我與什麼的對話作文600字（精選20篇）

篇一：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三四班張博宇

我很喜歡，喜歡在一個陽光明媚的午後，坐在窗前，享受着清涼的微風，捧起書自由暢讀，與書籍對話。不知不覺中，時光流逝，書籍與我一起走過時間的轉角，讓我的心靈自由飛翔。

與書籍對話，感受古典情懷。我愛那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪言壯志，感受到李白逆境中樂觀自信的人生態度；我愛那“採菊東籬下，悠然見南山”的恬淡閒適，感受到陶淵明寄情山水的情懷；我愛那“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的執着追求，感受到李商隱對美好愛情的堅貞不渝……詩詞中的悲歡離合迴盪心間。

與書籍對話，領略名家風采。讀《水滸傳》，我分明看到兄弟間的血氣方剛，俠肝義膽；讀《西遊記》，我分明看到師徒四人的百折不撓，不畏艱險。隨朱自清漫步，爲艱難爬起站臺的父親撒一把悲情的熱淚；同魯迅回鄉，爲貧困落後而人心扭曲的閏土詠一聲無奈的嘆息。書中所讀，書中所思，書中所悟，爲我營造一個嶄新的思想空間。

與書籍對話，充盈多彩人生。書籍還帶給我許多知識，豐富我的生活。與書對話，我可以知曉中華民族五千年的燦爛文化；與書對話，我可以知曉啓蒙思想中的自由，平等，博愛與書對話，我可以知曉古往今來閒人探求了幾千年的智慧哲理。知曉得越多，就越發覺得自己見識的渺小，也就越發想要讀書。日子一天天過去，因爲書籍，我的胸襟更加開闊，我的心態更加樂觀。

我對書說：“感謝你，給了我充實的心靈，讓我懂得了這麼多。”書也愉快地對我說：“希望你能一直讀下去，找到屬於自己的天地。”

與書籍對話，感受情懷，領略風采，充盈人生。與書籍對話，和書一起在人生中漸行漸遠。

篇二：我與什麼的對話作文600字

初三三班劉子軒

諸葛名亮，字孔明，號臥龍，又稱臥龍先生，徐州琅琊陽都人，今在山東臨沂人。

三國時期優秀散文家，政治家，軍事家，書法家，被衆多人欽佩，在三國中立下了汗馬功勞

他，諸葛孔明就站在我面前。周圍一片寂靜，是數之不盡的樹木，一眼望去，一片大的林海，身後是一個茅草屋，在小溪邊建立，那就是諸葛孔明的房子。

我站在茅草屋旁邊和一位故人在交談，在聊天，他頭戴綸巾手持羽扇，長鬚飄飄，彷彿一切都在他的掌握之中，運籌帷幄，決勝千里，她的眼中透露着自信，卻並不木訥，而是充滿了智慧，這位古人的一舉一動都給後人留下了深刻印象，縱觀它的歷史舞臺，他是從三顧茅廬開始的，被劉備將您這隻臥龍引了出來，之後便輔佐劉備，對劉備非常忠誠，他爲兵家事有添加了一個奇蹟。

我有些不敢相信，便問道您是？

諸葛亮爽朗地回答，看着天空，我只不過是在臥龍崗的一個書生。我頓時激動了，這可是傳說中的諸葛亮啊，他的智慧無比，我平復了一下自己的心情，說：在下有很多問題想要請教你，還望您予以回答，諸葛亮說：“當然可以了，不勝榮幸”，我便問道：“孔明先生，劉備說過，若是劉禪不適合做皇帝，您留取代了位置，呢最後爲何不去當皇帝呢？”，

假如我上位了，假如別人對我發起戰爭，帶了那時候，就是一場場血雨腥風，戰爭會帶來一定的傷害，到時候遭殃的是老百姓，我要保證老百姓的利益。不能讓他們受苦，要讓他們過上好日子。

天下大勢，合久必分，分久必合，我還不如早早適應了，讓天下太平，少一些戰亂，讓百姓過上好日子。說實話假如我要是那麼做了，肯定現在已經成了受人唾罵，不忠不義的小人，不會有現在的名譽，不會有現在的成就，做人呢要懂得感恩，我就好好輔佐劉禪，讓天災太平，百姓過上好日子，我就心滿意足了。

這次跟諸葛孔明的對話，讓我受益匪淺。

篇三：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三三班李尚冰

在實現夢想的道路上，難免會遇到你意想不到的打擊和挫折。這些困難和挫折往往會有些人勇敢的去面對，但還是有的人會選擇逃避。

曾經的我對自己毫無信心，也從不會想自己的夢想是什麼。因爲我的爸爸總會對我進行言語上的打擊，我討厭這樣。從此我對我自己幹什麼都覺得不行，我討厭爸爸的打擊，但我更討厭我自己的膽小，懦弱。所以我爲自己當下的情況樹立了一個夢想——決戰中考。可這樣的我能實現自己的夢想嗎？

在這萬千世界裏，總有那麼多的人。雖說上帝爲他們關上了門，但總會爲他們打開一扇窗。比如：音樂巨人貝多芬，是一位雙耳失聰的音樂家。在他12歲時就要承擔起全家的責任。我們12歲時，可能還在媽媽的呵護下撒嬌。對於一個音樂家雙耳失聰等於失去了整個世界。對於貝多芬來說，只不過失去了世界的一小部分。他是在爲自己的夢想進軍時遇到的任何困難，都不會被打敗的音樂巨人，他在夢想的道路上努力着……雖然貝多芬失聰了，但上帝留給了他一份音樂才能，和一份勇敢。

海倫·凱勒是一位聾啞人，她選擇了堅強，選擇了面對，創作出《假如給我三天光明》。

史鐵生雙腿癱瘓，在成爲一名作家時，難免會遇到一些小困難和一些小插曲，但是他與命運作鬥爭成爲了一位著名的當代作家。

在這樣一個個例子下，我覺得有非常多的人像貝多芬他們一樣，遇到困難，只因夢想美麗，選擇勇敢地闖過去，不在困難面前低頭的人。對於我們這些平常人來說，達不到像海倫·凱勒、史鐵生、貝多芬的境界，但是我們依然可以選擇在夢想中堅持。

因爲我認爲夢想這件事你永遠都不會感到滿足，因爲當你完成你第一個夢想時，你會悄無聲息的在自己心裏埋下第二顆夢想種子，甚至會更多。通俗來說，夢想就像你立的一個目標，當你努力達到這個目標的時候，你會覺得自己有很大的潛力，還想再爲自己努力一次，一次次的實現，也就是對自己最大的鼓勵。

現在的我們如果遇到點兒困難就退縮，不敢前進，心想：我肯定不行，快算了吧，放棄吧。難道我們真的會失敗？不，不嘗試怎麼能知道結果呢。我們要堅定一個信念：不退縮。就算失敗，至少我也大膽闖了一次，也不會空留遺憾。

我曾爲自己的夢想猶豫過，但現在不管前方道路上有任何荊棘，我永遠都不會選擇逃避或者放棄。只要我心中相信“我能”，夢想就會照亮現實。

篇四：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三三班張笑晗

回首歲月，悠悠歷史長河中，有多少英雄在訴說當年的鐵馬金戈；多少文人在書寫往日的輝煌。如今，我穿越時空，越過時代的間隔與古人對話，感受聖賢智慧，觸摸華夏文化。

“出師一表名世，千載誰堪伯仲間。”濃烈的鬱憤充斥在你心間，不得理解。伴着《書憤》，你無奈的長嘆，想當年你立志報國，今已白鬢如霜，卻壯志難酬！你爲何垂死時執筆？“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”濃烈的情感從中訴出、四處噴薄。南宋的光復中興，你已等不到那一天，你多想爲國家，爲人民出力。奈何你年高已漸漸衰弱，處志向之遠，你時刻關心着這個國家，終於，懷着憂憤與悲慨而去，只留下一陣清風，看着世人對你的懷念。與諸葛亮對話，讓我懂得對國家、對事業要忠誠，以維護國家民族尊嚴爲最高人格原則。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”烏臺詩案，讓你先下牢獄，再貶黃州，換做他人，或許早已頹廢，至少惆悵滿懷，傷感憂鬱，但你仍寫出“大江東去浪淘盡”豪放詩句，持有“小舟從此逝，江海寄餘生”的人生態度，你深知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”因而你能從失落中跳出來，保持一顆年輕不老、豪邁豁達的心。易卜生說：“真正的強者是在順境中找到陰影，困境中也能找到光亮的人。”與蘇軾對話，我學到了在順境中要自危，逆境中要樂觀，做最好的自己，就不怕生活的磨難。

“採菊東籬下，悠然見南山。”你也曾熱衷於官場，在仕途上一展自己的抱負。但當你做了彭澤縣令，瞭解到官場的黑暗以後，便毅然辭官歸隱。面對南山，您似乎徹底忘記了那些不快，選擇了坦然淡泊的心態。你可以“但識琴中趣，何勞弦上聲！”，自己心境的瞭解與共鳴纔是真正的天籟之聲，琴上無弦又何妨？與陶淵明對話，告訴我：在污濁的社會也不能隨波逐流。人生雖短暫，但仍需曠達！

跨越時空，與古人對話，我受益匪淺。你們給予後人的不僅僅是千百篇佳作美文，更重要的是精神上的財富。你們堅貞高潔的節操給予我無形的力量，激勵我在學習生活中更加努力，創造新時代輝煌！

篇五：我與什麼的對話作文600字

初三三班蓋瑞天

夜深人靜了，可我還在焦頭爛額地做着似乎永遠也做不完的習題。

時間一點一滴流淌在筆尖，我突然靈光一閃，數學難題有些思路了，我剛打算把鮮活可愛的解題步驟一口氣趕到紙上，媽媽卻打斷了我的思路。“寶貝，這麼晚還不睡覺，明天早上又起不來了！”說着把一杯檸檬茶放在桌角。茶的香氣恣意爬進我的鼻尖，但也擾亂了我的思路，茶水旋轉的渦紋更令我十分厭煩。我氣憤地把筆甩在桌子上，沒想到把一杯熱茶也帶到了地上，玻璃碎片四處飛濺。我更氣惱了：“你來幹嗎呀？這麼多作業，不寫怎麼能睡呀？把思路全弄亂套了。”我蠻橫地朝媽媽吼着。媽媽沒說話，默默退出去了。

經這一鬧，我的思路更亂了，望着這些惱人的題目，我爬到牀上哭起來了。迷迷糊糊中，有一雙厚重的大手拍了拍我，是爸爸。他讓我坐在桌邊，又走出房門拿來了兩根雪糕，把其中一根遞到我手上。他雙眉微皺，安定地坐在牀上，目光久久凝視着牆上的照片，許久不語。我有一下沒一下地舔着雪糕，目光也不由得隨着爸爸的目光投向那張照片。照片是我們全家去海邊時拍的。照片中的我緊緊握着爸爸媽媽的手，每個人的笑容是那麼燦爛，溫馨得很。我的心不禁抽搐了一下。

爸爸說話了：“你小時候總愛跟在媽媽後面，一會兒不見就哭着找媽媽。還記得嗎？你媽媽工作忙，卻總是教你做這，幫你做那……”

“這我知道，可是……”

爸爸笑着拍了拍我的肩，說：“孩子，爸爸媽媽都愛你，我們知道你學習壓力大，可是，你不該把媽媽的愛當作發泄的出口。你覺得呢？”

“我知道……”“你剛纔在哭，可是你沒看到你媽媽在做什麼。你媽媽的淚流得比你還多。人最討厭的莫過於留一張生氣的臉給別人看。衝動的發泄，傷人又傷己啊！”

我的心沉了一下，開始疼惜起媽媽來，想起了媽媽的溫柔，媽媽的慈愛，此刻，我好恨自己。

我說：“爸爸，我知道該怎麼做了。”我去暖壺裏倒了一杯熱水，去媽媽房間了……

那一晚爸爸的話是清泉，洗滌了我焦灼的心，與他的對話讓我明白：不能因爲任何原因而去踐踏爸爸媽媽的愛！

篇六：我與什麼的對話作文600字

初三四班谷蘇恆

大自然是萬物之家，我們生活在其中，因爲有它，我們人類才能得以生存和延續。

我行走在大草原上，看到近處牛羊羣享受着嫩綠的青草，遠處藍綠相接，顯得無比遼闊。此時，微風拂面，就如大自然在於我對話。我說：“謝謝你，爲我呈現出了一幅無比開闊的壯美景色”。

我對小鳥說：“最近你過的可好”？“現在有很多遊客爲我們餵食，我們從小不會飢餓。但是，人類肆意破壞着我們的家園，導致我們無家可歸。一些人類甚至還鋪設上鋪鳥網，我們的同類一個個死去，我們的羣體正在銳減！”

我對小草們說：“你們幸福嗎？待在這裏還好嗎？”“我覺得不太幸福，我們經常被人們欣賞和讚歎我們感到非常自豪。但，一些人類經常亂踩我們，弄疼了我們，對我們進行肢體上的摧殘，我們很傷心！”

我來到小河邊：“河水你覺得幸福嗎，待在這裏好不好啊？”“不幸福，不幸福，人類玷污了我們清澈的河水，使我們不像以前那樣清澈，從而變的無比醜陋，經過的人們都說我臭！”

我一直在想，人類爲何那麼殘忍。是大自然給了我嗎生命，就連動物們都知道保護環境，保護地球生態平衡，人類怎麼會不知道呢，我陷入了沉思。

我不由得心生害怕，怕動物們會來報復人類，我害怕世界末日將會到來，我害怕這個存在上億年的星球會斷送在我們人類手中。爲了不讓這種事情發生，那就聯起手來，一起保護大自然。

篇七：我與什麼的對話作文600字

九年級四班張頌爽

當你習慣了人與人之間的對話時，何不嘗試與書對話呢？它會讓你的人生有更大的收穫。

從上學起，書就像一位默默無聞的老師，一直陪伴在我身邊，教我識字，教我如何面對失敗，教我如何成功。

與書對話，可以讓我明白“學而不思則罔，思而不學則殆”的學習方法，讓我品味到“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”的讀書的快樂。與書對話，可以讓我置身於塞外的大漠，在夕陽中，感受“長河落日圓”的情懷；可以想象登上齊魯的泰山，在雲霧飄繞中感受“一覽衆山小”；可以坐在故鄉的明月下，體會“稻花香裏說豐年”的喜悅。

與書對話。困難時，李白告訴我：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；孤獨時，王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰”。

與書對話。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我看到了屈原在報國無門時內心的苦苦掙扎；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，我看到了范仲淹一生的政治追求；“老驥伏櫪，志在千里”，我看到了曹操的雄心壯志……

與書對話，就是和一位智者進行心靈的交流。同學們，敞開你的心靈，打開你的眼睛，多與書對話，與世界對話，你的生命會更精彩。

篇八：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三三班王佳琳

“你是誰？”一個聲音從我的耳邊響起，亦幻亦夢，我像往常躺在牀上，問了自己“我是誰？”可否爲：生物、人、中國公民、兒女、顧客……。

想了一些，又說了一大半，但又陷入一樣的問題，我是誰？這個簡單但又內涵複雜的問題讓我想了好久好久。

我是學生，我努力了九年爲得只有一個——考上理想的高中，用心學心爲了是父母臉上那一抹笑臉，用心學習是想要成爲老師心中的好學生，朋友眼裏的好同學，用心學是不想讓自己留下遺憾，爲了讓將來的生活更加滿意。可是我又不甘心，不甘心讓自己只活在書堆裏，我……很矛盾，這個決定很難做好……。

我是父母的孩子，我擁有一個和和美美的家庭，我有疼愛我的家人，可是我卻從未體諒過他們，不明白、不理解他們，不知道他們畢生的心願，他們對我的諄諄教誨。我想做到，可是卻不能。我想做一個聽父母話的人，但是我總是忽視父母對我的愛，是否隨着我的年齡增長，變得更爲堅定——父母的愛是理所當然的。但是當我離開，我會想念父母的諄諄教誨，帶走的也只有父母的愛與關懷。

我是朋友，是朋友什麼時候可以分擔他們的傷心，在他們快樂時，陪他們尋找快樂源泉，至少我認爲我是達標、稱職的朋友。我不在乎別人怎麼看我，至少我是這麼認爲的。

夜晚的月光幽幽的亮，嘆了口氣，問道“我到底是誰。”但我這次並沒有猶豫，我會心一笑，我明白了：我只是我，一個世界上無法取代的我，遨遊在自己的世界，回過頭來看看，不因自己做過任何決定而後悔。

那個聲音再次響起：我回答道：我就是我自己！

篇九：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中九年級三班李亞男

在尋常人眼中，古人都是很古板的，甚至讓人有些覺得有點難懂，但我不認爲這樣，因爲我喜歡古人的各種精神，下面我就來說說“古人的那些事”吧！

諸葛亮我們應該很熟悉吧，對！就是那個草船借箭、舌戰羣儒、巧借東風的諸葛亮！劉備賞識人才，三顧茅廬的精神使諸葛亮對劉備忠心耿耿，出謀劃策。至於後面諸葛亮爲什麼沒在劉禪在位時奪帝位，這是因爲諸葛亮是一個非常注重綱常的人，他認爲君就是君，臣就是臣，而且這一點是永遠都不會改變的，如果改變了一切也就亂套了，所以，他既然已經認下了劉備這個主，就不會輕易生出叛亂之心，諸葛亮做人，講淡泊，講修身，講忠誠、講守信，堂堂正正，一身正氣，所以，我認爲諸葛亮是一個忠心耿耿的人。

蘇軾的詩我們都學過很多吧，其中《水調歌頭•明月幾時有》的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”描寫的蘇軾的曠達樂觀的心情，記得曾經聽過一句話“蘇軾一生顛沛流離，不是在貶謫的路上，就是在貶謫的過程中。”蘇軾一生很坎坷，但是他的心態確是很好，沒事吃吃美食，寫個字，畫個畫。

想想，能保持這樣的心態，真的挺不容易的，曠達樂觀，是我應該學習的一種精神。

其實，不論是諸葛亮還是蘇軾，他們都有着自己的品質及精神。不論是諸葛亮的忠心耿耿還是劉備的賞識人才，又或是蘇軾的曠達樂觀。這些都是我們值得學習的品質或者精神。所以，我讚揚、支持並認可這些古人的的精神品質。

篇十：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三三班金培培

你有沒有遇到過未來的自己？——題記

“001****”我撥通了電話。

“您好，這裏是火神山醫院，請問您需要什麼幫助？”

一個無比熟悉的聲音從電話那頭傳來。

“我怎麼撥到醫院了，而且現在火神山醫院正在緊急救援肺炎患者，關鍵時刻，我怎麼能添麻煩呢，對不起，打擾了，我撥錯了。不，等等，這聲音怎麼和我如此像……就是我的！”

“啊——”我驚奇的叫了起來。

“別緊張別緊張，我來回答你的疑惑，我就是未來的你，你就是過去的我。還有，你剛剛說的肺炎？那是十幾年前的事情了，在鍾南山教授的帶領下，我們團隊研製出了可控制病毒藥物，並且成功殲滅了新型冠狀病毒，保衛了全中國！想想那時就很興奮和自豪。”

隔着電話，我也感覺的到她的那種興奮，彷彿看到了她嘴角揚起的弧度。

“那時，新型肺炎已經被控制了嗎？太好了，終於山河無恙，人間皆安了，您真偉大！可是，你怎麼會是未來的我呢？身披白大褂，降臨人間，保護和救助垂危的病人，成爲一位白衣天使——那可是我夢寐以求的最高理想啊！而我現在，只是一個連數學都學不好的初中生。”

面對未來已經成功的我，哦，不，成功的她，我有些自愧。

“你知道嗎？你已經來看過我好幾次了，每次都會說相同的話。少年啊，你爲什麼總是不相信自己呢？如果你想像雄鷹一樣翱翔天空，就不要與燕雀爲伍；如果你想像野狼一樣馳騁大地，就不要與鹿羊同行。你有着像雄鷹般崇高的理想，卻還像只燕雀一樣自我否定。如果你稍微改變一下思維與行動，我就有可能不復存在了……”

突然，電話那頭沒了聲音。

怎麼了，是我的意志動搖了嗎？她消失了？不，不是這樣的。我再次撥過去——“您好，你撥打的電話是空號……”

我慌了，我放下手機，拿起一根中性筆，拿起一本輔導書，專心的學了起來。以後的日子裏，我一直相信自己，一直努力，一直堅持，一直奔跑，從未停歇。

中考前天晚上，我正準備睡下。

“叮鈴鈴”電話響了。

“喂？”

“中考加油，金榜題名！”

是她，是她，是她，我開心的不知如何是好……

篇十一：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三三班劉佳美

與古人對話，何嘗不是一件好事呢？和蘇軾談談千古詩詞；和諸葛亮談談用兵之道；和花木蘭談談女子豪情……讓我們一起去和古人談話吧！

曠達樂觀—蘇軾。來到北宋，和蘇軾對話。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”你認爲人有悲歡離合和月有陰晴圓缺是一樣的，兩者都是自然常理，無須傷感，便樂觀面對。你還會對我講述你三次被貶的痛苦經歷。你雖經歷磨難，卻仍寫出“大江東去浪淘盡”的豪放詩句，沒有半點頹廢之意，依然曠達樂觀的面對現實的殘酷。

與你的對話使我明白，不論今後在學業，事業方面遇到什麼困難都不要害怕面對，要樂觀曠達，微笑着面對生活。

忠心耿耿—諸葛亮。來到三國，與諸葛亮對話。三顧茅廬，草船借箭，火燒赤壁，白帝城託孤，打敗曹軍80萬，使曹軍聞風喪膽，爲統一漢室立下汗馬功勞……這些是都有你的身影。“鞠躬盡瘁，死而後已”，這是你真實的寫照，多麼智慧，多麼悲壯，多麼忠誠。

與你的對話使我明白，今後在成長的道路我們要人民忠誠，對國家忠誠。

忠孝兩全—花木蘭。來到南北朝時期，與花木蘭對話。你平生雖是女子卻懷有比男兒還要烈的性子。你說你從沒畏懼戰場的激烈，只爲可以代替父親出征，殺敵報國。你是我們中國古代巾幗英雄，忠孝節義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古。

與你的對話使我明白，誰說“女子不如男”這句話，也要好好孝敬父母，也要報效祖國。

與你們的對話，我收到的啓發很多，你們的英勇事蹟名流千古，到，你們的高尚品質令我感嘆。也希望今後的我也能夠向你們一樣變得原來越優秀。

篇十二：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三四班劉佳慧

生活需要陽光雨露，更需要我與自己對話。

生活是一個大舞臺，有多少情愁離合，有多少喜怒哀樂，有多少面對生活給予我的一切，我們只有自己的調節，纔會學的從容，走得穩健。

媽媽總是將我與其他同學對比，我知道自己沒有他們做的好，但我認爲我努力了，我不願意與其他人說，只是對自己說……每一天，我只是坐在書桌前寫着作業，有時默默的在那裏發呆，想着每天媽媽與我對話中只是關於學習的話語，有時累了，只是嘆了一口氣，鼓勵自己努力做下去。

自從上了初三，不願意與父母有過多的交流，自己內心深處的情感，不願意與其他人述說。況且只希望放假只有自己一個人在家。

表面開朗，幽默的我，只是把自己的心結放在了心底，在沒有人的時候我會靜靜地去思考。我常問自己怎樣纔是充分利用時間，而不虛度光陰呢？總會有一個聲音告訴我，如果你的一生不是論“分”過，而是論‘秒’過的，那麼你將是不虛度此生的人。

現在初三的生活比初一初二更加勞累，可我從未因此叫苦，喊累。因爲我知道初三是最重要的一年，我常問自己如果考上了高中，我將會上哪個大學，如果考不上，後面的道路該怎麼走，是去上技校還是……

我與自己的對話有很多次，也考慮了很多問題，每一次都沒有結果，總想着到時候再說吧，初一總覺得中考離我還很遠，一眨眼的功夫中考只剩下了三個月。我經常與我內心深處的自己對話，每一次說的都是這些話。

與自己談話，這會讓你去發現並且瞭解真正的認識鏡子背後那個真實的你。

篇十三：我與什麼的對話作文600字

初三三班趙天浩

我行走在一片幽深的樹林中，想找一個寺廟停下來歇息。一位面圓耳大，滿臉鬍鬚、身長八尺、腰闊十圍的和尚大踏步走來。

看見我後警覺的舉起禪杖，對我大喊“你這廝鬼鬼崇祟地來這裏做甚？肯定不是什麼好鳥，吃灑家一禪杖！”說完，不容我解釋便朝我打來，好似一頭猛虎張着血盆大口向我撲來。還好我一閃，才能躲對這個千鈞一擊。就這樣，你來我往的打了三百回合，未分勝負，我漸漸感到武功不及他，他卻首先跳出圈子，拱手說道：“且慢，見這位壯士身手不凡，敢問尊姓大名？從哪裏來，又到何處去？”我一一作了回答，所謂不打不相識，我隨他到附近的一個小茶訪慢慢交談了起來。

我問他姓甚名誰，他言道：“酒家姓魯、法號智深"，我壓抑不住內心的興奮：原來他就是大名鼎鼎的花和尚魯智深，真是聞名不如見面，見面勝似聞名啊！我說：“提轄威名遠揚，小弟我久仰久仰，自上回你三拳打死鎮關西后就沒了蹤影，只打聽到些許你的消息：

我一激動就把我知道的全說了出來：“別人說你愛管閒事，但我可不這麼認爲，你做事做得徹底，管到自己放心爲止，我覺得你是見義勇爲，扶危濟困；他們說你整天喝酒打人，是個不折不扣的花知尚，而我卻卻認爲你是救苦救難的活菩薩，是真正的“佛”“大丈夫”，比那些死守戒律的和尚境界更高。另外還有大鬧野豬林。火燒瓦罐寺，無不體現你愛憎分明，疾惡如仇的俠義精神。你雖疾惡如仇，卻從無李逵兩把板斧排頭砍到一片百姓的兇殘，也沒有武松血濺鴛鴦樓的血腥，比起後來宋江大慈善家式的“仗義疏財，你這種隱而不顯的舉動才更觸動人心。是你給了我光明和溫暖。”

我沒有再說下去。魯智深大笑說道：灑家只是一個粗人，看見惡霸便要除，看到不公便打，這些拳腳功夫算不上不什麼好漢。”說完又是一陣大笑。

我漸漸覺得眼前的事物模糊了——我醒了。他大踏步走來的情景依然歷歷在目，忽又想起“禪杖打開生死路，戒刀殺盡不平人。”“錢塘江上潮信起，今日方知我是我。”

篇十四：我與什麼的對話作文600字

初三四班馮鈺燦

酷夏傍晚，牀前映着皎潔的明月光，炎熱的風拍打着臉頰。我坐在桌前，無法入睡。突然間靈魂疼痛，當我睜開眼，我竟看到了他們。我與他們的對話，讓我感受到了聖賢智慧，觸摸到了華夏文化。

來到唐朝。看到了李白，我與他一同飲酒。我問他是否失意過，他說：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”是啊！哪怕前進的道路千難萬阻，哪怕我們已經落入人生低谷，我們也要有乘風破浪的氣勢和心態戰勝它們。你的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”讓我想到了如詩如畫的故鄉，小時候的美好記憶又重現眼前。你的“天生我材必有用”這句詩激勵着我不斷向前邁進。你的浪漫情懷更是我仰慕的——“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”水深千尺，都不如你我情義。我多麼羨慕你和汪倫的友情啊！如果說，有一片星空，無數繁星閃爍，擁簇着一個明月，那個明月就是你。如此浪漫一生的你是當之無愧的詩仙。

來到宋朝。我遇到了千古第一才女的你——李清照。你像是鄰家的大姐姐，《如夢令》“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺。”這首詩我不知讀了多少遍。我與你一起當飄蕩在荷花池中。荷花池中嬉戲的鳥兒被我們驚嚇。花的從也有英雄。《漁家傲》中，“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。”這是何等豪情，怕是許多男詩人都無法達到的境界吧。李清照，我的偶像。

來到元朝，我遇到了張養浩，“興，百姓苦；亡，百姓苦。”他讓我明白了歷史興亡。一朝興盛，百姓受苦，一朝滅亡，百姓還受苦。我對古代百姓深深的同情。“贏，都變做了土；輸，都變做了土。”無論輸贏奢侈的宮殿最後都將歸於死亡。封建統治者無論輸贏成敗，最終都逃脫不了滅亡的命運。讓我感受到了封建統治者爲爭奪政權而進行的殘酷廝殺，焚燒得到政權後奢侈無度。我將更加珍惜現在的生活，把握每一天。謝謝你，張養浩。

我的靈魂一陣疼痛，當我再次睜開眼，已經回到了當代。和他們的對話還久久在耳邊回放。這炎熱的夏天，似乎也涼爽了許多。

篇十五：我與什麼的對話作文600字

初三四班楊宇彤

一縷輕柔的月光透過窗子，撒在窗臺上。窗臺上宛若鍍了銀。我正讀着杜甫的“羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，漸漸地我枕着雙手。在桌子前入睡了。午夜夢迴……

當我再次睜開雙眼時，放眼一望，黃沙滿天。不知不覺的，我似乎來到了大漠的邊緣。突然琵琶聲傳入我的耳畔，只看到一位穿着古裝的女子正在撫弄着琴絃。走近一看，那女子宛若天仙，雙眸間散發着冷厲，但又有些惋惜。讓我不禁想起了昭君。我有些懵，難道我穿越啦？

此時那人開口“今日我在人間，聽到你纔對我的故事惋惜。想到你也是一個性情中人。便邀你來此。”

我對古代的昭君十分好奇，此時滿腦子的話不知道該說什麼，但還是靜下心來想了想。

我：“昭君，當年和親所有人都避之不及。爲何你卻選擇了去和親？你如此的美貌，活在那時並有不少人追求。難道你不想找個如意郎君好好的過下去嗎？你爲何卻選擇了無悔的奉獻？”

昭君：“當年我大漢正爲鼎盛時期，正是百姓安居樂業的時候。唉，可惜呀，那匈奴總在邊境騷擾。戰爭便爆發了，生靈塗炭，名不聊生啊！但是這用一個女人就能避免的災難，皇上怎會拒絕呢？但是他寶貝他那個公主啊，公主怎能在大漠遭罪呢？只要我去了邊塞，這大漢就會太平，這些子民就能安居樂業，我爲何又不去呢？”

我：“當時你也是天姿之色呀！您爲何不在皇上身邊輔佐呢？這樣便能平步青雲，過上幸福的生活呀，你爲何非要去大漠和親呢？”

昭君：回憶起來呀，那時我認爲真正的高潔的女人，不應該接受賄賂，不應該沉迷於金錢之中。便想也沒想就去了大漠和親。”

我：“那你後悔過嗎？”

昭君：“談不上後悔，只要我去了大漠和親，這芸芸衆生便會得救。我只是有些悲傷罷了。”

昭君又彈起了琵琶，琴聲悠揚響徹了整個大漠……忽然我睜開了雙眼，是眼前那個熟悉的臥室。我回過神來，心下早已思緒萬千。

大漠孤煙，滄海桑田。昭君犧牲一生的幸福，換取了漢匈兩族邊境的和平。都說昭君胸懷天下，可以有幾人看得懂他內心深處的悲傷和遺憾？

篇十六：我與什麼的對話作文600字

九年級四班趙玉嬋

大海的廣闊與一絲神祕出現在我的睡夢中。睡夢中，我不邀遊伴，也不帶什麼禮物就帶着滿懷的好心情去拜訪我那純潔、善良、深藏若虛的朋友。

獨自一人，我來到大海前，臥坐在金色的沙灘上，望着那些渺小，卻似乎擁有着發黑的沙粒和並不是很清澈見底海水，擡頭仰望藍得出彩的天，純潔的雲朵兒在自己的小天堂裏悠然自得地飄蕩着……正當我陶醉於這一切的一切，幻想起人們那忙忙碌碌的步伐，讓我不由得產生了一種緊張感，覺得自己好孤獨，好無助，不明白這種喧鬧的生活怎能給人們帶來一種幸福感呢！

於是，我向生活在這座城市裏的大海發出疑問：“你在這兒生活的幸福麼？”

“不知道，以前人們到我這裏玩耍嬉戲。因爲，我看着他們快樂，自己也覺得幸福，因爲我目睹了他們幸福的時光。但是現在他們來到我的地盤上亂扔垃圾，讓我變得骯髒無比。雖說我是這座城市的大海但也弄不清到底這是幸福還是什麼？”

“那……你爲什麼還要繼續爲我們貢獻寶貴的礦物？”

“我必須貢獻，這是上天給我‘安排’的工作我不能不完成，更何況我如果不貢獻，你們人類怎麼生存？”

的確，每時每刻，每分每秒，我們都在與周邊的所有事物進行對話，只是其具有假性而已。

我們不僅要懂得諦聽真言，更要懂得與他人交流，因爲那是你唯一能，自己感受到幸福的方式。“生活只有在平淡無味的人看來纔是空虛而平淡無味的”。

全宇宙，比大海浩瀚的，恐怕只有包攬萬物的天空，和能夠承載全宇宙的人的心靈！

篇十七：我與什麼的對話作文600字

銅冶二中初三四班杜雅清

我來到大海面前，看見海面上到處飄浮着各種各樣的垃圾，有：破鞋子、酒瓶子、破餐盒、漏氣的輪子等等，魚蝦們望着那白抹的海面，散發着無比難聞的惡臭；它們的淚水流了下來，家毀滅了，魚蝦傷心極了。大海憤怒地看着我。

我驚訝地問：“這是怎麼回事？”

大海怒吼道：“這都是因爲你們自己。你們不僅亂扔垃圾，還有一些都是從油船與油井出來的原油，農田用的殺蟲劑和化肥。工廠排出的污水，礦產流出的酸性溶液，它們使得大部分的海洋，湖泊受到污染，結果不但生物不能生長，鳥類等動物也可能因吃了這些生物而中毒死亡！”

烏龜把身體縮進了殼中，那污染的海水流淌進殼中；突然它兩眼一黑，再也睜不開眼睛。最後一條小魚無奈地掙扎着，它再也沒有力量了。我目瞪口呆地看着這一幕。

突然，大海咆哮着：“你們人類一定會爲此付出代價的！”接着大海向我了撲過來……

我從睡夢中驚醒，這可能就是來自大海的警告吧！我看向窗外，陷入了沉思，人類遲早要敗在自己手中，爲了我們有一個美好明天，爲了我們的子孫後代能夠更好的生活，讓我們一起共同努力，保護大自然吧！

有一句宣傳語說得好：“保護賴以生存的海洋環境需要我們人類的節制和努力。”讓我們所有人都行動起來吧，保護我們可愛的海洋，不要讓它變成兇猛的野獸。

篇十八：我與什麼的對話作文600字

初三四班趙楷泰

夕陽西下，我揹着書包，一臉疲憊的回到家中，寫起了作業。

“喲，這麼多作業，又是悲慘的一天啊。”檯燈像是嘲笑一般地對我說。

“誒呀，燈爺~還沒習慣啊，用我們老師的話來講，初三嘛，人生的分水嶺就快到了，作業那麼多不是很正常嘛。”

“跟你那麼長時間我當然清楚，事兒是不少，時間是得抓緊點，可你好歹也有個計劃啥的啊。我這在一學期裏用的電比過去一年都多，你就不能效率高點？比如說咱們先做語文，再做英語，再做••••••”

“題難嘛，我有啥辦法。”

“這一道破題你擱這兒扣半個鐘頭了！”

“•••下次，下次一定快點。”

“得得得，咱不扯這沒用的，反正我知道你下次還這樣，說吧，今天打算幾點睡？”

“12點半吧！”

“好吧，那咱們抓緊聊會兒吧。”

“•••”

“初三感覺咋樣？”

“學習唄、背書唄、刷題唄，一直刷到忘記自己是個人爲止。”

“你現在是啥？”

“憂鬱的章魚。”

“啊，親愛的章奮鬥，已經12點10分了，我再想想啊，那什麼•••光寫作業也不行啊，改天鍛鍊鍛鍊吧。”

“我昨天從1樓爬到28樓。”

“嚯，小夥子可以啊。”

“回來吐了。”

“•••算了咱們不提這個，關於中考•••你在想啥？”

“加加油•••努努力•••爭取考個好•••高中•••”

“這話聽着真……帶……勁……”

“啊，累的要死說話就是這麼帶勁。”

“啊，12點20了，最後一根問題吧。”

“嗯嗯，sayitsayit。”

“初中就剩半年了啊，你懷念不？”

“只要不是個心理陰暗的都懷念。”

“好吧好吧，12點半了睡去吧。”

“好嘞。”

篇十九：我與什麼的對話作文600字

初三四班楊晨語

我曾有幸在睡夢中與地球一起探討過，結果卻讓我無比慚愧。

睡夢裏，我看見地球虛弱的模樣，我看着她邁着虛浮的步伐一步一步向我走來，我的心不禁顫了一下，我趕忙跑過去，摟着她的胳膊，扶着她坐下，然後問了她一句：“您怎麼了？”

她喘着氣，頓了頓說“還不是因爲你們人類讓我得了重病，你看看我現在的臉，面黃枯瘦，哪有當初的光鮮亮麗；我當初蔚藍色的頭髮，也被毀得差不多了，當初月亮姐姐叫我遠離你們真是對的。”

我張了張嘴，剛要說話，又被她憤怒的聲音打斷“去年澳洲的大火燒了整整四個月，山林裏的動物死傷無數，也因爲山火導致二氧化碳的排放量多了好幾噸，全球氣溫升高甚至連南北極冰川都開始融化了，好多北極熊和企鵝都失去了家園，你們就沒有一點羞恥心嗎？”她喘着粗氣，接着說“你們人類今年不是爆發了肺炎嗎，據說還是因爲蝙蝠？呵，我可憐的小兒子，因爲內向的性格和自帶病毒的體制，不得不常年隱居在陰暗幽森的山洞裏，本來與世無爭，可你們居然，居然……動物也有靈性，你們善待它們，它們也會善待你們，像我的女兒海豚就經常爲你們人類引路，可你們呢，不計後果濫殺無辜，現在的一切都是大自然對你們的報應！”

我連忙對她說：“您的話是對的，這都是我們愧對自然的報應，可是我們大部分人類已經意識到了這個錯誤，我們都在努力的改正，現在我們都很少開私家車了，您看天空不正在慢慢的變藍嗎；現在倡導植樹造林，您看土地不正在恢復生機嗎；還有海洋也正在恢復成以前的模樣，您的委屈我們都知道，您給了我們一切卻沒有回報，但請您相信，我們會讓地球變成從前但美麗，也請您在給我們一些時間好嗎？”

她最終瞥了我一眼，什麼也沒說就走了，像是答應了似的。

人類也是地球的一員，生活在複雜的大系統之中。在人口的不斷增長和現代科學技術飛速發展的今天，人類的活動已嚴重影響系統的平衡與自然物質的生產與調節，所以讓我們一起爲了我們共同家園而努力吧！

篇二十：我與什麼的對話作文600字

姓名：顧閆曦班級：九年級四班學校：銅冶二中

親愛的地球母親：

您好！

地球母親。我們對不起您！

有時候，我好想穿越回古代，那裏沒有污染，沒有汽車尾氣，藍天白雲的，好不悠閒快活。陶淵明在《桃花源記》裏說得好“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。”每讀到這裏，我就想象自己彷彿在這桃花林裏，芳草遍地新鮮美好，落花紛紛散落在地，仿若仙境。

而現在，地球環境被大肆破壞。哪裏還有這樣美的仙境呢？原本的森林被人們砍伐，造成土地荒漠化。很多工廠偷偷排放不達標的工業廢水，使原本漂亮清澈的小河變得面目全非。過多的汽車在馬路上奔馳，雜亂無章，汽車尾氣又給我們必不可少的空氣帶來嚴重威脅。水資源污染也日益嚴重，許多地區，能喝上水也成了一種奢望。然而，這一切的罪魁禍首就是我們——人類。地球母親，您現在一定對我們很失望，很傷心把！

難道我們一直要這樣？一直置之不理？一直任由環境問題傷害我們的地球母親？答案不容置疑，當然是否定的！

我想，我們中學生或許做不了什麼驚天動地的舉措來，也研究不了什麼能保護壞境的巨大發明來。有的同學會想，那我們什麼都做不了，所，保護環境就和我們一點關係都沒有。

我想你錯了，而且，大錯特錯！我們可以做我們身邊的小事啊，比如：吃完的垃圾扔進垃圾箱，不隨便亂丟，隨手撿起身邊的果皮紙屑，用完水龍頭誰手關掉。你可別小瞧這些小事啊。你仔細想想，假如你一次可以省一滴水，那一天就大約可以省10滴，那一個月就是300滴，一年就可以省3600，你可能認爲這些微不足道，那一年之後呢？兩年呢？十年呢？

保護環境不只是我們中學生的職責還是我們全體地球人的職責。“保護地球，人人有責。”這句宣傳標語隨處可見，但又有幾個人能做到呢？我們應該從自己做起，從身邊的小事做起，心連心，手拉手，共護地球母親！

地球母親，我們對不起您！但請您給我們一次改過自新的機會，好好保護您，不讓您再受到傷害！

此致

敬禮

顧閆曦

2020年3月8日