曬曬我們班的牛人800字作文初一（推薦6篇）

篇一：曬曬我們班的牛人800字作文初一

古人云：“人外有人，天外有天。”當你因嘗過甜頭而自滿不凡時，不妨看看身邊優秀的人。在我們班，我心中就有一個“牛人”，她叫何一漫。

她性格活潑開朗，每次見到她總能看見她臉上甜甜的笑容。她好像不似有些青春期女生總是憂愁萬千、哭哭啼啼的。她的聲音悅耳動人，有點溫柔卻不矯揉造作。每每聽見她的嗓音，我不禁聯想到桃花，輕輕柔柔的花瓣，飄飄灑灑地落在頭頂……

剛開學那會兒，大家難免有點緊張，上課時總是不敢主動舉手回答問題。每次語文課上老師拋出一個問題，大家都齊刷刷地低下腦袋，恨不得把頭貼在書本上，生怕老師點到自己的名字。原本知道答案的，也因爲緊張而忘得一乾二淨。而此時我總能聽到那個聲音在耳邊迴盪，是何一漫。同學們聽到有人替代自己受刑，個個眼眸發亮地盯着何一漫，彷彿迎接黎明前的曙光。她從容不迫地站了起來，眼神堅定地盯着書本條分縷析，那嗓音像是專爲朗誦詩詞而生。在她侃侃而談之中，大家都點了點頭，老師也露出了微笑。何一漫呢，大多會獲得老師的連連稱讚。其實她並不牛在才學上，而是牛在從容的反應能力上，而這一點也正是我所不具備的。

何一漫總是在藝術節上爲大家編排節目。從選曲、編舞、隊形、服裝等各方面想出好點子。隨着學校各項活動的不斷增多，她的技藝也越來越高超。她在選曲時不會一味地追求好聽，而是精心選擇適合大家的。這對於有選擇困難症的人來說，可不是件容易的事兒。選完曲目，她會自己先理解透徹，而後再向大家講解此曲的含義，她爲大家考慮，爲大家做事，從不抱怨。

沒有了青春期的浮躁，她總是打破常規，一切從細緻入手。一次表演中，她和其他幾名同學把紅領巾系在一起，經過幾個動作變動，逐漸呈現出五角星的形狀，讓人眼前一亮，耳目一新。她在奇思妙想方面，真可謂無可非議的“牛人”！

如今，每個人都在時代的大舞臺上綻放屬於自己的光芒。而我們將不負前人之託，“數風流人物，還看今朝”，尤其班級裏的那些“牛人”們！

篇二：曬曬我們班的牛人800字作文初一

“他，體育課測試跑步又是第一名！”在同學們驚異、佩服的目光中，吳清遠非常輕鬆地大步跨過跑道的終點，這時還不忘向大家笑了笑，比出勝利的手勢。

吳清遠是我們班的運動健將，也是我心服口服的“牛人”。平日裏，他默默無聞，專心學習。然而到了操場，這裏便成了他的“天下”。無論是體育課，還是運動會，他總能大放光彩，展現出遠遠超過常人的運動天賦，直接碾壓對手。

體育課上，男生測試一千米，我坐在跑道旁觀戰。隨着體育老師的指令發出，衆人齊刷刷地向前飛奔。其中一個身影從衆人之中脫穎而出，遙遙領先。我定睛一看，正是吳清遠！他的步子邁得大極了，前腿的大腿擡得很高，直接帶動小腿向前跨越；後腿繃得老直老直，如同長長的彈簧，使勁的一刻便推動身體向前飛躍。他從我面前經過時，我甚至能感覺到一陣強風掠過身旁。不一會兒，吳清遠已跑完操場一圈。他沒有一點兒吃力的樣子，他把頭仰得很高，遊刃有餘地擺動雙臂，雙腿快得彷彿出現了殘影。我已經不能用離弦之箭來形容他了，我願用步槍射出的子彈來比喻他的速度！

當吳清遠跑至第二圈時，我們大聲驚呼，因爲他直接超越了最後一名。換句話說，他超越了最後一名整整一圈，而且還一直在加速！很快，吳清遠已經超過許多人一整圈。進入衝刺階段，他的步伐依舊如此，頻頻甩開，堅定有力。他始終低頭，身體前傾，直至大步跨過終點線。三分二十四秒！我驚呼不已。反觀第二名，竟離終點還剩百米之遠。我不由得對他翹起了大拇指。臨到女生測試，剛一結束，我就癱在地上氣喘吁吁。擡頭看到吳清遠，他竟然談笑風生，若無其事的樣子，更是讓我心悅誠服。

吳清遠不僅在長跑方面具有壓倒性的優勢，在彈跳能力上更是無人能及。望着一條條刻度線，我心生膽怯，只好主動退後觀摩學習。反觀吳清遠，胸有成竹地站到起點線，雙臂用力擺動，隨着起跳，雙臂用力向前揮去，同時雙腳離地，騰空而起，在空中“飛”了一段後，“啪”的一聲，穩穩落地。一看成績：二米四五！我立即效仿，奮力一跳，沒想到是東施效顰，僅有一米七六。看到這一成績，我哭笑不得。而一旁的吳清遠，繼續昂起腦袋，擺臂，騰空，跳躍，一次又一次刷新自己的成績，我的敬佩之情更深了。

這就是我們班的“牛人”吳清遠。我將他看做自己努力追趕的目標，因爲他的“牛”勁總是讓我敬佩得五體投地。

篇三：曬曬我們班的牛人800字作文初一

在年級我們班以調皮搗蛋聞名，課間十分鐘別的班級靜如閱覽室，而我們班卻像熱鬧非凡的菜市場。然在其中，卻出現了楊鼎銘這一朵奇葩，真是一位不折不扣的“牛人”。

當你一踏入我們班，第一反應一定是好吵。而此時，你若仔細尋找，定然會發現有一個男孩安安靜靜地坐在位置上，或是看書，或是解題，宛如喧鬧世界中的一片竹林，蒼勁堅毅，靜謐從容。這個男孩就是楊鼎銘，我很佩服他這一點，因爲他真正做到了淡泊明志，寧靜致遠。

倘若一個人自己的學習成績很好，那算不得什麼，但如果他願意力所能及地去幫助其他人提高成績，那才叫人敬佩，那才叫人稱牛。我認爲楊鼎銘就是一個值得所有人敬佩的“牛人”。

記得一天下午，我坐在座位上，正與一道數學題作激烈的鬥爭，思來想去，卻怎麼也找不到解題突破口，時間一分一秒地消逝，我仍對這道題束手無策，急得焦頭爛額，熱汗直流。“去找數學老師，她又不在。”環顧教室一週，我發現正在座位上看書的楊鼎銘。“楊鼎銘，你現在有空嗎？能不能幫我解這道題？”他沒說話，手卻早已將題目拿到眼前仔細審讀：“你先反向延長BC，”他一邊畫圖一邊講解，“這樣就可以用同位角原理。”經他一點撥，我恍然大悟：“對哦，然後用內錯角，再最後倒角，是嗎？”“對的，你先去寫，如有不懂再來問。”說完他又繼續看書了。“天啊，我思考了這麼長時間都沒有思路，他一點撥竟然就會了，他真厲害，真牛！”我不禁感慨道。

看到上文，你可能會認爲楊鼎銘是一個死讀書、讀死書的人，其實不然，楊鼎銘在音樂方面也頗有造詣。一次音樂課上，老師播放了兩段音樂，讓我們仔細聆聽。隨着音樂開始播放，我陶醉其中，彷彿進入了音樂的世界。“同學們，這兩段音樂哪個是第一樂段呢？”老師的問題猶如一盆涼水傾瀉而下，將我從舒適的音樂世界驚醒，我在心裏不停禱告：“千萬不要讓我回答問題啊！”“來，楊鼎銘，請你回答一下。”老師沒有點到我，我長舒一口氣。只見楊鼎銘十分從容地站了起來，回答道：“第二段音樂是第一樂段。”“回答正確！非常好，請坐下！”老師給予了充分的表揚，一臉欣喜。我心中佩服至極，翹起大拇指讚道：“楊鼎銘真是德智體美勞全面發展的牛人啊！”

楊鼎銘學習成績非常優秀，且又樂於助人，加上不凡的音樂才能，真是一個名副其實的“牛人”！

篇四：曬曬我們班的牛人800字作文初一

說起“牛人”，我們班可真不少。但令我印象最深的還是我們班的“足球小將”——張望！

張望是校足球隊一員，別看他天天訓練，皮膚卻依舊很白皙，這也是令我印象頗深的原因之一。不過張望的“牛”並不在外貌上，而是他精湛的足球技術。

一次放學，我看見張望在操場上練習球技。他身輕如燕，騰閃挪移，然而氣勢兇猛如虎，足球在他腳下就像自己會走路了似的，不斷過掉前方阻截的人。就在臨近球門之時，張望右腿一擡，大腿帶動小腿踢向足球，足球也如離弦之箭般應聲入門。當時我驚呆了，雖然知道張望足球踢得好，但親眼所見與聽說總歸不太一樣。

真正讓張望成爲轟動全班的“牛人”，還是因爲一場比賽。那是學校組織的一年一度的足球聯賽，因爲我們班足球實力整體偏弱，加上前幾場比賽頻頻失利也讓我不太看好這次比賽。果然，比賽剛一開始我班就對方死死壓制，隊員根本無法靠近對方球門。

就在這時，一道身影從人羣中閃過，並一腳將對方隊員腳下的球搶走。等到那人反應過來之時，張望已經帶球遠離，嘴角還捎帶一抹計劃得逞的微笑。張望勢如破竹，突破了對方一道道防線！“咻”的一聲，足球脫離了張望的管轄範圍，衝進了對方球門。

“我太牛了！”張望興奮地大喊起來。隨之我們也報以熱烈的掌聲，嘴裏還不時附和道：“你真牛！你真牛！”1：0，這個成績讓我非常驚喜。可對方不甘示弱，打起快攻，我方球員根本守不住，頻頻後撤。危急關頭張望卡好位置，猛得將球斷開！大夥都鬆了一口氣。張望將球控制在腳下，不停倒腳，剛好比賽時間也到了！我們勝利了！這時我們的第一場勝利！作爲勝利“大功臣”，張望名聲大噪，成爲本班不折不扣的“牛人”。

張望作爲一名“牛人”，總能給我們帶來歡笑，我也常常稱他爲“陽光男孩”。當我們在談論一個題目時，張望突然間會冒出一句：“amazing。”這可能就包攬了我這一天的笑點。當同學因一些雞毛蒜皮的小事發生爭執時，張望也總能用一句滑稽的話語解決同學之間的矛盾。

無論是足球小將，還是搞笑達人，張望總能展現出自己“牛”的一面。作爲他的朋友，我當然願意向大家曬一曬我們班的這位“牛人”。

篇五：曬曬我們班的牛人800字作文初一

在我們班，一談起“牛”這個形容詞，大家肯定會不約而同地想起一個人，那就是楊鼎銘。

從身形上看，楊鼎銘似乎一點兒也沒有“牛人”風範。他個子很高，身體很瘦，讓人感覺刮一陣風就可以把他吹倒似的。但你若只憑這一點而小看他，那就大錯特錯了，因爲在他瘦弱的身形中，蘊含了無窮無盡的智慧。

“叮鈴鈴——”上課鈴聲響起，這節課又是讓無數學生爲之膽寒的地理課。大家抱着手中的地理書瑟瑟發抖，不知道又會遇到什麼問題。然方老師並未像往常一樣拿着書，而是一卷白色試卷：“好了，同學們，第二單元我們學的差不多了，現在來做一套卷子，看看怎樣。”話音剛落，教室裏先是一片沉靜，而後爆發出一陣陣哀嚎，“什麼，又要考試？”“啊——，我見不到明天的太陽了！”“壞了，趕緊問一下考神，這次考試是吉是兇。”看着哀嚎的衆人，我心裏也慌亂起來，雖然每次地理考試我可以拿到高分，但離滿分總是一步之遙。我冷靜下來，看了看楊鼎銘，他沉默不語，雙眼凝視着試卷，頗有“萬人皆醉我獨醒”的感覺。隨着考試信號響起，教室歸於沉寂。

這次地理試卷老師改的格外快，意料之中，我49分。再看看楊鼎銘，被衆人簇擁。“哇，50分！楊鼎銘你是怎麼做到的”。面對驚歎的衆人，楊鼎銘依舊不爲所動。我自感慚愧，默默地把試卷收了起來。若你自認爲學習不錯，可以找楊鼎銘比試比試，他絕對會讓你發現你的不足。

楊鼎銘雖身爲語文課代表，但他更擅長數學，他的解題方法頗爲精妙。“同學們，這道題的答案我已經呈現在電腦上，大家自行訂正。”可同學們看着老師寫的密密麻麻的公式竟不知從何下筆，這些公式太複雜了。正當大家霧裏看花時，楊鼎銘舉起了手：“老師，我有一個更加簡潔的方法。”說罷，他走上講臺，用粉筆在黑板上添了兩行小字，大夥頓時豁然開朗。因爲楊鼎銘將公式轉化爲字母，大大提高了計算效率，也更容易讓人理解。老師看了之後也感嘆道：“楊鼎銘的方法更好，大家訂正時不用參考我的答案，參考他的答案。”從此之後，楊鼎銘總能在關鍵時刻成爲大家的“救星”。

楊鼎銘“學聖”的威名在我們班廣爲流傳，而他在學習中更像一頭“牛”，不怕困難，衝破阻礙。這就是我們班的“牛人”——楊鼎銘。

篇六：曬曬我們班的牛人800字作文初一

你知道“牛人”是什麼意思嗎？“牛人”就是那些特別優秀、令人驚歎的人。我們班的“牛人”不勝枚舉，倘若說最牛的，那必定是語文課代表——楊鼎銘。

翻開楊鼎銘的各科作業，你就知道他的第一個優點：字跡工整。他寫的字，大小排列總是一致，像是工人精心鋪成的地磚，又像是排列整齊的士兵。再仔細看去，他的作業也十分乾淨整潔，沒有一處塗改，沒有一絲污點。看着，看着，就賞心悅目，拍案叫好。

如果你和楊鼎銘一起上課，你就會發現他的第二個優點：充滿睿智。課堂上常有一些數學難題，光是題目就讀不懂，急的不少同學眉頭緊鎖，抓耳撓腮。而楊鼎銘呢，看完題目稍想一會兒，就把嘴角微微上揚，隨後在作業本上工整無誤地寫下答案。楊鼎銘的解題思路非常清晰，老師常把他的答案投屏到電腦上，底下的同學一看到就茅塞頓開，知道了這道題的思路和方法，頓時佩服得五體投地。課後，班裏的同學經常問楊鼎銘一些問題，不管多難，楊鼎銘總能第一時間找到答案，並教會你這道題。同學們無不驚歎他智慧的頭腦，敏銳的思維。

看到這你也許會想，楊鼎銘這麼睿智，肯定很驕傲吧。如果你真這麼想，那就大錯特錯了，因爲楊鼎銘還有第三個優點：謙虛低調。現在大家都處於青春期，誰不自以爲是呢？誰不目空一切呢？但楊鼎銘就非常謙虛，非常低調。每當他幫同學解決了疑難問題，或者被老師當衆表揚之後，他並沒有顯得十分高興，而是嘴角上揚，尷尬地笑了笑。

有一次，我忐忑不安地從數學老師手中接過試卷，竟然發現自己考了89分，那種感覺就彷彿上一秒還在地獄，下一秒就到了天堂，我興奮地坐在椅子上，不時地和周圍同學吹噓。而此時，我發現楊鼎銘，一個人靜靜地坐在位置上，望着100分的試卷，過了好長一會兒才露出一絲微笑。

這就是我們班的“牛人”楊鼎銘，他給予了我許多知識，他教會了我怎樣做人。每當談及他時，我們都會不約而同地道一聲：他真“牛”！