2022小學疫情期間線上教學工作總結（精選7篇）作文

篇一：2022小學疫情期間線上教學工作總結

開展“線上教學”一週以來，面對嚴峻形勢，xx小學全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，利用阿里巴巴釘釘雲課堂、微信、QQ直播等平臺採取多種形式開展教育教學，切實做到了離校不離教、停課不停學。

一、我們學校的做法是：

1、教師要認真備課。備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，纔能有序可循，有備無患，有的放矢。各學科組長帶領本組教師研讀課標和教材、分析學情、分配任務。集衆人智慧，取長補短。

2、熟悉教學平臺，自己先學會操作，然後用電話和微信指導學生和家長熟悉平臺，瞭解操作過程。

3、教學方式。採用自主學習和線上指導相結合，有的老師提前錄課，有的老師用釘釘軟件現場直播，有的老師在學科微信羣裏上傳微課，師生交流互動。

4、教師解難答疑。教師應通過網上渠道，主動了解學生線上學習情況，支持學生自主學習，根據學生提問較多的問題或在批閱檢測練習中發現的共性問題，線上進行集中的解難答疑輔導並推送相關學習資源，幫助學生理解知識、提高能力，較好地掌握學習的內容。

5、要優化作業佈置。各年級要按照學校關於線上教學中對作業佈置的具體要求進行，及時提醒備課組，不折不扣地落到實處。

學生認真做作業，老師認真批改，並對優秀作業進行點評。

6、學生不但在線上學習，利用休息時間做眼保健操、做力所能及的工作。

二、教學中存在的困惑和整改措施

1、開始階段學生、家長對軟件操作的不熟練，授課期間學生的狀態不好。利用電話或微信，指導家長和學生熟悉軟件的操作過程

2、網絡不太流暢信號卡。一節課20分鐘很快就會過去，可能導致不能完成預期目標。建議大家多手準備，一旦出現釘釘平臺網絡卡的問題，採用另一套方案在微信羣開展教學，用自己的錄播課或下載完的微課用微信給學生播放，以免影響教學進度。

3、互動環節只能面向個體，不能面向全體。建議教師減少連麥的次數。因爲學生的網速不定、操作水平不一，連麥費時費力，可能導致不能完成預期目標。當然有必要的連麥是可以的，新知識的重難點處可以連麥，簡單的回答不要去連麥。例如數學答案是數字的可以直接打到公屏上，還有一些簡單的問題可以用數字代替答案，例如讀完的回覆“1”，這樣的回答就省時省力、面向全體了。

三、取得的成績

1、網上教學有序進行。

根據教育局要求，學校制定方案、制定各科教學計劃、確定平臺使用、選用教學資源、平臺使用培訓、前期各種測試都做得很細緻，保障了網上教學的有序進行。

2、適應了新的學習方式

線上教學從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。

3、學生收穫很大

通過線上聽課、作業檢查和家長反饋，讓孩子們每天都獲得了新的知識，取得了較好的效果。

篇二：2022小學疫情期間線上教學工作總結

自實施線上教學以來，xx鎮中心小學嚴格按照縣教體局線上教學的最新指導，切實做好線上教學相關工作，對學生的高度負責得到了家長們的高度讚揚。現將本週線上教學情況總結如下：

一、教與學的情況

1、學校統一規劃。根據以前疫情網課的經驗和教訓，結合現在具體情況，本着“進一步優化，揚長避短”的宗旨，制定的教學統一規劃，課程表、作息時間表等。

2、領導重視，着力推進。“上下同欲者勝，同舟共濟者興”，在xx鎮中心小學黨支部書記馬xx的帶領下，本着“據學情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學計劃（具體到每天、每一節課）。

xx鎮中心小學校長杜xx針對當前的教學模式，提出“以打造高效精準線上課堂”爲重點，要求大家一定要把“線上教學”這一仗打的漂漂亮亮的。

教務主任每天彙總當天情況，發到xx鎮中心小學業務羣，xx鎮中心小學副校長王xx校長根據反饋情況，進行歸納彙總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據本校實際帶領老師們再進行改進，實施針對性教學。

3、老師教有所獲。“教者若有心，學者必受益”，爲保證學生線上學習質量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回覆數字、點名表揚等形式跟學生互動，課後用心批改作業、及時糾錯、細心指導、及時反饋學生學習情況，有效促進線上教學有質量、有溫度地有序開展。

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由臺前“主演”到幕後“主播”，線上互動教學越來越好。

老師們敬業的崇高品德得到了家長們的高度讚揚，家長們在班級羣表達了對老師們的感謝和認可！

4、五育並舉，學生學有所得。“停課不停學，成長不停歇”，學生不但懂得了學會學習，學會做人，還懂得了學會生活，學會健體，學會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。

心理健康課幫助家長和學生驅走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的身心健康成長。

二、反饋、檢查、抽查彙總情況

“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻穀揚”

1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監督孩子上課、練字、閱讀、完成作業，家長們滿意度很高。

2、領導檢查、抽查彙總。根據“層層審查，層層上報”原則，xx鎮中心小學副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手並進，確保教學質量“不打折”。

副校長王xx根據當天巡查的情況進行小結，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，並制定改進措施。

三、存在問題

1、學生方面：個別學生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節奏，提問問題時不在線。作業書寫不認真、不規範，有個別同學書寫速度太慢。個別作業上交不及時。學生學習時沒有獨立的空間和學習桌，上課時時常受到干擾。

2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家裏不止一個孩子上學，一個手機應付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。

3、老師方面：老師批改作業時，個別老師批改書寫不夠規範。個別老師有拖堂現象，不會合理利用講評課。

四、解決問題

1、對出現問題的學生，要和家長或學生電話或微信單獨溝通，嚴格要求並鼓勵孩子，提高他們學習積極性。

2、對成績參差不齊的學生。老師根據具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導。對學困生多關心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學習要求，讓孩子找到自信。

3、老師上課要按課程表和時間表執行，不要拖堂，也不要佈置太多作業。

4、班級羣上課時或和家長聯繫時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。

五、工作安排導向

1、無論線上還是線下教學，教務主任制定好周學習計劃，及時彙總學習情況，發現問題及時解決。

2、對平時存在的問題及時總結和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學生單獨溝通。

3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去僞存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應付當差。

4、晨誦、閱讀和練字按時、保質保量進行完成。

“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”。xx鎮中心小學全體教師衆志成城、齊心協力，待到疫情散去，我們定會笑逐顏開，碩果累累，重返校園，賞校園美景，聽書聲琅琅……

篇三：2022小學疫情期間線上教學工作總結

當新冠疫情再次席捲xx，xx人民衆志成城，共克時艱。用一份堅守和執着與病毒作鬥爭，並取得勝利。當春色掛滿枝頭，當開學的鈴聲即將響起。孩子們開始收拾久違的書包，準備邁向期待已久的校園。

線上教學工作已經開展了四周，xx小學全體教師根據學校工作部署，在家長、同學們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進行。在探索中思考，在思考中闊步前行，用實際行動交上滿意的答卷。

疫情停課後，學校領導高度重視，及時瞭解全校師生工作學習情況，聆聽家長心聲，制定了相關工作計劃及居家學習指導活動安排表。規範居家學習指導活動，豐富學生學習內容及形式，對家長及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠，不傳謠，一切信息已上級部門正式文件和相關通知爲準。嚴格按照上級部門要求，結合本校實際，對學生進行線上教育。各年級老師安排學生每天居家學習內容，主要包括疫情防控知識、複習學科知識、經典閱讀等，並提供課堂實錄、微課視頻、作業與答案。學生通過微信羣及時反饋各自的作業完成情況。同時還要求學生利用“雲課堂”等教學平臺，獲取學習資源，開展居家學習。

雲端相逢，“語”你同行

01

教師篇——育人於心間

（一）科學統籌，合理規劃

語文科組在學校的科學統籌下，明確方向，合理制定出適合校情與學情的科組的線上教學的規劃，爲孩子的健康成長制定居家學習內容，如低年級學生每天進行主題學習，中高年級學生進行線上新知識學習。每天誦讀古詩、習字、課外閱讀等。

（二）備課集思廣益，上課精益求精

線上教學對於老師們是新事物，但我們不斷探索，總結經驗。在課程選擇上精選內容；利用晚上的空閒時間講解習題時，更有對基礎差學生的個別輔導。

另外，針對調動學生聽課與完成作業的積極性的問題，集思廣益，交流經驗。如何增加學習興趣、用什麼軟件效果佳……在非常時期，老師們排除萬難，做好了線上教育工作。

02

學生篇——成長不停步

教導處在課程安排上，注重學生學習習慣的養成；語文老師在內容安排上，遵循學生的學習規律。每天上課、習字和誦讀，老師們充分發揮互聯網資源，善用資源，調動學生學習的興趣。在老師們的帶領下，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手！

1、“認真上課我能行”

家裏就是課室，屏幕就是黑板；特殊時期，特殊的“課堂”。孩子們並沒有因爲學習環境與學習方式的改變而放鬆學習，每個星期的線上學習中，踊躍出一批批積極分子，他們認真聽課，對老師佈置的作業認真完成，展現出勃發向上的精神面貌。

2、“我是書法小能手”

老師們根據學習進度和孩子特點，安排習字內容，一些難寫、易錯的字，都是老師們重點指導的字。老師們還根據孩子的特長，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感，讓孩子獲益更多。

3、“腹有詩書氣自華”

孩子雖然在家，但仍可以做到書聲琅琅。老師們在晨讀時間利用QQ小程序，讓學生朗讀課文與老師分享。老師根據學生的朗讀情況，給予及時評價，激發學生在家認真朗讀。同時，堅持課外閱讀，遨遊書海，感受中華文字的魅力。

4、厚積薄發，初展素養

孩子們常閱讀，勤練筆，語文水平逐步提高。學校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中，各班學生在語文老師孜孜不倦的指導下，分享在這場疫情中的所見所聞所感，向戰疫英雄致敬。

“疫”起學習，“數”你最棒

數學組根據學校的整體安排，網上教學有序進行，同時，認真落實控制學生書面和在線作業總量，減輕教師、學生及家長負擔。

一、低年級以數學遊戲、實踐活動、數學閱讀爲主，教師藉助QQ、微信等線上工具推送學習資源，指導家長幫助孩子做好網絡學習的準備，佈置線下學習內容，不進行線上課程內容學習。

二、中高年級線上教學

教師藉助國家中小學網絡雲平臺進行線上授課、線上提問答疑和學習任務佈置，但網上學習的時間不宜過長，每次學習宜控制在20分鐘以內，注意保護學生的視力，不加重學生的學業負擔。學生的學習內容以鞏固提升、思維訓練、探究性學習、防疫知識等課程內容爲主。

教學過程中，各位老師根據教學情況和學生的上課情況隨時發現問題，在教研組羣裏及時溝通交流，互相請教、共同研討備課，並根據當天學生的學習效果，總結經驗，改進方法，做好作業的反饋與督促、重難點知識的強調與說明。

齊心抗疫，“五育”並舉

綜合課老師按照學校要求進行線上教育工作佈署，積極響應，組織學科教研組深入鑽研教材，有了之前疫情的經驗，大家有條不紊的爲各自學科做準備，不斷探討網絡直播方法，認真備課上課，音樂教師、美術教師，和體育教師帶領孩子們在藝術的小天地中收穫頗多。

01

體育

疫情期間較少出行，體育課居家鍛鍊十分重要。體育老師每天按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級羣安排好課前準備、鍛鍊內容等，並指導家長幫助孩子做好體育鍛煉作息表，儘量讓孩子在家裏也保持良好的學習習慣。通過班級羣瞭解學生鍛鍊情況。課後根據學習的情況加以點評，規範動作，鞏固學習成果。對每個學生出現的錯誤動作進行一對一的個別指導，加深學生對體育技能與知識的記憶和理解。

02

美術

線上教學周每週有兩節美術課，爲了能更好地開拓學生視野，選擇不以教材爲主，而是更多的課外美術知識。每週兩節課，一節課以瞭解和認識藝術家爲主，以零磨合仿畫來作爲作業，因爲臨摹對於美術技能的培養是十分重要的，可以直接幫助學生快速學習到美術繪畫技能。第二節課則是以創意爲主，不侷限於繪畫表現形式。讓學生更深刻的體會藝術源於生活。美術作品的上交情況不如線下教學的好，有一些同學不認真，對於老師提出的修改方案無法落實。

03

音樂

音樂老師用愛發聲，針對每個年級學生的特點，精選課程內容，設計符合學生能力的音樂活動。充分利用網絡上的視頻資源，引導學生走進音樂，精心設計音樂活動的。師生之間積極互動，及時反饋；針對重點欣賞內容進行講解，在線督促、指導學生們進行音樂練習。用音樂的力量抗擊疫情助力加油！

疫情不“抑勤”，勞動不打烊

爲培養少先隊員積極的勞動態度和良好的勞動習慣，弘揚勞動精神，豐富學生居家生活，積極學會一項勞動技能。在防疫居家“停課不停學”期間，xx小學結合實際，根據學生年齡特點制定了不同的勞動實踐課程。

低年級的孩子們把在學校課上學習到的勞動技能搬到了家裏。清洗襪子、整理牀鋪、掃地拖地、洗菜擇菜……中年級的孩子們動起了小手，利用家中現有的材料進行小製作，將勞動與藝術相結合。高年級的同學展示了自己的“美食秀”。

“疫”路成長，別樣精彩

線上教育教學期間，各科老師不遺餘力，精心準備，想方設法調動學生和家長的積極性。老師們都能積極做好線下準備，確保線上輔導質量，而且每天全天在線輔導答疑、及時批改作業、跟蹤反饋學生學習質量，確保掌握學生的學習情況，在不斷學習中總結，在總結中成長。

即將要復課了，在做好線上教育教學的同時，積極籌劃學生到校時如何實現課堂教學與線上教學的對接工作，期待正常復學的到來。

篇四：2022小學疫情期間線上教學工作總結

這是一次不平凡的“開學”。一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學活動。

一。準備

（一）學校準備

凡事預則立，不預則廢。根據上級部門相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組，細化教學安排，從網上教學課表的安排、教學實施基本原則、線上教學具體要求、線上教學具體措施等多個方面制定《xx小學線上教學實施方案》，夯實每一個細節，落實每一項責任。七所分校根據“方案”分別制定了符合本校校情的“線上教學實施方案”，並登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內容以及授課平臺，提前做好線上教學準備工作。

（二）教師準備

1、指導家長安裝網絡授課平臺，如：釘釘、騰訊會議、企業微信等。對個別不能熟練使用軟件的家長進行電話指導，確保在線上課程統一開始前，每個家庭都能夠熟練操作軟件並參與學習。

2、提前備課，轉變教學觀念，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受程度，牢牢把握課堂目標，在有限的時間內，剔除次要內容，做到重難點突出，一課一得。

二。疏解

根據xx市教育局下發的《關於做好涉疫地區學生教學管理和心理健康疏導工作的緊急通知》要求，xx小學於xx月xx日晚7：00召開視頻家長會議，會議主要涉及到學生心理疏導和疫情基本知識的教育。

三。雙翼

（一）德育

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節、中秋節“雙節”之際，xx小學學生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式爲老師送上祝福，通過“雲上雙節”活動，營造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關係，乘“五育”之風，育好一代又一代藥鄉娃。

（二）體育

xx小學認真貫徹落實“五項管理”和“雙減”政策，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，體育教師一如既往組織線上課間操和體育活動。學生們“因地制宜”，居家進行單人練習，提高技能水平和身體素質。

四。展望

開學兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學習，老師和學生都面臨着巨大的挑戰。

第一個挑戰是：學生手中只有教材，配套練習冊還沒有分發；教師手中只有電子課本等等。幸而開學前夕xx小學數學骨幹教師犧牲自己的假期時間，編輯了一套《數學校內作業本》，讓學生們有題可練；語文骨幹教師在期初教材分析會上，整理了每週閱讀與積累內容，學生們可以豐富課餘生活；英語骨幹教師提前將單詞進行歸納分類，使得學生們的學習事半功倍。

第二個挑戰是：網絡授課形式的制約。線上教學的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態。部分學生的網絡條件較差，特別是視頻教學的過程中，教學內容不能同步進行，老師和學生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線，這些因素都影響教學效果。

雖然線上授課存在一定的侷限性，但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我們相信在未來會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成。

停課不停學，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。“雲”上教學終致遠，賦能共進譜新篇。

篇五：2022小學疫情期間線上教學工作總結

爲認真貫徹上級教育部門關於“停課不停教，停課不停學”的通知要求，切實做好延遲開學期間學校的教育教學工作，我校結合自身實際情況，通過利用樂教樂學、xx課堂等網絡學習平臺，藉助網絡手段，及時開展線上教學活動。現就我校線上教學活動開展情況總結如下：

一、制定了線上教學工作方案，並對課程內容及作息時間做出合理安排

二、具體做法：

（1）充分利用“樂教樂學”“xx課堂”等網絡平臺通過搜尋優質教學資源，利用班級家長微信羣分享給學生開展學習服務，向學生提供輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家裏也能上好課、學得好。

（2）學生們在任課教師指導下，藉助電腦、手機等媒介學習新課，完成自主練習和作業，開展其他相關學習活動，並將學習成果通過錄制視頻、拍攝圖片等方式上傳至微信家長羣。

（3）教師們採用“小打卡”、在線檢查等方式，督促學生按時參加網上學習，及時瞭解學生學習情況、跟進指導、查缺補漏。

（4）加強疫情防控安全教育，各班班主任通過微信家長羣分享疫情防控安全知識，增強並提高了學生們的自我防護意識。

（5）重視學生們的體質鍛鍊併發掘他們的愛好特長。各班每天都安排了眼保健操、課間操等活動內容，並通過才藝課堂及才藝展示等形式，豐富了線上課程內容，進一步調動了學生們學習的積極性。

有利的一面：

1、方式新穎，能夠讓孩子感到好奇與興趣

大部分的孩子都沒有系統地參與過網上學習的，對於這樣一種全新的方式，隔着屏幕聽老師進行授課，會感覺到很新奇，容易產生興趣，激發孩子學習的動力。

2、學習地點不受約束

只要有網絡，有智能設備，不論是老師還是學生，上課的地點都是不受約束的，就給學生一種放鬆的感覺，很方便。

存在問題

1、不利於師生間進行交流

採取線上教學，老師與學生之間的交流會受到一定的限制，當孩子有疑問或者是不懂的地方時，不能夠很方便地進行提問。同時學生與學生之間也無法有效溝通，在這樣的狀況下，學習效果也會存在一定的影響。

2、對孩子的視力不利

孩子的視力正處於發展階段，而且現如今的電子設備的普及，使得越來越多的孩子有近視，線上教學的方式，對孩子的視力也會造成一定的影響的。

總之線上教學活動是在特殊時期開展的一次必要的、新穎的教學活動，它能最大限度減少疫情對教育教學的影響，切實使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷髮展，家校共育不斷提高。

我堅信：在我校全體師生以及學生家長的共同努力之下，我們一定會克服困難，堅定信念，勇往直前。我們的國家也一定會克服最艱難的時刻，迎接美好的明天。

篇六：2022小學疫情期間線上教學工作總結

盼望着，盼望着，終於迎來了開學的好消息。全市所有小學四五六年級xx月xx日開學復課，xx月xx日一二三年級開學復課。根據市教體局復課的通知，經區教體局領導研究決定，全區新冠肺炎疫情防控期間的線上教學四至六年級於xx月xx日結束，一至三年級於xx月xx日結束。現將這一階段小學英語組教學工作總結如下：

01

基本情況概述

由於受新冠肺炎疫情的影響，爲了確保實現“停課不停學”的目的，20xx年xx月xx號，經區局研究決定採用全區統一資源推送和學校自主選擇資源兩種模式開展線上教學。xx月xx日，區教研室成立學科線上教學團隊；xx月xx日，我們試着完成了線上教學第一節課的錄製；xx月xx日，線上教學面對全區學校、教師、家長和學生試播；xx月xx日，我區線上教學正式開播……時至今日，已過去兩個多月，在這六七十個日日夜夜，我們小學英語組全體人員勤勤懇懇，認認真真努力完成着任務，齊心協力確保每一節課正確的錄製，及時上傳和正常播放。

截止目前，小學英語組已經上傳了四個年級十二個單元七十二節完整的視頻課，還有一個recycleone會在線上教學結束之前陸續按時播放。這些都離不開每位英語老師的辛苦付出，因爲基本上我們每個年級只有兩名英語老師在交替錄課，而且有的英語老師還要每天給自己學校所帶的班級進行線上直播，這個壓力和辛苦程度還是比較大的。由於英語課具有其獨特的教學特點，又面對的是自制力較差的小學生，加上從學生到老師都是第一次經歷這麼大範圍的線上教學，城區小學生和農村小學生的英語水平也有一定的差距，剛開始的時候大家都比較茫然，摸着石頭過河，但隨着時間的推移，經過不斷的學習和反覆修改，我們的13位英語老師們對於錄課也基本駕輕就熟，遊刃有餘了。

02

觀課聽課的感受

在這次線上教學中，我主要負責收課看課審課和協調上傳銜接的工作。所有小學英語的教學視頻課我都聽過看過，絕大部分看過不止兩遍。尤其是在線上教學初期，爲了保證每節課的質量，不出知識性的錯誤，我每節課都要仔細過，按照一節課兩遍的次數，我大概已經聽了有160多節，6400多分鐘。聽了很多，學習了很多，所以感受也很多。下面我就談談我的一些想法和思考。

（一）關注細節，精於設計

線上英語教學主要以聲音和畫面作爲媒介，加上是先錄後播，教師看不見學生的反應，所以很難有實時教學互動，這就要求教師在進行教學設計和製作教學PPT時，要充分考慮學情，關注每一個細節，做到眼裏雖無學生，但心中一定要有學生。

1、考慮到我區城鄉學生英語水平的差異，線上教學的難度要降低，教師一定要用簡單短小的英文口令，杜絕英文長句式指令。教學過程中可以穿插漢語提示和講解，但要避免說一句英語用漢語解釋一句的“翻譯式”課堂。

2、視頻要畫質清晰聲音清楚，一節課的PPT最好統一用一種英文字體，如使用和教材一致的ComicSansMC字體。尤其針對低年級，字體一定要規範，不要用印刷體。不同課型還要有不同的書寫格式要求，詞彙課要出示四線三格進行示範寫，讀寫課要標註橫線指導學生規範書寫。

3、不同課型要體現其不同的特點。如寇老師的語音課，不僅講解了字母組合的發音，還將單詞的發音位置用圖片清晰展示出來。每一個視頻課堂的環節一定要完整，循序漸進，講練結合。比如唐老師創設闖關情景來複習整合知識點，張老師設計了針對不同學生的有梯度的練習等。

4、因爲一個年級至少由兩個老師在講，六年級甚至有四五個老師，所以講課教師之間一定要做好溝通，最好提前觀看上一節課視頻，把握好每個課時之間知識點的緊密銜接，不能漏講少講或者前後顛倒講。比如第一節是對話課，第二節纔是詞彙課，教師在講授新課時，針對對話課出現的新單詞，就應該及時講解幫助學生消化掉，而不能因爲注重對話的練習而忽視單詞的學習，畢竟詞不離句，句不離篇。

5、一定不要出現發音錯誤、拼寫錯誤，標點符號錯放漏放等低級錯誤。在條件允許的情況下，錄課模式最好是有教師能真人出現的課堂模式。

（二）善用資源，強調自主

1、電腦上有很多軟件和資源，教師可以用視頻畫面等來解釋單詞含義，如單老師的詞彙課，可以調動學生的多重器官，令其印象深刻，便於記憶。製作PPT時，可以插入小視頻，製作競賽動畫遊戲，用西沃白板軟件製作PPT很棒，畫面精美流暢。

2、佈置作業時，可採用聽力測試，上交對話練習視頻，錄讀課文的音頻，單詞句型抄寫，畫知識點總結的思維導圖，小話題演講、繪本創編等形式多樣的類型。

3、善於整合教學資源，設計導學作業單，讓學生先自學，再帶着問題來聽課。

（三）勤於反思，及時調整

1、線上教學需要時刻關注學生的學習情況反饋，及時發現問題並進行調整。應該規範科學地進行線上教學的統計，如每節課的聽課人數，每個人的聽課時間，完成作業的情況，這其中包括聽的作業，寫的作業，背誦和記憶的作業以及讀課文的情況。

2、注重直播答疑解惑，讓學生及時查漏補缺。

3、挑選合適的錄課軟件。錄課軟件不止Camtasia一個，格式工廠也可以錄課，釘釘軟件不僅能直播也能錄課。Camtasia軟件較專業，但對電腦的配置和內存有一定要求。格式工廠錄視頻和合成視頻的速度很快，而且自帶剪輯和拼接的功能，但是視頻時間過長就容易卡頓。釘釘錄課也比較好用，就是佔內存，而且導出來比較麻煩。

總而言之，線上教學和平時的教學模式還是有很大的區別。它有不方便的地方，如批改作業效率低、實時反饋不及時等，但也有優勢的地方，如資源海量，媒介豐富等。但是無論哪種教學模式，我們的基本原則都是一樣的，那就是上好課，好好上課，教書育人，誨人不倦。

篇七：2022小學疫情期間線上教學工作總結

雲天收夏色，木葉動秋聲。20xx秋開季節如期而至，可新一輪的疫情突襲，再一次阻斷了莘莘學子回校路，也再一次凝聚了知識與智慧在雲端交匯的力量。xx區實驗小學教育集團未雨綢繆，按照區教育局相關會議精神，第一時間有序組織開展線上教學活動，最大限度降低疫情對教育教學的影響，全力保障學校各項工作正常持續健康開展。

正是因爲有了20xx年抗擊疫情“停課不停學”的成功經驗和成熟做法，學校第一週線上教學工作周密部署，穩步推進，各項舉措張弛有度，有條不紊，成效初顯。

一、管理篇：引領方向齊聚人心，鳴鼓徵將再啓新章

學校是教師教學和學生成長的堅強後盾。面對疫情形勢，集團提前謀劃、精準施策、精細管理，各部門各司其職、各盡所能、“火”力全開，力保校園疫情防控安全，確保在線教學有效平穩開展。

一是定時（隔天）組織了多輪視頻行政會議，傳達上級指示，部署階段安排，商議應對措施。二是xx月xx日前確保教材分發到班到生，爲網課順利開篇保駕護航。三是會同教務處制定線上教學工作方案，製作居家學習課程表，發佈系列教學公告。四是實行包保領導下沉班級“浸潤式”督導，全程跟進，及時評估課堂效度（從課堂考勤、互動參與到課堂設計、學法指導、技術應用等全覆蓋）。

二、教學篇：重逢雲端師生連心，攜手共築高效課堂

線上教學開展這一週來，集團教務統籌規劃，用心研判，圍繞新問題，展開新研究，形成新對策，確保“雲課堂”質效。對全體教師提出清單式表格式工作要求，多措並舉，從溫馨提示到規範建議、從宅學生活指南到家庭教育指導、從線上教學研討到居家心理疏導……從細節入手，重點關注線上教學考勤、推課直播、學生參與率、教學進度、作業、教學手段、使用網絡平臺等各環節，並向老師們分享線上教學工具軟件、互動方法，交流疑惑困難，聯繫信息中心提供xx“人人通”技術支撐，不斷探索“雲課堂”的新模式，優化教學效果。目前，學校線上教學工作開展得有聲有色，全集團三個校區三至六年級37個教學班全員參加雲課堂”活動，學生參與率近100%。集團構建了“雲端教育教學+居家生活學習”兩位一體線上教學模式，實現了“隔屏不隔愛，‘雲端’亦精彩”，編織出了屬於xx實小人的在線教學美麗風景。

三、教研篇：齊頭並進羣策羣力，合力共研一同成長

線上教學進行時，線上教研不停歇。爲打造有溫度、有深度的空中課堂，落實“雙減”提質增效目標，各學科教研組凝聚集體智慧同步備課，資源共享，優勢互補。在年級包保領導的引領下，着重研究國家中小學智慧教育平臺，鼓勵教師們整合各類資源，“本土化”兼具學科特色和貼合學情的教學模式。另以班級爲單元，打造線上教研共同體，如三四年級英語放棄推課，全程直播授課。學校要求老師們注重線上教學成果的積累與分享，以周爲時間段總結典型案例，做出自己的特色和亮點，讓線上教學變得靈動起來。

四、家校篇：家校合力如虎添翼，共情共育呵護身心

學校發佈通知，傳達疫情動態，強調防疫要求，部署學生活動，提供科學建議。班主任們利用QQ羣、微信羣密切關注學生居家學習生活狀態，發現問題及時引導，抓住契機談心交心。疫情初期，考慮到家長可能上班，學生無人看護，學校從五項管理角度考量，白天儘量安排學生自主實踐教育活動，晚上父母陪護網課學習。全城進行靜態管理後，又重新調整戰略，把晚上的“雲課堂”改在白天進行，重新制作課程表，儘量多的設計親子活動，讓學生勞逸結合，提高學習效率，力爭讓學生、家長滿意。當實小校園從線下轉到線上，當實小課堂從教室搬到屏幕，依舊書聲朗朗，依舊筆尖沙沙。

五、活動篇：多彩活動百花齊放，昂揚向上不負時光

爲豐富疫情期間學生居家學習生活，五育並舉促全面發展，學校課程表中特意安排了體、藝、勞、實踐、閱讀等豐富多彩學生素質教育活動，提升學生綜合素養，同時積極落實20xx年“奔跑吧·少年”xx省線上親子運動會，以一二年級學生爲主體，竭力再續20xx省冠輝煌。讓居家生活更有趣有義，即使於方寸屏幕間也同樣演繹着全面成長的美好。

六、使命篇：肩擔使命勇爲先鋒，深入羣衆奉獻力量

面對嚴峻疫情形勢，響應政府號召，集團黨員教師們心懷大愛，服務社會，深入羣衆，共克時艱，與社區工作人員一道並肩作戰，用實際行動詮釋着教育工作者的責任與擔當。

守方寸小屏，傾諾大用心。用心澆灌，終將在這個秋天收穫桃李芬芳。