初中線上教學總結作文

告別乍暖還寒的三月，迎來如詩如畫的最美人間四月天。自從3月18日、19日、20日全體核酸檢測後，經防疫部門研判，上級部門果斷做出3月21日線上教學的決策。3月20日全體教師按照學校工作方案，聞令而動，迅速開始線上教學的設備調試和平臺（釘釘、希沃、騰訊課堂、qq直播等）熟悉，確保了21日的線上教學正常開展。不知不覺疫情下的線上教學已經進行了三週的時間。我校共有128名教師，30個教學班參與線上教學，開設科目有：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、道德與法治、音樂、體育、美術，三週共計上網課3306節，參與學生人數1336人。

一、會議篇

3月20日，按照省、市委關於防控新冠肺炎疫情的決策部署以及蘭州市教育局相關疫情防控決定要求，蘭州市第六十四中學校領導積極研討，統籌安排，第一時間組織了網課前教育教學安排會；隨着網上教學的開展，一週後又積極開展了教學推進會；網絡授課兩週後，教研室以及各教研組組織教師開展了各學科教研會；隨着疫情防控逐漸取得勝利，我校開展了復課前線上線下教學銜接研討會。

二、督導篇

爲了更好地改進教育教學形式，提升教育教學質量，根據蘭州市三級視導工作安排，我校成立了線上教學督導組，各位督導人員全程參與課堂教學，重點關注每堂課的課標達成、知識遷移、能力提升、個性化發展等方面，及時發現各學科、每課時線上課堂的優點和需要改進的地方，第一時間提出改進建議並反饋至授課教師本人，保證每一堂課可控。

三、上課篇

經過前幾次的網絡授課，我校教師針對線上教學，已經有了自己的經驗法寶，本次網絡授課開始各位教師針對網絡授課的獨特特徵，根據本學科的學科特色、教育教學政策要求以及自己的授課經驗，積極整合教材進行單元教學，合理設計在線課程內容，不僅加強課前學習指導，還注重課堂互動、精心設計作業，及時輔導答疑的同時也不忘對學生的學習效果進行跟蹤評價。

四、學習篇

三次網絡授課不僅教師適應了線上教學，學生也在三次的網絡授課中逐漸積累了自己的學習方法，在線上教學常態化、線上線下混合教學新常態的形式之下，我校校領導以及全體師生充分體現了動手早、力度大、抓得實、督得嚴、調整快的效率。停課不停學，隔空不隔愛，學生認真上課，獨立完成作業，通過網絡討論難題。

WORKDAY

五、作業篇

作業是學生學習成果的重要體現，網絡授課開始，教師們根據課標要求和上課實際，依據“雙減”工作要求，優化作業設計，嚴控作業總量，統籌調控教師作業佈置總量，讓作業既能檢驗教學成效，又能發揮育人功能。我校全體學生根據教師要求，主動及時完成作業，及時提交，並針對作業中出現的問題，及時跟教師進行詢問，充分體現了線上教學的優勢。

WORKDAY

六、批閱篇

作業也是教師瞭解學生學情的重要抓手，對於學生的作業，雖然不再以傳統的紙質形式呈現，教師們也積極適應新方式，及時批改反饋的同時，並對優秀作業在羣內進行了展示；對於個別不在線或不提交作業的學生，老師們通過羣內提醒、羣內私信交流，電話溝通等方式及時與家長取得聯繫，瞭解情況，促使其儘快恢復應有的學習狀態。即使線上授課，各位教師也秉持高度的責任心，真正實現“停課不停學”。

七、輔導篇

疫情阻擋了師生的面對面交流，但是阻擋不了師生共同解決學習難題的求知心，很多學生針對課堂內容、作業問題、心中的困惑，通過各種網絡途徑進行了留言，各位教師也積極發揮自己傳道授業，積極解惑的特性，及時對學生的留言和疑惑進行耐心地解答和講解。

八、教研篇

停課不停學、停課不停研。教學研究不僅是促進教師交流的有效途徑也是促進教育教學的有效舉措。自網絡授課開始，我校就及時開展了各教研組、各年級、各備課中的教育教研活動，集合全體教師的力量，精心打磨每一堂課，讓每一堂課都成爲精品課。

九、感悟篇

線上教學已經開展三週，這三週有慌亂、有焦灼、有萬衆一心、有師生協同前進、有家校的有效協作，這是充滿感動的三週，也是收穫滿滿的三週，不論是教師還是學生，不論是家長還是處在疫情中的我們都頗有感慨。

停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教育教學方式，爲64中的孩子們創造更好的明天！