗎?因爲，在我們上五年級的時候，每天張老師都會與我們開玩笑的，她總是在平淡的生活中給我們添加驚喜的調色劑，我們已經習慣了那種生活!所以，老師，您可以爲我們這些正在茁壯成長的向日葵多施一些肥嗎?
老師，我們班的同學是很搗蛋的，又是這六個班級中班分最不好的。可是，老師不要對我們喪失信心噢，難道，老師你沒有發現嗎?我們班的同學有一個很大很大的優點噢!那就是--團結。那一天，與五年級男同學因衛生區爭論的時候，幾乎我班每個人都加入了這場爭論，都是幫着我班第四組值日的同學。最後往我班衛生區扔紙片的五年級同學認識到錯誤並恢復了我班衛生區的整潔，我們才“多雲轉晴”。因爲我班同學一起走過了七個年頭，團結、互幫互助是我們從四年級開始就有的一個特色哦!還不錯吧!相信我們吧，親愛的老師!
其實，王老師，我還是很想很想把你當成一個心靈朋友的，你從來不會傷同學們的自尊心的。也許，你還不知道，對於現在的我們來說，自尊心是最重要的。從學前班到六年級，唯獨王老師是不傷小孩子的自尊心的，老師，我真的覺得，您懂我們。
老師，陪我們一起度過這個人生的轉折點，好嗎?
我的老師小學作文600字 篇5敬愛的劉老師：
我想對您說。可因爲膽小，怕事，沒有勇氣和您直接交談。這次，借作文的機會，把滿肚子裏想對您說的話全部倒出來。
記得，自從您把塗可調到我身旁坐時，她就整天扯着和我講話。有時，甚至把我逗得笑出聲來，這時，A老師準會把我叫到講臺旁站着，不是站十幾分鍾，就是站一節課。當時，我真後悔，後悔不該和塗可講話，但已經後悔莫及。
那是一個風和日麗的上午，最後一節課是美術課，我拿出了美術課上要用的工具——水彩顏料，水桶，排筆，紙……打了上課鈴，全班鴉雀無聲，等待着美術老師的到來。"老師來了！"不知誰喊了一聲，這時，同學們坐得更直了，個個精神抖擻。美術老師來了，掃視了教室一週，看見李龍在動，就把李龍叫上講臺站着。這時，塗可對我說："嘿！李龍真活該。"這不，塗可又和我講了起來，我真想大叫一聲："別說了！真討厭！"不過，我還是裝着愛理不理的樣子，聽着她滔滔不絕地講着。老師一眼盯住了我和她，要我和塗可一起站了出來。瞬間，我的心一下子涼了半截。唉！遇上了這樣的同桌，真倒黴！我又沒講話——我真想對美術老師說一聲："老師，我沒有講話。"但是，話到了嘴邊又咽了下去。慢慢地和這倒黴的傢伙走向講臺，你說這氣人不氣人！我惱極了，我的小拳頭捏得緊緊的，這怎麼忍受得了呢！這不，過了一會兒，老師叫塗可上了位，卻讓我整整站了一節課。我火冒三丈，又束手無策。真是"啞巴吃黃連——有苦說不出"啊！
我只有這一個願望：希望您能改變一下現狀，您能實現我的這個願望嗎
對了，還有一件事，我就簡單明瞭地講給您聽吧：您爲什麼把趙清，杜蟬和塗可的文章寄給編輯部，而不把我的那些文章寄出去可能是他們和您談過心，也有可能是您對他們的偏愛……總之，我的設想無窮無盡，我也不知道哪些設想是對的。劉老師，我希望您也能把我這個願望變爲現實。我想：劉老師，我可能在作文中"偏愛"這一詞用的不好，是對您的不尊重。但我知道，您一定會說："用得很好。"
作文就寫到這裏，其實我還有很多話要對您說。今天就寫到這裏吧。
再見！敬愛的劉老師！
我的老師小學作文600字 篇6我從六歲開始上學，現在已經四年級。在這期間，我接觸了許多老師，他們雖然風格不同，但都有一個特點——關心學生、愛護學生。其中有一位老師最令我難忘：劉怡老師。
劉怡老師是我們二年級的科學老師，瘦瘦的，她比我們大不了多少，像個大姐姐一樣。她對紀律要求不是很嚴格，課堂上，我們可以隨時回答問題。因爲是科學課，所以課堂也非常生動有趣。劉老師也很信任學生，經常讓我們參加一些活動。
20xx年寒假，學校要求各個科學組織一些學生去參加“頭腦奧林匹克競賽（OM）”。這個項目本應是高年級同學參加的，但是劉老師認爲低年級學生的思維更活躍，更加天馬行空，更有創造力，也不會有那麼多條條框框；而且也應該給他們一些機會。就這樣，我進入了OM訓練小隊。
不管怎麼說，我們也還僅是二年級的學生，有些科學道理不能理解，做實驗時也顯得爲不從心。有一次，我們做“支撐”練習，就是用棉籤和橡皮泥以桌邊爲起點，向外延伸，延伸長者爲勝。剛開始我們用橡皮泥把棉籤粘起來，放在桌上挺好的，誰知剛一拿出桌子就掉了，連兩根棉籤都放不住，我們都沒信心了。這時，劉老師就讓我們先用筷子作實驗，我們發現筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住，還可以再伸長點。這是爲什麼呢？劉老師說：“這是重力與支撐力相互作用的現象，當支撐力大於重力時，棉棒才待得住。”這樣我們就明白了。
劉老師就是這樣一方面調動我們的積極性，一方面用淺顯的話語給我們講科學道理。有時我們成功了，劉老師就高興地說：“你太棒了！”有時我們畏難了，劉老師就認真地說：“不要氣餒，繼續加油！再想想。”
比賽當天，我們以較小的年紀獲得了二等獎第一名的好成績。我也從中學到了團結、友愛的精神，並瞭解了許多科學知識，增長了自信。
劉老師就是這樣一個年輕活躍的老師，她給我打開了一扇科學的窗戶，還教會了我一種全新的學習方式，給我留下了非常深刻的印象。
我的老師小學作文600字 篇7臉上有一雙黑葡萄大小的眼睛，鼻樑高高的，嘴巴大大的，下巴圓圓的，梳着一頭漂亮的秀髮，這就是我的數學老師—張老師。她活潑開朗，我們班的同學們都很喜歡她。不信，我就給你們說說。
張老師對我們很嚴格。有一次，張老師在講臺上講課，我覺得老師講的這道例題比較簡單，就偷偷在下面座位上寫作業。突然，我身後有一道影子飄來，我轉過頭：“啊，原來是張老師！”張老師拿着紅筆，手指向我，嚴肅地盯着我說：“我在講課，你怎麼自顧埋頭做自己的事呢？是不是都聽懂了？不需要聽了？這次我懲罰你扣一個小印章。”我很委屈，心想：我只是想早點完成作業，自己又沒有搞小動作，也沒有影響其他同學，爲什麼扣我小印章呢？張老師好像看透了我的心思，只見她走上了講臺，環視了所有同學，清了清嗓子，提高聲調:“同學們，你們不該在老師講課時寫作業，要不然回家的作業都不會做！”對呀，我上次考試就是這道題錯了，這次我應該認真聽講，爭取弄明白。想到這兒，我恨不得找條地縫鑽進去。
放學後，張老師叫我留下，我心裏忐忑不安，好像有一隻小兔子在那兒亂跑。然而，張老師卻和藹地對我說：“今天課堂上講的內容，你聽懂了嗎”我紅着臉，不好意思說：“例題1和3沒聽懂。”張老師又像課堂上那樣，耐心地給我重新講起來。
張老師除了嚴格，也有幽默的一面哦！張老師講完當天內容後，喜歡在黑板上出一道題，請同學上臺回答，這時，大家就會爭先恐後地舉起手說:“我來，我來……”張老師轉了轉眼珠，神祕地說“爲了公平起見，誰能上臺表演一個節目把大家逗笑，誰就可以優先回答黑板上的問題。”同學們一聽，都七嘴八舌討論開了，躍躍欲試地想第一個衝上臺。這下，教室裏可熱鬧極了，大家使出了渾身解數，“冷”笑話“熱”笑話全上了，張老師和我們都笑開了花。
我愛我們的張老師！
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