圍繞中心意思寫暖作文六年級（精選7篇）

篇一：圍繞中心意思寫暖作文六年級

暖，是一盞明燈，照亮我前進的道路；暖，是黑暗中點亮的一根蠟燭；暖，是雨天的一把傘……暖，是各種各樣的，它是無形的。

雨還在不停地下着，從上午一直下到下午。放學了，它還在下，看來雨今天很開心呢！突然，一聲雷聲，只見雨越下越大，雷鳴般的響聲，像炸彈一樣在我頭上響。連太陽公公也提前下了班，天空陰沉沉的，擡頭望去遍佈烏雲，一陣閃電落了下來，雨兒也來勢洶洶，重重地打下來，一會兒打在花上，一會兒把鳥兒打得飛不起來，一會兒又重重地打在人的身上。

我想着：雨下這麼大，爸媽又沒時間來接我，我又沒帶傘，怎麼回家？算了，還是衝回家吧，也不是很遠。我正準備衝回家時，一位熱心的小哥哥，遞給我一把傘，一句話也不說，就冒着雨跑出去了，我叫了一聲他，他卻頭也不回的跑走了，我呆住了，直到同學叫了我一聲，才反應過來。

我拿着那把傘，看了看，想：在這個美妙又神奇的世界上，還有不上少有愛心、樂於助人的人啊！

過了幾天，又下起了大雨，我把那把傘遞給了需要它的人，可一看，怎麼這麼眼熟，原來是他，那位年輕的小哥哥，我笑了，他也笑了……這溫馨的一幕在被老天爺看在眼裏，雨竟然停了……

暖，是無處不在的，一個小小的舉動，就能讓人感到溫暖。我們要珍惜它、關愛它，讓它灑落在各個角落。

篇二：圍繞中心意思寫暖作文六年級

暖是什麼？是父母的一句句叮囑，是遇到困難的互相幫助，還是朋友之間的包容和理解？

還記得在五年級時，我和一位女同學是非常要好的朋友。有一天，她帶到學校了一隻漂亮的玻璃筆，她第一個把我叫過來，小心地拿出玻璃筆遞給我說：“你看，這是我媽媽給我買的生日禮物，好看吧！”我入迷地看着那支玻璃筆，搞得我的眼睛都看直了。開始不自覺地一直點頭：哎！要是媽媽也能給我買一支就好了。”直到上課鈴打響了，我纔回過神來依依不捨地回到了自己的座位上，準備好了書本。

上課了，老師翻開書本開始講課，我雖然想認真聽講，可我的心像被控制了一樣。經不住誘惑，時不時向玻璃筆的方向望去，這節課我幾乎沒怎麼聽進去。突然老師點到了我的名字，讓我回答一下這個問題：“這個……那個……應該也許……”我支支吾吾的怎麼也說不出口，因爲我一心只想着玻璃筆哪有時間聽課呀！

一下課，我就趕忙跑到她的座位上，滿臉期待地問：“你能不能把玻璃筆借我用一天啊？明天我保證還給你。”她很爽快地答應了，把筆遞給我叮囑道：“小心點兒別打碎了。”我心想：怎麼會打碎呢？我一定會很小心地，便興奮地跑回了座位。

不過還是驗證了那句話：計劃永遠趕不上變化快。回到家後我心情大好，把玻璃筆放在桌子上，將書拿出看了起來。我越看越激動，越激動我就開始手舞足蹈起來，可怕的事情發生了。我手一揮“噹，喀嚓！”一聲清脆的掉地聲傳來，我驚恐地望向那裏，只見原本漂亮的玻璃筆已經碎成了細小的玻璃渣。我心中顫了一下，大約過了十幾秒鐘才反應過來，心裏開始忐忑不安起來：她會說什麼呢？你怎麼這麼小心不小心呀！我以後再也不想和你做朋友啦……那天晚上我幾乎沒有睡好覺，都在想着該怎麼和她解釋。

第二天我來到學校，卻沒有勇氣向她坦白，我將她的東西弄壞了。那一天我一直躲着她，不敢看她的眼睛，生怕她提起玻璃筆的事。到快放學時，她終於找到了我問道；“你今天怎麼啦？怎麼一直躲着我？”我低下頭小聲地說：“我……我把你的玻璃筆打碎了！說完後，我的臉漲得通紅，眼睛閉得緊緊的，已經做好了準備接受她與我絕交的現實。可她卻只是笑了笑說：“沒什麼的，不就是一支筆嘛！大不了再買一隻，真的沒關係。”聽了她的話，我感覺心裏暖暖的。我看着她，眼眶一點點地溼潤了。她也看着我，我們兩個都笑了起來。

也許這就是朋友之間的包容，帶給我們的溫暖吧！

篇三：圍繞中心意思寫暖作文六年級

暖。這個字我第一眼理解的是春天的陽光：是夏天的溫暖是秋天的涼爽也是冬天的一縷陽光……暖，它是無形但是卻是有溫度的。

在一個寒冷的冬天裏發生了一件讓我感到溫暖的事情。我走在寒冷卻沒有幾個人的街道，天氣很冷，我穿着單薄的衣服走着，臉凍得通紅，我使勁搓着我的手儘量讓我感到暖和一些，走着走着就到家了。

一進門，我放下我的書包，屋內開着熱氣，我覺得暖和些了。媽媽見了，立馬幫我拿了一件大衣披在我的身上，我坐在沙發上。我弟弟也跑了過來，給了我一顆糖，不到一會兒，爸爸也回來了。

媽媽把熱騰騰的飯菜端上來，我第一次感到家裏的暖是那麼的強烈，就像在雪中有人送給你一杯熱巧克力。那會是多麼的甜，多麼的暖，我從沒有吃到這麼香甜可口的菜了，雖然在平時，可能也只是一些有簡單的家常菜，但是今天我卻狼吞虎嚥的吃着。這一刻，我們家是多多麼溫暖，吃完飯後，我坐在陽臺下，享受着那一縷小卻明亮的陽光，真舒服呀！

暖，是生活中處都有，這世上並沒有那麼冷淡無味，也許你落入低谷時，會有人拉你一把。

篇四：圍繞中心意思寫暖作文六年級

暖，像一縷陽光，溫暖人們的心田；暖，又像一盞明燈，照亮人們前行的道路；暖，還像溫柔的春風，吹走冬的寒冷。

什麼是暖？每個人的理解完全不同。對於飢餓的人來說，暖或許是一碗飯；對於寒冷的人來說，暖是一個火爐。我所理解的暖則另有其意！

暖，是老師細心的教導。“叮鈴叮鈴鈴——”下課鈴打響了，“下課！同學們再見。”“老師——再見！”下課了，同學們各個聊着自己的成績，我的同桌拿着試卷向我炫耀考了100分。我趕緊用手擋住我的分數，生怕被別人看見。盯着手中試卷的我一臉茫然，老師上課時明明講過了呀！爲什麼我還是不會呢？“要不要再去找老師問問？還是算了！老師那麼忙，萬一老師說我上課沒有專心聽講，不給我講怎麼辦？”我正百般猶豫着，誰知老師好像看出了我的心思，竟停下腳步徑直向我走來，我心裏害怕極了，老師會不會罵我呀！出乎意料的是，老師不僅沒有批評我，反而細心幫我講解錯題，告訴我：“失敗乃成功之母，好好複習，下次要更加努力！”頓時，我的心頭涌上了一股暖流。

暖，是鄰居之間的互幫互助。疫情期間的一個炎熱的正午，小區被風控了。爸爸在手機“樸樸”上買了一個大箱啤酒，讓我下樓幫他去取。於是我興高采烈地跑下樓去，往貨架上一看，呀！是這個嗎？這麼大個箱子！我能搬動嗎？“嘿咻！嘿咻……”，對這個大箱子我是又推又拉又拽，費了九牛二虎之力才把它搬到了樓棟門口，喘着粗氣，滿頭大汗，看着大門，我有些爲難。這時，背後傳來了一個聲音，轉身一看，是一位人高馬大的叔叔，他說：“小妹妹！這麼重的箱子讓你搬呀！我來幫你吧！”說着，他一手提起箱子，輕輕鬆鬆把它拎進了電梯間！這時我心中藏着無限的謝意。

暖，是微不足道的小事。一次一輛公交車上坐滿了年輕人，這時一位老人家慢慢走進來，乘客紛紛起身讓座。我想，這種舉動，不只被讓座的人心中溫暖，那些給別人讓座的人，心中也一定帶着“贈人玫瑰，手留餘香”的理念吧！

“暖”這個字包含了太多太多，用心去感受，你就會明白！

篇五：圍繞中心意思寫暖作文六年級

社區裏

一隊又一隊的人走了過來，他們高矮不同，體型不同，但全都穿着清一色的紅馬甲，戴着口罩，領頭的是一個“大白”，手裏拿着一個擴音器—沒錯，他們之間雖然有着很大的不同，但他們有一個共同的名字—志願者！

他們風裏來，雨裏去，在危急時刻，是他們挺身而出；他們付出了什麼？他們又收穫了什麼呢？

在疾控中心將我們的小區列爲高風險地區時，他們已經集結完畢了，6棟住宅樓裏每天只有三種人進出忙碌：保安，“大白”和志願者。

他們不畏病毒，給每家每戶送東西，儘管穿着防護服，但誰都知道，6棟的是無症狀感染者，病毒像是隱形導彈一樣，薄薄的一層塑料，又怎能百分之百防得住它們呢？。

傍晚，小區中華燈初上，可有那麼一羣人，在覈酸檢測的點位上，拿着一個擴音器，抑或是坐在一個座位上，爲做核酸的人掃碼，那就是他們—志願者。掃碼的小棚子，裏面常常是“冬冷夏熱”，跟“好受”一點兒也不沾邊；拿擴音器的志願者無時無刻得站着。我曾經經歷過這樣一件事：那天，我正在樓下排隊做核酸，一位老人也在排着隊，他不知道下午什麼時候開始做核酸，於是向旁邊一位志願者詢問，志願者告訴他下午4點開始。“小夥子，你說什麼？”大概這位老人耳朵有點背，志願者又大聲地告訴他“爺爺，下午4點開始”可老人似乎還是沒有聽清楚，又問了幾遍，但是志願者一點也沒有不耐煩，一遍又一遍告訴老人，直到確認老人清楚了。試想，這得是多大得耐心和善良才能做到的啊！

馬路上

“砰！哐！”伴隨着兩聲巨響，一輛小轎車停了下來，另一輛轎車則被它撞進了天橋下，後門已經被撞癟，所幸後座無人，可是司機卻被困在了車裏。

“吱”的一聲，一位外賣小哥停下了電瓶車，他兩個箭步就衝了過去，疾步來到了小貨車司機身旁：“師傅！這怎麼啦？”司機急得要命，斷斷續續回答道：“小夥子，這車……車……讓……讓我給撞進去了……”小哥顯然也很着急，但他比貨車司機冷靜得多，他低頭想了想，隨後便跑到車後邊，扳開車門，想拖出被困的司機，可是他被死死卡在了車裏，無法脫困，他又拽開駕駛位的門營救，但還是失敗了，受傷的司機不斷髮出陣陣痛苦的呻吟聲。見此情景，他立刻對貨車司機喊道：“不行！得找專業的人來！快！快打120！快呀！“貨車司機這才顫抖地拿出手機。

左等右等，終於聽見了救護車“悅耳”的警笛聲，醫護人員只有兩個，一個在車裏調試設備，另一個怎麼能擡走擔架呢？又是那位外賣小哥，他幫着把傷者擡上了救護車，安頓好後，默默離開了。

“人間既是天堂也是地獄，只有當人間充滿了愛，人間纔是天堂”。只有人間充滿了剛剛那樣的善心人，人間方纔是天堂！

篇六：圍繞中心意思寫暖作文六年級

暖，如暗夜中的燈塔，指引我們前行。暖，如沙漠裏的綠洲，給予我們希望。暖，也如寒冷冬日的一縷陽光，照亮我們前行的方向。暖……

在一個蕭瑟的秋日裏，我終於攢夠了錢，買了一個我垂涎已久的滑板車。回到家，拆開包裝，我就迫不及待地抱起滑板車出去玩去了，

在樓底下，我遇見了我的鄰居，一個六十多歲的小老頭。只見他正在拆一個被別人玩壞了的滑板車。我厭惡地看着他，幾乎每次我看到他時，他要麼就在翻垃圾桶，要麼就在散步。並且總是衣冠不整，令人討厭。

我看了他手中被拆散了的滑板車，又看了一眼我手中的滑板車。想到我的滑板車以後也會被他從垃圾桶裏撿出來，然後折成那樣，頓時我又增加了幾分對他的厭惡感。

在滑板場裏玩了一個多小時，正準備往家走回去的時候，我突然發現滑板車掉了個輪子！這時我心裏陰雲密佈，心裏不由地抖了一下。我到處找輪子，可無論如何也找不到，天空中下起了濛濛細雨，與眼淚一起滴落在了地上。

在樓底下，我又遇到了鄰居，他看了看我手中的滑板車，輕輕地問道：“掉了個輪子，是嗎？”我沒說話。他伸出一隻手要我把車子給他看一下，我緊緊地抱住它不讓鄰居把它搶走。到了我們住的那一層了，他讓我在門外等他，這時，我又發現外面的雨已經由濛濛細雨變成了傾盆大雨，溼淋淋的衣服把我凍得瑟瑟發抖。這時他走了出來，手中拿着一個溫水袋和一個皮大衣，然後讓我進了他家。

他讓我在沙發上坐下，然後從他的抽屋裏取出了一個輪子和一個螺絲刀，他嫺熟地用螺絲刀把輪子安了上去，我看到這一幕，不僅改變了對他的認知，同時我也不再感覺衣服是冰冷的了。外面的雨停了，從烏雲裏射出了一縷縷溫暖的陽光。

暖無不在我們身邊，暖也無處不在。暖也許是同學在考試時借你一支鉛筆，一塊橡皮；暖也許是你受傷時別人伸出的援手；暖也許還是一起吃一頓飯，喝一壺茶。正所謂“世界不缺少美，只缺少發現美的眼睛。”也許，暖也是同樣的道理！

篇七：圍繞中心意思寫暖作文六年級

暖，是冬天裏的一杯熱水；暖，像暴風雨中的一把雨傘，暖，恰似黑暗中一根燃燒的蠟燭，暖，宛如……

我本以爲，世間缺少暖、缺少愛，直到那一天下午……

正值冬天，寒風肆意地呼嘯着，太陽掛在天空上跟沒掛沒什麼兩樣。小鳥們躲在溫暖的窩裏待着，從不出來，昆蟲們在草叢間瑟瑟發抖着；走在大街上的人們，將頭塞進外套裏……

考試成績發放下來了，我大驚失色，居然只考了個八十四分，比上次整整低了九分！窗外的寒風似乎吹得越來越猛烈了，發出了“呼—呼——”的聲音。原本因爲天氣就冷的我，現在雪上加霜！“完了！完了！考砸了，回去肯定要被媽媽拿着“金箍棒”暴揍一頓了。

我心灰意冷地坐在位置上，根本沒有心思上課。就樣直到“叮——鈴—”下課了，我心不在焉地坐在位置上趴着。這時，一位同學走了過來：“唉！你怎麼了？”我將考砸的事情告訴他。“那也不能這麼消極吧！人生中有許多困難，一件完了一件又來，但我們要樂觀啊！就如丁香花與丁香結一樣，結是解不完的。人生中的問題、困難、挫折也是解不完的，正是因爲有了丁香結，纔有了丁香花，相信自己能做好，雨後必會天晴！”

他的一番話深深地打動了我。話音剛落，他便拿出自己的試卷，與我一起談論錯題，甚至還給我舉例，教我以後遇到這種問題該如何解。

我的心立刻暖了起來，如同灌了數十杯熱牛奶一般！

窗外，似乎沒有那麼冷了，太陽散發出耀眼的光芒，寒風也收斂了一些……暖，是這個世界必不可少的，它是無形的、無味的，但其實一直在我們身邊！