寫出人物的精神作文600字初一（精選8篇）

篇一：寫出人物的精神作文600字初一

從“南方國家”來的地理老師

地理老師有一雙大牛眼，眼邊有魚尾紋，一個扁平的鼻子，帶着職業性假笑和從不饒人的嘴，他的性格“陰險”中帶着一絲嚴厲。他進教室時，看見有人在門口玩耍時，總會用腳的側邊，“輕輕地”碰他一下，然後被碰的那人就乖乖回到椅子上。當他踏入教室門時，臉上總是帶着一分狡詐、三分陰險，兩分譏笑，兩分狠毒，一分薄涼，一分無奈。

還記得第一次上課時的微笑嗎？那都成爲過去式，現在進行時是咆哮。從第二次上課開始，他會讓學生們“抽選”一個“獎勵”，抽到“獎勵”的人都放聲大叫。他還是一個理解與組詞的大師比如：說“神童”“小sk”和“小天才”等一些讓人捉摸不透的詞語。雖然知道他在罵人，可是卻拿不出什麼證據。不過上面這兩件事還不夠狠，之所以說他是“從南方國家來的是爲他有一項獨門祕法“楊式腰子大法”。對一些上課不認真的同學來上這麼一下，那感覺太過酸爽，讓人痛不欲生，關鍵是他走路沒聲，神不知鬼不覺的來到你的身邊，如同一隻魔鬼注視着你，不過你不用驚慌，因爲他還會“冰棍”，“神之蔑視”打你一個措手不及，班上有人叫他“楊永信”，有人叫他“緬北神”，不過有小部分人叫他“輝哥”。

他很喜歡打籃球，更喜歡把“獎勵”給那些愛打籃球的人，似乎是“當年自己淋過雨，拼了命，也要撕破別人的傘。”他也會在課餘時間觀看籃球比賽，不過上課要是敢說籃球，那不好意思，你的號被“封號鬥羅”封了，不過問題不大，不就是不能打球嗎？不就是被分發“獎勵”嗎？

每當走向同學身邊時，別的老師溫和高亢，而他呢，簡直就是惡魔的低語，讓人脊背發涼，如墜冰窟，讓人窒息。

不過，不得不承，他的另類的教學方法也讓我們的地理成績名列前茅，遙遙領先其他班級。

篇二：寫出人物的精神作文600字初一

爭吵

七年級的秋天，我和小明因爲一個小小的籃球而發生了爭吵。

那天下午，陽光斜照在操場上，我和小明正在打籃球。球在我們之間傳遞，笑聲和歡呼聲此起彼伏。突然，小明一個失誤，球飛出了界外，滾到了路邊的草叢裏。

我立即跑去撿球，但當我回到球場時，發現小明正拿着我的新籃球，在那裏練習投籃。我心裏咯噔一下，那可是我剛買的籃球，非常新，也非常珍貴。

“小明，那是我的籃球，你怎麼能隨便拿呢？”我走過去，語氣中帶着不滿。

小明擡頭看了我一眼，嘴角勾起一絲不屑的笑意：“我就拿一下，怎麼了？又不是不還你。”

我頓時火冒三丈：“你怎麼能這樣？這是我的東西，你應該先徵求我的同意。”

小明不以爲然：“就一個籃球而已，用得着這麼小氣嗎？”

我氣得渾身發抖，伸手去搶他手中的籃球。小明也不甘示弱，緊緊握住籃球不放。我們兩人就這樣僵持着，彼此都不肯讓步。

周圍的同學們紛紛圍了上來，有的勸我們冷靜，有的則站在一旁看熱鬧。我感到臉上火辣辣的，心中充滿了憤怒和委屈。

就在這時，老師走了過來。她看到我們的樣子，先是一愣，然後耐心地詢問事情的經過。聽完我們的講述後，她輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“同學之間要互相尊重，不能因爲一點小事就爭吵。籃球雖然重要，但友誼更加珍貴。”

老師的話讓我冷靜下來。我擡頭看向小明，發現他也低下了頭。我深吸一口氣，走過去拍了拍他的肩膀：“小明，對不起，我剛纔太激動了。我們不應該爲了一個籃球而爭吵。”

小明擡起頭，眼中閃過一絲歉意：“我也有錯，沒經過你的同意就拿你的籃球。我們和好吧？”

我點點頭，伸出手和他握了握。周圍的同學們也爲我們鼓掌歡呼。那一刻，我感到心中充滿了溫暖和喜悅。

這次爭吵雖然只是一場小風波，但它讓我更加明白了友誼的珍貴。只有互相尊重和理解，我們才能共同度過美好的時光。

篇三：寫出人物的精神作文600字初一

餘暉灑在奶奶身上

回憶裏，在晚霞滿天的傍晚，樹下坐着一個老人。她已有七十出頭，皮膚黝黑，身子佝僂且個子矮小，瘦瘦的身軀卻扛着一個家的使命，眼中似乎總帶着一絲笑意，歲月在她的臉上笑意留下了一道又一道的痕跡，她就是我的奶奶。

每到假期，我便會去尋奶奶，與她作伴。奶奶很喜歡用細長的葉子爲我們編些小玩意，我與同伴們在院子裏玩耍，她便坐在那桂花樹下，身邊放了幾十片細長的葉子。她一片又一片地撿起來，手也不停地在動，十幾分鍾過去，我們的手上便會多一些用葉子編成的小動物，我們拿着這些小玩意，在院子中跑着、笑着。奶奶知道我最喜歡小貓了，每次把別人的編了，她纔開始編我的小貓，對於我的，她要更細緻些。別人都玩着，只有我，真的像只小貓似的，乖巧地蹲在奶奶身邊，看着她手上的每一步動作。小貓編好後，我也拿着去玩了。夕陽下，有一個老人，她坐在樹下，看着眼前快樂玩耍的孩子們，也幸福地笑出了聲，這笑聲，溫柔而又慈祥。

“山山唯落暉，樹樹皆秋色。”到了豐收的季節，奶奶便會領着我上山去，陪她收割農作物。山上，總要比門外的院子更有趣些，我也就更放飛自我。奶奶忙碌着，我便到處跑，撿到好看的葉子，採到漂亮的花，我就會跑回去找奶奶，奶奶也不嫌我煩，她會拿起我找到的玩意兒，一副仔細端詳的樣子，嘴裏還不停地誇着我厲害。可有的時候，我又會因爲過於調皮，被樹枝劃傷了皮膚，或被石頭絆得摔了一跤，聽到我的哭聲，奶奶又會放下手中的活，趕緊跑過來看我的情況，還會裝作很生氣的樣子教訓我，可我知道，她是在關心我。玩累了，我就有種迷迷糊糊想睡覺的感覺了，於是我便靠着奶奶裝着農作物的竹筐睡着了。隱約中感覺到我被人揹在背上，艱難地邁着步子，向山下走去。

等我再次醒來，向窗外望去，有一個老人，坐在樹下，落日餘暉灑在她身上，是如此耀眼。

篇四：寫出人物的精神作文600字初一

認真的“蛤蟆”

大家上學的時候應該不會沒有哪個的同學沒有綽號吧？顯然，我們班也“淪陷”了。我的同學便叫作“蛤蟆”，她便是我今天要寫的主人公。

蛤蟆有着一對大大的雙眼皮和一雙水靈靈的大眼睛。這也是我們稱她爲“蛤蟆”的原因之一。另外一個原因便更爲生動了，是因爲她在上體育課時的蛙跳異常的標準便有了其名。

蛤蟆的開朗大方與我志趣相投，我們便成爲了要好的朋友，也是我學習的榜樣。

蛤蟆做任何事極爲負責任和認真。記得那天中午午體前班裏進行了語文聽寫，原本作爲組長的我要負責批改聽寫本，但因爲我中途有事，便請語文科代表她幫我批改。但是卻出了差錯——老師檢查時發現了我的聽寫有一個字改錯了，便讓我把這個詞語訂正後再罰抄20遍。蛤蟆聽說後，便決定與我“有難同當”。她認爲這是她的疏乎也是她對詞語的不熟悉。之後我們倆一人抄寫了20遍給老師檢查，她還主動向老師說明了原因。我也被她的認真負責所感動到。

還有一次她的認真也讓我震撼到。學校的每週四下午都有社團活動，蛤蟆從小就喜歡跳舞，便報了舞蹈社。有天社團完事後，我準備回家了。出校門的途中便經過了舞蹈教室，我看到了蛤蟆在裏面跳舞。起初覺得很有趣，便決定等她一起走。但漸漸的其他同學都陸續走了，而她還在那裏努力的練着一個動作，我沒有打斷她，就靜靜地看着。過了許久她才發現我在窗口站着等她，便才背起書包走出來。經過詢問後才得知，老師上課說她的這個動作有點兒不自然，便想想留下來多練練。

這就是一個“認真的蛤蟆”，她的認真令我感動，令我佩服，令我需撼和驚歎，也是我最好的榜樣。

篇五：寫出人物的精神作文600字初一

點點螢光，映照我心

我有一個表姐，小時候，她常陪在我左右，無論是春夏秋冬，白天黑夜，我們兩個都形影不離。

從我記事起，我就常常敲表姐家的大門，表姐也會笑着看着我，拉起我的手，帶我玩耍。有一次，我像往常一樣去敲表姐家的大門，表姐很是開心地跑過來。她拉着我跑向一旁的田地，她的眼睛猶如繁星，她笑起來很好看像是春風裏一朵桃花跳起，兩個馬尾辮在奔跑中隨風舞蹈，她眉目如畫，我不禁看出了神，我到了田地累得氣喘吁吁。表姐一邊吆喝，我一邊拿起手中的麥子，我開心地跑過去，表姐說：“看，這麥子看起來是不是金黃金黃的？”我點了點頭，表姐又拿一朵豔麗的花瓣放入我的手中，笑着說：“是不是很好看啊！”我仔細地摸着手中的花瓣，那一條條細小的莖葉，一股淡淡的花香，開心極了，夕陽落下，一點點黃色的光照在我與表姐的笑臉上。

我與表姐還在田中捉起了蝴蝶，輕盈的蝴蝶在光中飛來飛去，好似我們在玩你追我跑。到了晚上，漆黑的天空爲我的心中多了一抹濃墨，我和表姐坐在長椅上，滿天的繁星，爲天空多了幾分美麗，表姐左手拿着我愛吃的棒棒糖，右手握着一朵朵鮮花。我的面前是一片竹林，那片竹林是在很早以前就種下的，在夜晚顯得，十分幽靜還帶點神祕，勾起了我藏在心裏的好奇心，但這時表姐又會笑着逗我：“裏面有大灰狼哦！”這招對我很很管用，我聽到後會立馬收回視線，將好奇心再一次藏回了心裏。

我與表姐在點點歲月當中逐漸成長，但我們之間的感情就像是古老的森林，凝聚着無數的時光與歡樂，表姐的微笑也會像陽光一樣，照映在我的心中，泛起點點淚光。

篇六：寫出人物的精神作文600字初一

這樣的人讓心悅誠服——我的好朋友

在我心中，有一個人讓我心悅誠服，他就是我的好朋友。他不僅外表英俊，而且內心善良，總是給我無盡的溫暖和鼓勵。他的語言、動作、神態以及心理活動，都深深地打動了我，讓我對他充滿了敬意和感激。

他的話語總是那麼溫暖人心。每當我遇到困難時，他總會用鼓勵的話語安慰我，讓我重新找回信心。他從不吝嗇自己的讚美，每當我取得一些小小的進步，他都會由衷地爲我高興，並鼓勵我繼續前進。他的聲音就像一股清泉，滋潤着我乾涸的心靈。

他對我總是那麼體貼入微。每當我生病或者受傷時，他總會毫不猶豫地伸出援手，關心地詢問我的狀況。他會爲我買藥、照顧我，甚至犧牲自己的休息時間，只爲讓我早日康復。他的舉動讓我感受到深深的友誼和關愛。

他總是那麼自信從容。無論面對什麼樣的困難和挑戰，他總能保持冷靜和樂觀。他的眼神堅定而深邃，彷彿能夠看透一切。每當我感到迷茫和焦慮時，他總會用他那雙明亮的眼睛看着我，給我力量和勇氣。他的神態讓我相信，只要有信念和努力，就沒有什麼能夠阻擋我們前進的步伐。

他的思想那麼豐富而深刻。他善於思考和分析問題，總是能夠提出獨到的見解和建議。他關心社會、關注他人，總是盡力去幫助那些需要幫助的人。他的內心充滿了善良和愛心，讓我深深地感受到人性的美好和溫暖。

這樣的人讓我心悅誠服。我的好朋友不僅是我生活中的夥伴，更是我精神上的導師。他的語言、動作、神態以及心理活動，都深深地影響着我，讓我變得更加堅強和勇敢。我會珍惜這份友誼，並努力向他學習，成爲一個更好的自己。

篇七：寫出人物的精神作文600字初一

我的好朋友

在我心中，XX是一道獨特的風景。他不僅是我的朋友，更是我心中的榜樣，他的言行舉止都深深地刻在我心中。

XX並不高大，但他的身姿總是那麼挺拔，彷彿一棵不屈的小樹。他的眼睛是深邃的湖水，明亮而清澈，透露出他的聰明和敏銳。他的笑容總是掛在臉上，像陽光一樣溫暖人心。

XX的性格堅韌而樂觀。記得有一次，我們一起去參加一個戶外拓展活動，面對困難重重的任務，許多人都顯得力不從心。但XX卻始終保持着冷靜和樂觀，他鼓勵我們堅持下去，他說：“只有經歷過困難，才能更加珍惜成功的喜悅。”他的堅定和樂觀，像一盞明燈，照亮了我們前行的道路。

XX的說話總是那麼富有感染力。他的話語中充滿了智慧和熱情，總能讓人感受到生活的美好和希望。他善於傾聽，總是能捕捉到別人心中的喜怒哀樂，他的安慰和鼓勵，總能讓人重新振作起來，面對生活的挑戰。

XX沉着冷靜。無論是學習還是生活，他總是那麼有條不紊，彷彿一切都在他的掌控之中。他的每一個動作都透露出他的自信和從容，讓人不由得對他產生敬意。

XX總是那麼自然和從容。他面對困難時從不退縮，面對成功時也從不驕傲。他的神態中透露出的堅韌和自信，讓人感受到他內心的強大和穩定。

XX，我的好朋友，他的堅韌、樂觀、智慧和從容，都是我學習的榜樣。我相信，在未來的日子裏，我會一直受到他的影響和鼓勵，勇往直前地追求自己的夢想。

篇八：寫出人物的精神作文600字初一

窗口的“老張”

自從上了初中以來，我感覺到了一種很自由，愉悅和舒適的師生關係，大家和班主任老張的關係十分融洽，但老張嚴肅起來也是令人“毛骨悚然”。

記得有一次上自習課，看電影時班裏有點鬧，眼看老師要發火了，不知是誰說了一句：“老張來了！”班裏一下子安靜得鴉雀無聲，只有代課老師的說話聲。老師說：“講啊！怎麼不講了？剛纔鬧得都要翻天了，怎麼突然沒聲了？”

這時老張走到了窗臺外“滿意”地看兩眼就走了進來：“我來上吧！”代課老師頭也不回地走了出去和老張反饋班裏的“大問題”。大約二三分鐘吧。張老師回來了。他趴在窗臺上，嘴角勾起了一絲“邪魅”的笑，班裏只剩下了同學們緊張的心跳聲。窗外，老張額頭上的擡頭紋，嘴邊的法令紋裏彷彿被怒火填滿。眼睛小小的卻射出了逼人的寒光。老張的嘴角越發上揚。米白色的鴨舌帽，黑色的外套裏是他“萬年不變”的T—恤。外套的摩擦聲如同磨刀的沙沙聲。

他終於開口了：“剛纔有哪些人在鬧？”幾個男同學瑟瑟發抖地站了起來。“不夠，還有！”另外幾個滿臉心虛的同學又站了起來。老張走了進來說道：“班長，副班長，紀委！站起來。說一下剛纔班裏的情況。”又是幾個人站了起來，好像一羣小老鼠遇見了大花貓一樣。之後老張了解了事情的經過之後，發現同學們也沒有鬧，只是老師說得有點誇張。經過老張的口頭教育之後，同學們也主動承認了錯誤。老張的表情馬上就陰轉晴了。他笑嘻嘻說：“你們不吃飯了？馬上下課了！等會搶不到飯哦！”大家和老張又打成了一片。

他這次真的笑了，小小的眼睛，大大的開心。額頭上的擡頭紋，還有笑起來嘴邊的法令紋裏都藏滿了無限的開心。老張就是這樣，就事論事，以道服人，每天都把對我們的關心，愛護，認真負責掛在嘴邊。