2022年初中班主任工作總結（精選20篇）作文

篇一：初中班主任工作總結

初四班主任工作隨着中考的結束，一學期的班主任工作接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因爲面臨着畢業，面臨着中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看着自己的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，有幾分的欣慰，也有幾分的失落。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以教學爲中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最後一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想工作，明確學習目標本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有幹勁。

二、不叫班級每一個學生“掉隊”九年級是初中的最後一年，對於學生來說，是人生的關鍵。中考的成敗會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經常告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想，在學期初，一定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成爲一針強心劑，一個加油站。

三、有效指導學習，採用盯防戰略現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要採取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然後，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利於學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、嚴明賞罰我認爲，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最後一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰於蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因爲學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，爲自己的行爲負責；

就事論事，事後清零。無論對錯，事情過後，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非爲，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的慾望，所以在班級管理中，必須充分發揚民主，尊重理解每一個學生的願望。各種活動都要採用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

六、鼓勵鞭策，抓好後進生轉化工作後進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現爲無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現爲沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。並且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。當然也存在一定的問題：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，並不能夠全面到位的指導。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆豔學生成功的花朵。

篇二：初中班主任工作總結

初四學年即將過去，現將本學期工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、以身爲範，用“真誠”育己育人。

從教多年，我越來越覺得教育其實就是一個不斷矯正，反覆錘鍊，達成目標的過程。教師不該總以成人的思維方式和行爲規範去約束學生，學生本身的特點要求我們絕不能逆勢而爲，而要順勢感化。作爲教師，更要重視以身示範的作用，說箴言千句，不如做實事一件；更要懂得如何架一座讓師生相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。這就需要教師必須做一個真誠的人。時刻以誠說話做事，不僅教育了自己，更能讓學生在與你相處的過程中受到影響。不論大小，只要是正面的，都有不可估量的價值。

2、以良心負班主任之責。

良心，是愛心的呈現，更是對學生，家長和社會的一種責任。只有懷揣這份責任，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。贏得學生，家長的信賴和尊敬。

3、與人爲善，和諧共進。

班主任是班級教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任。對工作中的人際關係，時刻做到與人爲善，謙虛熱忱。充分調動所有任課教師的工作積極性，班級才能和諧發展，目標纔可順利完成。及時解決學生與教師之間出現的問題。學會鼓勵學生的同時，不斷樹立教師的形象，鼓舞教師的教學熱情。與教師團結協作，共同奮鬥，必然是力量巨大。

二、存在問題

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不穩定，未進步；部分學生自我要求不高，有待改善；個別同學散漫，行爲習慣尚需養成。這些現象的存在，需要我們及時調整思維，更要加大力度面對和解決。

三、努力方向

1、加強學習，豐富知識，結合教學進行能力轉化。

2、深入學生，關心其生活，把握其個性，讓他們學會學習。

3、舉行多種班級活動，增進班級凝聚力，形成積極向上的班風學風。

新的一屆學生又會到來，也定是一個充滿挑戰的歷程。在不斷的傳承和創新中，我會不斷的反思和積累，讓自己能更加從容的應對教育教學的新挑戰！

篇三：初中班主任工作總結

本學期我擔任初二(6)班的班主任工作，在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

一、所做的主要工作

1、深入瞭解八年級學生心理，針對學生的情況，制定班主任工作計劃

有了半學期的熟悉和了解，工作開展起來就容易得多。但在開展工作時，我發現八年級學生自身的青春期變化，部分同學自我控制能力不強的現象日益凸顯，還有個別同學紀律比較散漫，不能嚴格遵守學校的、班級的制度，需要老師經常的督促和提醒。更甚，個別家長對教育孩子缺乏耐心，將學生的全部責任推交給學校，甚至出現很不禮貌的不敬重老師的情況，這無形增加了班主任的壓力，使我不得不反覆思考班級管理。

2、狠抓常規，促行爲習慣養成

我堅持早到校、晚離校，對課間跑操和眼保健操以及各項學校活動都認真組織、嚴格要求、決不馬虎，做事親歷親爲，給學生以表率，讓學生學會嚴謹、認真、一絲不苟。剛跑操時，我帶着他們一起跑，學生髮現班主任都在跟着跑，也就都自覺認真地跑起來，現在就算我不帶着一起跑，他們也可以做得很好了。對於衛生習慣，我將責任到每個同學，哪一個組哪一排掃得不好拖得不乾淨，都可以找到具體的人，學生認識到自己的責任，於是不敢偷懶。一段時間下來，班級衛生整體有了很大的改善。

3、樹立“班級—我的第二個家”的思想

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的，班級即是學生的一個大家庭。爲了營造良好的學習環境、提高學生的德育素質，我經常利用班會時間對學生進行理想教育，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀；如通過雷鋒主題班會教育孩子們要學會感恩別人、懷有一顆善良的心。其次，建立班級監督機制、完善獎懲制度，定期檢查和反饋，賞罰分明。

4。加強與家長溝通。

本學期，我注重家長在學生教育中的作用，多次通過家訪、家長會、電話聯繫等多種方式與家長聯繫溝通。通過與家長溝通，可以更好的瞭解學生，及時反饋存在的問題等，形成一股家校共同管理的合力。事實證明，教師與家長多交流與合作，比唱“獨角戲”的教育效果要好得多。

二、今後努力的方向

1、控制自己的情緒，制定適合具體學生的具體方法。

2、狠抓一日常規。

3、向有經驗的優秀班主任請教帶班的方法。

以上爲本學期的班主任工作點滴，累並快樂着。有很多不足，更多的是收穫。希望再接再厲，自己能有更大的提高。

篇四：初中班主任工作總結

時光荏苒，回顧與同學們一起走過的這一個學期，不禁感慨萬千。

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

一、用愛心激勵學生的自尊和自信

現在的學生很大的問題就是不與人交流。這裏面可以分爲兩種，一種是自己拒絕與人交流，另一種是害怕與人交流。我們班有部分同學處於後者，也就是有點自卑。

在平時的學習生活、課後生活中，我會多與孩子溝通、交流，有朋友之間的關心，也有老師的教導，讓孩子把我當成一個“既嚴肅又和藹的大哥哥”。平時也會多多的組織班級內部活動，讓學生多多發言、互動，在增加班級凝聚力的同時，鍛鍊學生的自信心。

二、科學管理班級，使班級氛圍和諧、溫暖

我們班上的學生年齡是十四歲至十八歲，正處於“多事之秋”，要想真正做好班級管理者，只有走進他們心中，才能和學生搞好關係，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，整個班級才能和諧。

我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。本學期具體方法：單獨聊天、開展班級座談會、班級團建等。

三、利用各種機會鍛鍊學生，增加班級凝聚力

鼓勵學生參加學校舉辦的各項活動，儘自己最大的努力去幫助學生，讓學生在這一次活動中得到收穫，特別是信心上的收穫。要注意的是，特別是有的學生第一次參與活動，一定要儘可能讓他取得成績，這對學生今後活動參與積極性起了決定性作用。有了信心，多給鍛鍊機會，讓學生愛上參與活動，自然就有了班級榮譽感。

這個學期學校增加了每週文明班級評選，且每月會有一定的獎勵。在這個學校活動中，我們班取得了優異的成績。在活動開始的第一個星期裏，我花了一節課的時間開了個主題班會（論個人素養對我們個人生活的作用），讓我們班的學生們瞭解到個人素養對我們的作用。然後在週中不停的督促學生做好自己的事情，爭取拿到文明班級。這麼做的目的只有一個，就是拿到第一個屬於我們班的文明班級稱號，建立孩子們做這件事情的信心。當有了信心，接下來的日子我只需要鼓勵和督促就能夠事半功倍了。

四、通過勞動，改變自我

現在學生大部分都是獨生子女，並且在家幾乎什麼事都是父母操辦好，自己從來不動手。在我看來，唯有自己付出勞動，才能夠有所體會，纔會是一個懂得付出的人。所以在我們班，任何事情，我不會替學生去做，並且我會利用一切機會讓我們班的學生去動手，做多了也就懂了做事情不易，父母更不易。

這裏有個小技巧。單獨叫一個學生，難免會出現不積極，甚至是抵抗的態度，所以對於勞動還有很多班級活動，最好的方式就是必須全體參加，這樣也就避免了有想要逃避的同學。

五、抓住各種機會，及時與學生、家長交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在萌芽的狀態

篇五：初中班主任工作總結

轉眼間，一個學期很快就結束了，在各科任老師和家長的關心和幫助下，順利走過了一學期。相對於上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更爲熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給今後的教育工作帶來很大的麻煩。因此，爲了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、繼續加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一學生來說非常重要，開好了頭就爲今後的學習及成長打好了基礎。所以必須規範學生的行爲，提高學生的整體素質，經常性地加強對學生的行爲習慣、課間操、衛生清潔保持等工作督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併爲了班集體的利益而努力奮鬥。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績，首先必須形成良好的班風學風。我一直都這麼認爲，也一直把這個作爲班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班幹也主動管理班級，這讓我很欣慰，我決定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的計劃還沒實施，我就發現大家在一週之內全變了，變得比較鬆散了。於是我召開班委會，班委們羅列了班上出現的問題，但好像找不到好的解決辦法。我發現班乾的管理有問題，有些不想管、不敢管。我及時調查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀。②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態度目標，同時確定一下短期自己的學習目標，根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標，我告訴他們必須是與自己的實際相符的，要是自己通過努力可以達到的，不可以太高根本不可能達到，也不可以是不用努力就已經能超過的，那樣訂目標就沒有意義。期中考試後，我把他們的計劃目標和實際分數進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以後就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，並同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素質的提高

結合本班實際情況及級組的考覈管理辦法，這一學期我狠抓課堂、儀容儀表、兩操等各方面紀律，爲學生營造良好的學習氛圍。爲了提高本班學生的綜合素質，我採取了以下措施：

深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生，一旦發現班上有不良現象，就及時採取措施，讓不好的現象消滅在萌芽狀態。積極應對學生的早戀現象，我充分利用自身的性別特徵，覺得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時的主要任務是什麼，告訴她怎樣來處理與異性同學的關係，讓學生很快從早戀中走出來，並且更加認真地學習。

四、有效利用好主題班會課

這個學期，我根據學校學生處和級組的安排，以“孝”爲主題召開班會。整個學期，我們以“百善孝爲先”爲主題，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”爲主題召開系列班會，讓學生自己蒐集資料，讓同學們交流自己的事例，談自己的體會和理解，讓學生更多地體會父母的養育之苦，也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今後，我還會繼續努力，爭取對學生多一點耐心、多一些關愛，與家長多一些交流，把我們的學生教得更優秀。

篇六：初中班主任工作總結

班級管理工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人爲本，儘自己所能使學生學習生活得快樂，學生快樂我們就幸福了。構建和諧的班集體，在共同成長中體會快樂的幸福。

一、規範班級制度，實現學生自我管理。

管理班級應該是民主與法制的結合，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。制定班規時是需要花費不少心思，“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，班級工作十分輕鬆。我們班設立了7位班幹部、五位值日組長、十位學習小組組長及20位課代表，班裏的同學差不多個個是幹部。班幹部按照紀律、學習、活動、衛生、安全等分工明確責任到人。值日組長負責本組衛生，學習組長和課代表負責收發作業；課代表文化課各兩個學生，一個聯繫老師給老師幫忙，一個是安排學生積極準備候課。管理規範，班內基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了良好的班風。

二、充分利用晨會班會，做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

1。班會課上對全班進行思想教育。

多思路多方法多此種形式召開主題班會，讓班幹部主持，要儘量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。及時糾正出現問題，統一思想。

2。每一次活動前後做好思想動員和總結。

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，事前做好思想動員。如：合唱比賽、拔河比賽，賽前做好訓練工作，賽後做好宣傳教育，模範帶頭作用。並以此激發班級凝聚力。

3。平心靜氣做好每個學生的思想工作。

三、動腦筋巧設計，多種途徑教育

多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，創造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海裏出現一個新念頭時，我會馬上把它記下來，並儘快付諸實施。

功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氛圍，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地爲班級建設出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心裏感到莫大的幸福。

四、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福

教書是太陽底下最幸福的事業，是人們心中最神聖的工作，爲了給社會、給家長交一份最滿意的答卷。在平凡而偉大的班主任工作中，我將忠於職守，勤於奉獻，不斷開拓創新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，做一名最幸福快樂的使者。

篇七：初中班主任工作總結

自入職以來，擔任班主任工作已有將近一年。作爲一個新手班主任，從剛開始的茫然無措，手忙腳亂，到逐漸適應，找到自己的帶班方法和節奏，在這一年中我遇到了很多的困難和挫折，有過很多的疑惑和不解，但同時也收穫了滿滿的成長和喜悅。回顧這一年的成長曆程，我最大的感悟就是，要想管理學生，先得學會自我管理，用要求學生的標準來要求自己，修養品性，提高能力，研習班級管理的技巧，只有自身能力、素質過硬，才能在班主任的崗位上站穩腳跟，帶領全班學生共同建設一個優秀的班集體。要實現這一目標，具體可以從以下幾方面着手：

第一，要做好一個班主任，首先得做一個能夠讓學生喜愛，接納和敬佩的老師。所謂學高爲師，身正爲範，一名讓學生信服的好老師必須首先具備紮實豐富的學科知識，熟練掌握各類授課技巧，能夠在課業上給予學生實打實的幫助和指導。要做到這一點，老師必須在熟練掌握已有知識的前提下，不斷用新的知識武裝充實自己。在信息時代，各種各樣的資訊信息鋪天蓋地，教師早已不再是學生獲取知識的唯一途徑，一知半解的老師很可能會被科技時代的新工具所取代。所以，要想在學生中樹立威信，做一個有權威的班主任，必須有真才實學。但一個空有才華學問，卻道德品質敗壞的老師也是不值得學生尊重的。高中生已經初步形成了自己的世界觀、人生觀和道德觀，他們已經具備判斷是非曲直的能力。班主任是學校和學生之間的橋樑，是教學管理任務具體執行者，班主任的一言一行學生都看在眼裏，記在心裏。要想真正被學生認可和接納，除了知識儲備和教學能力外，班主任還必須注重自身的道德修養和言行舉止，做好學生爲人處世的榜樣。

第二，班主任的工作瑣碎繁雜，只有能夠多任務協作，具備多方面能力的人才能勝任。首先，班主任必須具備細緻入微的觀察和領悟能力，能夠從學生課堂課後生活的點滴中發現問題並找到癥結。在解決問題的過程中，班主任還需要良好的口才和溝通協調能力，班主任處在多種關係的中間位置，學校、家長、學生、科任老師等各個方面都需要班主任去接洽溝通。如果這一“聯絡員”的工作幹不好，可能會導致信息傳遞效率低，各方面關係不融洽，班級事務無法順利完成等嚴重後果。除此之外，班主任要掌握的關鍵技能還有組織和號召能力。要做好學生各方面工作，單憑一個班主任是不可能的，一定要培養、建立起一支可靠的班幹部隊伍。班幹部在班級中起到核心帶領作用，他們是班級各項活動的組織者，倡導者和實施者。班級發展的好壞與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，充分調動學生幹部的積極性十分考驗一個班主任的組織和號召能力。所這些管理班級的能力和技巧都不是與生俱來的，需要班主任在與學生的不斷磨合中，在無數次班級事務決策的磨練中去逐步習得和掌握。

第三，班級建設是班級未來發展的基石和保障，一定要狠抓。班級是一個集體，一個大家庭，所有學生都在這個家庭裏學習、生活和成長。好的家庭環境能夠激勵成就學生，壞的壞境同樣可以拖垮學生。所以，在班級成立之初，班主任就要投入大量的時間和精力來搞班級建設，樹立良好的班風學風。充分利用班會、茶話會、集體活動等多種形式對學生進行思想教育，逐步形成團結向上、友愛互助、積極進取的班級精神風貌，增強班級的共榮心和凝聚力，做到班級所有學生和老師心往一處想，勁往一處使。處於這樣一種和諧融洽、互助共學、積極向上的班級環境中，無論是模範生還是後進生，性格外向或內向，都會不自覺地規範自身的行爲，拾起學習動力和興趣，和身邊的同學一樣以飽滿的精神面貌和昂揚的鬥志投入到學習生活中去。長此以往，定能成就一個優秀的班級體。

班主任工作是一門大學問，一年的班主任經歷遠遠不足以讓我真正掌握所有管理班級的知識、能力和技巧，未來還需不斷在教學生活中去探索，研究和實踐，不斷自我修正，自我提高，努力朝着“做一名合格的班主任”這一方向不斷邁進。

篇八：初中班主任工作總結

一、率先垂範，以德服人，努力做到“德高爲範”。

在二十多年的班主任生涯中，我十分注重用自己的行爲影響學生，用高尚的思想引導學生。既當嚴師又做慈母。既把無私的愛奉獻給學生，又嚴格要求學生，把對學生的愛與嚴格要求有機的結合起來，做到愛而不溺，嚴而有格。經常與家長溝通交流。

二、愛崗敬業，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質與業務能力。

爲適應新時期教學工作的要求，我認真參加各級各部門組織的理論學習，不斷提高自己，充實自己。在實際教學中，我注意教書育人的關係，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。讓學生留得住，學的好，學得精，讓他們知道不是因爲有了機會才爭取，而是因爲爭取了纔有機會。

三、研究教學規律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高爲師”。

堅持教書育人，愛崗敬業，工作主動，教風嚴謹。熱愛學生，尊重學生人格；嚴於律己，爲人師表。我自覺樹立了科學的教育觀，堅持“以人爲本”的教學理念，在教學過程中，切實貫徹我校“四段六環”教學模式，讓自己的課跟上時代步伐的同時，注重培養學生的創新思維和實踐能力，並取得較好的效果。在教學過程中，注意因材施教，刻苦鑽研教材、教法，在備課上狠下功夫，大膽創新。不斷探索新的教學方法。多種途徑提高自身素質，適應新時期教育教學的新形勢。在班級管理工作中，爲了不落後於時代，不在競爭的環境中被淘汰，適應新的教學環境，我訂閱了《新班主任》、《讀者》等雜誌不斷的充實自己，提高自己。虛心學習別人和外地的先進的管理經驗，不斷地改革創新，總結經驗教訓，業務水平及班級管理水平得到了很大的提高。在級部管理工作中，作爲一隻“菜鳥”，我總是不恥下問，虛心向其他級部主任學習請教，保質保量完成政教處交給的任務，如學期之初三級部家委會的組建，每月一次的邊院中學校園之星評選，級部管理委員會提供紀律、衛生各項得分及室內外張貼的專項檢查、衛生督查等任務。安全教育平臺上每週一次的安全提醒及節假日提醒、各種安全演練等任務。

一學期來，我總是早來晚走，出滿勤，幹滿點。注意家校聯合，經常家訪，從未因個人私事耽誤過學生一節課。在諸位協作組老師的配合下，我班的成績取得了很大的進步。在工作中，我從不利用工作之便謀私利，辦私事。真正做一個讓羣衆滿意的班主任。

篇九：初中班主任工作總結

轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九三班表現，有成長，有收穫，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班幹部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因爲我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。爲了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有幹勁。

（一）抓好學生日常行爲規範，及時發現並解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認爲已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。所以每每趁着召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合德工處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行爲。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行爲習慣。尤其針對他們思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患於未燃。

（二）培養良好的班風、學風。衆所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校德工處的量化考覈，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨，從值日生到每個學生都要求他們要爲教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

二、班級常規工作

九年級是初中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告訴學生，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會爲勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，並且一定要堅持到底，永不放棄。月考中段考試之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成爲一針強心劑，一個加油站。

二、抓好安全教育

作爲一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，安全工作“1530”教育常抓不懈，班會講，課間課外講，發現隱患講……安全分爲兩類：一是人身安全；二是財產安全。在人身安全方面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，預防溺水，珍愛生命。要讓他們從心底裏有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。

三、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用

班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。

本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班幹部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。

具體實行辦法是“值日班長包乾制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事，並及時記錄本。

定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又上一個新臺階。

四、發揚主人翁意識，班級事務人人蔘與

班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、開關門窗、空調管理、電燈電源飲水機等班級事務，都責任到人，並設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

五、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理

爲了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心，減少了後進生與優等生的矛盾，弱化了後進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之後，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有餘而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。爲了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，爲下學期打好堅實的基礎。

四、存在的問題

一是學習方面。現在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。

二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題，特別是前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線，而學優生則是生力軍。在接下來的工作裏，我會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下，加大培優力度，確保重點。

三是在今後的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，並有效轉化問題學生。

這是出成績見效果的一學年，也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上，穩定和鼓勵學生，強化訓練。總之，中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的規律辦事，團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認爲我的付出是真誠的，是負責的。

篇十：初中班主任工作總結

時光荏苒，轉眼間又到了學期末，工作雖忙碌卻又充實。本學期，我除擔任七六班語文教師外，還擔任七年級6班班主任工作。本人堅持認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導等工作。作爲班主任，我熱愛教育事業，有強烈的責任心，我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，順利完成教學及班級管理工作。現將具體工作總結如下：

一、進一步強化養成教育。

教書先育人。初入初中校園，許多孩子第一次離開父母、第一次住校、第一次軍訓、第一次加入集體生活。面對一羣稚嫩的孩子，首先要培養他們良好的生活習慣和學習習慣，只有能夠獨立生活，學會照顧好自己，才能安心學習，也才能讓家長放下心來。我謹遵“培養良好習慣，追求積極變化”的校訓，幫助孩子們向積極的方向發展，着重做了以下幾項工作：

（一）通過競選的方式選出強有力的班級管理團隊，這一措施使孩子們有了主心骨，積極配合自己選出的“領導”，兩位班長也牢記自己在班委競選中立下的誓言，在班級管理中盡心盡力，幫助同學培養良好行爲習慣，取得了良好的效果。

（二)制定簡單明瞭的班規對於班級管理是非常重要的。我認爲，班級紀律不需要過於複雜，條條框框太多反而束縛了孩子們的發展。因此，我制定了簡明扼要的紀律，便於孩子牢記於心。

（三）初入中學校園的孩子是迷茫的，此時，老師就是他們的主心骨，幫助孩子們建立正確的人生觀和端正的學習態度至關重要。此外，我還幫助學生制定出詳細的學習計劃，充分挖掘潛力，對他們提出較高的學習要求。這樣，學生把精力放在學習上，每天有事可做，纔不會“無事生非”。

二、構建良好的班級精神風貌。

集體需要凝聚力，班級需要昂揚的班風和良好的班級文化。我班的名稱是“致遠班”，選自上冊所學課文《誡子書》，旨在囑咐學生要立下志向，淡薄物質，實現遠大目標；我班口號爲“六班六班，非同一般；齊心協力，勇創佳績”，這個口號是全班同學一起選出的，從軍訓開始一直使用至今；班訓爲“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”，我想以此警示學生：學習一定要勤學、善思，纔能有所成就。此外，我還主動爲班級購置了勵志標語，張貼上牆之後，對孩子們的學習起到了一定的督促作用。孩子們的內心是純淨的，也是非常聰明的，他們能夠感受到老師對自己的關愛，便更加努力的學習，想以此回報師恩。

此外，班級風貌的建立不侷限於教室內，宿舍也是非常重要的陣地。晚自習放學後，我常到宿舍查看，一是不放心這些初次離開父母的孩子；二是想要幫助他們建立良好的生活習慣。起初，孩子們在宿舍看到老師，會有些羞澀，久而久之習慣之後，每次看到老師便熱情的圍過來，和老師說說心裏話，等我給他們一一拍完照片後才安心入睡。我把照片整理好發入家長羣，獲得了家長的一致稱讚，紛紛表示：把孩子送入玉蘭中學，真放心！

三、進一步做好信心教育。

因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，都不能放棄。部分學生因爲考試成績不理想，心態發生變化，會失去學習的信心。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育，必須是樹立信心的教育。爲此，我經常與學生談心，教育孩子一次考試不能決定任何問題，要對自己有信心。也常提醒學生家長，不要因爲孩子一次成績不理想就惡語打擊，要學會欣賞孩子的優點，多理解、多鼓勵。孩子們在日積月累的學習中，逐漸增強了自信，積極進取，不斷超越。

四、家校結合，加強感恩教育。

懂得感恩的孩子最可貴。一個懂得感恩孩子，會感激別人爲他所做的、珍惜他得到的一切。可是，很多孩子認爲從家長和老師那裏得到東西是理所當然的，只知道索取，不懂得回報，更不會關心別人和感激他人。我深刻意識到，教會孩子懂得感恩，是教師的責任之一。

在家長會上，當我提到要進行感恩教育時，獲得了家長的大力支持。我常啓發孩子用感激的心態面對父母和老師的付出，感恩先從感謝開始。爲此，我常常在孩子們表現較好的時候拿出一些獎勵、生病的時候到學生家中探望、幫助學困生做心理疏導等，通過這些小事，讓孩子們感受到老師對他們的關愛。正是這些小事，使孩子熟悉了感恩的狀態，當孩子感受到他人的善行時，就想今後自己也應該這樣做，這就給孩子一種行爲上的暗示，使他們知道關愛別人、幫助別人。

付出終會有收穫。記得在《給老師的一封信》中，許多孩子寫道：“老師，您太辛苦了！爲我們付出那麼多，累壞了自己的身體，卻從不求回報。”“老師，您每天晚三都守在教室裏，當別人下班時您還在工作，我們除了努力學習，還能怎樣回報您呢？”“您太累了，從開學到現在，短短的幾個月時間，您瘦了許多，蒼老了許多，這都是爲了我們累的啊！看到您這樣辛苦，我們真的心疼，老師，您辛苦了！”……看到孩子們暖心的話語，我不禁熱淚盈眶，自己的努力付出終究沒有白費。懂得感恩的孩子更懂得奉獻，懂得奉獻的孩子纔會爲社會做出更大的貢獻。

通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，雖有所進步，但仍有許多不足之處。我深知要擔好這份重任，還需不斷學習，不斷豐富自身知識和修養，我會繼續努力，爭取做到更好。

篇十一：初中班主任工作總結

今年我擔任初一(四)班的班主任工作，我盡我最大的努力，在這一學期中教導這批學生認識自己、提高自己。我將這學期完成的工作總結如下：

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面俱到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，爲此付出艱辛，我認爲是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行爲，親臨指導，力作模範。通過一段時間的努力，學生們在日常行爲規範方面有了很大的進步。接着我的工作重心隨之轉移到課堂上來，並根據《中學生日常行爲規範》制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行爲規範，同時把好日常行爲規範的量化考覈關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行爲習慣。

二、認真按時完成學校佈置的各項任務。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的形成。爲了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。

四、工作的不足和今後的方向1、對待學生管理上有欠缺：學生羣體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習。2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯繫和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。

一學年的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。爲了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。

篇十二：初中班主任工作總結

轉眼間一學期的工作已經結束了，回顧本學期我九五班表現，有成長，有收穫，也有不足。現將本學期班主任工作總結如下：

一、德育工作

在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有幹勁。

1。抓好學生日常行爲規範，及時發現並解決問題。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行爲習慣。

2。培養良好的班風、學風。衆所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。二是創設良好的學習環境。養成。

二、班級常規工作

1、抓好安全教育

作爲一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患，在人身安全方面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。

2、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用

三、存在的問題

一是學習方面。現在，學生已是九年級畢業生了，但看到學生緊張的學習狀態不是很濃，部分學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，還有部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，一瓶不滿半瓶搖，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生卻在混日子，不願勤學深鑽，缺乏學習的興趣和激情。

二是儘管付出很多，部分學生轉化不理想，不盡人意。

三是在今後的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，並有效轉化問題學生。

篇十三：初中班主任工作總結

一個學期飛逝而過，回想與孩子們在一起的點點滴滴，思緒萬千。現將本期重點工作回顧總結如下：

一、狠抓思想正態度。

經過了一個放鬆的寒假，下學期開學後孩子們很難收心，加上外界不良的環境影響，無法抵制的各種誘惑，學生以認識班級外、校外人員爲榮，以有多個男女朋友爲榮，要讓孩子們徹底靜下來有正確的人生觀爲首要任務。所以我多次給孩子們讀一些好文章，如《一半孩子分流去打工，讀職高：比起高考，中考可能是更殘酷的一考定終生》讓孩子認識到學習對於自己人生的重要意義，知識對於一個人來說的深遠意義。對於班級集體凝聚力的培養，我積極參與年級組織的紅歌大賽，帶領孩子們團結一致，積極奮發，擰成一股繩，唱出班風，唱出班魂，使孩子們形成強烈的集體主義觀念；

對於思想跑神的孩子，聯合家長的力量，以“愛”爲主線採用“盯、聊、變”來促其改變；

對有早戀傾向的孩子，我採用小視頻的形式，讓學生觀看小視頻，如觀看《送給所有女生的一句話》：手太早，質量不好，大學再找白頭偕老，讓孩子們明白怎樣正確對異性的好感問題；再如《用生命影響生命》；對於孩子愛玩兒電腦遊戲的問題，我把學生分成若干小組，製作專題小視頻，並在班會課播放，如：我眼中的百年中國；父親節，母親節獻給父母的祝福；端午節的端午情緣……讓孩子們既玩了電腦又提升了能力；對於有心理淤堵的孩子，我帶領他們玩團體沙盤遊戲，玩歐卡牌遊戲，緩解心理壓力，疏通心理問題。

二、千方百計提成績。

成績是學校的生命線：

1、競爭駢進創佳績。在競爭中駢進是最有效的提升成績的方式，我在做思想工作的基礎上，把學生分爲五個梯隊，每個梯隊8~10人不等，形成梯隊內競爭以及梯隊間競爭模式，讓學生比學趕超，良性競爭。

2、結對前進顯真情。爲了促進後進生，我把後12名學生與前12名學生結成幫扶小隊並雙向獎勵，激發了學習小隊的學習積極性，密切了同學之間的感情。

3、加大落實提質量。早讀、課間、飯後，我督促課代表及幫扶組長檢查潛能生及後進生的課堂練習及各項任務完成情況，被動的督促潛能生及後進生主動學習。

三、團隊協作是保證。

我們班級有一支業務精湛的教師團隊：幽默多才的尚老師、親切和藹的張老師、德高望重的張校長、知識淵博的劉老師、充滿激情的曉未老師，工作中我們一起想辦法解決班級問題，共同協商，合理安排輔導時間，一同面對困難，一同收穫成功，在我們的共同努力下，我們的班級學風濃，班風正。我們班級還有一支強有力的家長團隊，他們的理解、支持、積極配合，共同爲孩子們的成長獻計獻策。正因爲有了合作的力量，孩子們心中有力量，臉上有笑容，嘴邊有歌聲。

這一學期，是奮鬥的一學期，是幸福的一學期，也是充實而富有的一學期！

篇十四：初中班主任工作總結

轉眼間，一學期結束了。爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現把上學期的工作總結如下。

一、悉心育人甘做紅燭

作爲一名一線教師，長期肩負着班主任、兩個班的數學課，年級備課組長，工作量大責任重。但她始終以大局爲重，從不考慮個人得失，每天總是早來晚走，忙忙碌碌。作爲班主任，我經常雙管齊下，一方面是嘴勤，和每個學生進行個別座談，讓他們感受到老師對自己的關愛，用老師的真情實感打動學生，另一方面就是腿勤，一有時間就往班裏跑。真的是從早到晚跟學生打成一片，就像父母對自己孩子一樣的管理。

二、愛生如子真誠投入

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。所有的學生，無論是智商高還是低，無論是家庭條件好還是差，無論是安靜聽話還是調皮，都十分需要老師的關愛。

班裏有個學生，學習成績不是很好，父母長期在外打工，沒時間照顧她，跟爺爺奶奶一起生活。爲了不讓孩子掉隊，在校經常個別談話，雙休經常去家訪，一分耕耘，一分收穫，這個學生期末考試總成績成爲班級前十。後來，還成爲班裏一名班幹部，協助管理班級，成爲老師的得力助手。

三、注重身教榜樣先行

古人說：“身教重於言教。”榜樣的力量是無窮的，老師的一言一行無時無刻都在影響着學生。要求學生做到的教師首先應該做到，教給學生做不如親自帶着做。

打掃衛生和勞動是常有的活動，但蘊含着我們的教育方法。剛開始時，把任務分配下去以後，就從頭至尾在監督他們，告訴學生這裏怎麼幹，那裏怎麼幹，還時不時的批評學生，這麼多人居然做不好！每次下來都感覺嗓子不舒服，身心疲憊。怎樣才能讓他們保質保量的完成任務呢？後來我乾脆拿起工具自己帶頭幹，於是，大家都紛紛表現自己，衛生和勞動很輕鬆就這麼解決了。

總之，工作中雖取得了一定的成績，但自身還存在着一些不足，如：班級管理沒有創新性，課堂效率有待提高，個人成績離優秀教師還有差距，在今後的教育教學工作中，我會帶着這個差距，更加嚴格要求自己，揚長避短，一如既往，帶着領導、家長和學生對我的信任，再接再厲，再創佳績。

篇十五：初中班主任工作總結

這個學期我擔任初二8班的班主任，在擔任班主任期間，我工作勤勤懇懇，兢兢業業，辛苦的工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，不管理論知識和業務水平都得到了很大提高。下面我對這一學期的工作做一回顧和梳理。

一、坦誠相對用心觀察：

由於這一學期八班是我剛接的一個新班，所以開學的第一件事就是要儘快的熟悉瞭解班裏學生的思想動態，在儘量短的時間內能與學生熟悉起來。所以我把我的辦公地點搬到了教室的後面，利用課間時間多親近學生，讓學生覺得班主任平易近人。可以成爲他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求。這樣使我在以後工作中，瞭解學生有個良好的開端。

其次再以通過班級活動勞動，課堂表現等，觀察瞭解學生“聽其言，觀其行”。是瞭解學生的最基本辦法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止，絕不憑一句話一件事去給學生做出任何評價。

二、思想高度重視嚴抓學生的日常行爲規範，培養良好的學習習慣。班主任工作比較繁瑣，需要面面俱到，要不厭其煩耐心工作，學生每取得一點進步都是對我的最大安慰。首先嚴抓學生着裝，髮型紀律和勞動衛生等日常行爲。給學生宣講課堂常規。制定班規，經過努力學生已經養成了良好的行爲習慣。

三、認真按時完成學校佈置的各項任務。勤與學生溝通，勤做學生工作，注意保持與家長聯繫，共同搞好教育。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育，着重抓班風的形成。爲了樹立良好的班風學風，從一開始我就嚴格要求學生，並注意通過各種活動增強班級凝聚力。使班風得到進一步加強。

四、重視班幹部建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是我們工作的得力助手，是班級管理的骨幹力量。爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和熱情給予肯定實施要求。他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信，同時還定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。

五、遇事要冷靜，多看到孩子身上的閃光點，多鼓勵表揚，批評學生要掌握好分寸。每個學生都有他的閃光點，也有缺點，所以在我遇到事情時要保持冷靜，批評學生要掌握好分寸，既要嚴肅的指出學生的錯誤做法，也要一分爲二的，肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受。在工作中我通常會給一些平時表現不夠理想甚至紀律有些差，比如說我們班宋佳明同學其實孩子非常可愛，但是就是記憶力性差，自律性差，不能約束自己，所以我讓他做我們班的勞動委員，發揮它自身的特點。所以只要給這些同學多些表現自我的機會，理解她，尊重她，他們一定會將我們安排的工作做好。比如我首先從那些比較問題比較大的學生入手談，多與他們溝通談話，在談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做纔是正確的，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等。

功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已經形成經過這一學期的工作，我深深的體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還有些問題有待解決，爲了學生更好的發展，希望在下一學期我會繼續努力搞好教學的同時，抓好班級，爭取把班主任工作做得更好。

篇十六：初中班主任工作總結

本學期我擔任九年級三班班主任工作及三四班的英語教學工作。因爲面臨着畢業，面臨着中考，我感覺壓力非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育爲核心，以教學爲中心，開展班級管理工作。我把本學期做的工作分爲三類：

第一類：每天必做的事情

1。每天到校後，進行教室通風、噴灑84消毒液、酒精消毒等防疫工作，察看衛生、學生到校情況，學生是否已按老師佈置進行晨讀。

2。課外活動向班幹部瞭解當天衛生、學習、紀律情況並及時進行評價。

3。放學以前佈置作業，每天強調學生放學途中的安全。

第二類：每週必做的事情

1。總結上個週末作業完成情況。

2。組織主題班會。

3。小組評比，每週評出一個先進小組。

第三類：每月必做的事情

1。統計一個月來作業全交名單。

2。每月評出這個月，進步最大的學生。

3。召開班幹部會、家長會。

4。樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。

具體做法：

一、抓常規管理、規範學生的行爲習慣

堅持每天早上六點四十以前到校，兩操、大掃除、學校組織的各項活動都積極參加，嚴格要求，率先垂範，讓學生感到做事就應該嚴謹、認真、一絲不苟。現在學生上課紀律井然有序，贏得了任課老師的好評。

二、開好每週一主題班會、促規範

我開展了“學守則、做文明學生”“我爲班級增光彩”、“我的雙休日”、“好習慣的養成”等主題班會，從尊敬師長、行爲禮儀，到聽課、週末做作業，多角度抓細節、促規範。

通過開安全主題班會，學生的安全意識提高了。通過開考前複習、心理輔導主題班會，提高了學生的學習能力，排解了學生考前的緊張焦慮情緒。

考後的反思總結、定目標主題班會，讓學生寫出個人的短期、長期目標和高中目標。化被動學習爲主動學習，學生學會了自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研意識。

三、我經常對學生的表現進行評價

每次大掃除、運動會、文藝匯演、甚至集會、集體活動後，我都會公平公正地評價每一位學生。對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視。對於班幹部要求更加嚴格，每月召開一次幹部會議，推廣各自的工作經驗，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習，從而帶動整個班的學習氛圍。

四、經常與學生家長保持聯繫，堅持家訪

我做到每位學生至少每學期家訪一次，對於後進生更是家訪多次。在家訪中我經常指導家長用正確的方法教育孩子。爲了讓家長配合學校做好學生的教育工作，我利用空餘時間去家訪，或者請家長到學校，共同探討教育方法。

五、在每次考試後、節假日前的家長會，我都做大量的準備工作

對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子。比如有些家長反映學生在放假期間上網，在這次寒假家長會上我讓每個同學在全體家長面前，彙報了自己在寒假期間學習計劃和自我管理的措施，達到了讓家長監督的目的。

篇十七：初中班主任工作總結

本學期我擔任初二(3)班班主任工作。本學期已結束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期班主任工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作爲教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變爲“我要學”，纔有可能把學習搞好。同樣，作爲班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時爲學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，完善班幹部隊伍。

再次，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的牆上貼上了“文明班規及處理措施”，並使之成爲全班同學行爲的規章制度。後面的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

第四、確立班級奮鬥目標：誠實做人，認真做事。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認爲作爲班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行爲品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後爲學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1。常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2。積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行爲習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

篇十八：初中班主任工作總結

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任，意味着最富有挑戰性的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因爲在班級工作中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裏有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

1、“愛就是教育”

“愛”和“鼓勵”是一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友和父母。我們應該花時間與學生建立友好關係，善於傾聽學生的心聲。教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。

我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值。

2、重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班幹會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

4、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯繫，爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時如學生未到校上課我會及時和家長取得聯繫，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的效果。

5、班風的培養與建設

班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向，是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標誌。要培養良好的班風，就要培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是個一很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，我在開學之初之前就爲同學們寫好了班級誓詞，並讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和願望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，現在，孩子們也會自豪的說：我是七班的學生

通過半年來的努力，終於看到了效果，學生總體成績喜人，班級紀律和學生行爲養成方面也有了很大轉變。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收穫，班主任是一個沒有可閒的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

篇十九：初中班主任工作總結

班主任工作是一項極具挑戰性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養。本學期，我繼續擔任七（6）班的班主任工作。我會時刻牢記“愛崗敬業”“爲人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，以下是我本學期的班主任工作計劃：

一、班級基本情況：

我班共有學生4７人。本班大多數學生學習基礎良好，學習刻苦，進取心強，但也有數七八個學生學習懶散，進步不大，班級裏存在兩極分化的現象，因此，我要繼續加強轉化差生的工作。本學期，我班的基本目標是：進一步加強班幹部隊伍建設，使班幹部的作用得到更充分的體現；培養學生良好的行爲規範，爭做文明禮貌的好學生；教育學生樹立明確的學習目標，班內形成良好的學習風氣。

二、具體工作措施：

一、繼續打造良好班風，提高教育效果。

只有形成良好的班風，才能提高教育效果。爲此，我在本學期將進行如下嘗試：

1、形成正確的輿論導向，爲孩子的健康成長指明方向。面對高年級的孩子，在他們的辨別能力還處於懵懂的狀態期，我將繼續利用隊會、班會等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什麼問題，學生的現狀怎麼樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的交流，好讓學生明白應該怎麼做。

2、培養良好的學習習慣，爲孩子的持續發展打下基礎。針對本班學生實際，我要利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業佈置時，提醒學生做好複習和預習工作……長期的關注，將對學生良好習慣的養成起到一定的促進作用。

3、培養優秀的班幹，爲孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班幹部隊伍。因此，我對我們班的班幹部作幾點要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班幹“上崗”的初始階段，我將教給他們一些工作方法和技巧，扶着他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環境衛生、學生紀律、出勤以及紅領巾佩戴情況等方面明確分工。在班裏要反覆強調：班主任不在，班幹部就是班主任，對於不服從班幹部管理的同學嚴肅批評。即使班幹部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對於確實不能勝任的班幹實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。加強班幹部隊伍建設進—步完善班幹部隊伍，選拔品學兼優者充實班級，培養自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班幹部會議一次，嚴格要求。做到及時瞭解情況及時反饋處理。繼續發揚班幹部的先鋒模範作用。班幹部是班裏的核心，充分調動班幹部的積極性是帶好整個班級的關鍵，所以我要指導好班委會，樹立正氣，培養班級體的凝聚力，同時要發揮班幹部的核心作用，及時研究解決班內存在的學習問題、紀律問題、衛生問題及時向我反映情況，營造良好的班風，帶領全班同學共同進步。

4、開展豐富的活動，爲孩子的能力培養提供舞臺。本學期我將依據學校要求和班級具體情況開展豐富多彩的活動，通過這些活動的開展，使學生受到教育，得到提高。

二、做好轉化差生的工作

對後進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“衆幫一”等措施，給後進生創造一個溫暖的集體氛圍。對後進生經常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時瞭解學生的在家表現。

三、加強安全教育

加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用週會，班會，組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行爲規範》《高莊中學七條高壓線》。利用班隊會講解有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防範能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是教學樓的修建，時刻提醒學生注意安全。

四。把德育工作作爲素質教育的首要環節。

1、結合節日，不斷開展尊師重教，尊老愛幼，團結友愛的傳統教育，並在學生中評選積極分子，宣傳先進事蹟。繼續加強行爲規範教育

2、以中學生行爲規範要求每位學生，加強道德規範宣傳教育，嚴抓一日常規、行爲規範養成教育，創設良好班風和學風。

3、愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂塗、亂穿、亂刻、亂畫。

4、培養良好的衛生習慣，堅持每天做好值日。

5、眼操、廣播操加強檢查和指導。培養集體主義觀念。

6、規範早讀，自習課的紀律

早讀：要求學生早晨進入教室要養成自覺學習的好習慣。班委要組織好紀律，課代表要佈置好任務，做好檢驗工作。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

7、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要爲集體爭光。

8、抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

五、架設家校間的橋樑，凝聚教育力量。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我將通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯繫。面對學生家長，一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯繫，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。

班主任工作任重道遠，要幹好這項工作，不但要有一顆愛孩子的心，還要有科學的方法。這樣才能建立良好的班風和學風。自己也會有許多收穫，和孩子們在一起，我體會到了快樂，幸福，他們使我擁有了一顆童心，“一個和孩子常在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉，一個熱情培育小苗的人，她會欣賞到它生長的烽煙，一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖”。

篇二十：初中班主任工作總結

今年我擔任了畢業班的數學教學工作，同時擔任了初四六班的班主任工作，深感責任重大。因此在工作中不能有絲毫的懈怠，紮紮實實的走好每一步。下面我就班主任工作的一些不成熟的做法總結如下。

一、精耕細作，自主管理

“不以規矩，不成方圓。”每接手一個班級，擔起班主任之責，我都會花大精力抓學生的日常行爲規範。日常管理做到細緻入微，從早晨到校、衛生打掃、課上紀律、課外體育鍛煉一系列的活動都制定了詳細的規則。工作中做到了“三勤”，即“腳勤，嘴勤，眼勤”。課間、飯空有時間我就走到班級中去，到學生的圈子裏去，多與學生接觸，通過蹲班進行督促檢查，抓好學生習慣養成教育。只要一有時間就多找學生談心，瞭解他們的內心世界。多與家長溝通，掌握學生在家的情況，瞭解他們的家庭背景，這樣對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

我在班級管理中堅持以人爲本，鼓勵學生主動參與班級管理，讓他們真正成爲班級管理的主人。班級管理力求做到“人人都參與，人人有事做，人人有責任”，充分發揮學生自我優勢，挖掘每位學生潛能，增強學生自信心和責任感，鍛鍊學生在各職位的能力，從而達到共同管理班級的目標。

二、愛心呵護，傾心教育。

班級管理我堅持“愛”字當頭，“六心”並用。秉持多一份愛心、多一份耐心、多一份恆心、多一份細心、多一份真心、多一份關心，傾心教育——培養孩子們成爲有誠實心、感恩心、責任心、上進心、自信心的人。

三、言傳身教，嚴慈相濟。

班主任對學生的影響可以說是無處不有，無時不在。它不僅僅靠口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個性氣質去感召學生。這種感召的力量就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成爲一種現實的榜樣，使學生效仿着爲人做事。有朋友這樣評價我：“認真是你最大的優點。”學生們也說：“您做事真認真！”的確，認認真真做人，踏踏實實做事，是我爲人處世的準則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生。凡是要求學生做到的，我都帶頭做到，禁止學生做的，我堅決不爲，以自己的示範、言行取信於學生。要求學生早上不遲到，自己就嚴格做到每一天早上六點半站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。這樣，班級的各種制度得到了很好的貫徹執行，執行規範已經成了我的學生的習慣。生活中我願做他們的益友，把他們當成自己的孩子一樣給予關懷與幫助。我也經常教育他們要學會堅強，學會堅持，不嬌氣，儘量不給家長添亂子。在我的辦公室裏有幾樣寶貝：風油精、紅糖、玻璃杯。有些孩子經常會不舒服，當然也不排除小題大做，無病呻吟者。有的同學有一點兒不舒服就要求給家長打電話，很多的時候我並不急於打電話給家長，我會把他們叫進辦公室察言觀色，一探虛實。如果孩子說有點頭疼我就給他們測體溫，如果體溫不高，會拿出風油精在他的風池穴、太陽穴點一點，給他揉一揉，這招果然神奇，小頭疼就治癒了。有的孩子肚子疼，我會衝一杯紅糖水讓其喝下去，再把我的玻璃杯衝上熱水給他暖暖肚子，一會兒就不疼了，男生女生都見效。其實我的方子並沒有那麼神奇，只是我的親近舉動讓孩子們感到了家的溫暖，他們精神好了小毛病自然就解除了。

四、一視同仁，狠抓後進。

到了初四，學生成績分化非常嚴重，一部分學生覺得考學無望，開始自暴自棄，我看在眼裏，急在心上。每一個孩子都是家裏的希望啊！我找他們談心，通過勵志故事、身邊的榜樣等激發他們的學習鬥志。我總是從最後一名抓起，不讓一個孩子掉隊，努力創設積極上進的班級學習氛圍。以弱促中、以中促優、優生更優、從而全面提高成績。

五、家校共育，師生同行。

要培養一個人，僅靠學校和老師是有殘缺的，家庭也是影響人成長的大課堂。對於家校共建，我努力做好了以下工作。第一，讓家長確定面談時間，分層召開家長會；第二，家長、老師、學生三方共聚一堂，開誠佈公分析、解決問題；第三，老師對學生的優點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；第四，提出衷懇的期望，以利學生進步。我善於通過家長會要調動家長和孩子的積極性，激發他們的鬥志，因爲我堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”。平時我們更多的是通過班級微信羣，加強與家長的溝通，做好雙休、晚休、節假日的遠程交流，讓班主任的影響無處不在。

回首擔任20XX級畢業班的班主任的一年，工作中忠於職守、盡職盡責、一絲不苟。將責任心根植於內心，取得了一定的成績。在今後的班主任工作中，對自己負責，對學生負責，對國家負責，我會用奉獻去詮釋責任與擔當，責任在心，擔當在行，力爭班級工作做的更上一層樓。