特別的女生薩哈拉讀後感600字（通用2篇）作文

篇一：特別的女生薩哈拉讀後感600字

五（2）班 鬍子悅

《特別的女生薩哈拉》是一本很奇妙的書，裏面似乎有說不盡的寫作密碼和道不完的人生啓示。其中德里這個男孩教給我的最多，他也是最富於變化的。

整本書都在把薩哈拉與德里作比較，他們都出身於單親家庭，都是波迪老師的學生，唯一不同的就是他們的母親。德里的母親很暴躁、衝動，從《捱揍的喬治》中就可以看出她對兒子的不管不顧，似乎德里的降生是她人生中的一大不幸。而薩哈拉的母親就完全相反了，她有耐心，對自己的孩子也很自信，她是個與衆不同的母親，寧肯讓孩子留級也不肯讓自己的孩子成爲那個“特別的”。這看似微小的不同卻造就了兩個完全不一樣的孩子。

德里也是最富於變化的。許多人認爲德里變化並不大，但對於他自己來說，已經是“鉅變”了。他從最開始的十足壞學生變成了一個比較友善的人。在書的最後，薩哈拉完全轉變了，而德里仍在轉變中。我認爲德里的轉變要比薩哈拉難上很多。因爲薩哈拉有老師，有朋友，有母親，還有自己的力量，而德里只能靠自己。

德里爲什麼沒有朋友？因爲他不友善。那他爲什麼不友善？因爲別人對他不友善。都說孩子是一面鏡子，會映射出他生活的環境與親人的好壞。自從父親離開後，母親一直在向他輸出不好的、生氣的情緒，從根本上造就了他的不友善。

上學後，同學和其他老師又因他的不友善而討厭他，所以在波迪老師來之前，他一直都沉浸在壞的情緒中，只有當波迪老師和周圍的人真正去了解他，關心他的時候，他才能夠漸漸走出陰影，去擁抱生活中那束屬於自己的陽光。

篇二：特別的女生薩哈拉讀後感600字

五(2)班 程繹方

“不要以貌取人”是我在這本書中得到的一個啓發。結合書名《特別女生薩哈拉》，我認爲“特別”有兩種含義：

1、薩哈拉曾受過所謂的“特殊教育”。

2、薩哈拉發生了翻天覆地的變化。

但無論是哪一種含義，都是人們從表象上看到的，也就是“以貌取人”，但這並不是對的。

“不要以貌取人”曾在書中出現過三次，分別在第八頁，第十頁和第一百七十七頁。講的有關“不要以貌取人”的故事線如下：

1、薩哈拉媽媽教會薩哈拉“不要以貌取人”。

2、薩哈拉讓媽媽“不要以貌取人”。

3、薩哈拉讓德里懂得了“不要以貌取人”。

看，這纔是薩哈拉真正意義上的“特別”之處。因爲她會學習：當她的媽媽教她時，並且她也能理解時，這個道理她只掌握了30%；當薩哈拉能在生活中去運用它時，是很厲害的，但她也只掌握了60%；而在書的第177頁時，薩哈拉教會德里學習，那麼，這纔是真正掌握了100%。

薩哈拉的巨大變化，我認爲與”不要以貌取人”是有着絕對關係的：首先，波迪老師並不是一個“以貌取人”的人，所以她相信薩哈拉；其次，薩哈拉是會學習的，但不被認可，所以纔沒有變化，而波迪老師使薩哈拉有了信心，這才得以改變。

看，“不要以貌取人”是有多麼重要啊！它足以改變一個人！而說到這次，我就想起了我前同桌的事：我以爲他是一個“瘋子”，但自從我們坐了同桌以後，我發現他其實很可憐的。有一次我和他朋友小高聊天，小高說他們家的店裏有一捆鐵絲，他爸爸動不動就會抽他。得知了真相的我不忍心去說他了。畢竟，我做到了“不要以貌取人”嘛！

讀了這本書我還是想要對大家說：一定不要做一個“以貌取人”的人，要做一個像波迪老師“不以貌取人”的人。