送東陽馬生序讀後感800字（精選2篇）作文

篇一：送東陽馬生序讀後感800字

顧袁楚楚

當高溫不再炙烤，當蟬兒不再鳴叫，嫵媚的盛夏便漸行漸遠，秋色在天地萬物之間一點一滴開始瀰漫。天氣逐漸涼了，房間的的空調發出嗚嗚的聲音，桌面上攤滿書與試卷。窗外鳴笛聲聒噪，宛如一根根利刺，扎破了深秋中令人室息的死寂。中考離我已不遠了，備考的壓力如滔天洪波向我席捲而來，將我的疲憊壓在心底。

秋風悄至，捎來幾分清涼，幾分潤澤，彷彿一條叮咚山溪，給我焦躁的心田帶來幾分安謐。我雙眼無神地盯着被燈光照得慘白的課本。桌面上，課本隨風舞動，書頁隨着風緩緩落下，停在《送東舊馬生序》這一課上。

紛飛的思緒在這一刻停下，不禁想到了課文中的宋濂。

宋濂家中貧因，無書可讀。他便向藏書之家借書、抄書。天大寒，墨都凍住了，手指也被凍得不可屈伸，卻依舊抄書不止。苦於沒有名師指導，就跑到百里外，執經叩問。雖然求學條件如此惡劣，但宋濂本着嗜學的精神，總能想辦法克服。有位哲人說過辦法總比困難多。宋濂便將這句話貫徹了到底。

手指翻動着書頁，心中感慨萬，正是宋濂心中這份對學習的熱愛，才使他能夠從如此艱苦的環境中堅持到最後，取得巨大的成功。我的心微微顫慄，腦海中，似有兩三點畫面逐漸清晰，跨過如流歲月，引我回到當年……三年前的秋季，夏末的暑氣還未消散，我懷着激動渴盼心情步入初中校園，但平庸的成績卻給我潑上幾瓢冷水。單薄的成績單讓我逐漸失去了往日的自信，彷彿暑熱散盡，只餘下秋的蕭瑟冷清。一次次考試失利，一次次辜負自己的期待，一次次躲在被窩中偷偷哭泣……然後這一切直到我認識了宋濂，我知道我不能放棄，宋濂就是一盞瑩瑩心火明亮我心，引我向前摸索。

是夜，天幕無星，漆黑寂靜。房間內卻被白熾燈照得慘白，刺目燈光下，我鼓起勇氣，於筆記本扉頁上，寫下幾個字：“鮮衣怒馬少年時，不負韶華行旦知。”一橫一折的轉折中，融進我決心改變自己的堅定；一撇一捺的蜿蜒中，描出我不願辜負的青春激情！

六百年後的我們，優越的條件讓我們不需要抄書，不需要長途跋涉，更沒有寒凍之苦，我們卻少了宋濂那一份勤奮與專心。春秋三載，初心不易，撫摸着書頁上的字跡，暖流涌上心頭。我重新挺直腰桿，扶正試卷，以筆代戎，於青春的無悔征途上，砥礪奔向遠方。

篇二：送東陽馬生序讀後感800字

葉水淇

《送東陽馬生序》是明代著名文學家宋濂的作品。文中宋濂現身說法講述小時家裏貧苦，卻依然熱愛學習，並且通過學習改變了自己，走上了成功之路。而作爲當代學生的我們，不論生活條件、學習環境、教師資源都比宋廉好得多得多，我們的學習卻沒有宋濂優秀，究其原因正如宋濂所說不是因爲我們天資不夠聰慧，只能歸於不夠專心勤奮。

宋濂沒有華麗的服飾，沒有良好的學習條件，更沒有專門的老師爲其教學，謙遜的他一心撲在學習上，把學習當成一種享受，以學習爲樂，最終成就了一番事業。

因此，爲學首先需要的是一份對學問的熱愛與執著，其次是一份“爲”的行動與勤奮，最後是一份對學的專心致志。熱愛常在，行動才能永恆。在學習的道路上，我們不僅要學會“自助”，更要學會求助他人。宋濂和馬君則正是善於求助，善於利用他人的幫助，才把握使住了成功的機遇，當然，只有“自助”，纔會有“人助”“天助”。

在宋濂的時代，沒有專門的老師爲其教學，他就步行百里去請教德高望重的“先達”。他能如此，正是因爲他熱愛學習，以學習爲樂已經到了癡迷的程度。除此之外，他還刻苦勤奮，肯不遠千里求學，反觀我們現在，經濟發展、國力強大，不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮，家長對我們的生活是無微不至地關心，對我們的學習更是有求必應。我們不會受宋濂先生那樣的苦，不必頂着窮冬烈風，頂着鵝毛大雪不遠千里去求學，而是坐在寬故明亮的教室裏，接受現代化的教育，我們有什麼理由不好好學習？有什由理由不把學習放在第一位？有什麼理由只想着吃喝玩樂？有什麼理由不到苦勤奮？

在《送東陽馬生序》中，宋濂“負篋曳屣，行深山巨谷中”，當時“窮冬烈風，大雪深數尺”，致使他“四肢僵勁不能動”，但他卻“足膚皸裂而不知”。在生活上“無鮮肥滋味之享”，在太學“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”。而他卻“蘊袍敝衣處其間”，他卻“略無慕豔意”。因爲他“中有足樂”所以“不知口體之奉不若人也”。宋濂對學習的熱愛、刻苦勤奮，無一不值得我們學習。在這個物質豐富的時代，在這個充滿誘惑的時代，我們在這個科技創新的時代，我們更應該努力學習。隨着社會的發展，我們的機遇也在不斷增加，但面對機遇，我們不懂得把握，或者說不能把握，根本上還是因爲自身不夠優秀，所以我們纔要刻苦讀書，把學習當成一種愛好，以學習爲快樂，專心學，努力學。

熱愛常在，行動永恆。