十佳師德標兵事蹟材料【精選18篇】作文

篇一：十佳師德標兵事蹟材料

本人在工作中，廉潔從教，以身作則，時刻樹立爲人師表的良好形象。在班級中對學生管教管導，工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作爲教師，良好的師德是處理好師生關係的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生，我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成爲國家的棟樑！本學期我擔任三（4）班數學科教學，一學期來我堅持捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生，注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。教學工作中嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就，在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。

篇二：十佳師德標兵事蹟材料

德是爲師之本，作爲一名人民教師，師德是最重要的。有人說：“教師的職業是太陽底下最神聖、最偉大的職業。”是的，教師職業之所以神聖，不僅僅是指教師爲學生傳授知識、教會技能，更重要的是用高尚的道德感染學生，教會學生如何用愛、用心去對待周圍的人和事。在過去16年的教育生涯中，我始終踐行以德爲先的教育理念，做一名優秀的人們教師。

一、加強學習、提高師德修養

作爲一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成爲學生心中的偶像和楷模。因此，在生活工作中，我加強政治學習，認真學習了《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》《中共銅仁職業技術學院委員會關於<進一步加強和改進師德師風建設>實施方案》等文件，深刻領會文件精神，不斷提高政治覺悟，提高師德修養。

二、用愛心感染學生

“十年樹木，百年樹人”，教育除了要培養學生成爲有知識的人外，更重要的是培養學生如何做人，做一個對社會有用的人。在教學和學生管理工作中我始終把關心、愛護學生作爲自己行爲的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。無論是課上還是課下，我總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己言行對學生的影響。要求學生做到的我率先做到，共同面對生活和學習中的點點滴滴。對待學生嚴愛相濟，幫助學生髮現自己的優點、發揮自己的特長，努力讓每個學生都做最好的自己。

三、愛崗敬業，教書育人

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不把學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。注重學生職業能力素質培養和專業教育的融合，將育人理念貫穿教學始終，言傳身教，以自己的做人品格、治學風範、育人精神爲學生樹立榜樣。使學生不僅學會專業知識，還學會如何做一名優秀的職業人。

作爲一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，積極探索，爭取做一名優秀的人民教師。

篇三：十佳師德標兵事蹟材料

在教學中，我積極探索，勇於創新，課堂上，我力求思路清晰，生動有趣，淺顯易懂，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。牢固樹立“敬廉崇潔”意識，切實維護好教師隊伍的廉潔形象，不斷增強紀律意識、責任意識、愛心意識，注重言傳身教，有序推進清廉建設融入教育教學與學校發展。內化於心，外化於行，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，弘揚高尚師德，潛心立德樹人，爲下一步活動奠定堅實的思想基礎。

篇四：十佳師德標兵事蹟材料

一學年來，我熱愛本職工作，在教育教學中，我時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，堅持廉潔奉公，清廉執教的原則；勤懇兢業，熱愛學生，團結同事；教書育人、爲人師表，全心全意做好教書育人工作。在工作中，我勤懇敬業，踏實教書育人，認真做好本職工作。教學上本着“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能學有所收穫。平時，我還充分利用課餘時間鑽研課標和課程，把握每一課時的重點和難點，精心設計教學，瞭解學生實際，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快學習，健康成長。而作爲一名普通教師，我更是積極參加學校組織的集中學習以及外出培訓學習等，抓住一切培訓機會，不斷爲自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，用於教學實踐中，爲培養社會合格人才打下了堅實的基礎。

篇五：十佳師德標兵事蹟材料

愛，讓教育的天空灑滿陽光

XXX，XXX中學教師，1996年師範學校畢業，到現在二十四載，全身心地投入到教育事業中，二十年的班主任奮進之路，她時時刻刻盡心盡責，用真心關注着孩子們的健康，用愛心呵護着孩子們的成長。

精細管理方法到位

X老師的班實行承包責任制，黑板報設計、防疫測溫、班級紀律等班級日常工作，都有不同的學生負責。由下至上，將繁瑣的事情條理化、精細化，實現層層管理，步步到位。

X老師的班級每週五都會召開分組家長會，即使在疫情期間也不例外，每週五都會準時召開家長視頻會，對不能按時完成作業的學生，她就一一打電話詢問原因，和家長交流。

心靈溝通真情傾注

X老師經常說，“用真誠打動學生、用愛心感化學生，每一朵學生花都會開得自信而響亮。”

一次晨讀時，一位女生忽然倒地，嘴裏不停地吐着白沫，四肢也不停地抽搐。X老師趕緊跪在地上，用手掐住孩子的人中，第一時間打電話通知了張校醫和宋校長，並打了120，及時通知了孩子家長。救護車一到，她陪同家長一起去醫院，等待結果，打針、輸液幾個小時的時間，一直陪在學生身邊。她還在週日去學生家，向家長進一步瞭解了孩子治療以後的情況。

勤奮耕耘愛灑教育

爲了激勵學生的鬥志，X老師堅持每天給學生鼓勁，堅定他們學習的信念，塑造他們的意志和習慣。

2015年初冬的一天，早上5點30，小雨，X老師在上班的路上，路滑，一不小心摔倒了，右額和手臂上劃開了口子，在門診上好藥，堅持到學校上課，沒耽誤學生一節課。

2017年寒冬的一天，X老師查出得了慢性闌尾炎，但考慮到學生們上課，一直堅持到放寒假……

X老師用一顆慈母般的心，關心、愛護、引導着每一位學生。在學生眼裏她就是一個眼中有愛，心中有光的好老師。

篇六：十佳師德標兵事蹟材料

他叫XXX，是湖北省XXX縣第一高級中的一名班主任教師，20載教書育人路，他風雨兼程，對教育有着真切的體會：教育，就是育人以心、化人以行。

一、責任心是做好工作的基石

多年來，他早已習慣清晨第一個到班，晚自習最後一個離開。從與學生談心交流，到與班乾製定班級管理措施，與課代表探討學習方法，他以真情和付出走進了學生的心中。學生們領他的情，學習也更用心，更努力了。2020年高考，他帶的班級取得了優異的成績，5人考取清華北大。成績的取得離不開他三年來每個清晨的陪伴、數不清黃昏下的交心，和無盡星光下寢室相守。

二、寬容心是送給後進生的良藥

曾經有個學生在數學考試中抄襲別人的答案。張老師得知情況後，沒多說什麼，只是私下對學生說：“同一個錯誤不能一犯再犯，老師能容忍你一次犯錯，兩次犯錯，但決不能允許你同一個錯誤犯第三次，數學沒學好，老師幫助你！”在他的開導和幫助下，學生認識並改正了錯誤，最終，高考數學考了138分，並被名校錄取。

三、公平心能收穫學生的信任

他的學生都有輝煌的過去，學生們也都希望得到老師更多照顧。但他每接手新班級就告訴學生：任何人一視同仁，公平對待！兒子曾就讀於他的班級，但他從不給兒子任何特權，座位全班循環，沒有例外。對兒子他從不偏袒，甚至有些苛刻。他說：兒子就是他公平執教的一面鏡子，照得全班學生心頭明亮亮。正是因爲有這把公平的尺子丈量班級管理，纔有了學生的信服，家長的敬畏和班級風清氣正。

篇七：十佳師德標兵事蹟材料

XXX，中共黨員，初中數學一級教師，碩士研究生。2012年畢業於華中師範大學，畢業至今一直任教於XXX區XXX中學。從教10年，一直承擔兩個班的數學教學工作，其中6年擔任班主任工作，目前兼任班主任和數學教研組組長的工作。

心存敬畏愛崗敬業

教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，也是莘莘學子道德基因的轉接者。大到爲黨育人，爲國育才，小到每個孩子背後的家庭，薛老師深知教師責任的重大。帶着對教育事業的敬畏和責任，從踏上講臺開始，她就嚴格要求自己：以身作則，爲人師表。從教10年，在學生上學期間她沒有請過一次假，沒有因私事耽誤過學生們一節課，師德是堅守。作爲班主任，學生在校時她都在，班級有任務或活動時，她已經習慣和最後離開的孩子一起走，師德是陪伴。年齡和閱歷在增加，她對課堂卻越來越敬畏，生怕因準備不充分而浪費孩子的時間——備好課再上講臺是她10年以來對自己一貫的要求，師德是良心。學高爲師，爲了能配得上學生們一聲聲“老師”，她積極參加各種培訓學習，不斷提升自己的素養，潛心研讀教材，鑽研教法，參加各種教研活動，讓自己的課堂更高效，師德是責任。一分耕耘，一份收穫，這些年薛老師所帶班級的成績名列前茅，得到學校領導、同事、學生、家長的高度認可。

播撒愛心收穫快樂

薛老師一直覺得每天和一羣年輕的生命在一起，看着他們成長進步，是一件無比幸福的事情，在學校這個環境裏，她是孩子們的母親，關心他們，培養他們各種良好的習慣；她是孩子們的導師，教他們做人做事的方法，引導他們積極上進；她是孩子們的朋友，傾聽他們的心聲，用真心去交換誠心。因爲播撒了愛心，她也收穫了很多幸福和感動：辦公桌上學生們留下了關心的小紙條、小零食，老遠處就傳來的那一聲聲問候，已經畢業的孩子發來的信息……學生們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，一次次激起了她對教育事業深深的愛，使她真正地體會到了做教師最大的幸福和快樂。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收穫的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

篇八：十佳師德標兵事蹟材料

自2010年入職XXX師範大學以來，XXX始終秉承師者操守，用心教學，醉心學術，在課程建設、課堂教學、人才培養、學科建設和科學研究方面均作出突出成績。

一、首開史學史系列課程，完善課程體系

“中國史學史”是高校歷史學專業的一門重要課程。XXX在XXX師範大學首開“中國史學史”課程。11年如一日，從未間斷。隨着招生規模的變化，歷史學專業從1個班遞增至5個班。他任勞任怨，憑一己之力，擔負起本課程的建設，對本科生專業素養的養成起到了積極作用。在他的影響下，每年均有本科生被保送或考取南開大學、華東師範大學、華中師範大學等名校的中國史學史方向研究生。爲了豐富課程體系，XXX不顧本已超負荷的教學工作，努力開設“史源學”“中國傳統文化元典導讀”“中國史學批評的理論與實踐”等課程。其中，“史源學”在全國高校歷史學專業課程建設中居於領先地位。同學們反映爲他們打開了一扇觀察歷史學的窗口，對他們的學術訓練至關重要。

XXX熱愛教學，堅持把最好的狀態留在課堂。他的教學富有學術氣質和人文情懷，產生了良好的教學效果，先後獲得XXX師範大學青年教師教學競賽一等獎、XXX師範大學優秀教學研究論文獎、XXX師範大學教學新秀獎、XXX師範大學現代園丁獎等榮譽稱號，主講我校“精彩一課”，並在CSSCI來源期刊上發表教改論文。

二、愛護學生，幫助學生

XXX長期擔任本科生學習小組導師，指導學生主持完成國家級大學生創新創業訓練計劃項目，多次爲學生義務開設學術講座，致力於營造濃厚的學習氛圍。他因材施教，循循善誘，盡心盡力指導學生的學術成長。XXX儘自己所能，資助學生購買專業書籍，參加全國學術研討會，開闊學生的學術視野，指導學生修改學術論文，並在CSSCI刊物上發表。他還關心學生的生活，幫助生活苦難的學生。由於教學和科研任務繁重，他經常利用週末、節假日或熬夜爲同學們修改論文，解答問題。他指導的碩士生，均按期順利畢業。賈紅霞、陳嬌嬌、蹇伶澆和閆豔4位碩士生先後考取了中國社會科學院、北京師範大學、武漢大學、天津師範大學的博士生。XXX指導王梅同學撰寫的畢業論文《劉掞藜生平與學術思想研究》被評定爲XXX師範大學優秀碩士學位論文。

三、潛心學術，助力學科建設

XXX在學術研究上銳意進取，在清代史學史、中國史學批評史和民國學術史領域成果豐碩，已在《史學理論研究》《史學史研究》等重要刊物發表學術論文50餘篇，多篇被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》《人大複印資料》轉載，得到學術界肯定。他主持的國家社科基金項目按期以優秀等級結題，參與撰寫的七卷本《中國古代史學批評史》，榮獲第五屆中國出版政府獎提名獎。《晚清史學批評研究》一書獲得XXX省社會科學優秀成果三等獎。XXX還注重研究XXX歷史文化，長期從事XXX近代史學名家劉鹹炘研究，有力地推動了國內劉鹹炘“推十學”研究熱潮的形成，擴大了近代蜀學在全國的影響力。

XXX關心中國史學科建設，併爲之不懈奮鬥。學科建設的一個重要方面，是形成合理、多元的學科佈局，避免學術方向單一化。經過幾十年的發展，XXX師範大學中國史學科已經在中國古代史、中國近代史和專門史等多個二級學科上形成了自己的特色，具有鮮明優勢。在此基礎上，XXX領銜的史學理論與中國史學史成爲XXX師範大學中國史學科中一個新興且富有潛力的方向，也爲中國史申博和學科建設提供了有力的支撐。

XXX還應邀參加國家重大文化工程《清史》審稿工作；參與中宣部“馬克思主義理論研究與建設工程”重點教材《史學概論》（第二版）的修訂工作；作爲國家重大學術工程《（新編）中國通史》史學史卷的核心作者，承擔撰寫任務。

堅守師者初心，呵護學生成長，XXX踐行了“學爲人師、行爲世範”的教師格言和“重德、博學、務實、尚美”的校訓。

篇九：十佳師德標兵事蹟材料

“我，在立德廣場等你，等你揚起夢想的風帆；我在精彩紛呈的課堂等你，等你汲取知識的瓊漿……”一聲聲抑揚頓挫的朗誦背後，是這首原創詩歌《我在湖濱等你》的作者XXX老師辛勤的付出。

這幾天，她還在爲校朗誦隊參加朗誦比賽的事忙碌着。有幾位沒入選的學生垂頭喪氣，一臉不悅。趙老師親切地對她們說：“只要我們愛朗誦，家中的一方書桌旁也可以是我們的發聲地。”趙老師帶着學生一起誦讀唐詩宋詞傳承中華經典，一同在平仄停頓中感受現代詩歌的情韻綿長，一道用聲音與情感傳播着真善美。南京紀念抗戰勝利的主題活動中，他們精彩亮相；藝術節展演中他們勇奪亞軍；課本劇表演中他們摘得最佳編劇獎、最佳導演獎。而她自己，更是個行家裏手。高淳區語言文字委員會普通話調查員，高淳區教育局師德宣講團成員、高淳區教育局黨史宣講團成員；屢獲高淳區經典誦讀比賽，教育好故事比賽一等獎；南京市經典誦讀特等獎；南京市教育好故事決賽二等獎……

連續四年堅持在高三語文教學第一線，每一屆都超額完成市校指標；語文課獲全區一等獎，她的語文教學始終注重傳播知識與培育品德的結合。她身體力行，教育學生不畏艱難，激流勇進。學生文文基礎差，中考壓線進高中，高三的模擬考也不太理想，導致媽媽一直都對孩子的未來沒什麼信心。細心的趙老師經常和她交流孩子的動態，一起分享孩子進步的點滴，不斷給她鼓舞：相信孩子，高考一定行！成績揭曉時，文文媽媽喜極而泣：趙老師，感謝你對孩子的教導。

多年的班主任工作中，她對學生一手溫暖歲月，一手驚豔了時光。有學生偷看小說，她第一時間處理那本無聊的書籍，隨後與其耐心交流；有學生偷玩手機，她毫不留情地將手機收來，然後對其陳說利害。運動會，她帶着學子們揮灑汗水勇奪一等獎；戰高考，她所帶的班級43人蔘考，達本人數38人！2020年，她所帶班級高一5班獲南京市優秀班集體稱號，她本人也被評爲高淳區優秀班主任。

積極參與學校組織的每一次捐款，長期義務輔導學習困難的學生，趙老師一直用細微的行動踐行着湖濱精神，積善成德，方可上善若水。

篇十：十佳師德標兵事蹟材料

人們常說“教師是太陽底下最崇高的職業”。正因如此，我選擇了教師這一神聖而光榮的職業，讓我感到無比的光榮和自豪。從教多年來，我始終手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，爲人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成爲一名合格的人民教師。

一直以來，不論是做班主任工作還是科任教師，我都以一種敬業、樂業、奉獻的精神默默耕耘。“言傳身教”是我作爲教師的工作作風。我時時以教師職業道德規範爲標準來衡量自己，做學生的表率。學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我認爲作爲一名教師，就應從身邊極爲細小的事做起，哪怕是親自彎腰拾起地上的一張廢紙，這種師表形象作用也是不可估量的。記得一次上課前，我走進教室時亂糟糟的，紙屑到處都是。當時，我沒有大聲訓斥學生，只是默默地走到教室最後，拿起掃把便開始掃地。我的這一舉動，引起了同學們的震驚，教室裏鴉雀無聲，幾秒沉默之後同學們便爭先恐後地拿起掃把行動起來，此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量，“身教重於言教，榜樣的力量是無窮的”。

我常對家長們說：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”我真誠地關心和愛護我的學生，不僅僅在學習上、生活上給予關心，而且更多地關注他們的思想，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。上一屆班上有兩名單親家庭的女生，可能因爲從小缺少家庭關愛，她們性格古怪，個人習慣也不好，經常與班上同學吵架，甚至參與一些校外不良學生羣毆。我瞭解後，沒有因爲他們劣跡斑斑而放棄，而是經常找這倆孩子聊天談心，以母愛般的方式跟他們相處，她們是住宿生，所以星期天我就把她們帶到家裏吃飯，慢慢地兩個孩子被感化，逐步走上了正軌，而且中考還以不錯的成績考入了一中，這就是愛的教育力量和奇蹟！

作爲一名教師，在平時的工作中除了熱情，更重要的是要有責任心。任教以來，我從來沒有因爲個人家庭私事請過假，每學期幾乎都是全勤。記得有一次，我因身體不適打吊針，還輸了2400CC血，大夫建議我至少休息一個月，可我考慮到孩子們正是初三的關鍵時期，課程一定不能落下，所以我在醫院僅僅待了一週就出院了，白天上課，晚上打點滴。我的這份責任心感動了孩子們，他們相約一起到醫院看我，並表示要加倍努力學習回報我。

俗話說，學無止境，教無止境。在教學中，我從來沒有以一個老教師而自居，而是不斷探索教學改革的新路子，積極參加校內外各種公開課展示，與同行切磋，鑽研業務，探討新課程改革，認真寫好每一篇教案，並大膽開展教學實踐，充分發揮教師主導，學生主體的地位，在不放棄每一個學困生的基礎上，更注重對班上尖子生的培養。上學期，我的班上有一名學生初中入學以來，其他科目學得比較好，唯有英語基礎較差，我就利用課餘時間加以輔導，並且針對他寫作薄弱環節多指導訓練，中考時這個孩子英語成績明顯提高。一份耕耘，一份收穫，學生的成績就是對自己工作的最大肯定。

作爲一位人民教師，我們所取得的一些成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我會繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！

篇十一：十佳師德標兵事蹟材料

七年前，她懷揣夢想，走上了充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，使她明白，這份平凡而充實的職業需要用心默默守望。

一、做有恆心的人

面對孩子們的惡作劇和英語基礎差的現狀，她從沒有放棄。她堅信每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。課上課下，組織各式各類的英語活動，傳授學習方法，調動積極性，她的英語課堂變得有聲有色。她認真研讀教材，研究課標，教學成績一直名列前茅。同時積極參與教科研工作，多次做區級教材分析和區、校級研究課。積極參與各項技能比賽，2011年度獲《CCTV中央電視臺英語教師風采大賽》一等獎；2013年獲《全國首屆和諧杯“七說說課”》大賽一等獎；2014年獲《全國“說課標、說教材”》大賽一等獎；五次獲得區教學基本功大賽一等獎，2015年獲《XXX區說教材大賽》三等獎等多個獎項。

二、做有耐心的人

2012年，初次擔任班主任工作。她堅持民主管理制度，讓每個學生都能施展自己的才幹參與到班級管理中。她倡導小組合作學習，學生良性競爭，班級成績均排名年級第一。她不完全以成績爲評價標準，更關注學生綜合素質發展。積累了幾年的工作經驗，撰寫多篇論文，分別獲得市、區級各類獎項。

她注重心理課、團輔課的開展，鼓勵學生堅持書寫班級博客。因爲她深知，教師不僅是知識的傳遞者，更應當是心靈的塑造者。她喜歡傾聽每一個孩子的故事，耐心疏導思想有波動的孩子；悉心照顧家庭困難的學生。

三、做暖心的人

班上有一名性格內向的男生，父親聾啞，母親在一歲時拋棄他。她像姐姐般地關心他。孩子成績下降，她利用課下時間爲他輔導；文具壞了，她買來新的送給他。到週末，邀請他到家中做客，讓他感受家的溫暖。

去年，班上一位學生不幸遭遇車禍，生命垂危，被送往重症監護室。孫老師得知消息後，立刻隨班主任前去探望，隨後還發動學生捐款並率先垂範捐出第一份撫慰金。每次探望，都是忍住眼淚在病牀邊給孩子鼓勵。終於，在半年之後她不負衆望，堅強地戰勝了傷痛，創造出奇蹟，順利復學！

誰愛孩子，孩子就愛他。作業本上，記錄着師生間的小祕密。每逢佳節，孩子們會親手爲她製作賀卡。她的努力和付出，得到了衆多家長的信任。

她的心中始終銘記這樣一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。她願做有心人，默默地耕耘，托起明天的太陽。

篇十二：十佳師德標兵事蹟材料

師者，在於堅持，堅持從點滴中進行教書育人；師者，樂於鑽研，鑽研學科教學中的智慧；師者，在於付出，啓迪學生收穫快樂的人生！

——題記

蘇霍姆林斯基說得好：“不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育”。樑老師從細節入手，言傳身教，從根基上幫助學生成長進步。老師的美是無聲的美，她深愛學生，更深愛這平凡的事業，她平凡而謙遜，爲教育教學工作一直努力着！

癡情教育潛心鑽研

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，這是XXX老師的教育追求！自任教以來，XXX老師一直任教英語課，多年來，爲了更好地提高學生的知識層面，她認真鑽研教材，挖掘資源，在網絡上觀看學習名師教學視頻。她自己也不斷研讀教學書籍及專業教學理論。例如：《英文繪本輕鬆教教學系列》、《格萊姆森林語法歷險記》、圖式理論等英語教育教學方面內容。

通過學習，她不斷汲取高效的教學經驗，並致力於自己的課堂。她認爲英語作爲一門語言，更應該根據不同年齡階段的兒童心理認知特點和語言習慣規律、教學相結合，這樣才能更合理、更有效地讓學生學好一門語言。她充分調動每一位學生的語言潛能，讓孩子感受到英語的魅力，更大程度提高學生學習英語的興趣和積極性，讓孩子們體驗英語學習的快樂和滿足。

課後她認真反思總結，主動找教師交流提升自己的教學經驗，她專注於教育，不僅僅是把教師看作是職業，而是把它看作是一項神聖而高尚的事業，從中享受教育的樂趣！

播撒愛心關愛學生

蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師意味着什麼？首先意味着他熱愛孩子。”

在學生心目中，XXX老師爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心。敬業，嚴厲而不失愛心，公平且不失靈活性。和學生相處的點點滴滴，無時無刻都讓她感受到孩子純真善良的天性。每次遇到孩子犯錯誤的時候，下課後她都會單獨和孩子溝通，耐心教導，幫助學生詳細進行問題分析，查找問題根源所在，讓學生從事件本質中意識到錯誤，從內心深處平靜思考和反思他們的行爲。在這個教育過程中她不斷努力、從不氣餒。慢工出細活，最終孩子們都意識到了自己的錯誤，自願承認自己的問題所在，並且真誠的願意改正。更可貴的是，每次這樣的交流和溝通，反而更加拉近師生之間的距離，讓學生更加樂於接近老師。

教師內心充滿愛，對學生輕輕的一聲問候，學生會感受到你的愛，也會給予你相同的愛。作爲老師，用包容和愛心去感動他們，讓他們健康地茁壯成長。

關愛，從心開始；奉獻，永不停步！教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今後的教育教學工作中，相信XXX老師會用自己的知識和愛心投入其中，用愛揚起學生未來理想的風帆！

篇十三：十佳師德標兵事蹟材料

本人XXX，2009年11月帶着對教師職業的憧憬，成爲一名光榮的人民教師。轉眼間我的教書生涯已過了九年，九年來，我認真貫徹黨的教育方針，懷着對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，切實履行教書育人的職責，熱愛學生，教書育人，爲人師表，受到了學生的喜愛，同事的認可，領導的肯定，時刻以高尚的師德嚴格要求自己成爲一名合格的人民教師。

一、服從安排，認真完成教學工作

在工作中，我服從領導安排，並且能保質保量完成每一項工作任務。在教學工作中，認真做好課前準備，根據高職教育和課程特點精心設計教學項目，以素質和能力培養爲目標，合理安排教學內容；在課堂上，使用恰當的案例、事例等，並通過提問等方式引導學生進行思考和回答問題，想方設法調動每一位學生的學習積極性，讓學生放下手機，打起精神，認真聽課。在課堂教學中，我以學生爲中心，以學生髮展爲本，全員參與，全程參與。

二、以身作則，言傳身教

教師的一言一行對學生來說具有示範性，因此，我時刻都提醒自己必須用良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，爲人師表。從事教育工作九年來，作爲一名教師，我時時以教師職業道德規範爲標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。除了教學工作外，我還擔任了133金融投資班和143營銷與策劃班的班主任工作，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作爲自己行爲的最高準則。對於後進生，堅持傾注更多的愛，從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

三、不斷學習，提高自身素養

作爲一名中青年教師，能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時也認真鑽研，精益求精，讓自己在業務上迅速成長起來。注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。爲了上好每一節課，我總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習。

四、尊重學生，亦師亦友

關心愛護所有學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生；對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學生。無論是優等生還是後進生，我都儘自己最大的努力去幫助他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。例如，上課時，看到學生玩手機、打瞌睡、聊天，我從來不會大聲訓斥，而是以一顆寬容的心去感化他，讓學生主動參與到課堂中來。通過自己的努力，無論是作爲班主任還是任課老師，學生們都願意主動與我溝通交流，探討學習中或者生活中遇到的問題。

篇十四：十佳師德標兵事蹟材料

愛心是具體的，瑣碎的，我每一天總是早早起牀，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。有些孩子家中條件不是很好，我就多次送給學生文具。很多孩子由於基礎太差，學習跟不上進度，我總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可我認爲，作爲教師，關心學生就應像關心自我孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。二十幾年來，我就是這樣播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。廉潔從教牢固樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生了解我國基本的法律知識和廉政法律法規，樹立公民道德和法律意識、廉潔意識、形成以廉爲榮、以貪爲恥的校園風尚，開創廉潔文化進校園工作新局面。

篇十五：十佳師德標兵事蹟材料

在工作中，我服從學校工作安排，時刻牢記爲師生服務、爲學校服務的宗旨，不隨意做主；與領導及時溝通，把學校整體利益擺在首位，增強工作透明度。只要有需要，隨時提供服務、熱情接待每一位同志，就能更好地爲師生服務；妥善解決學校、教師與學生的要求，最大限度地發揮學校財務對教育教學的保障作用。財務人員與教職員工聯繫多半是經濟上的。因此要誠實守信、客觀公正，依法履行職責。自覺抵制違法亂紀行爲。作爲學校的一員，主動爲教師排憂解難，積極參與教職工各項活動，與教師們一道張馳有度，團結協作，共同進步。不斷地刻苦鑽研業務，認真學習相關的財務知識和各種財務業務系統，虛心向老教師學習、請教。做到認真核算，嚴格按照財經管理制度開展工作，確保學校財務工作嚴謹、精細化開展，爲學校師生的教學工作提供良好的保障。

篇十六：十佳師德標兵事蹟材料

XXX老師是一名普通的教師，她熱愛學校，熱愛教育工作，在30多年的教學生涯中，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，受到學生的喜愛，家長的信任。多年來她一直擔任班主任，工作上兢兢業業，勤勤懇懇，熱愛學生，不求回報。

教育離不開愛，愛學生是教育的出發點，也是教育重要的手段和方法。楊老師擔任班主任工作的一大特點是在教育中把母愛體現得淋漓盡致，特別是對單親或者家庭貧困的孩子，楊老師給予更多的幫助。今年剛畢業的班上有一個父母離異的孩子，從一年級開始他就在一個阿姨家裏寄宿，他缺失父母的關愛，所以時時處處搞些惡作劇，爲的是引起大家的重視，刷存在感。面對這個孩子，楊老師也覺得實在頭疼，但是更覺得這個孩子可憐，於是想盡一切辦法去感化他。當他缺少學習用品時老師不露聲色的幫助他，有時候找個藉口說他上課聽講認真送給他一個日記本；有時表揚他會搞衛生，獎勵一支鋼筆……但是這個孩子缺失家庭教育，面對老師的幫助非但不領情，反而覺得老師這樣做是應該的，還是照樣我行我素，幹着自己想幹的事，有時說話出言不遜。

怎麼辦？每每說起這個孩子，楊老師都心疼地說：家庭已經給孩子了不幸，我是老師，只能繼續用真情感化他，不能讓不幸伴隨孩子一生……不拋棄、不放棄，楊老師總是用母性來溫潤和滋養着學生。

還有一個孩子，也是單親家庭的孩子，老師每次見她，她都在地上找東西，因爲她不敢面對老師。爲此同學們嫌棄她，不願意和她做同桌。看到這種情況，每次上課楊老師都有意識地提問她、表揚她，漸漸地她對語文有了濃厚的興趣，上課敢於面對老師了，有時候還會回答問題，再也不去地上找東西了。同學們也開始不排擠她，自然而然，她也有了可心的同桌，關係相處得還不錯。世界上最博大最無私的愛莫過於母愛，楊老師就是用母親的身份關心學生的健康，關心學生的安全，關心學生的學習和成長。對那些學習成績差的學生也不會因爲他們拖班級的成績而冷落他們，讓他們明白老師心目中永遠有他們的位置，永遠關注他們，讓他們體會到學校不僅僅是傳播知識的場所，也是傳遞溫暖和真情的地方。楊老師這種慈母的愛深深的感染着他的學生，激勵着他的學生。

尊重學生的個性，鼓勵學生的個性發展，培養學生廣泛的學習興趣，大力提倡學生積極參加各項活動，在活動中鍛鍊自己，真正拓展知識面，豐富知識面，在全校或上級舉辦的活動中，她的班級參加的人數最多，表現的也最出色，獲獎的也最多，多次被評爲先進班集體。

一年有四季之分，十個手指有長短，世間萬物五彩繽紛各不相同，正因爲如此我們才感覺到事物的多樣性。曾經有一個孩子，她對學習不是特別用心，但對繪畫頗有天賦。楊老師根據她的這個特點，鼓勵她在完成學習任務的情況下，進行繪畫創作，還給她推薦輔導老師。對於一個經常聽到的基本上是批評的話，甚至受到的是體罰的孩子，這簡直讓她受寵若驚。一學期下來，這個孩子不僅繪畫成績突飛猛進，語文學科成績也上去了。這種“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭”的結果，其實是楊老師用真誠關心和呵護學生，是根植於愛的土壤結出的豐碩果實。

星星雖然沒有太陽耀眼，可他卻在黑暗裏給人指明瞭方向；星星雖然沒有月亮皎潔，可它也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星，把微弱的光芒灑向這片土地吧！身爲老教師，辦公室的年輕老師總想處處照顧她，但楊老師看到年輕教師承擔重任，總要乾點力所能及的事情：比如找備課資料供大家參考；要給家長髮通知，楊老師編輯內容分享給大家；辦公室有抄抄寫寫的東西，楊老師主動承擔；放學時遲一點回家，把辦公室衛生搞一下……

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。楊老師用真情和汗水演繹着自己精彩的職業人生。愛與責任、學識魅力與人格魅力共存，讓楊老師成爲學生的榜樣！她的精神與品格感染着一屆又一屆的學生，務實、謙遜、熱情在延續……

篇十七：十佳師德標兵事蹟材料

XXX，男，漢族，中共黨員，本科學歷，先後擔任XXX區XXX中學德育副校長、常務副校長兼第一黨支部書記等職務。

一、立德樹人秉初心，思創新

在XXX中學分管學校德育工作的11年期間，他始終秉持立德樹人的初心，堅持“人無我有、人有我優、人優我精、人精我特”的原則，一心一意抓德育、思創新。在個人素養提升方面，他堅持利用創新理論的最新成果武裝頭腦，不斷學習新政策、思考新方法、嘗試新舉措，大膽創新，敢於突破，使得自身的政治素養、業務水平和綜合能力等均取得了很大進步，有效推動了學校德育工作發展。在德育工作實踐中，他堅持前瞻性思考、全局性謀劃、項目式推進的原則，從德育制度建設、校園德育環境建設、校園安全建設、德育隊伍建設、育人課程建設等方面做了全面、系統的科學規劃和分步實施，制定並不斷修改完善了《XXX中學初中教育階段三年德育工作實施方案》，對學校三年德育工作目標、各年級德育工作內容、實施步驟和評價體系做了具體要求和佈署。在他的帶領下，學校全體德育工作者一步一個腳印，紮紮實實推進，一項一項落實，最終形成了“一主、二線、三依託”的德育工作模式並沿用至今。由於德育成果顯著，業績突出，爲學校先後贏得了“內蒙古自治區青少年文明禮儀示範基地”“內蒙古自治區安全教育示範校”“鄂爾多斯市防震減災科普示範學校”“鄂爾多斯市無煙單位”“XXX區2017年度平安校園”“XXX區文明校園”等榮譽，學校團委多次被評爲市、區兩級“五四”紅旗團委和XXX區優秀少先隊紅旗大隊榮譽稱號，他被評爲自治區“優秀教育工作者”、XXX區“優秀共青團幹部”“優秀黨員”“優秀教體工作者”“家教先進工作者”“清風乾部”“優秀少先隊輔導員”等榮譽稱號。

二、教書育人守初心，趕超越

在教學工作方面，他一直分管一個年級的教育教學工作。爲了縮小和兄弟學校之間的差距，補齊短板，他帶領教師聚焦教育改革，堅守育人初心，不斷對標先進、革故鼎新，爲努力實現教育教學新突破而默默奮鬥。星光不負趕路人，時光不負有心人，在2010年至2022年的十二年時間裏，他分管級部的四屆畢業生中共有133人考入了鄂爾多斯市第一中學，其中2016屆畢業生中，共有46人考入市一中，這是截至目前學校考入市一中的最高記錄。另外，他還同時分管過數學組、體育組、音美組、政史地組，各組教學成績穩步提升，藝體綜合賽制成績多次名列前茅。現在，政治組、歷史組在他的帶領下，在全體政史教師的共同努力下，教學成績的“一分兩率”在全區統考中均取得了2個名次以上的提升。

三、行政管理葆初心，謀發展

2019年秋季開學至今，他被聘爲學校分管常務的副校長，這對於他來說是一個全新的挑戰，他很珍惜這個機遇，因爲他知道，只有永葆初心，並且敢於打破邊界，突破自我，才能擁有提升自我、升值自我的空間，才能爲學校的可持續發展提供戰略性思考和規劃。因此，他不斷學習理論知識，虛心向領導、老師們請教。在基建維修、職稱評聘、績效發放、財務財產、後勤保障等工作中，他都親力親爲，在弄懂、捋順、理清這些工作的前提下，再把這些工作教會、交給他的部門團隊，並親自做好審覈把關，嚴格做到高質量、高標準、嚴要求，堅決杜絕出現任何紕漏而導致教師利益受到損害。他始終認爲，工作不要僅僅停留在完成層面，而是要看完成的效果如何，不出錯是基本保障，做的好是基本要求，做得精纔是最終目標。

篇十八：十佳師德標兵事蹟材料

白雲奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……而作爲一名平凡教師的他，將自己的一片愛心奉獻給了教育事業。在教書育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無私奉獻，以高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實現着一個教師教書育人，爲人師表的職責，他就是XXX中學教師——XXX。

作爲班主任和年級帶頭人，他總是率先垂範、以身作則，以高尚的人格魅力、過硬的教學成績和對自身極其苛刻的要求來影響師生。多年來他以校爲家，陪伴學生早讀、午自習、午休、晚自習、晚查寢，他一個環節都不落，一次都不少。

2020年初，新冠疫情爆發，他一邊配合防疫工作，一邊組織線上教學，統籌謀劃高三備考及教學管理工作。網課期間，從授課平臺搭建到課程方案設計，從教學反饋到考試組織及結果分析，他費盡心力。爲了最大限度降低網課學習的負面影響，取得更好的在線教學效果。他一次次組織班主任、備課組召開在線會議共商對策，帶領高三教師團體進行了五次教學調整，實行了六套教學方案。每一次調整他都深入調研，反覆推敲，耗費了大量心血。

今年英語高考作文題目是“我尊敬愛戴的人”。考試結束後，學生們圍着他激動地說：“老師，我們高考作文寫的都是您啊！”那一刻，他露出了燦爛的笑容，眼角已泛出淚花，盡情地享受着收穫的幸福與快樂……