初中教師先進個人主要事蹟（通用11篇）作文

篇一：初中教師先進個人主要事蹟

“當好一名優秀黨員，做人民滿意的教師”——在爲理想奮鬥的25個春秋裏，xxx老師秉持着獻身現代教育事業的信念，懷一顆赤誠之心，無怨、無悔！

唐山市第十八中學地處農村，1997年還沒有實現村村通，那時的她每天披星戴月、與同村的學生作伴同行在坑窪小路上。雨天裏，粘性極高的土變成膠泥，裹緊了自行車軲轆，塗滿了騎車人的鞋底。扛着自行車，一路三跟頭，按時趕到學校的她膝蓋淌着血，渾身都是泥。

擔任班主任18年，她心細如髮，走進學生心裏：有一男孩，父母離異，奶奶多病，男孩獨自擔起地裏的秋收，於是她下地幫男孩做完農活；她身體力行，言傳身教：班級衛生區裏落葉滿地，她一言不發開始打掃，於是學生主動拿起了工具；她帶學生“勤工儉學”，學生平時收集礦泉水瓶賣給廢品站，費用由班長管理，淨化環境、自主管理、增加班費一舉三得……

教師的身上總有一股神祕力量，需要什麼技能，就會什麼技能。她擔任航模輔導教師，完全陌生的領域，只能邊學邊教。航模苦練過程中，臂膀痠疼不知多少次、多少天，她這“門外漢”帶領學生獲得了區級一等獎！

25年紮根農村，風雨兼程，所有辛苦都成了經歷，所有收穫都是最美的風景。堅守師德、初心不改，是她、也是唐山教育者最樸素的誓言！

篇二：初中教師先進個人主要事蹟

秉持“學博爲師，德高爲範”的教育初心，辛勤耕耘，無私奉獻，用23年的青春韶華譜寫出一曲爲人師表的讚歌——她就是唐山市豐潤區第二中學英語教師xxx。

她踐行“愛的教育”。她關注着一位抑鬱症的女孩，包容其錯誤、表揚其進步，擁抱、擊掌、大拇指……每個小動作都飽含着師者深愛；蘋果、橘子……每個小物件都是暖暖的心語。日復一日，女孩終於打開心扉，與她交心相談。她牽着女孩的手，一步步走出了陰霾。

“愛”需要太多付出，愛幾十位學生，一顆心便要分成幾十份。學生在外進行專業學習，豐潤、唐山、北京……她不顧路途遙遠，逐個看望，與畫班教師交流學生情況，與狀態不好的學生單獨談心。美術聯考期間，又親往學生入住的酒店和考點加油打氣。她用千里奔波，詮釋着何爲“師者慈母心”。

教師總是舍小家爲大家，她亦如此。爲了學生，她少有時間照顧家人。兒子蕁麻疹，她沒空照管；母親化療，她不能陪伴；婆婆住院，她只能夜探……支持着她的，是一句再簡單不過的“無愧於心”。

23年教學生涯，挫折迷茫不曾放棄，坎坷挑戰不曾退卻，與愛相伴，爲愛起航，她用執着錘鍊着師德，用付出鑄就了師魂！

篇三：初中教師先進個人主要事蹟

xxx，實驗中學物理教師，九年級級部副主任，物理組備課組長。20xx年畢業於河南師範大學，自參加工作以來，連續擔任了12年班主任，多次榮獲省、市、區“德育先進工作者”、“優秀班主任”、“優秀教師”榮譽稱號。20xx年中考，其所任教的九年級2班再創奇蹟，600分以上20人，班級平均592分，被授予河北省先進班集體稱號。

20xx年新年伊始，突如其來的新冠肺炎疫情，全球蔓延，除了教體局安排的線上教學工作，xxx還帶領本備課組的老師們自主設計個性化的作業，提升學生的學習興趣，每天堅持在線答疑，幫助學生解決學習中的困難。儘管費盡心思，但網課學習畢竟不如線下教學效果好，開學復課後，他發現學生掌握知識情況並不理想。面對這樣的現實，xxx告訴自己，再耐心一點，再用心一點，一定要給孩子們信心，一切從頭開始。爲了吃透教材，鑽研課本，儘可能的提高課堂效率，通過利用零碎時間給每一個學生談心，溝通，疏導心理，還積極組織接力比賽、趣味體育、洺湖遠足等活動，激發孩子們的內生動力。除了學習狀態，網課的學習也給學生的心理帶來了很大變化。開學後，班裏的一位學生找到他說，自己不想上了，想退學。這名學生天資聰明，數學物理尤爲突出。可是疫情期間，他缺乏主動性，上課不專注，作業不認真……成績一落千丈，面對初三的學習，這孩子有了放棄的念頭。孩子媽媽說“x老師，孩子拜託您了，您救救孩子吧”。話語中有感激，更多的是無奈。xxx耐心的和他溝通，告訴他不要退縮，一起努力。有一天中午，這個學生在宿舍崴腳不能動了，xxx第一時間趕到宿舍，帶他看了醫生，幸好骨頭沒有問題，但是不能走路，上廁所就成了大問題，xxx就攙着他去，十幾天的溝通與陪伴，那個勤奮刻苦的學生又回來了，今年中考，這名學生考出了606分的好成績。他所帶的班級在全區期中抽測中總成績位列全區第一。中考前約20天的時候，班裏有十幾名學生因爲流感發燒，在門診和醫院治療。xxx和老師們商量對策，把講課內容和習題拍成照片發給在治療的學生，同時全天候微信在線答疑，不讓任何一個孩子掉隊，每天早晚和學生電話溝通治療情況。一週以後，最後一個孩子也終於返校了，此時距離中考僅剩7天時間，孩子們的眼裏充滿了擔憂，xxx拿了一大束太陽花到教室等候，告訴孩子們太陽花的花語是：陽光、熱烈、積極向上和逆境中的堅強，任何困難都不怕，最後七天大有作爲。他鼓勵學生說，整池的荷花有一半是最後一天開的，NBA籃球球星麥迪在比賽最後35秒得了13分，逆轉贏得了比賽，告訴學生不到最後一刻就堅決不能放棄。從早晨跑操到晚上回宿舍，他全天陪着學生們，幫每個學生分析試題中的得失，中考前的晚上，xxx還親手給每個孩子繫上了一條紅絲帶（寓意成績一路飄紅）和一條雙魚手串（寓意中考魚躍龍門），給每個孩子貼了一個向日葵貼畫（寓意中考一舉奪魁）。新學期又開學了，又是一屆畢業班，又是一羣朝氣蓬勃的孩子。路上有風雨，人生有取捨，暫時的困難不算什麼，他將會繼續努力，不懼風雨，爲莘莘學子圓夢中考保駕護航，和孩子們一起創造新的奇蹟，爲永年教育發展貢獻自己的力量。

篇四：初中教師先進個人主要事蹟

XXX，XX初級中學第三黨支部書記，分管教學副校長。由於疫情原因，3月14日線上教學以來，XXX就開啓了“5+2”、“白+黑”工作模式，以實際行動踐行一名共產黨員的初心使命。

一、未雨綢繆，提前研判

1、制定教學方案。根據新冠疫情防控要求，結合縣教體局通知要求，學校自3月14日開始組織線上教學。爲提高線上教學效果，確保居家學習有效實施，學生身心健康發展，提前制定切實可行的線上教學方案。

2、做好網絡維修。提升硬件標準，做好網速、硬件設施的維修維護。3月13日，XXX提前聯繫通訊公司、網絡專業維修人員到校，調試網絡，通過增加ap、專線入教室、開通千兆網等方式，確保網絡順暢。

3、完善授課平臺。充分利用教室安裝的智慧黑板、一體機等教學設備，XXX在充分調研的基礎上，確定全校統一使用釘釘會議、釘釘直播、釘釘在線課堂等直播平臺，進行線上教學。爲保證使用效果，提前組織教師進行培訓，以保證每一名教師能熟練運用線上教學設備。

4、特殊情況摸排。針對農村學校的現狀，提前統計不具備線上學習條件的學生，老師提供智能手機，學校購買網卡，及時送到學生手中，確保線上教學“一個都不能少”。

二、雙線管理，確保實效

1、雙師管理。嚴格學生考勤管理，各班級重視網課學習的組織管理，實行“雙師管理”，即一名教師在線上課，另一名老師負責監管學生是否在線、是否上線後又離線、在線學習狀態等，及時做好溝通協調，確保學生的線上學習效果，杜絕脫離監管出現的安全隱患。

2、雙線巡課。發揮績效評價的導向作用，建立完善線上教學教研評價機制，對線上教學質量和學習效果開展實地監督檢查。要求學校領導幹部分別進所靠學部班級學習羣，組織開展線上教學的巡課和評課、資源質量評估等工作，及時分析學情和調整線上教學政策。

三、開全課程，勞逸結合

指導各學部根據實際情況和線上教學需要，合理設計安排線上課程方案，注重作息時間規劃，課堂教學與自主閱讀、自習相結合；文化課學習與音體美勞相結合。適當放慢教學進度，縮短授課時間，每節課線上教學時間控制在25分鐘以內，一天的線上學習時間（盯着屏幕的時間）不超過2小時，盡最大可能的保護學生視力及緩解心理疲勞。

四、發放材料，適時家訪

針對在巡課中發現的問題，XXX在做好自我防護、徵得學生及家長同意的情況下，深入到特殊羣體學生家中，發放學習資料，與學生談心交流，指出居家學習自律的重要性。

五、線上會議，克服焦慮

定期召開網絡主題班會和家長會，採取有效措施調動學生參與學習的積極性和持久性，指導家長做好孩子居家學習的管理與監督，確保家長與學校的要求一致。加強對留守兒童等特殊羣體的學習指導和關愛，及時瞭解學生居家學習、心理狀況，幫助學生、家長克服焦慮心理。

六、關愛同事，精益求精

對在校居住不能回家的支教生，XXX能夠深入課堂，同支教生坐到一塊，進行線上課堂教學指導，幫助他們儘快提升業務水平和駕馭課堂的能力。關注支教生的生活、心理，利用雙休時間組織支教生到學校餐廳包水餃等，既改善了支教生的生活，又增進了支教生與學校的溝通交流，豐富了支教生的課餘生活。

七、防控“疫”線，嚴謹細緻

XXX分管學校教學工作，但疫情防控等工作他也一直戰在一線。篩查各類信息，調度上報各類報表，有時忙到深夜，一碗泡麪就解決了吃飯問題；做好核酸檢測的線路規劃，避免交叉，指導學生測溫驗碼，保持間距，減少聚集。

近一個月的“連軸轉”，使得XXX眼角、嘴角生瘡上火。面對這種情況，他總是淡然一笑，說：“這都是小事，喝點敗火茶就好了。但疫情防控，學生居家學習的效果，疏導家長的焦慮心理，學校全局的安全穩定，這纔是頭等大事。只要一切安好，多付出點又算得了啥，況且這都是咱們的本職工作。”

篇五：初中教師先進個人主要事蹟

xx，大學本科學歷，中學二級教師，自參加工作以來，始終能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴於律己，有高度的事業心和責任感；能嚴格執行學校的各項規章制度，尊敬領導，團結同事，愛校如家，愛生如子，真真正正做到爲人師表，教書育人。

一、踏實肯幹，無私奉獻多年來一直在教學一線擔任體育教學工作，她始終嚴格要求自己，對待教學工作有高度的事業心和責任感，她堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態度做好本職工作，在教師隊伍中樹立了較好的形象。面對工作量大、任務重等實際情況，她能一向保持較高的工作熱情，兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。她認爲教師的責任重大，站在這裏，就要對學生的現在和未來的發展負責。因而她奉獻，她覺得對得起家長及學生，對得起學校，她心安，她光榮。二、教法獨特，技術精湛在教育教學中，她堅持執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，採用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。古人說得好：授人以魚，不如授之以漁。因此注重學法指導，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的自我鍛鍊能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性。一分耕耘一分收穫，多年來她所帶班級的中考體育成績一直名列前茅，特別是輪滑中考滿分學生佔總滿分50%以上。除了認真上好每一節課，20xx年伊春市“奮進杯”精品賽課活動中，榮獲一等獎的好成績。她還擔任雪地球、冰壺、足球教練員。經過她的指導，我校雪地球隊分別在省、市雪地球比賽榮獲第一名的好成績；足球隊榮獲全市初中男子組第四名；陸地冰壺隊，榮獲全市初中男子組第一名，女子組第四名的好成績。同時她也多次被評爲最佳教練員稱號。她在自己平凡的崗位上做出了不平凡的成績。三、嚴愛相濟，亦師亦友教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作爲教師的她常感到莫大的欣慰，她總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，並堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，她就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當有學生出現問題時，她總是通過了解問題學生的思想基礎、興趣愛好、性格特點來進行教育。在面向全體學生時，她重點培養各班級學生的團結向上創新精神以及做好差生轉化的工作。尤其在轉化差生方面，一方面多和學生談心，交rp朋友；一面經常性和班主任，家長聯繫。面對紀律差、成績差的學生，她從不疏遠，從不歧視，而是採取多教育、多輔導的方式來幫助他們不斷進步。

她愛教書這一行！在平凡的工作崗位上，用實際行動詮釋了“師者，所以傳道，授業，解惑”這一經典論述，她的生命是有意義的，因爲她踐行了“學高爲師，德高爲範”這一承諾。作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知後面的路還很長。她堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下。

篇六：初中教師先進個人主要事蹟

“一個人能給另一個人的最偉大的禮物，莫過於給他提供一個在充滿愛的教育環境中學習成長的機會。”作爲一名班主任，xxx老師認爲不僅要用過硬的教學素養傳授給孩子們知識，同時也要將對生命的熱愛傳遞給每個孩子，讓每個孩子不僅生活在陽光之下，也要將他們變成那一束陽光。本期就讓我們一起走進屬於她的班主任故事。

班主任名片

xxx老師現任xx中學812班班主任。她20xx年畢業於泉州師範學院，工作至今一直在班主任崗位上兢兢業業。入職期間撰寫的教學論文獲得了20xx年臨平區年會論文三等獎。從教以來，她認真履職，積極主動完成各項教育教學工作。作爲班主任，她也一直陪伴在孩子們身邊，用心澆灌每一株嫩苗。

班級理念：

潤物無聲，風化於成

xxx老師認爲教給孩子們知識固然重要，但求學路上對孩子們的點點滴滴付出和陪伴是無可比擬的。一味地說教與批評，只會讓孩子們厭煩，不如多點陪伴，細心傾聽，耐心指正，以潤物無聲的姿態慢慢影響孩子。

她說自己作爲班主任，是孩子們在學校期間給予陪伴最多的人。班主任發自內心的關愛與陪伴能悄無聲息地拉近與孩子們的距離，作爲班主任，應該發自內心地尊重每一個孩子，對他們多點耐心，靜待花開。

德育心得

壹

全面瞭解孩子：班主任與學生交往，首先應知道學生心裏想什麼，怎樣想。學生是單純的，他們對班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應該走入學生生活之中，瞭解他們的真實想法。xxx老師認爲活動可以促進師生溝通。學生在活動中最善於表現自己，展示自己的才華，流露自己的情感。最近的婦女節，俞老師就在班會課上讓孩子們自己折手捧花送給他們的女神媽媽，在活動中拉近與學生的距離。

貳

設身處地，換位思考：xxx老師在與孩子們的交往中，經常進行角色換位，即推己及“生”，把自己放在孩子的角度來思考：如果是一名學生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。

叄

傾聽學生的訴說：xxx老師認爲，傾聽能給予孩子們尊重。所以在提出建議或者做出決定前，她都要先概括一下學生所講的內容，讓學生確信自己已經明白了，這樣做出的決定或者提出的建議纔會達到最佳效果。俞老師還說傾聽是一種心的交流，它可以在平靜中撞擊出火花，又可以在波濤中留一片平靜的海灣。

肆

愛意的流露：俞老師認爲用互愛、陪伴的心態，來探討達到一個共同的目標，是一個強大集體的共性。愛意可以是對後進生微小進步的一聲讚揚，對膽小同學一個鼓勵的眼光，對犯錯同學一個寬容的微笑，對生病同學一聲溫暖的問候，也可以是課間互相的調侃，作業上幾句關心的評語……這些都會在潛移默化中走進孩子們的心中。

篇七：初中教師先進個人主要事蹟

XXX，女，中共黨員，二級教師，友誼縣第四中學語文教師，八年四班班主任。工作勤懇努力，成績出色，20xx年9月獲得雙鴨山市教育系統優秀教師稱號，友誼縣教育系統“三育人”先進工作者稱號；20xx年—20xx年期間，多次被評爲校級優秀班主任、優秀教師。

“一支粉筆寫春秋，三尺講臺育桃李”。XXX老師從教9年，時間雖不長，但她極熱愛教師這份職業，用耐心、愛心和細心去關愛每一個學生，尋找孩子眼中那一抹光，點亮孩子心中那份希望，她的課堂教學富有激情和創意，她用實際行動詮釋了爲人師表的責任與擔當。

孜孜不倦精心耕耘

教師的教學態度決定了學生對其的尊重程度，這也是周老師的語文課始終深受學生們喜愛的原因。她始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的原則，一節課只有40分鐘，她卻需要花費數倍的時間鑽研課本、瀏覽教參、收集資料、準備教案、整理課件，認真聽老教師的課，琢磨研究，走入學生當中，與同學們共同徜徉在知識的海洋。

自參加工作以來，XXX老師很少請假，即使身體不舒服，只要看到同學們一張張充滿求知、認真的笑臉，就能忘卻身體的不適，以飽滿的熱情、激情，投入到忘我的工作中。她始終孜孜不倦的耕耘在教學第一線，業務能力和教學水平都得到了很大的提升。20xx年12月周老師執教的《蟬》、20xx年10月執教的《中國石拱橋》均被評爲管理局級“一師一優課、一課一名師”活動“優課”；20xx年10月執教的《第四單元-閱讀-20雖有嘉餚》被評爲黑龍江省級“一師一優課、一課一名師”活動“優課”二等獎。此外，還有多篇教學設計、教育敘事、論文在黑龍江省國學教育學會教育科研成果評審中獲獎。她堅信“一分耕耘，一分收穫”，她始終用行動堅持她的理想信念。

真心對待潤物無聲

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。周老師在大學期間頂崗支教時，所帶班級的孩子都是留守或者單親的兒童，那時她就帶孩子們參加活動，給予他們更多的關愛。現在周老師每帶一屆，她都會更加關注這些沒有父母陪伴的孩子，她關心學生就像關心自己的子女一樣，關心他們在學校的飢寒冷暖、喜怒哀樂。她是孩子們的知心朋友，班級裏、走廊邊，有她和孩子互相傾訴心聲的身影；課堂上，放學後，有她讚賞孩子們點滴進步的背影；操場上，綠茵地，她和孩子們一起拍照玩耍；抽屜裏，講臺上，她經常爲孩子們準備一些新奇的小文具……

她經常組織活動，豐富孩子的課餘生活，通過活動教會孩子們要獨立，要堅強，要自信。她還鼓勵孩子們積極參加各種有益的校內外活動，她和孩子們都取得不錯的成績。20xx年9月獲得全縣“中華魂”演講比賽優秀輔導員獎，11月獲得了全縣“致敬英雄難忘20xx”青少年書畫大賽活動壹等指導教師獎，“傳唱紅色經典弘揚愛國精神”文藝活動演出中學組指導教師貳等獎，12月獲得家庭教育培訓活動優秀指導教師獎。20xx年5月獲得了慶祝建黨100週年全縣青少年書畫大賽中學組硬筆書法指導教師一等獎，8月獲得了“黑龍江抗戰故事會”主題教育活動指導教師優秀獎，9月獲得全縣“中華魂”演講比賽優秀輔導員獎。

篇八：初中教師先進個人主要事蹟

XXX，男，中共黨員，中學二級教師，友誼縣第四中學地理教師、地理備課組組長、七年四班班主任。因爲他在工作中成績突出，20xx年9月榮獲雙鴨山市教育系統優秀教師稱號。自參加工作以來，他始終以“學高爲師、身正爲範”作爲自己的座右銘，嚴格要求自己，紮實苦幹，先後獲得市、縣、校級優秀教師、優秀備課組長等榮譽。

潛心教學

用努力創造佳績

從20xx年來到學校，他一直用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執着地追求教育事業。備課從模仿到創造；從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法；孜孜不倦地學習，埋頭苦幹地工作，辦公室經常能看見他早出晚歸的身影，皇天不負有心人，他的業務能力和基本功得到了大幅度的提升。20xx年12月錄製的“一師一優課、一課一名師”課例《“白山黑水”——東北三省》獲教育部級優課獎；20xx年3月撰寫的教育敘事《地在腳下理想如花》獲得省級二等獎；20xx年11月錄製的“一師一優課、一課一名師”課例《黃土高原》獲市級一等獎；在全市初中地理學科“核心素養理念下的地理課堂教學策略研討課”比賽中獲一等獎。20xx年8月在“高效課堂優質課”大賽中獲市級優質課獎；20xx年12月在全省“奮進杯”教學精品課大賽中獲得市級精品課獎。同時，所帶的每屆地理結業班成績都位於區域前列，向我們在陳述：三尺講臺就是他展示風采的人生舞臺。

春風化雨

用真愛點亮心靈

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。“愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。從20xx年擔任班主任開始，他更加懂得了教育就是愛的事業，熱愛學生是教師的天職，也是他的諾言。每天他早早的來到班級，準備好一切迎接學生的到來；晚上無論多晚，她都陪伴着學生，將每一個學生安全送走後，最後一個離開教室。經常在班級陪學生一起上課，時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。他不僅僅在思想上關心學生，而且在感情上親近學生，生活上關懷學生，對學生總是動之以情，曉之以理，如春風化雨，滋潤心田。他所帶班級多次在學校文體活動中獲得一等獎，在今年3月份被學校評爲學生眼中的最美教師。

追求卓越

用行動奮進翱翔

常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。他深知，在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名青年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學中，他潛心鑽研教材，反覆研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學，交流教學體會，嘗試革新教法，並將好的做法、經驗，不斷總結推廣。工作幾年來，他帶動教師大膽實踐，充分發揮黨員教師的引導示範和輻射作用。

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。他明白教師任重而道遠，勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。平凡不墜xx志，平淡傾酒一片情，這就是他對人民教師此生不悔的追求！

篇九：初中教師先進個人主要事蹟

xx，xx市骨幹教師，20xx年參加工作，13年班主任工作經歷，現任七年十班班主任、七年數學備課組組長，擔任xx區xx數學名師工作室主持人。

作爲一名中學數學教師，他在業務上虛心求教，以重實際、抓實事、求實效爲教學工作的基本原則。教學中不照本宣科，通過多年的積累，形成自己的教學風格。20xx年中考，他有3名學生獲得數學滿分成績。

作爲一名班主任，他關心愛護學生，想學生之所想，急學生之所急，以父母之心對待學生，得到學生和家長的信賴。遇到學生犯錯誤，他不是張口就批評，而是先了解情況，再選擇最佳的處理方式，既能收到教育成效，又能更大限度地保護學生的自尊心。

原老師善於抓住契機，對學生進行適時教育。他經常告訴學生，沒到最後時刻，永遠不要放棄。這也爲後來迎接中考做好了心理上的準備，師生一起堅持奮鬥，學生們的狀態始終昂揚向上。

多年來，他在不變的工作崗位上，演繹着不變的愛心故事。有時他把愛心轉化爲對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。十幾年的班主任生涯，他就是這樣成爲與學生成長一路同行的守護者。

篇十：初中教師先進個人主要事蹟

xx，高級教師，多次獲得區師德先進個人、區優秀教師、區數學學科骨幹教師、區“三育人”標兵等榮譽稱號，所執教的評優課先後獲區、市、省及國家級優秀課，所帶班級多次獲校、區以及市級優秀班級。

從走上講臺的第一天開始，她就擔任班主任工作，20年來工作有熱情，有信心，更有爲教育事業負責的恆心。學生們在成長中的點滴進步就是她快樂的源泉，對教育事業和學生的愛讓她在工作中不計得失，不辭辛勞，全身心地付出，讓每一屆學生都成爲更好的自己。

多年的班主任工作，讓一種班級管理理念在她的腦海中由模糊到清晰，那就是：關注成長，不只關心成績；關注成人，不只關心成功；關注過程，不只關心結果。她常告誡自己，當一個學生看起來最不可愛的時候，恰恰是他最需要關心的時候。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有真正的教育。每每有畢業後的學生來看她，大家都不約而同地這樣說：“陳老師，能遇見您，是我的幸運。”

多年奮鬥在一線的工作經歷告訴她，教育是一項要用自己的靈魂喚醒學生靈魂的偉大工程，它不僅需要專業知識，更需要十年磨一劍的堅持，需要愛心與責任心的無限放大。

陳老師是這樣想的，更是這樣做的。對教育的滿腔熱忱時刻鞭策她以更高的標準要求自己，永遠奮鬥在所熱愛的教育事業上。

篇十一：初中教師先進個人主要事蹟

xx，中學部班主任、英語教研組組長、學年組長及七年級英語備課組長。她立足教師本位，勤於鑽研，樂於奉獻。

作爲教研組長，在各級教研員的指導下，翟老師和本組教師共同進行校本教研並努力探尋適合各年級學生的課堂教學模式。英語教研組曾獲得市、區優秀教研組稱號，xx老師個人被評爲國家級優秀教研組長。

在學校大力支持和夥伴們的通力合作下，20xx年翟老師帶領本組15位中青年骨幹教師成立了“xx區英語學科xx名師工作室”。通過多種形式的主題研究，實踐探索，把工作室建設成了有創新精神、科研意識和較強教學實踐能力的團隊。工作室多次承擔市、區、校教學展示和培訓活動，並連續四年獲得“xx區名優工作室”的殊榮。

平日工作中，xx老師努力創新教學理念，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，多次在市、區英語教研活動中做示範展示。在積極參與課堂教學改革之餘，她深入各級課題研究並撰寫論文，有多篇論文在各級刊物發表並獲獎。她個人獲得國家、省、市級優秀課榮譽，獲得xx省市骨幹教師、xx區優秀教師等稱號。

翟老師潛心鑽研，每年她所教的班級成績突出，在中考中涌現多位單科狀元。所帶班級被評爲xx區優秀班級，她個人被評爲xx市骨幹班主任、xx區師德標兵。xx老師以高尚的師德爲準則，關心學生健康成長，努力激發學生學習內動力，用心血與汗水培育一批又一批實驗英才。