語文公開課有感作文1000字

從小學開始，我就經歷了這樣那樣的公開課，但基本上，我都是陪着老師和同學混過去了。我對公開課的印象只有坐姿端正和保持紀律，甚至到後來這些規矩也淡忘了，而今天，我上高一後的第一節語文公開課讓我有了不同的體驗。

“下節課是我們的公開課，大家做一下準備。”由於上一節課拖堂，剛喊下課，語文老師就快步走進教室，邊準備課件，邊讓課代表分發課堂學案。我滿不在乎地收拾了課桌，內心十分平靜，渾然不知接下來的一節課將和自己發生怎樣不平靜的交集。

課正式開始前，一位同學用PPT做了一個關於家鄉文化的常規演講，中間出了一些小插曲。當臺上的同學對此表示困惑時，臺下發出了微弱的笑聲，我也很不厚道地低下頭，揚起嘴角。臺上那位同學流露出尷尬的神情，匆匆結尾就走下講臺了。

我們要上的內容是辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，這又是“絕唱”級的語言典範。老師最近一直強調，我們要學習的曹操、陶淵明、李白、杜甫、白居易、蘇軾和李清照的詩詞都是千百年沉澱下來的文質兼美的母語“絕唱”，無論老師有沒有開始講課，都要做到助讀材料提前看，早讀日常勤背誦，背得越早越好，越快越好。

課正式開始了。老師首先問我們把“絕唱”背得怎麼樣了，讓背過的人舉手。我很自然地舉了手，畢竟背古詩是“童子功”，這點自信還是有的。忽然，老師說背過的人還不少啊，那就來八個人，自願上講臺，按不同典故，分類背誦一下。瞬間，全班都沉默了，聽課老師大概也很關注我們吧。老師打破沉默，鼓勵我們給自己一點勇氣，然後用期待的眼神掃視着全班，並隨意點着旁邊的同學，很快就接連站起來幾個人，這中間包括我。

說起勇敢，我總覺得這個詞和自己沒有直接關係，也更多地理解成了形容詞，而不是自己成長中的點滴光彩。其實，我們都習慣了有面子，怕出醜，而眼前的情景恰好就是這樣。最終，願意上臺展示背誦的同學只有六個，儘管未如預期，可老師還是很開心地表揚了我們。而我，其實有點膽怯，有點心慌。上臺之後，向前望去，五十多雙眼睛猶如蜂窩一般填滿了我的視野。背誦過程中，有幾句詞我竟然全忘了，卡頓了，臺下發出微弱的笑聲，我也裂開嘴笑了，笑得僵硬，笑得尷尬。背誦過後，下了講臺，我在座位上不由得思考起來。

課前做演講的同學也遇到了這種情況，臺下也有笑聲，他是怎麼想的呢？老師在臺上爲什麼能講得投入、沉醉？

在全班齊背之後，老師也來了興致，說是要和我們比一比，看看能不能背下去。只見老師沉靜了一下情緒，就背誦起“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，語調鏗鏘，跌宕沉鬱，帶着誇張的動作，在臺上激情飽滿，沉醉其中，隨着最後一聲怨憤悠長的“廉頗老矣，尚能飯否”，臺下響起熱烈的掌聲。

我不由得感嘆道：這是多大的勇氣，才能走上講臺？才能在尷尬中冷靜？才能在臺上激情演講，忘記觀衆，沉醉其中？我的內心無法平靜下來。從笑別人在臺上尷尬，再到自己體會同樣的尷尬，最後我終於領略到什麼是真正的勇氣，什麼是真正的學習。

回想起開學第一課，老師給我們板書的兩句話，“地到無邊天作界，山登絕頂我爲峯”，此刻，我突然明白，最美的境界不在未來，而在當下的專注和全情投入，而在過程的真實踏實和點滴精彩。恰如今天的公開課，竟讓我感受到這般激動，這再也不是一個“混”字可以了得的。