我的老師作文500字優秀作文五年級版（推薦2篇）

篇一：我的老師作文500字優秀作文五年級版

師者，所以傳道受業解惑也。

—韓愈《師說》

每每教師節我都會在清晨給恩師們送上節日祝福，今年也不例外。

孟老師，我的大學專業課雙語老師，一位在國外呆了十年的對花粉過敏的光頭教育學博士，她的愛人也是我的教育統計學老師，課上總能聽到他一口帶有濃重東北大碴子味的英語，自信又親切。

第一次上他的課，內心期待又焦慮，口語對我而言就是個陌生人，平時也不搭理它，可別讓我在課上出洋相呀。事與願違，孟老師的第一節課就讓我起來做自我介紹，英文的！我至今還記得我當時大腦飛速運轉到腦缺氧時的場面，130+1個目光彷彿都聚集在了我的身上，然後我開啓了小學生自我介紹模式，My name is……言畢，孟老師一聽我是福建來的，還和我互動了起來，問了一些關於福建的問題。（英文的）第一節課結束後，我就想着這個“小老頭”我記住了。

偶然的機會參加了孟老師組織的每週英語角，每週去都想開拓了一小片新天地一樣，老師們和學生就一個話題暢所欲言，最後老師進行總結。大學四年，只要有空，英語角就會如期進行。很感謝老師的用心和堅持。

很幸運的是，我的畢業論文導師也是孟老師，亦師亦友，耐心豁達，感謝老師。

——拾花者：嚴小華

篇二：我的老師作文500字優秀作文五年級版

初見他，只記得他矮矮胖胖，相貌平平，神奇的是，他在我身邊的人口中風評極佳。

後來，一次放學，他帶領的班級正好走在我們班前面（我們離校要求要有老師帶領着排隊離開），爲了表達感謝和尊敬，我們會在出校門時整齊喊：“謝謝老師，老師再見”。但，他帶領的班卻與衆不同，他們喊的是“齊仙萬歲”，那一剎，我驚詫極了，心裏嘀咕着：這老師怎麼這麼自戀啊，爲什麼大家認爲他很好？

再後來，我成了他的學生。第一課，他先是向我們調侃自己，“如果你們家長問你們，我是一個怎麼樣的人，你們就答，說高也不高，說矮也不矮。”一下子，班級的氣氛便活躍起來，笑語滿堂。接着，他又說，我們平時可以喚他“齊仙”。然後他詢問了我們所有人的名字，爲我們每個人簽名在我們的英語書上，還當堂背下來了我們所有人的英文名。

那一節課，真的，我永生難忘。

後來的後來，只記得每一節英語課都生動有趣，令人難忘，讓我們大家無形中專心致志，他是真正詮釋了“玩中學，學中玩”。（當然，他對待作業、課堂等原則性問題還是非常嚴格的）

臨近畢業之際，我很幸運，我讓他記住了我。爲了應對統考，我們進行了三次的模擬考試。是運氣期、是榮幸，我三次都拿到了滿分。他當堂表揚了我：“你是我帶的三個班裏面唯一一個拿到全部滿分的。”那一刻，我感受到了無與倫比的驕傲。驕傲傲人的成績，驕傲讓自己最喜愛的老師記住了自己。

齊仙YYDS啊！

——拾花者：陳一丹