我的老師作文500字六年級（精選7篇）

篇一：我的老師作文500字六年級

嚴肅的外表，幽默的內心，這便是我的語文老師。有着一顆處處爲我們關心的心，同時，她也是一位爲我們操勞的“母親”。

幽默的語言是課堂的樂趣之一。時不時的一句調侃成了活躍課堂的關鍵，大夥笑了，她也笑了。也許只是叫錯了某一位同學的名字，但這位同學可有了一個“新名字”，每當叫起這個名字，同樣也忘不了那堂“名字的起源”。

同樣，她也爲我們着想。每當有同學犯錯，迎來的並不是打罵，而是溫柔勸導。不爲一位同學偏心，也不爲一位同學厭惡。寧願花費自己的時間去幫助同學解決糾紛，或許只是這一件小事，卻讓許多同學在心中留下了不可磨滅的印象。在我們眼中，老師便是公正的代表，有困難時，也往往第一個想到的是老師。

她不僅僅在學校關注我們，也關注我們的私下生活。那時我與母親大吵了一架，收不住自己的心，學習也隨之下降。老師注意到後，便把我獨自叫到了辦公室。細聲地勸導我，也一直幫我逐漸引上正軌。遞來的紙巾，也讓我在心中永遠記住了這一刻，在之後很長一段時間裏，這件事佔據着我的心。

我的老師，一位幽默、惹學生喜愛的老師，一位爲我們操勞的“母親”。

篇二：我的老師作文500字六年級

時間過得好快，一轉眼我經過了十幾個春夏秋冬，在這期間接觸過好多老師，其中印象最深刻的是我的語文老師——吳老師。

記得二年級的時候，吳老師既是我們的班主任又是語文老師。初次見到吳老師時，他穿了一件淺色的襯衫，滿臉微笑地迎接我們，讓人感到十分平易近人。

我最敬佩吳老師的知識淵博。語文課上，他傳授着各種知識，有許多知識都是課本沒有的，比如重要的新聞、有趣又引人深思的歷史故事，當我們的作業中出現了不應該有的錯誤時吳老師總會靜靜地站在講臺邊，凝視作業，若有所思。仔細看他的眼神，似乎有着一絲淡淡的憂慮。每當看到他那爲我們擔心、着急的眼神時，不知道爲什麼，我的心裏總是很難過。

記得在語文測試中，那張語文試卷並不難只要細心一點兒就能取滿分，而我卻只得了95分，試卷發下來後，我望着那鮮紅的分數，不由得責怪自己。吳老師發現後，和顏悅色地對我說：“別灰心，這麼小的挫折算得了什麼？人的一生要經歷磨難多着呢！如果你連面對這困難的勇氣都沒有，那你將來怎麼在這困難重重的世界生存呢？你要時常對自己說：‘我能行！’老師相信你一定能克服困難的。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”吳老師聽後，滿意地點了點頭。

吳老師就像一盞盞指路的明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啓了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心裏。

篇三：我的老師作文500字六年級

寒假過後，又回到了那熟悉的教室，又看到了那幾張熟悉面孔，又聽到了那熟悉的聲音……

又看到了幽默風趣的語文老師——周老師。她的個子中等，不胖也不瘦，走起路來輕飄飄地，就像颳起一陣風。雖然是個中年婦女，卻是個“時尚達人”：一頭捲髮，總愛化着妝來上課，眼睛炯炯有神，但最令人印象深刻的還是她那副大大的金框眼鏡。

周老師不僅外貌有特色，而且上課同樣也很有“特色”。總是以開玩笑的形式來讓我們記住上課所講的知識。引人入勝、獨特的教學方式，使枯躁無味的課堂增添幾分樂趣。所以，周老師上課時，教室裏總會歡聲一片，就連平常都不聽課的搗蛋鬼也不會開小差了，而是聽得格外專注認真。

今天我們剛上完老舍先生的《北京的春節》，這篇文章中老北京有一個習俗，在臘月二十三過小年時用糖粘住竈王的嘴，這樣他就不會和玉帝報告家中的壞事了。晚輔導時，大多數人都在寫作業，但還有一些人在講話、聊天，於是周老師有點生氣：“馬上用糖粘住講話的人的嘴，再不行就用膠帶。”“哈哈……”大家笑得前仰後翻，就連那些講話的人也不由地笑了起來。

周老師總會用一些幽默的語言批評別人，不僅能讓被批評的人印象深刻，還不會傷害到別人：“楊帥，你考得這個分數一點也不帥，以後你改名叫‘楊不帥’吧！”“你這個字寫得真是‘龍飛鳳舞’，你長大了是不是要當書法家，寫‘草書’啊？”

使我難忘的還是上學期晚上，走路隊時踩別人的鞋後跟，結果被學校領導抓到隊外，當時我尷尬地真想找個洞鑽進去，還好有周老師解圍，說了我兩句，就讓我們倆回去了。回到家，我還在想這件事也不知我當時的心情到底是慶幸還是感激，我猜如果那天不是周老師放的學，而是數學老師放的，那可就不是說兩句了，說不定還會在班上點名批評，將我的“光榮事蹟”告訴全班同學。

周老師，您是我最喜歡的老師，也是我永遠不會忘記的老師。

篇四：我的老師作文500字六年級

我的小學階段中最讓我敬佩愛慕的老師就是我的六年級語文老師——周老師。

周老師有一雙銳利的眼睛，彷彿他的眼睛是X光一樣，你的小心思全都會被看光。但一下課你又會發現周老師的眼神充滿了慈愛、溫暖，彷彿我們是她的孩子一般。

周老師上的課也精彩絕倫，她講的繪聲繪色，讓我們聽得非常入迷，一時間竟忘了已上了40分鐘。下課鈴聲響起時，我竟還沉浸在剛剛的課堂中，久久不能回神。有時有個別同學在上課時講話、吃東西，她也不會像其他老師那樣訓斥懲罰那些同學，而是和顏悅色地和同學們說：“下次別再犯啦”！出奇的是，這如同輕風流水般的話語不僅比打罵還管用，還讓那些同學再也不犯，也許這就是周老師的厲害之處吧！

周老師像園丁一樣天天精心栽培我們，呵護我們。自己卻一天天的變得疲憊，周老師卻還是用最好的一面，給我們上課。殊不知，這是他在多少個深夜才整理出來的教案。有一次我們班的同學對其他班同學說了不恰當的話。其他班同學便一直糾纏着他，最後也是周老師出馬才把這件事平息下去。

班上的同學也很尊重周老師，有時同學們私底下會抱怨老師的不好，卻唯獨不提周老師。因爲周老師對我們從來沒有任何不當，我們感恩周老師都來不及，又怎麼會抱怨她呢？

如果沒有周老師我們的課堂就不生動，如果沒有周老師，我們也不會有這麼好的語文成績。周老師如一絲甘泉，涌入我們乾枯的心田；周老師如同一盞路燈，爲我們照亮成長之路；周老師又如一支蠟燭燃燒自己照亮我們！

篇五：我的老師作文500字六年級

“叮鈴鈴”老師緩緩走進教室，剛剛吵鬧的教室瞬間就被老師不怒自威的氣場定住了。“同學們，早上好啊！”

這就是我的語文老師，他姓周，我們稱他爲周老師。周老師，高挺的鼻樑上架着一副銀框眼鏡。她總喜歡將額頭的碎髮全捋上去。經常是在頭上扎一個小辮子，下方披散着一些頭髮。

周老師是一個很負責的老師。

“同學們在課堂開始之前，我們先回顧一下上節課的知識。所以，請同學們拿出默寫本。”同學們瞬間就變得唉聲嘆氣，但都乖乖地拿出了默寫本。“好的，開始默寫。”教室中響起了此起彼伏報詞語的聲音。“默寫結束，請同學們與自己的同桌互相批改，限時五分鐘喲。”周老師微笑着說。五分鐘在同學們的筆尖下，很快就過去了。“嗯，請低於80分的同學站起來。”周老師粗略地看了一下“這幾位同學還要多加努力啊，下節課老師請你們到黑板上默寫哦。”周老師俏皮的說。就這樣一天又一天，以前那些默寫總是不過關的同學都過關了。

她的課總是那樣有趣。

周老師在講臺上講得頭頭是道。大部分同學都在下面仔細的聽講，可總有幾個同學會在下午打瞌睡。周老師笑了笑說道：“同學們，周老師講個笑話給你們聽聽……”臺下頓時鬨然大笑。“停！收住，該學的時候就要學，該玩的時候就要玩，現在打住！”同學們立刻收住了笑容。這個笑話讓打瞌睡的同學精神了不少，也讓同學們聽得更認真了。

這就是我的語文老師，她是那麼細心、負責……

篇六：我的老師作文500字六年級

我們的語文老師姓董，教我們語文，她可愛又可敬，我們都叫她董老師。

董老師非常幽默，常把同學們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語文課，董老師上着上着，突然打了個驚天動地的大噴嚏！全班同學愣了愣，三秒後，大家鬨堂大笑起來。她爲了找個臺階給自己下，便有模有樣地說：“不許笑！嗯，剛剛肯定是哪個同學在偷偷地罵我，是誰快承認，不然的話就……”，回學們再次愣了幾秒後，又哈哈哈、哈哈哈大笑起來，全班爆發出了能把教室天花板震塌的笑聲！

董老師很理解我們，對我們很和藹。記得一次期中考試剛結束，因爲試卷上的題目很難，同學們個個垂頭喪氣的，都知道沒考好。連語文向來考得好的同學，都沒有什麼信心，大家全都愁眉苦臉地回家了。

終於，到了發試卷的那天，同學們在自己的座位上如坐鍼氈。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起來了，董老師帶着幾片烏雲走進了教室。雖然董老師極力隱藏着自己的情緒，我還以爲迎接大家的會是血雨腥風，可接下來董老師的話，讓大家覺得她被溫柔的外星人附體了。董老師說，“同學們不要怕，老師知道這次考試很難，希望我們再接再厲，大家爭取下次考個好成績，我相信你們一定能做到！”

這就是我們的語文老師，我們可愛又可敬的語文老師——董老師！她不僅教給我們知識，還教會我們如何解壓和做人！

篇七：我的老師作文500字六年級

在我的學校-——臨西第七小學裏，大約有七十名教師，有教語文的、數學的、英語的、美術的等，各科應有盡有，但我最喜歡的是我的語文老師-——周老師。

周老師是在三年級開始教我們的，截止到現在。她長着一張圓圓的臉，一頭烏黑的頭髮，一雙明亮的眼睛總能發現是誰在做小動作。她的耳朵可厲害了，就是閉上眼睛也可以立即跑到說話者面前。一張嘴巴如同臺火力全開的“加特林”。周老師的身材有點偏胖，身高一米七左右，喜歡穿一件花的外套。

老師很嚴厲了，正是因爲這樣，我們班才那麼聽話。記得有一次，我們班的張玉琰和張克勁對打了起來，老師知道了後，不管三七二十一，先把他們“請”到了教室裏，只見他們低垂着頭，老師讓他們說出爲什麼打架，然後瞭解事情的起因，最後相互道歉。這時徐廣森不知爲什麼笑出了聲，老師聽見了，板着臉走了過來，還不忘拿自己“最強的武器”——手板，嚇得徐廣森從椅子上倒了下去，後來就聽到他的尖叫聲。

老師還有一個優點，那就是不會不分青紅皁白的“以爲”，不會做事不問別人，不像其他班的老師，把受害者“以爲”犯罪者，不光是當天晚上的作業翻倍，還要向“犯罪”者道歉。記得有一次，老師出去接自己的孫女，沒過一會兒，班裏就炸開了鍋，有的同學和別的同學說話，有的同學在班裏大聲喧鬧，還有同學唱起一首很火的歌，突然“啪”一聲，教室門開了，老師高興地走了進來，那些上課玩的同學低下頭，等待着狂風暴雨的到來。

這就是我的老師。