八年級班主任工作總結2022（精選9篇）作文

篇一：八年級班主任工作總結2022

轉眼間，一學期又接近尾聲，面對非常不理想的班級期末成績，我內心充滿愧疚和自責，沒有把八5班這個班集體帶好，學生的思想狀態消極被動，令不行，禁不止之風盛行，現將一學期的班級管理工作做以下反思：

一、班幹部不能以身作則，責任心不強

每天的值日班幹部早讀和飯後能及時主動管理班級紀律，能記名字扣分，但是不能深入管理，正能量不足，不能正確的引導班級輿論方向，受有不良習慣學生的影響，部分班幹部對待學習不夠認真，應付心理，影響很不好。個別班幹部帶頭說消極的話，影響惡劣。

二、假學習，假努力現象嚴重

一些學生不違反紀律，作業能按時交，但是身在曹營心在漢，對待學習沒有一個深刻的認識，沒有學習動力，沒有目標，私下作業抄襲現象還有，課餘時間談論遊戲等，心思和精力用不到學習上。

三、優生不優，班級正能量帶動作用弱小

1號、2號學生沒有堅定的學習目標，稍有進步，便沾沾自喜，驕傲自滿，浮躁，靜不下心，成績起伏波動大，不能給小組成員起好帶頭作用，也不能積極主動管理小組。班級正能量氛圍缺乏，很多學生空虛浮躁，人云亦云，沒有精神內涵。

針對以上班級存在問題，我從以下方面着手：

班幹部隊伍建設從“心”抓起

和每位班幹部談心，讓他們說出自己的想法，和對班級的看法，反思，引導，先讓班幹部從思想上團結起來，能顧全大局，知道他們作爲班幹部對班裏學生的影響，讓他們先身正，心正，和老師多溝通，及時反映問題，以主人翁的心態對待班級管理工作。同時，引導班幹部學會如何與其他學生溝通，多種形式管理，帶動。讓班級的領頭羊先跑起來，是改變班級整體班風的首要任務。

動之以情，曉之以理，打動學生的心

針對期末考試成績，我讓每位學生寫出總結與反思。正視自己是獲得勇氣的唯一途徑。讓他們真實的總結這一學期的思想和行爲。然後和每位學生談心，指出問題，同時也讓每位學生找到自己的目標，寒假如何補救，下學期怎麼做，應該以怎樣的心態對待學習。深入溝通，剖析問題，也要鼓幹勁，樹信心，讓假學習的學生從內心能認真對待每一節課。同時，利用班會課，給學生們講故事，講經歷，擺事實，讓他們想到父母的不容易，家庭對他們的期望，以及他們對自己未來生活的期望等，打動學生，是做學生思想工作的第一步，但是學生的思想轉變工作不是一蹴而就，是要不斷出新招，想新法，製造教育契機，才能取得真的小成效。這是需要智慧的工作，也是班主任工作中的重中之重，我還需不斷學習和探索，用心更要動腦。

培養優秀學生更加有責任心和大局意識

每週定期和小組長、課代表開會，讓他們樹立大局意識，明白自己的號召力和影響力。激勵他們樹立遠大目標，並在每日的學習中做好表率和帶頭作用。比如，早讀的落實檢查，先從1號學生抓起，讓他們走在前面，才能帶動其他成員積極認真起來。

雖然這次成績不理想，但我不會喪失信心，我不會放棄班裏的每一位學生，因爲我知道每個學生的背後是每一個家庭的希望。面對失敗和挑戰，作爲一班之主，我只有從自身反省，從自己的工作方法入手，改變，提升，多向身邊優秀班主任請教和學習，以積極的心態對待班級管理工作，以飽滿的精神感染學生，厲兵秣馬，從“心”出發，帶領八（5）班砥礪前行，讓每位學生成長進步，不負青春！

篇二：八年級班主任工作總結2022

時光飛逝，不覺間一學期的教育教學工作已結束，本期我擔任八（4）班的數學和班主任工作。在這一學期中，我努力踏實地做好每一件事情，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。下面我將本期工作做以如下總結。

一、組建行之高效的班幹部團隊

班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部團隊至關重要。經過觀察考查，班委會成員由以下同學擔任，班長-李令敏；學習委員—黨禕馨，趙米琪；紀律委員——建鴻星；生活委員—閆家傲；文體委員—李佳軒。每天安排一位班幹部值班，負責班級紀律衛生。實踐證明這是一支盡職履責，行之高效的團隊，他們的班務管理得到各科任老師和年級領導的肯定。

二、實行小組量化考覈

把所有學生分成成績均衡的8個小組，每組6人按成績由高到低的順序命名爲1—6號，根據每天的作業質量，回答問題的精彩程度，演板的準確率

早讀任務的完成情況等給予一定的加分獎勵，每週進行一次總結，按分數由高到低的順序優先挑選小組位置。這樣一來充分調動了組長的責任心和組員的小組榮譽感。形成了一種掙，比，幫，扶的良好局面，奠定了良好的班風。

三、注重思想工作的常態化

關注學生的思想，利用一切閒暇時間和學生進行思想溝通，瞭解學生的思想動向，一旦發現問題將其扼殺在搖籃中。同時在組長跟前對本組成員進一步瞭解，做好對症下藥，堅持每週一次班主任寄語，對班級存在問題進行有針對性的引導和鼓勵。

四、正確的運用鼓勵和表揚，轉化個別學生

鼓勵和表揚是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。特別是每次考試結束後，對進步和成績優秀的學生進行表彰，激勵他們更加努力，嚐到努力的甜頭，從而讓努力成爲一種習慣。如我班的齊奧哲，張兆康，李佳軒等同學本期進步很大，習慣明顯的改善。再如偏科的紀心悅，曲藝樂，郭博成等通過對長項的肯定，短板的建議，通過自己的努力，成績喜人。

一分耕耘一分收穫，本期通過各種措施是班級成績有了明顯提高，中考和期末考試中本班均獲年級第三，第四的好名次，數學成績均獲年級第二的優異成績。向領導和家長交上一份滿意的答卷。

篇三：八年級班主任工作總結2022

與學生們相處的一學期時間裏,我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲努力的目標,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因爲班主任只有在總結中才能不斷進步。下面,我就談談我本學期的具體工作和具體做法：

一、對自己的要求—確定自己的人格魅力

1、儘量做到愛每一個學生

2、不能偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生。

3、不要試圖在學生面前掩飾自己的錯誤。

二、重視習慣培養，重視養成教育

1、狠抓習慣

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子就會獲得行爲的收穫；你播下習慣的種子,就會獲得品德的收穫：你播下品德的種子,就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：1）培養學生的惜時習慣。2）上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。3）強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準說話,確保自習的質量。

網課期間，每天堅持6點30點名、呼叫。中午12點40監督自習。5點40總結。

2、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查寫保證書等等,方法用盡,但效果並不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊塗。於是我們冷靜思考了抓紀律的方法,並發現根治紀律的根本在於兩點：一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習：二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。三是制定量化制度。

於是我制定了一份《日常行爲規範表》,裏面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的牆壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這麼大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學年下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境

三、創建和諧班級，關愛學生

我認爲,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成爲建設祖國的棟樑,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。爲此我還策劃了很多的活動如：主題班會,學習經驗交流會,象棋、跳繩、讀書比賽等等,都交給學生們自己組織安排,既鍛鍊了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂。

同時，關心學生的生活。經常給孩子買應季水果。如桃子、西瓜、蘋果等。讓孩子感受到老師的溫暖、班級的溫暖。

四、加強和學生家長的聯繫

1.學生有一半時間是在家裏度過的,一個學生在家裏學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯繫學生家長,和學生家長多談談,瞭解學生在家中的表現,讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

2.召開家長會。開學時召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩過渡到初三,家長們受益匪淺。

我讓每個學生給自己的家長寫了一封信,一方面彙報自己的學習成績分析自己的得與失,另一方面和家長說說心裏話,進行心靈的溝通,然後讓學生把這封信親自交給自己的家長,並讓家長再給自己寫一封信，沒想到這種方式收到了意想不到的效果。有很多的家長寫的信情真意切,真實感人,有的給孩子介紹學習方法,有的和孩子暢談人生,有的和孩子化解矛盾,有的和孩子訴說自己的良苦用心…我覺得開得很成功也很難忘。

孩子們用真誠打動了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家裏的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。

五、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作爲學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那麼一個學校將會亂作一團,作爲班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校佈置地各種工作,並且能夠完滿地完成任務與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢於表現自己,爲班級爭得榮譽,樹立班級形象的良好素質。

功夫不負有心人,經過這一學年不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風和良好的學習習慣已成爲有目共睹的事實

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成爲每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是這一切都很值得,因爲,你得到的將是一個美麗的世界。

總之,在這一個學期裏我通過不懈的努力,班級工作較上期有了較大的起色學生的整體素質在不斷提高。成績屬於過去,對學生的整體發展來說,工作任務依然艱鉅,特別是下期即將進入初三階段的學習,這就需要我更加不斷的努力,爭取在未來的一年裏取得更加輝煌的成績。

篇四：八年級班主任工作總結2022

光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是複雜的,細緻的。於是我總結出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生真正熱愛班級。下面我談談我的工作經驗。

一、熱愛教育事業

作爲班主任，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時爲學生着想，本着“爲了一切學生，爲了學生一切，一切爲了學生”的精神，默默奉獻一點自己的勞動，一路辛苦，一路收穫！

二、同心戰疫，迎接復學

1.疫情期間，我狠抓一條主線——制定班級網課常規的管理和行爲學習慣的培養。根據中學生日常行爲規範，制訂了網課班規，同時做好日常行爲規範的量化考覈,天天晾曬量化分數，進行小組評價。

2.注重督促學生學習習慣的養成教育。疫情期間，每天要求學生們按時完成健康打卡、背誦任務打卡，各科書面作業按時提交，並在班級羣中抽查晾曬，值日班幹部做好記錄。每週定期評選學習之星、優秀小組長、優秀課代表、紀律之星等，並且讓優秀代表發言分享自己學習心得。定期製作美篇表揚班級的榜樣，讓其他同學向優秀看齊。

3.加強家校聯繫，在班級微信羣中堅持寫下自己在班級管理中的一些問題，與家長互動。讓家長意識到八年級的特殊性和重要性。定期召開網課學習中間問題學生的家長會，家校形成合力，助力孩子健康成長。

4.寄語傳情，激發鬥志。

網課期間，我堅持每天給孩子們分享一段勵志語句，希望在疫情期間能夠給孩子們帶來心靈上的慰藉，激發孩子們的鬥志，用陽光樂觀積極向上的心態迎接每一天。

三、凝心聚力，用愛護航

2020年5月6日，我們迎來了春天，我們終於可以回到學校上課了。5月7—8日舉行入學測試，學生成績一塌糊塗，面對此情此景，我是這樣做的：

1.認真分析，制定計劃。

面對成績，我和學生們一起分析，發現網課孩子們沒有認真學習，欠賬太多，大量的背誦任務沒有完成，於是我們進行結對幫扶，並且制定學習計劃，張貼上牆，選定挑戰對手，形成你追我趕，互相幫助，共同進步的學習氛圍。

2.明確目標，貴在行動。

八年級是初中的最特殊的一年，生理和心理都急速發展，也是學生成績的分水嶺。對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。由於疫情的影響，這些孩子的分層提前來到。因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己。我告訴學生，只要明確目標，努力學習，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會爲勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，所以按照自己制定的學習計劃，要堅持到底，永不放棄。

3.上好班會，安全第一，常抓不懈。

每一週的班會課，必須強調安全問題。結合學生生活實際，強調生命安全、交通安全、飲食安全等，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。

利用好每一節班會課，我都會對學生中的進步學生及時鼓勵；懈怠的問題學生，及時鞭策，爭取讓每一次班會課都成爲一針強心劑，一個加油站。

4.堅持創新，形成班級特色。

堅持班幹部、小班主任輪流值日製度。爲了培養學生的責任意識，班幹部每週寄語提出關鍵詞，並且寫出本週寄語；每個同學輪流當小班主任並在週末寫出工作總結，在下週班會課上總結。

堅持閱讀。首先，師生共讀。我和孩子們不僅堅持閱讀課內推薦的經典名著，而且我們還拓展閱讀了《毛澤東詩詞》《朱自清散文集》等等優秀作品。其次，親子共讀經典篇目《道德經》，並寫出讀後感。再次，家校共讀。爲了取得家長朋友的支持，定期閱讀教育書籍。如李鎮西老師的《做最好家長》《正面管教》等。正所謂：父母好好學習，孩子天天進步。

堅持樹立榜樣，讓優秀成爲一種習慣。

班主任要有一雙善於發現正能量的眼睛，培養學生自律、自主的學習習慣，促使形成良好的班風。開學初，發現程乾晟背書比較快，就在班裏提出了乾晟速度；董昊鷹同學行動快，入班總是衝在前列，就提出了學習昊鷹速度；樑珂瑩是一個自律能力超強的學生，她是一個住校學生，學習非常努力，成績非常優秀，被稱爲“三無”學生，即無家長監督、無輔導班、無老師督促，於是提出了珂瑩效應。對於後進生，老師要用放大鏡發現他們身上的優點，並且要大張旗鼓的表揚。樹立榜樣，讓孩子們向優秀看齊，讓優秀成爲一種習慣。

篇五：八年級班主任工作總結2022

“教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”班級管理工作瑣碎繁雜，班主任怎樣能把自己從這些瑣碎工作中解放出來？首先要做的就是建立恰當的評價機制，以評價促管理，就能讓班主任對班級管理舉重若輕，達到事半功倍的教育效果。

班級管理的過程就是培養學生自我管理的過程。在班級管理中，恰當的評價可以給班級管理注入活力，激發學生思想、情感和動力，使之產生積極向上的心理狀態，從而誘發其內部“能源”，最大限度地調動和發揮他們的積極性、主動性和創造性，激發他們的責任感、使命感、認同感，使他們產生一種自覺的發自內心的精神力量，從而達到自我教育，自我管理，提高班級管理效果。怎樣在班級中運用評價機制呢？

這一學期，我着手建立一套切實可行的完善的評價機制。具體有：班長評價班幹部——班幹部評價組長——組長評價組員——值日小班主任評價班長和班幹部。

1、班長評價班幹部制

“火車跑得快，全靠車頭帶”，班長便是班級中的副班主任，在班主任不在時，肩負起班主任的責任。一個班級的班風班貌如何，關鍵看這個班級的班長作風。一個優秀的班長必須具備：（1）成績優異，有良好的學習習慣，在在學生中有較高的威信；（2）有較高的責任心，能以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用；（3）有較強的組織能力、協調能力和管理能力。這樣的班長才能帶領班幹部建立一個優秀的班集體。在班級管理中，由班長對四個學習委員，兩個生活委員，一個文體委員，一個紀律班長進行評價。每週由班長召開一次班幹部工作會議，對各位班幹部工作進行總結，表揚優秀，鼓勵後進。

2、班幹部評價組長制

結合本班實際情況，通過民主評議，選拔出一批成績優異、責任心強、工作有方的同學擔任班幹部，分別從學習、紀律、衛生、鍛鍊等方面進行明確分工，讓每一項任務具體到人。各位班幹部每天對各小組的情況進行評價，對錶現好的小組加分獎勵，不好的小組扣分，每日一總結，評出優秀小組，藉以激發小組長的責任心和管理積極性，提高學生的自我管理能力。

3、組長評價組員制

在班級管理中，小組長的作用非常重要。他們如辛勤的小蜜蜂活躍在自己的崗位上。結合班級實際情況，按照好、中、差搭配的原則，我將班級分成9個平行的學習小組，分別選拔成績優異、學有餘力的同學擔任組長。每位組長是本學習小組第一負責人，從本組學生的學習、課堂、紀律、衛生、糾錯等對組員進行評價考覈。實行每天一評價，每週一總結。在週日班會上，根據每個小組的表現情況，對於表現優秀的同學進行鼓勵，對每組的問題學生進行批評教育。並且每週在班級家長微信羣裏發一次班級簡報，表揚優秀，通告後進，取得家長的配合。

4、值日小班主任評價班長和班幹部制

爲了防止個別班幹部包庇同學，消極怠工，在班級中班幹部管理學生的同時，讓學生反過來監督班幹部工作，即全班同學每人當一天小班主任，負責當天的全面工作，並且對每位班幹部的履責情況進行評價，對認真履責的班幹部給予加分，對不負責任、工作出現失誤的班幹部進行扣分，每週彙總一次，表揚優秀班幹部，對排名最後的班幹部進行批評教育，發佈班級簡報，調動班幹部管理班級的積極性。

這樣互相監督、互相評價，環環相扣、層層落實的評價機制，能讓每個學生都參與到班級管理中，人人都是班級的管理者和被管理者，學生充分體驗到參與的快樂，享受到成功後的喜悅。“水激石則鳴，人激志則宏”，每個人都具有自我肯定、光榮、爭取榮譽的需要。完善的評價機制，最大限度地激發全體學生的積極性，學生的主體意識、民主意識等現代觀念逐漸形成，學生自我管理、自我規範、自我教育、自我發展的能力得到鍛鍊，進而使學生的主動性、獨立性、創造性等個性品質得到發展。巧妙的評價措施，使班級充滿勃勃生機，成爲一個團結奮進積極向上的集體。

篇六：八年級班主任工作總結2022

本學期，我擔任八（4）班的班主任工作，時光荏苒，轉眼間，一個學期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關注學生的健康成長，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成爲一名富於智慧的班主任教師，現將本學期的工作總結如下：

一、做好網課班級一日常規管理工作，注重學生自學行爲習慣的養成

受新冠疫情的影響，本學期我們進行了兩個多月的網課學習，本着“停課不停學”，“停課不停教”的原則，我們全體師生一起紮紮實實開始上網課，網課學習期間，各項常規工作一如既往正常進行：

1、做好起牀打卡，視頻早讀的督促。

俗話說：“良好的開端是成功的一半”，早上按時起牀是學生積極性的一個表現，有效的避免了學生的懶惰心理，而作爲班主任，在上網課期間，我一直堅持6點30準時檢查起牀情況，先是在釘釘大羣裏拍照老師，值日班幹部檢查，後來移到小組羣裏，由小組長來督促檢查，值日班幹部及時做好統計通報，大大提高了統計效率，對於不能按時起牀打卡參加早讀的同學，利用每天下午的總結時間進行懲罰，如：唱歌，講故事等，有效的保證了早讀打卡的高效性，可謂事倍功半。

2、重視課堂檢查。

網課質量的高低，取決於學生的參與度，學生知識掌握的多少，取決於學生的自律性，我會在每節課及時巡查聽課情況，查看每節課的互動情況，每節課結束後我會立即把學生參與情況截圖發在釘釘羣，微信羣裏，缺課2分鐘以內的不予通報，超過3分鐘，要及時在羣裏說明理由。針對缺課情況，及時提前做好課前準備，調好網絡，以免因慌亂上不了網而耽誤聽課時間。在上課期間，我會隨時抽查聽課情況：回覆數字，點名，視頻回答問題等多種措施督促學生及時專注於網課學習，真正提高網課學習效率。

3、抓好作業督促。

網課的作業缺乏了老師的督促，效果會大打折扣，因此，我每天都會在3個時間段督促作業，8：00-8：20督促學生完成早讀作業的上交，保證早讀質量，按時完成早讀任務的同學從量化分數上體現，中午12：40~2：00的自習課結束後要把上午各科作業全部上交，晚上8點半前要完成下午各科作業。每天我都會在家校本里面逐科查作業，對於不能按時交作業的同學，我會利用釘釘羣，微信羣，校訊通等多種方式提醒家長和學生，拖欠作業現象逐漸減少。

4.做好思想轉化工作

利用每週一的班會課對一週以來的網課情況進行總結，對於優秀的同學大力表彰，讓他們通過視頻連線分享優秀的做法，對於自律性較強的同學家長，利用視頻會議爲其他家長分享其如何督促孩子學習，利用每天下午的日總結時間對上網課期間表現較差的一些同學進行正面引導，讓其改變不良的學習習慣，如玩遊戲，抄作業，曠課等，儘快恢復到最佳學習狀態。

.二、重視班級管理，提高班集體凝聚力

1.樹立良好的班風。在班級大力教育，讓學生形成積極主動學習的意識，課堂是學習的主陣地，同學之間比學趕超，形成良性競爭，無論何時，他們都能積極主動投入學習，老師在與不在一個樣，課間積極詢問，積極講題，課上爭先恐後回答問題，所有同學都能全力以赴，形成良好的學習氛圍。尤其是優生打雞血式的學習氣氛深深感染了所有的同學。無論何時，他們都不需要老師多督促，主動學習。真正成爲學習的主人。所有同學都敢講真話，發現不良現象所有人都能積極監督制止，這是多麼難得的好品質！有了這麼多的“小紀檢”，我們何愁歪風邪氣會蔓延呢？

2.班級管理不僅僅需要熱情，更需要智慧。在八年級下期，學生們正處於青春期，躁動不安，容易上火，各種問題會層出不窮。針對這種情況，我就利用課間，飯後自習觀察每一個同學，對出現問題的同學及時進行疏導。從早上到校，早讀的背誦，課間的紀律，晚上的作業，宿舍紀律等各個方面進行管理，讓每個學生都能人盡其才，如，張亞鵬非常熱情，喜歡早起牀，充滿正能量，我就讓其每天早到校後站在講臺上大聲朗讀，後面進教室的每一個同學都被他感染，也能早到校大聲讀書；王昊軒對班級事務比較熱心，我就讓他負責開關燈，督促值日生倒垃圾，他不喜歡英語，但喜歡副科，我就鼓勵他熟記副科，保證四門副科要及格，他的學習勁頭越來越大。作爲班主任，要學會智慧管班，善於觀察，勤於動腦，挖掘學生的潛能，讓學生自覺動起來，真正達到“教是爲了不教”的目的。

3.發揮班幹部的作用。一個優秀的班集體，離不開優秀的班幹部團隊。我們班的班幹部，個個責任心強，敢說敢做，每天他們都能盡職盡責：查遲到，記錄上課情況，放學後最後一個離開，發現問題及時彙報解決，對班級中的不良現象能及時制止並正面引導。真正起到了老師“好幫手”的作用

4、注重班級後進生的轉化

對班級後進生的教育歷來都是班主任工作中的難點。在這方面，我通過與他們溝通交流，深入瞭解他們所以成爲差生的原因，多暖心交流，多具體指導，做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

三、經常與家長溝通，形成家校合力教育

孩子的教育離不開老師和家長的共同幫助，只有家長和教師二者及時溝通，才能更爲全面的瞭解孩子在家或在校表現，因此，在本學期我一直堅持主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，少埋怨指責，少批評教育，平等與家長交流。本着“沒有消息就是好消息”，爲家長着想的原則，少讓家長到校，能電話溝通的儘量電話溝通，多理解家長的不易，與家長形成合力，而不是阻力，收到了良好的教育效果。

總之，在學校領導及各位同事的關心幫助下，在所有任課老師和同學們的不懈努力下，八四班的孩子們在行爲習慣及學習態度上也取得了明顯的進步，尤其是網課學習成績特別突出，考出年級第一名的好成績，本期的三次大型考試，均名列年級第一名，每個同學都有了長足的進步，尤其是優生人數更是有了質的飛躍！一路走來，從最初進校的七四班，綜合排名年級第11，第7，第4，到八四班的第4，第3，第2，一直到現在的第一名，同學們的精神面貌轉變較大，活潑進取，積極奮進，他們不甘落後，人人全力以赴，不斷創造新奇蹟！鑄就新輝煌！他們的逆襲之路，是所有人不放棄，不言苦，不抱怨，埋下頭，撲下身子往前奔的拼搏之路。相信這種精神在他們以後的成長路上，會伴隨一生！在以後的工作中，我會再接再厲，力求最大限度地讓每個學生都能健康快樂的成長！做學生成長路上的引路人！

篇七：八年級班主任工作總結2022

時光荏苒，轉眼間八年級即將畫上句號。今年，我擔任八5班班主任，回顧一年來的點點滴滴，不禁感慨萬千，裏面既充滿了汗水艱辛，也不乏成功的喜悅。現對本學年工作總結如下：

一、抗疫防疫，盡職盡責

疫情期間，我立足網絡教學，充分利用釘釘空中課堂進行教育教學。從早讀背誦任務的落實、作業提交到每天對學生點評總結，力爭把每項工作都做細做實。嚴格按照在校的標準嚴格要求學生，“停課不停教”，讓每個孩子學有所得。

作爲一名班主任，每天我都會耐心細緻地通過電話、微信、釘釘等方式逐一覈實學生的身體狀況和活動範圍，包括學生的體溫與所接觸人員，認真做好記錄上報，使班級在疫情期間能平穩過渡。

二、關愛學生，引領成長

作爲一個班主任，始終與學生保持良好的師生關係。隨着年齡的增長，學生已經具備獨立的人格，有自己獨立的個性發展。我努力做到尊重每一個學生，用情感去教育學生，去激情去點染學生，滋潤學生的心田。在學習上、生活上給予他們充分的關心。平等公正對待每一位學生，不歧視後進生。增強師生情感交流，讓學生感受到溫暖。

圖片三、制度管理，班風良好

堅持制度管理，養成良好班風。使學生認識到沒有好的班規，就不可能有好的班風。我們的班規具體詳實，操作性強，細化到班級管理的方方面面，紀律、衛生都有明顯提升。同時，學生自我管理得到強化，學生實現自我的監管潛力增強，學生養成良好的禮貌習慣和行爲規範，建立了良好的班風，到達“真正的教育是學生的自我教育”的目的。

四、培養班幹，榜樣示範

一年來，我培養了一批認真負責的班幹部、小組長、課代表，以榜樣引領學生成長。我充分放手他們去管理，做他們的堅強後盾，使其真正成爲班級的核心、學習和紀律的帶頭人，幫助他們樹立威信。在班級各項活動充分鍛鍊他們的能力。他們帶領全班同學在紀律、行爲規範、衛生等各方面取得更多進步，增強了班級凝聚力。

五、教育管理，安全第一

安全工作歷來都是學校各項工作中的重中之重，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。作爲班主任，安全教育我常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提醒，特別是今年新冠疫情期間，我利用釘釘、主題班會組織學生學習相關方面的知識。督促學生認真完成安全教育平臺的學習任務，強化安全意識。

六、培優補弱，全面發展

始終關注每一個學生的成長，對優生精益求精，同時也不放棄任何一個後進生。在課堂上，關注後進生，尊重後進生。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫忙他們，讓他們體會到班集體的溫暖。定期找他們談話，幫助他們制定目標，樹立遠大理想，鼓勵他們不懈奮鬥，追逐夢想。

七、穩步提升，成績斐然

一年來，我班認真完成學校各項教育教學工作。在教學成績上，5班取得了較大進步，年級前百名、年級前240名人數均翻了一倍，這與所有老師的努力密不可分。

總之、回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬於過去，前路依然漫長。

在今後的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，爲學生的成長助力，爲一中的發展加油！

篇八：八年級班主任工作總結2022

改變,是我今年班主任工作的主題詞。班級班風學風的改變和自己工作心態的改變。現在我就這半年來的工作與成長做一個盤點。

半路接班，產假歸來，疫情過後，這麼幾種情況交織在一起，給今年新的班主任工作賦予了不同的意義。半路接班意味着我和孩子們需要一個磨合期，瞭解每一個孩子，扭轉班級的風氣，建設成爲我所期待的，對班級孩子長遠發展有益的班級氛圍，是本期工作重點。我具體的做法是：先靜觀，再診斷。經過觀察，找出班級存在的問題：班幹部責任心不強，管理能力不足，優生缺少競爭意識和帶動性，產生習慣差，有恃無恐，紀律有些散亂，整體來說就是班級缺少正氣，學生沒有正能量和集體榮譽感。針對現狀，我先是對學生進行分批談話，對不同類型的學生提出不同的要求（班幹部、小組長、課代表、成績較好學生、雙差生……）；接着召開主題班會《弘揚正能量，共建優秀班集體》針對班級出現的不良現象進行分析、點評、表態；然後利用每天的下午放學時間多次強調規範與要求，不知不覺中班風與學風都朝着好的方向發展，班級的成績也隨之開始進步，我們的班級改變了。

俗話說“一孕傻三年”，產假歸來就擔任起班主任，明顯有些力不從心，重回之前拼命三孃的狀態，從精力上不允許。心態的改變，又讓我對生命和班級管理有了不同的認識，在成績優異與否，和生命的健康成長之間，後者纔是最重要的。因此我努力用自己的行動走近每一個孩子，和孩子成爲能夠順暢交流的朋友。今年情況特殊，這個本來優秀的班級卻在經歷了一段疫情後發生了變化。疫情網課期間，很多疏於家庭管理的孩子，迷戀上了網絡；父母過於溺愛代辦太多的孩子，自律能力速退。再加上這個年齡段生理和心理都趨於半成熟，敏感、脆弱、叛逆、以自我爲中心。針對一張課桌事件，我寫了《一張課桌的自述》，召開了班會，很多孩子因此有了一些扭轉和改變，能夠主動關注集體；消極男孩，在多次交鋒後逐漸收斂，並能積極參與班級事務；脆弱男孩，經過共度《活着》，多次談話疏導，能夠坦然面對考試失利，並主動與我交流一些想法；叛逆女孩在多次促膝長談後，行爲習慣有了很大的改變，學習的積極性也有所提升，雖然三天打魚兩天曬網的學習狀態還沒有徹底改變，但把自己的生活關注點放到了能考一個什麼樣的學校，也不失爲很大的進步；優生開始你追我趕的競爭，一些懶於作業的同學開始雖缺斤短兩也想着辦法上交作業……從課堂到課間，從學習到習慣，很多孩子在這一學期慢慢地發生了改變。

邀請家長到班級裏做家長大講堂，晟睿媽媽精心的準備，細緻的講解，給孩子們上了一堂不一樣的班會課；邀請家長走進課堂，陪孩子共聽半天課並寫下對孩子的期望和說給老師的話；和孩子們一起準備跳繩比賽，買水、陪練、吶喊、助威；班會課後的擁抱、元旦的福橘、寒冬裏的板藍根……這就是2020和八六班一起成長的點點滴滴。

盤點2020，這一學期也算是頗有收穫，但也有些許遺憾，自己的狀態不是一開始就很好，而是在工作中不斷地慢慢調整和改變的，很好的關注了班裏的一些有些特別的孩子，對存在感弱的孩子還需要再多多關注。在家校溝通方面，對我而言本就是個短板，再加上今年接班時間短，班裏寄宿的孩子有將近一半，家校共育方面還需要加強。另外，自己的讀書與鍛鍊也有所擱置，自我修養還需要好好提升。展望2021，讓八六班的每一個孩子，和他們的老班，都成爲更好的自己！

篇九：八年級班主任工作總結2022

一、建立良好的師生關係

作爲一個班主任，就應與學生建立良好的師生關係，這一點十分重要。由於中途接班，所以班主任首先要做的是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。這樣他們才能好好學習，纔會有學習的動力。

二、優化班幹部隊伍，抓好班級管理

開學經過一星期的觀察，根據班幹部的工作情況，個別進行調整。建立新的班委會，班主任要給他們指導方法，提出要求，明確職責，實行值日干部負責制和加強班級管理崗位責任制。定期召開班幹部會議，總結相關工作，提出問題，協商解決，使學生幹部的實踐管理能力及社會責任感得到提高。

三.做好常規管理工作

八年級學生開始張揚個性，注重自我，又與父母老師的教育開始產生不同程度的逆反。因此，本學期我要抓住一切可利用的時機對學生進行“中學生日常行爲規範”和“感恩教育”。上好每一節班會課，讓學生在思想上真正有所觸動。抓好幾項常規工作：

（1）班級衛生工作實行責任到個人的制度，形成評比競爭機制

狠抓學生思想工作。根據每個學生的不同特點，幫助學生樹立合理的目標是新學期最重要的思想工作。另外，通過組織豐富多彩的活動和利用課堂實踐分等引入競爭等機制，培養學生之間的合作意識，增強班級凝聚力。

（2）抓細節，從細節處着手培養學生良好的行爲習慣

（3）強抓語、數、英、物的學習。

鼓勵表揚優生，以優強弱，共同提高。

（4）加強學生的心理教育和安全教育。

嚴格請假制度，時時處處講安全，以防爲主，常與家長聯繫並通過班級微信羣時常提醒。

四.加強學生自主學習

擴大學生成績方面的獎勵，激勵人人進步。關注學科後進生，降低要求，優生承包，逐步提高。加強對部分學科的重視。

五、與科任教師和家長做好溝通與協作，共同管好孩子

孩子的進步與成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯繫家長，向家長介紹瞭解狀況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。個性是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯繫，與家長共同管教。

總之，班主任工作是平凡而瑣碎的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，是班級管理更上新臺階。