養花作文600字初中（通用17篇）

篇一：養花作文600字初中

（郭幸琳）

養花，能培養我們的耐心和細心的，更能檢測我們是否有責任心。

這學期，老師爲每個小組都買了一盆花，讓我們好好照顧。

我們小組領到了一盆奇怪的草——鳥巢蕨。它外形長得很像芥菜，綠油油的，綠葉很自然地散開來，就像一位神祕莫測的姑娘似的。不少同學過來跟我說：“喲！你們那棵是菠菜嗎？”每次我都只能笑而不語。

爲了把它養得更好，我和小徐可每天精心打理它呢！澆水，剪葉，觀察……可是一樣也沒少做呢！有一次，我在爲它澆水的時候，大吃一驚！我揉揉眼睛，掐掐自己，是真的！它的葉子怎麼有蟲洞了呢？那一大一小的蟲洞，看得我的心好痛，彷彿在滴血。怎麼辦？怎麼辦？我該怎麼辦？我該給它買肥料了！沒錯！哪裏有肥料呢？啊！媽媽養花不是要施肥料嗎？家裏肯定有肥料！如果不行，那……那就問問小徐，小徐媽媽也愛養花！都怪那些討厭的蟲！沒有它們，哪來這麼多事兒？緊急之下，我召開了一個我們組的小型會議，跟組員們說了這件事，希望大家能夠帶些有用的東西回來滅蟲。

第二天，他們回來後，還沒放下書包，我便追着他們問：“怎麼樣？怎麼樣？有肥料嗎？”他們不是無奈地搖搖頭，就是忘記了這件事。我只能自認倒黴，嘆了聲氣，坐回位置。天哪！這該這該怎麼辦？我們家的肥料也一點都不合適。現在怎麼辦啊？忽然，我望見小謝拿着噴水壺要給鳥巢蕨澆水！我趕緊大喊：“嘿！住手！我今天澆過水啦！再澆就死啦”小謝只好識相地離開了。

我趕緊和組員們出去看看我們的小“鳥巢”有沒有事。猛然間，我看到了一點一點很像蟲的東西，金黃金黃的。我仔細一看，原來是花粉！並不是什麼蟲卵，真是虛驚一場！

很快，我們組的人都發現了這個事實，可高興了！連那兩個之前看都不看一眼鳥巢蕨的男生，下課後也會去觀察觀察了。我和小徐也更加精心地照顧它。

這次講話讓我懂得了：遇到問題，不用過分緊張，放輕鬆一點也不完全是壞事。就如我們的鳥巢蕨一樣，團結一心好好照顧它，不加肥料還不是照樣活得好好的嗎？養花真是一件有趣的事。

篇二：養花作文600字初中

（方秋茹）

有一天，我們班窗臺前多了13盆不同的植物。

老師說，這是爲了培養同學們的動手能力，特意買了13盆植物。每個小組各一盆，由大家來養。如果養死了，要自己掏錢再買一盆的哦！

我們組被分配到的植物是吊蘭，它是一種再普通不過的植物了。

“哇，好漂亮！”

“怎麼那麼好看呀！”

“好羨慕呀！玫瑰喲！”

聽到身後傳來的讚美聲，我扭頭一看，原來第八組的植物是玫瑰。瞧，他們小組成員一個個神氣十足，似手在說：“看，我們組的花多漂亮！”

我們心情雖然有點失落，但我暗下決心：一定要把我們的植物養得比他們好！

於是，我與小組成員展開了激烈的討論：“週一週五我來負責照顧花，週二小許來，週三李同學來，週四張同學來照顧吧！”我們就這樣開始了我們的養花之旅。

“我們組的吊蘭不能多澆水。”小許不厭其煩地提醒大家，“大家記住了，一個星期澆一次！”

每天，我們一有空就去看看吊蘭的狀態，看看缺不缺水，有沒有黃葉子，要不要曬曬太陽。在大家的努力下，吊蘭一直都生機勃勃的，比第八組養的玫瑰好多了！我們都十分開心。果然，不能看外表去評論一棵植物的好壞嘛！

可是，好景不長。一位“熱心腸”打亂了我們的腳步。她一下課就去給他們組的植物澆水，而且還幫我們組的植物澆水。要知道，我們組的吊蘭不能多澆水，澆水多了，葉子就會開始發黃，最後就會枯死。結果，我們的植物就這樣被她澆黃了葉子。我們小組成員都十分生氣。

我看到大家都愁眉苦臉的，便安慰他們：“嘿，大家生氣也沒有用！我們試試能不能挽回吧！”於是就開始了我們拯救吊蘭的行動，我們每天一有空就捧着吊蘭去曬太陽，把它當成嬰兒一樣地去呵護。

皇天不負有心人，過了幾天，吊蘭就恢復了生機。我們的臉上出現了久違的笑容。

從這次的養花活動中，我懂得了養花的小技巧，培養了自己的動手能力和組織能力。明白了一分耕耘，一分收穫，只有努力了，纔會有成功呢！

篇三：養花作文600字初中

（範佳銘）

我們組的組花是“如意花”。“如意花”含有萬事如意、健康吉祥的美好寓意。

我們領到組花之後，我立刻向組長申請，讓我來給我們的組花“澆水”。組長同意了我的請求，於是我立刻拿起水壺給“小如意”澆起水來。

我給“小如意”澆水時，發現它的葉子非常的特別，它在中間大概三釐米的範圍內是紅色的，其他地方都是綠色的。而其他組的組花全都是綠色的，看到這裏，我越來越喜歡我們的組花了。因爲它的葉子與其他花的葉子與衆不同。

回家之後，我向爸爸借來手機，查了一下“如意花”的資料。我發現“如意花”喜歡18~25度左右的溫度，想要養好“如意花”，澆水是很重要的。它喜歡潮溼的環境，所以夏天要經常澆水，春天和秋天不要經常澆水，當盆裏的土壤快乾時再澆水，雖然“如意花”喜歡水，但它怕積水，所以不能澆水太多，否則很容易出現積水現象，導致如意花的根部腐爛，這一點我們一定要注意。符合以上條件的如意花，會長得特別快哦。

第一個星期，我發現小如意花沒有什麼變化，第二個星期，它的葉子，紅色的地方越來越紅了。而且紅色的地方向四周擴散，好看極了！看到如意花長勢喜人，我也好像得到了獎勵一樣高興。

有一天，我給如意花澆水的時候，發現有一些小組的組花垂頭喪氣的。我就想起了老師說要做一位樂於助人的人，於是我拿起噴壺把1~8組的組花都噴了一遍。結果中午吃完飯的時候，樑老師叫我過去，我以爲樑老師是要表揚我，卻沒想到樑老師卻對我說：“佳銘，你今天是不是給別人的組花澆水了？”

“對呀。”我毫不猶豫地說。

“今天何家琪到我這來投訴你，說你給他們的組花澆水了，他們的組花不能多澆水的，他們早上已經澆了一遍，結果你又澆了一次水，水澆多了會把他們的花澆死的，下次你不要再這樣了，知道了嗎？”

“哦，我知道了。”從此之後，我再也沒有幫別人的花澆水了，因爲我不想好心辦壞事了。

前幾天，我們的“小如意”長出了幾片嫩嫩的葉子，大約10釐米那麼長。那嫩嫩的葉子上有紅色的斑點，我非常喜歡我的組花，希望我們的“小如意”快快長大哦！

篇四：養花作文600字初中

（霍穎彥）

開學的時候，樑老師買了一些植物回學校，讓我們成爲一名辛勤的“小園丁”。

正所謂“萬事開頭難”。買回來時，由於我們太興奮了，天天給金錢樹澆水，但沒過幾天就發現了植物的一片葉子變黃了！原來，金錢樹夏天每隔3到5天澆一次水；冬天時每隔7到15天澆一次。我們澆太多水了，所以那盆植物的葉子變黃。

正當我們唉聲嘆氣的時候，小袁同學想出了一個起死回生的妙計！只見她每天給少量的水，端到了太陽底下。每天觀察着植物的生長情況，並堅持寫觀察記錄，看起來她可真像一位辛勤的“小園丁”啊！

果然老天不負有心人，在小袁同學的悉心照顧下，金錢樹又開始長起來了！一天一天又一天，觀察花、澆水、寫記錄似乎已經成了小袁同學的一種習慣，一種愛好，一種娛樂的方式。她愛花、愛樹、愛自然，每天都對那盆金錢樹照顧得無微不至，把觀察花，給花澆水，栽培植物，似乎成了她生命的一部分。

有一天，她照常觀察金錢樹，卻意外地發現金錢樹居然長出了一棵小苗！組員們歡呼雀躍，興奮不已！

“一分耕耘，一分收穫”！不錯，養花是這樣，那麼學習也是一樣的道理。如果沒有了小袁同學的付出的時間與汗水，金錢樹又怎能起死回生呢？又怎能長出小苗來呢？學習也是如此，只有肯付出，肯吃苦纔能有成功的希望，即使失敗了，也是無憾的！

養花使我快樂，同時也能從養花中得到做人的啓示！這就是養花的樂趣！

篇五：養花作文600字初中

（老舍）

我愛花，所以也愛養花。我可還沒成爲養花專家，因爲沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子裏，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場。

花雖然多，但沒有奇花異草。珍貴的花草不易養活，看着一棵好花生病要死是件難過的事。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨傾盆；秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候裏，想把南方的好花養活，我還沒有那麼大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮鬥的。花草。

不過，儘管花草自己會奮鬥，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸着一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地裏；有的喜幹，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活着、開花，多麼有意思啊！不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。

我不是有腿病嗎，不但不利於行，也不利於久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此循環，讓腦力勞動和體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裏去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流。可是，這多麼有意思呀！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

送牛奶的同志進門就誇“好香”！這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜遊的味道——曇花總在夜裏開放。花分根了，一棵分爲幾棵，就贈給朋友們一些；看着友人拿走自己的勞動果實，心裏自然特別歡喜。

當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這麼一回。三百棵菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨，鄰家的牆倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家幾天都沒有笑容。

有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。

篇六：養花作文600字初中

（龐婷予）

開學初，老師讓我們每個小組養一盆花，那是一件多麼有趣的事兒啊！

我們的組花是銀錢蕨，它曾是最早的生物之一，它代表着綠色、陽光。養了不久，它的葉子開始慢慢失去色彩，開始枯萎，微風吹過都能吹下幾片乾巴巴的葉子。

我最後見到它是一個星期一的早上。那一天早上，我在家裏，心裏想：“那盆花都死了，而又那麼難養，不如換一種好種易活的花吧。"

“婷予，你看我們家的吊蘭長得多精神！不用種子就能長出小苗，快把掉下來的吊蘭摘下來，種進土壤裏！”媽媽叫道。

“媽媽，我能不能摘一棵下來，拿回學校當我們小組的組花？"媽媽點頭稱好，我就摘下來一顆小吊蘭，拿回了學校。

回學校後，我將銀錢蕨，這盆可憐巴巴的花剪了，把它扔進了垃圾桶裏，再用蛋糕叉把吊蘭種在了花盆裏。

我會養吊蘭，所以這盆花不會那麼容易枯死的。這種花很特別，我家裏的吊蘭不怎麼澆水也不會死，在學校的那一棵，一天澆三次水也不會死。

看到自己的花兒長大，我很自豪，同時也喜歡上了其他組的組花：第二組的金錢樹，第四組的鳥巢蕨，第八組的玫瑰花，還有第十二組的金魚花……它們的名字是多麼有意義啊，而且又漂亮，好種……雖然它們再美麗，但我還是最喜歡我們組的吊蘭呢！

看見袁心悅那一小組，他們的組花根本就不讓別人摸一下，他們非常愛惜自己組的組花。

養花是種植生命，養花是一種勞動，養花是一種責任。我是一個有責任的“小園丁”，它渴了我會澆水；土硬了我會翻土……

每個星期都會有幾顆小吊蘭長出來，但是，每次長出來之後都會被別人拔走，我的心都快碎了。於是，一下課，我就像守衛一樣守候在我們的組花旁邊，不讓人去傷害它。

養花能修心養性，養花是一種享受，我愛養花！

篇七：養花作文600字初中

（張俊傑）

一個月前，當我回到學校時，在走廊發現了十二盆花，我雖然疑惑不解，但還是把問題憋在了肚子裏。

上課時，老師忽然對我們說：“今天我叫家長買了十二盆花，每一個小組管理一盆，你們一定要精心呵護好它們喲。”

下課後，我們都爭先恐後地跑到走廊，一看，原來我們組的花名叫做“吊蘭”。我再看看別人組的花，無不流露出羨慕的神情。因爲別人的花美麗極了，而我們的花卻又矮小又醜陋，一點兒也不漂亮。其他組有龍船花、玫瑰花、綠蘿……最讓我驚訝的是，竟然有彩椒這種植物，當我看到彩椒時，腦海裏浮現出的第一句話是：什麼時候辣椒都這麼流行了？

回到家後，我迫不及待地向媽媽拿手機，上網查“如何養吊蘭？”屏幕上出現了好幾條信息，我隨手打開一條信息，上面寫着：吊蘭，單子葉植物綱，百合科，屬多年生長綠草木植物。每隔十五天澆一次水，如果長期澆水，會導致吊蘭葉子發黃。再看看其他幾條信息，也大同小異。如何照顧吊蘭，我已心中有數了。

我們小組的同學，每天都會圍着吊蘭轉，定期給它澆水，開始的時候，吊蘭長勢喜人。不久後，我發現其他組的花雖然外表美麗無比，可是很快就枯萎掉了。而我們組的花呢，還是一片生機勃勃的樣子。

可好景不長，我發現吊蘭的葉子變黃了，再走近仔細一看，發現周圍全是水，我回憶了一下：我是五天前澆水的，照理來說水分應該吸收完了，這是什麼回事呢？我問了同組同學，他們也說最近沒有澆水。於是我們便開始尋找“罪魁禍首”了。

終於，在下課的時候，我們找到了“罪魁禍首”。一位同學先拿着水壺，給自己組的花澆水。澆完自己組的花後，又陸續地把別組的花也澆了。當然，也包括我們組。於是我們便衝向前，氣沖沖的說：“你不要再澆水了，我們組的花如果澆得太多水的話，葉子會變黃，會死掉的！”她聽後，便悻悻的走開了。

養花的經歷有喜也有憂，他給我們的課餘時間增添了色彩。

篇八：養花作文600字初中

（徐曉琳）

有一天，老師給了我們一個考驗，就是給我們每一組帶來了組花，並且讓我們去照料它們。

我們接到植物後，都覺得我們組的植物很醜，很不喜歡，這盆植物叫“鳥巢”，寓意對未來的美好，“鳥巢”外形像一朵花一樣，外面是空的，葉子在周圍綻開，葉子形狀是長條形的，頂部邊是彎曲的。因爲它長得很想菠菜，所以我們叫它‘菠菜“。有的組員看見我們的組花，就笑道：“你們組真好，有一盤菠菜”。

我們再看到別人組的花，鮮花盛放，美麗極了！而我們的卻沒有開花，就像一盆普普通通的草而已，所以導致我們更討厭它了。我們組在分配任務的時候，誰也不願意去爲它澆水，因爲植物死了，大家就會去怪罪這位同學，結果我抵不住大家的建議，承擔了給它澆水的“重任”。我們是這樣去分配的，每天由我來澆水，如果哪一天我忘了就換郭幸琳來澆水。因爲其他兩位同學是男生，我們怕他們粗心弄死了花，所以植物主要養護還是由我們兩位女生來擔任。

剛開始，我就隨隨便便地去給植物澆水，不以爲然，一點也不上心。但是，我仔細觀察，發現我們組這盆植物還長得不錯，便開始悉心照料。

有一天，我發現葉子枯了，我便與組長商量怎麼辦，組長便建議我在家裏帶些肥料來給植物施肥，於是我從家裏帶了些肥料，小心翼翼地把肥料放下植物的土壤表面，過了幾天，吊蘭如同“重獲新生”一般。我與組長也如同解決了困難的關卡似的，鬆了一口氣。

沒過多久，我們看到其他組的植物有的已經枯萎了，有的只剩下了樹枝，但我們組的植物仍然很健康。

原來擁有美麗的花並不代表它生命力頑強，有時候，可能普普通通的植物，生命力纔會是最頑強的！我們不能“以貌取人”，更不能“以貌取花”！

篇九：養花作文600字初中

（曾德晟）

在家時，見到大人養花。望着一個個花蕾綻放，再看着一片又一片的花瓣落下，枯萎。但沒過幾天，又有一盆新的花放在那兒。我自然知道這是大人重買的，我不明白，問大人爲什麼還要買，大人只是笑了笑沒回答，直到這次養花才恍然大悟。

在前段時間，樑老師給每個小組都買了一盆花。我們組的是一棵小小的發財樹，老師要我們好好的養這盆植物。

面對着面前的植物，知識的空缺以及實踐的缺乏。一切都像是嶄新的事物。拿着水瓶去給植物澆水，雙手竟有點顫抖。澆吧，又怕澆得太多澆死了。不澆，又怕讓這棵脆弱的生靈枯死。手指輕輕地按了幾下噴壺的按鈕，頭上已落下了一顆顆汗珠。從最開始每週澆兩次水，再到一月澆一次水，再到後面一兩個星期澆一次水。一次比一次從容，一次比一次得心應手。望着其他組的龍船花、彩椒相繼凋謝。我發現了這盆花的頑強，發現了這盆綠植的可愛。它雖不是像梅花一樣“凌寒獨自開”；也不像曇花一樣驚豔；更不如“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的桃花。但在我眼中，它是最美麗，最堅強的！

看着這顆棵小小的發財樹漸漸抽出新的枝葉，心中莫明產生了一種成就感。

每一次經過這棵小小的發財樹身邊，在我眼中，它似乎是一棵枝繁葉茂的參天大樹。

從這次養花，我感受到了父母的養育深恩，養一盆綠植都如此費勁，何況是一個孩子呢？我想：如果是一盆花，雖然沒有父母，也沒有親朋好友，但是它能夠得到人們認真的栽培，細心的呵護，一定是十分幸福的吧！我終於懂得了父母養花的樂趣。看着一個個生命，在自己的照料下長大，該是一件多麼令人開心的事情！什麼樣的煩惱都被沖洗掉了，即使花凋零後，還是會念念不忘那種養花的樂趣。

愛護植物，是一種對生命的尊重。再好的植物，再精心的照料，也不免會有枯萎的一天。

“花無百日紅，人無再少年”。好好珍惜現在的時光，在該學習的大好年華奮力拼搏！當我們回首往事時，不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧！這就是養花給我最大的啓示！

篇十：養花作文600字初中

（李欣悅）

在家裏，我養過許多五顏六色，奇形怪狀的花，但全部都死了。

這一次，樑老師讓我們每個小組在學校養一盆植物，如果養死了，就要自己買一盆，我既興奮又擔憂。

我們小組分配到的是如意樹，它的原名叫粗勒草，它的莖是綠色的，比較光滑，它的葉子一開始是綠色的，慢慢的就變成了綠中帶紅，最後就變成了紅色的了，喜歡在陰暗又溫暖的地方生長，長得非常漂亮！

我就從那天起，一下課就跑出去看，把它算成也是我們小組的一員來精心照顧，每天給它澆水。我喜歡不僅在泥土澆水，還在葉子上灑點水，這樣就顯得我們的植物更有水分，這也是我澆水的一個習慣。

有一次，下課了，我和往常一樣，跑去觀看我的植物，但是這一次是與衆不同的，我驚奇的發現了一個奇怪的東西。我立刻叫上組員一起來看。

“哇！這是什麼？”

“不知道呀，很奇怪。”我心想：這是個什麼東西？外皮綠而硬，只有兩層，裏面是一個白色的，像玉米一樣的怪東西。是花苞嗎？不，不太像，那是什麼呢？我疑惑不解。在澆水的時候，我扒開葉子，無意間又發現了一個，一共兩個，一大一小，像是媽媽和孩子，不知從何而來的力量讓我一下子有了很強的好奇心，想弄明它到底是什麼。但至今我還是沒有查到。

下課了，照常澆水時，雖然我不知道它到底是個什麼東西，但還是悉心照顧它。我把其他組的植物看了一遍，還是覺得我們的如意樹是種得最好的，我很開心。這是我第一次把植物養得這麼久。真是皇天不負有心人啊！

從這次種植中，讓我知道了必須認真去做一件事，要有責任心，要有積極，樂觀的態度，面對困難永不退縮，這樣才能做好一件事。

篇十一：養花作文600字初中

（莊梓晴）

什麼是養花？養花是一種能讓人心情愉悅的事情，能讓人抒發情緒的事情，也能體驗一個人的責任心。

開學初，老師給我們每個小組一盆植物，讓我們悉心照顧，看哪個組的花養得最好。

我們的組花是“竹柏”，我腦海裏浮現出一首讚美松柏的詩：“大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時。”懸崖上的松柏，它衝破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，努力往上生長，這是一種具有頑強生命力的植物。

有一次，我正在做一道數學題，起初我在草稿紙上寫着解題的思路，邊寫邊列算式，可到後來我絞盡腦汁就是想不出來，生氣得隨手把筆拍在桌面上，書也合起來了。

我擡頭看見了放在角落的噴水壺，心想：去給花兒澆澆水吧！我拿着噴水壺走到花盆前，往土裏噴了點水。忽然發現兩三片葉子的交接處竟然長出了一片嫩綠嫩綠的葉子，這像我思考問題的時候，忽然有了一個新的解決方法。我又仔細瞧了瞧，讚歎道：“這細細的樹幹竟能撐得起上面的葉子！”我驚呆了。在我們的生活中，有些人遇到困難會半途而廢，會退縮，我也是其中之一，但植物不是，它任管風吹雨打也不會退縮，也不會倒下，而是迎難而上，這精神是很多人做不到的，我們生活中也應該向它學習。這讓我想到了鄭燮寫的一首詩“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

我反思到了自己的不足，遇到困難就逃避，於是我把噴水壺放回原處，重新翻開作業本拿起筆，認真地思考着問題。沒過幾分鐘我就把題目解出來了。

每當我遇到困難時，看見窗外的竹柏，它總能給我帶來一股神祕的力量，給我帶來解決困難的勇氣。當我不開心時，看見它似乎在說：“別傷心了，要像我一樣堅強！”養花給我的生活帶來樂趣，同時也鼓勵着我迎難而上！

篇十二：養花作文600字初中

（趙伊帆）

老師爲了讓我們積累寫作素材，就給我們每個小組買了一盆花兒。我們小組分配到了一盆彩椒，大家欣喜若狂，決定好好呵護它。

我們小組約定：早上誰最先回到教室誰就澆一次花，誰最後放學誰就再澆一次花。起初，大家都興致勃勃，非常守約，彩椒十分茂盛。但是後來，大家都對彩椒失去了興致，對它漠不關心，再後來發生了一件令我非常無奈的事情。

課間，我有空的時候都會靜靜的欣賞那五彩繽紛的彩椒。在十三個組中，彩椒顯得十分獨特與別緻。“這麼好看的彩椒，一定很好吃！林毅，我們摘一個試試！”我一聽聲音就知道是陳鵬達。他可調皮了，隔三差五給我添麻煩，這次他又來搗亂了，來慫恿林毅摘彩椒，我很生氣，狠狠地瞪了陳鵬達一眼。

“好啊。”沒想到，林毅居然毫不猶豫地答應了，他順手摘了一個彩椒就塞進了嘴裏。這不能摘啊！如果這盆彩椒死了我們還要重新買一盆！林毅你怎麼就沒有一點是非辨別能力呢？別人說什麼你就做什麼！我目睹了這一幕，氣憤而又驚訝。

這種情況不止發生過一次了，我也警告過他們了，他們居然還是沒意識到自己的錯誤。“我們也來摘一個嚐嚐！”我回頭一看，竟然是李顯昌和朱昊彥！看來，除了我，我們小組的成員都在摘彩椒。朱昊彥和李顯昌也加入了這可恥的行列，對於我來講這無疑是火上澆油。哼！我的忍耐也是有限的！我對你們寬容，是希望你們改正，而不是讓你們得寸進尺！我急不可耐地飛奔到辦公室，把這件事情一五一十地告訴了老師。老師眉頭緊鎖，說：“我知道了。”

上課鈴響了，同學們陸陸續續地回到了教室。我不用猜也知道，那幾個摘彩椒的同學就要挨批了。老師一臉嚴肅的走進教室把朱昊彥、林毅、李顯昌叫上講臺：“你們是不是摘了彩椒？”老師的語氣中透露出怒火，說實話，我也沒想到老師會這麼生氣。他們面面相覷，茫然的點了點頭。

老師的眼中閃動着火苗，生氣地說：“彩椒是用來觀賞的！老師希望通過養花來培養你們的責任心，希望你們好好去愛護花兒，不是讓你們破壞！我絕對不認同‘傷害它，就是爲了愛它’這個觀點，你們自己好好反思一下，每人寫一千字檢討，回去！”

朱昊彥和李顯昌低下頭，眼中含着淚水，不說話。教室裏十分安靜，沒人說話，突然，不知是誰開口了：“老師，我有一個新發現：彩椒它需要養分，雖然說窗外的彩椒很茂盛，但是它下面的葉子是枯黃的，我們摘一個彩椒，彩椒就可以節約一些養分，可以讓其他彩椒有更多的養分，會讓彩椒長得更大，也可以讓葉子有更多的養分。”原來是林毅不服氣，當場就與老師開啓了辯論。

老師先是愣了一下，從而又笑道：“我很欣賞你的勇氣，敢於把心裏話說出來，但是摘彩椒是對彩椒的一種傷害，我相信沒有人會說傷害也是一種愛吧？大家認爲呢？”

同學們不約而同地點點頭，附和道：“是啊，是啊！”

“可是我們想讓彩椒長得更大，我們是一片好心，只不過是出於好奇，彩椒到底是什麼味道的，摘一個嘗一下是什麼味道而已。”林毅還不服氣地辯解道。

“我給你兩天時間，你上網查找資料，如果能找到相關數據，證明你的觀點是對的，老師當着大家的面向你道歉，怎麼樣？”老師對着林毅溫和地說。

林毅低下頭不說話了，也許他也覺得自己在強詞奪理。

下課後，老師又對林毅進行了一番教育，終於讓林毅認識到自己的錯誤。

後來，那盆彩椒彩椒不知怎麼的，開始失去了往日的光彩，憔悴了起來，慢慢地枯萎了。事實證明，老師那天說的話是對的。

沒想到過了幾天，林毅就買了一盆生機勃勃的彩椒回來。那天，老師佈置我們寫作文，題目是《養花》，我收作業的時候，無意間看到了林毅的作文，他寫的就是這場“彩椒風波”，他的文彩很好，語言很生動，這令我很驚訝，同時又覺得他很可愛。

我覺得養花正如老舍先生所說的：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣，做每一件事都像養花一樣，只有耐心地去澆水、施肥，才能夠等到花兒綻放出璀璨奪目的花朵。

篇十三：養花作文600字初中

（林毅）

開學的時候，我們組養了一棵彩椒，現在乾死了，我們都將它的死歸結於一件事。

彩椒買回來的時候，每次我路過，彩椒樹上的一個個小燈籠彷彿在向我招手。這時，我都會停下腳步，用手去摸摸它，每當它澆過水時，葉子和果子上的晶瑩露珠便襯托着如寶石一般的果實，放着五顏六色的光芒，讓走過的人還要回頭看一看。

有一天，正當我給彩椒澆水時，突發奇想：“彩椒長得溫柔可愛，它的味道到底是辣的還是甜的呢？”這個問題困擾了我很久，讓我一節課都在發呆。

下課後，我又有了一個大膽的想法：“既然自己想不出來，就自己實踐一下嘍！”於是，我踮起腳尖向彩椒走去，彩椒彷彿感覺到了危險，果實的顏色暗淡了下來，好像在說：“我的果子不好吃，十分辣，快走開。”可是，一切都晚了，一雙惡魔般的大手在它面前，抓住了它的一顆果實，並在用力搖晃，彩椒呻吟着，用盡全身力氣，抓緊自己的果實，可隨着葉子沙沙的聲音，一顆晶瑩剔透的果子已經躺在了我的手心，我高興地看着這顆“寶石”，卻不知彩椒用了多少營養，纔將他變得如此豔麗，如此奪目，如此光彩照人！我也不知道，我摘掉了一顆果實，彩椒會流下多少傷心的眼淚。

我將彩椒洗乾淨，彩椒變得更加璀璨了，我迫不及待的將彩椒送入口中……我承認這是我一生中幹過最傻的事。當我把彩椒吃下去時，一陣麻辣就在我口中瀰漫開來，迴盪在我的口中，喉嚨、眼睛被辣出了眼淚，整個腦袋漲漲的，彷彿隨時都會爆開，我三步並作兩步衝向座位，拿起水杯“咕咚咕咚”地喝起水來，那樣子別提有多狼狽了，這也許是彩椒對我的報復吧！

事後，每次我路過彩椒都會狠狠的瞪着它，而彩椒每次看見我都會做出一個鬼臉，彷彿在說：“誰讓你摘我果子的？沒辣死你已經夠好的了！”我更加氣憤了，每天都摘下彩椒的一顆果實，還聯合幾位同學一起去摘，也不知道我們每摘一顆果子，彩椒就會更加傷心，更加痛苦。

幾天過去了，彩椒，看樣子傷心極了，碧綠的葉子變成了黃色，飽滿的果實變得乾癟、顏色暗淡，風吹過枯黃的葉子，發出“沙沙”的痛苦呻吟，時不時還落下來，路過的人一腳踩下去，還會“咔咔”的響，聲音十分刺耳，我們卻不知道這是彩椒最後留下的哀鳴了。

最終，彩椒離開了人世，當我看着它枯枝敗葉的樣子時，十分後悔，後悔去摘它辛苦結出的果實，後悔去吃它的果子，後悔沒有好好保護它，更後悔沒有記住它五彩繽紛的樣子。

每當我看到可憐的彩椒，便會捶胸頓足，先前對他所做的一幕幕就會浮現在我眼前……

這次養花讓我知道了一株植物，將一個果實養大是多麼不容易，多麼辛苦。同樣，父母將我們養大，已經十分辛苦了，我們還要去氣他們，實在是太不應該了。同學們，試着去用心養一株植物吧！當植物在你眼中一天天長大時，你會感受到快樂。當植物枯死時，你還會感受到父母失去孩子的痛苦，彩椒失去了果實，就像一對父母辛苦地將一個孩子養大，卻被一個人狠心地搶走，彩椒的痛苦是我們無法想像的。

爲了彌補我犯的錯誤，我用自己的零用錢，重新買了一盆果實更多，色彩更加繽紛的彩椒回校，我會好好保護新的彩椒的！

篇十四：養花作文600字初中

（蘇梓陽）

花是有靈性的，它和人一樣需要精心培養，綻放還是枯萎，全靠你的栽培。

不久前，我們教室來了一批新朋友——13盆花草，老師說每一小組發一盆，每天要分配好組員去管理這些植物。

我們的組花叫“龍船花”，呀！一聽名字就覺得“高大上”，那密佈的小紅花組成了一個圓球，寬大的綠葉襯托着紅花，形成鮮明的對比，真不愧叫做“龍船花”啊！其他組的同學見到我們的花，都忍不住大聲讚美：“好羨慕你們組的花，開得好燦爛哦！”

我們組真是太幸運了！於是，我們便對這盆花細細栽培，每天都澆足夠的水，檢查花兒的狀況，盼着它能茁壯成長。

可是不久，那一朵朵小花便縮了起來，漸漸枯萎，彷彿失去了生機，葉子也開始微微轉黃，不管再如何補救，花兒卻越來越虛弱，頗有“日薄西山”之感，連同學們走過都漸漸無視這盤原本美麗的“龍船花”了。我自我安慰道：“沒事，說不定是花期結束了，花兒凋謝不也很正常嗎？而秋天也快到了，應該沒有問題，不多想了，花肯定沒事的！”可是，時間並沒有讓龍船花重新甦醒過來，反而更嚴重了。

有一次我正在賞花，一個同學走過來：“你們的組花好像快要撐不住了，要不要澆一點水呀？你瞧，那花都快乾枯了。”“什麼嘛？我們的組花還好着呢，別胡說八道的，花期結束了，花兒枯萎了不是很正常嗎？也……也許它在冬眠呢？這花凋謝之後還會長出更好的花呢，不用管它”。我不耐煩的說。

“我們組的玫瑰花難養，不也好好的嗎？怎麼你們的就冬眠了？你看看別的都沒死，就你們的先枯萎了？”

“我……你……我們的組花……和你們的不一樣！”我無言以對，轉身一甩手就走了。也許真是在冬眠嘛！

果真不久，龍船花輝煌燦爛的時光一去不復返了，葉子接二連三的開始打卷，掉落在龜裂的泥土上，一片，兩片，三片……不久就變得光禿禿的，只剩下乾枯的樹枝，與其他組光鮮亮麗的植物相比，顯得如此的敗落，我的心也彷彿從高潮跌落到谷底。哎，這怎麼可能呢？

後來我發現，龍船花習性喜陽與溼溫氣候，而花盆泥土比較緊實，龍船花不好吸水，而且水並沒有完全澆在泥土上，葉子上的水沒有滋潤的效果，並且花朵位於陰影中，這一切加速了龍船花的枯死。

牛根生曾經說：“這世界上不缺發現，而是缺少發現後的思考”。人們常說：不能以貌取人，我們這次養花的經歷則是“以貌取花”，但華麗的外表並不代表它具有頑強的內心啊！

篇十五：養花作文600字初中

（任宸煜）

上個月，爲了培養我們合作能力和責任心，老師買來十三盆漂亮的植物，讓我們每個小組負責養一盆花。

我們小組分到的是那盆“金魚花”。老師告訴我們：“你們養花可以輪流澆水，每個人澆一個星期或一天，但是如果哪個組把花給養死了，那就要用自己的零用錢，重新買一盆花回來。

身爲小組長的我，馬上給每個組員分工，誰負責澆水，誰負責觀察，都安排得妥妥當當。

第一個星期是我來澆花，來照顧小花。前兩天，我心血來潮，時時刻刻都在想着小花。想着它是否口渴了，想着它是否還活着，想着它是否凋落了花瓣等。可是說翻船就翻船，畢竟我是一個患有“重度半途而廢病”的人。才過了兩三天，我就忘記了自己的責任，想起來就澆，有時還要靠組員的提醒才記得要澆花，已經沒有了一開始那股熱乎勁了！

那天是星期五，是我要澆花的日子。結果我忘記澆水了。回到家，我才突然想起來我沒澆花，心裏一直罵自己是一個豬腦子，連澆花的小事都可以忘記，我想：小花你可千萬別死啊！你一定要頑強的活着！是我對你不好，我以後一定按時給你喝水的！求求你要堅強的活下！我越想越後悔，爲什麼連一個澆水的小事都會忘。我都恨不得當晚回到學校給小花澆水。

週一，我一回到學校，就迫不及待的跑到走廊看小花，看到小花垂頭喪氣，一點精神都沒有，我連忙給小花澆了點水，小花才勉強挺了過來。真不敢想象再晚一點澆水，小花會怎麼樣了！

我看到很多組養的花都不太行了，但我們組的花還在風中綻放。

這次養花讓我知道了：做事要持之以恆，不能半途而廢；無論做什麼事都要有責任心才行啊！

篇十六：養花作文600字初中

（劉廣藝）

有一天，老師大步流星地走進教室，給我們宣佈一件事：“爲了培養同學們的責任心，我特意買了13盆植物，每組負責一盆花，如果花是被你們養死的話，就要自掏腰包買回一模一樣的花。”

我們聽後，便哀嚎遍野，因爲我們認爲那花就是個負擔，但也不敢不從，如果把花養死的話，就要用自己的零花錢，我們肯定是不願意的。

我們組被分配到的植物叫“鳥巢”，我們組的人都不喜歡它，因爲它實在是不好看，再看看其他組的花，耀眼奪目，鮮嫩欲滴的，我們只剩下羨慕的份，但因爲分配到的花不能換，我們也只能無奈地接受了這個新組員。

起初，只是郭幸琳和徐曉琳在澆水，我和鍾鑫璐連看都不看那花一眼，整天遊手好閒，不是在外面玩，就是和別人講話，似乎已經把那盆花忘了。

直到有一次，我看到徐曉琳在一個大人旁邊搗鼓東西，我很好奇便走上前問：“徐曉琳，你在幹什麼啊，你手裏怎麼拿着花呢？”

她猛地轉過頭，似乎是被我嚇了一大跳，她輕呼着拍了拍胸口：“唉，原來是你，我是在這裏和媽媽一起學習如何養花，我們組不是有一盆花麼，我就是怕一不小心把那盆花養死了！”

看着她講起那些我從來不懂的養花之道，我恍然大悟，這些話也令我陷入深思，她明明可以不對那盆花負責的，可是她爲什麼對這盆花那麼上心，我呢？卻坐視不理，視若無睹，我真的爲自己的不負責任感到萬分自責與羞愧。

“沒關係！”徐曉琳拍了拍我的肩，“我們今後一起努力照顧小花！”

我看着她亮晶晶的眼睛，感覺有什麼東西在心裏逐漸堅定。“好！”我重重點了點頭。

做人一定要有責任心，有責任心的人會讓人感到很放心，不管是對人，還是對事，都要有一份屬於自己內心的責任感！

篇十七：養花作文600字初中

（許洪宇）

前段時間，老師給我們每個小組各買了一盆花。

我們小組的花——吊蘭，它的特性：單子葉植綱、百合科、屬多年生常綠草本植物。它象徵的意義是：希望，以及“心願即將達成”。

一開始，我一看到別人小組的：“龍船花”、“金魚花”、“彩椒”、“玫瑰花”、“金錢樹”……我羨慕別人小組的花是那麼的好看，生機勃勃；再看我們小組的花是那麼的單調，平淡無奇。但是到後來卻改變了我的看法。

我們小組的花雖然不是那麼的突出，但是我們也要用心來撫養它們。一個星期小方同學來照顧，一個星期我來照顧，一個星期到小張同學來照顧，一個星期到小李同學來照顧。

我們小組的花雖然外表不夠吸引人，但生命力頑強，很好養。十天澆一次水，多照陽光，不要過多的澆水，最好是用淘米水，這樣才長得好。

但是最近，我發現吊蘭的葉子漸漸泛黃，垂頭喪氣地低下了頭，好像快要死了。

“到底是誰？天天幫我們的花澆水，現在吊蘭快要枯萎了，她是故意的，還是好心辦壞事呢？”

之後我都會留心觀察，到底是誰把我們小組的花澆得快死了，把她揪出來，一定饒不了她！

通過一段時間的觀察才發現是小龐同學好心辦壞事了！

我發現好幾個小組，之前養得好的花，現在都有點慘不忍睹了：有的枯萎發黑，有的乾死，有的還掉光了葉子！唉！養花真是太難了！

慢慢的，發現我們小組的花恢復了生機，跟別人小組的花比起來好多了，現在不知道還能不能讓它完全恢復起來，重新迸發出綠色的生命力！

通過這次養花，我得到了一些啓發：養花要有耐心，就像我們每個人做每一件事一樣，要一心一意，不能一心二用，同時也不要不瞭解事物就太過於熱心腸，因爲這樣你可能會給別人帶來了不必要的麻煩”。

最後，祝願我們班的每一位同學的未來都像春天的花兒一樣燦爛！