曬曬我們班的“牛人”作文參照借鑑

班上的餘一直不被大家所關注，該怎樣形容他呢？成績一般，上課從不舉手發言，不顯山露水，不與人爭鋒……

我從未真正關注過他，他常常是坐在窗邊，默然着，向外看。似乎是一個可有可無的存在。餘沒什麼朋友，放學常是一個人獨自走着。老師也不怎麼注意他，成績的原因吧！話也很少的，給人以距離感。

那天下着小雨，烏雲巨鳥似的翱翔在這座南方小城的上空，沉寂的，一如餘的性格。語文課上，老師正講着那兩篇詩歌，班上的人好像大多是不愛詩的，餘那節課卻很反常，再不是頭歪向窗外了，直勾勾盯着語文老師，我的心緒卻不知寄向何地了。

後來，講着講着，老師聊到了許多現代詩人，說到海子時，他開始滔滔不絕了。“你可能不知道海子，但你一定聽過那句‘面朝大海，春暖花開’。”老師這樣說着，餘信服地點了點頭。“喂，你不覺得餘今天有點反常嗎？”我把身子向後倚，悄悄對後桌說。“是啊！”後桌把臉扭向餘，“他比平常認真了不止十倍！”“喂，你們兩個！聊什麼呢？”語文老師厲聲問道，“班幹部帶頭講話？你把‘面朝大海，春暖花開’所表達的思想感情說一下。”全班幾十雙眼睛盯着我。

嘁，這還不簡單。我想都沒想答道：“說明了作者的善良，表現出他對生活的希望與熱愛。”老師也點頭，可就當我快要坐下時，餘，那個平常話極少的男生，在角落裏說道：“你錯了。”

唐突且尖銳。

“海子是臥軌自殺的。”餘站了起來，衆目睽睽之下。“爲什麼詩中出現了那麼多‘明天’這種字眼？大概是他已對今天不抱希望，什麼樣的人才會一味地祝福陌生人？海子真的對生活充滿了希望嗎？或許我們都不瞭解他。”餘坐下了，很從容，教室裏靜默了好長時間。

此時無聲勝有聲。

班上突然掌聲雷動，老師未做任何語言上的評價，只是鼓掌。那一瞬間，班上成績一直名列前茅的我，忽覺得自己和餘比，智商是一大截的差距。我開始對他產生些敬意。後來才知道，餘很愛讀詩，也很愛寫詩。真厲害呀！我不由得感嘆。

自那以後，我對餘看法做出了巨大的改變，曾嘗試接近餘，可他好像並不想與他人交流。

也就放棄了，或許有些人，就是不顯山露水，不與人爭鋒，他隻日夜兼程，尋找自己的星辰。