我對班規的理解作文
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班規,歷來被多數人視爲教師管理學生的工具,事實上,這種理解片面而單一,我們應該對班規這樣理解:
一、班規是協議,不是管理學生的工具。
班規不能單純地被理解爲教師管理學生的工具,它應該被看成班級全體成員之間的一種協議,這種協議在紀律、衛生、學習等方面都有具體的規定,每個成員只有認真執行這種協議,才能創造一個和諧的集體。
二、班規體現的不是教師個人的意願,而是全體師生的意願。
由於班規是一個班集體成員之間的協議,它所反映的就不是班主任一個人的意願,而應該是全體成員的意願。如果它只是由教師一手包辦,就會使班規充當教師管理學生的手段,讓學生處於一種被動地位。這樣往往會使學生產生逆反的心理。
根據班規的特點,我認爲班主任在制定班規時應該注意以下兩點:
一、讓學生參與班規的制定。
讓學生參與班規的制定,能夠使學生更樂意接受班規的約束,大大提高學生遵守班規的自覺性。
二、對學生提出的班規進行適當的取捨。
“仁者見仁,智者見智。”每個學生對班規的理解各有不同,班主任應對班規進行適當的取捨,去粗存精。
總而言之,班規是一個班集體各個成員之間的協議,班主任應該讓學生參與班規的制定過程,讓班規的制定更加民主化。
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