2022年小學高段數學教研組工作總結【精選14篇】作文

篇一：2022年小學高段數學教研組工作總結

本學期我們高年級數學教研組工作在學校及教導處的直接領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。

忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作爲業務學習的一項重要內容，積極開展研討活動，每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作

本學期，我組堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。

三、認真學習實踐信息技術2。0，提高課堂效率

開學初，每位教師結合信息技術2。0的能力點設計教法學法，利用豐富的教學資源製作有效的課件，利用微視頻突破教學難點，很大程度上激發了同學們學習數學的積極性，提高了課堂效率，老師們運用信息技術的能力有了大大的提高。

四、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

1、發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，王偉老師和劉文玉老師分別上了1節公開課，課後及時召開交流研討會，針對這兩位教師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。

通過聽課交流學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

2、結合教育局教學能手推選和信息技術2。0說課等活動，組織老師們認真聽課、磨課、評課、說課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啓迪深刻。

雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。

3、積極落實“雙減”工作，同年級教師一起科學有效地設計作業，分層佈置作業，減輕學生作業負擔。

五、具體開展的活動：

1、學期初制定了高年級數學組教研計劃，各年級組制定了數學學科教學計劃。

2、組織開展了全組的公開課教學活動，並進行聽課、研討。

3、積極開展集體備課活動，就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表見解和意見，最終達到共同提高的目的。

4、組織進行了全校知識與能力緯度評價工作。

5、組織、指導期末複習，進行期末考試。

6、加強試題研究，注重學生答題習慣的培養。

7、進行了課題研究，注重了同學們學習習慣的培養。

8、積極推行課後服務，指導學生完成家庭作業，四年級每週三、五六年級每週四加強了同學們的興趣培養。

9、舉行了以“講數學故事品數學文化”爲主題的數學競賽活動，進一步激發了同學們學習數學的積極性。

本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

篇二：2022年小學高段數學教研組工作總結

站在20XX新年的曙光裏回望20XX，歲月的年輪上鐫刻着“極不平凡”的印記。20XX年的秋與冬，我們攜手走過的歲月，也許算不上盡善盡美，但我們盡心盡力。讓我們乘着時光的列車一起走進本學期高數組描繪的一幅幅精彩絕倫的畫卷吧！

人在一起叫聚會，心在一起叫團隊。高數組，就是一個心在一起的團隊。他們發揚團隊協作精神，加強組內溝通交流，心往一處想，勁往一處使。

本學期，高數組能夠按照學校要求，堅持每週的集體備課及課堂展示。在大家一次次真誠的交流中，探究教材的深度與廣度。一次次教研，讓大家的思想得以張揚，讓優秀的教學資源得到共享，讓課堂閃耀着靈性和光芒。一次次的磨課歷練，讓大家在勤奮中更加完美，在實踐中不斷成長！

諫箴言，誠悅納，教研活動促成長

本學期，高數組能夠堅持每月開展一次學生學習成果展示活動，及時召開年級組表彰大會對進步學生鼓勵表彰。老師們在不斷的研討中反思自我，孩子們在不斷的鼓勵中穩步成長。

月展示，趣味賽，比趕超越造氛圍

豐富多彩的學科活動，不僅激發了學生學習數學的興趣，同時也提高了學生的動手設計能力。本學期高數組開展了“思維導圖設計”和“圖案設計”兩次學科活動。一顆顆思維果實，凝聚了孩子們無限的智慧之光，在一幅幅圖案的繪製中，孩子們感受到了數學的魅力。

細思量，巧設計，圖案王國集薈萃

“鑽堅研微，廣見篤行”是高數教研組兄弟姐妹們共同的目標。一學期來，他們一直朝着自己的目標努力奮鬥，也正因爲如此，他們本學期的成果樹上碩果累累。

溯流光，憶過往，成果樹上結滿果

時光的逝去，帶不走歲月的芬芳；四季的變換，奏響了奮鬥的樂章。未來的路上，我們將不斷學習，不斷進取，爲夢想而奔跑！

篇三：2022年小學高段數學教研組工作總結

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、堅持理論學習，指導教學實際。

1、堅持理論學習，我們組有四位數學教師組成，開學初，我們教研組認真學習了《新課程標準》及一些理論的基礎，並圍繞數學遊戲化教學進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，積極參與數學遊戲化教學進課堂和高效課堂小組合作的研究，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習的質量。在教學方面，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。

2、在校內及外出學習，我組老師到外地進行學習遊戲化進課堂，小組合作學習等。

20XX年9月21日-9月23日，由中國教育技術協會教育遊戲專業委員會（簡稱專委會）主辦，北京順義區楊鎮中心小學與博雅瑞特（北京）文化科技有限公司聯合協辦的”遊戲化教學進課堂”高級研修活動(北京順義站)暨”中小學遊戲化教學模式的設計與應用研究”課題研討會在順義區楊鎮中心小學順利舉行。本組教師赴北京參加此次研討學習活動。

二、集體備課，合作交流

在備課方面雖然我們組的人是不同年級組的教師組成的，但是在平時備課中，經常進行討論某個年級的數學課怎麼上，交流看法，共同學習。

集體備課，經常進行鍼對性的教研活動，確定提高後進生及格率的方法和途徑，並在日常教學中能開展有效的教學活動。課後能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課後及時反思。我們四位數學老師經常交流教學過程中出現的問題討論並想法解決，每個單元結束後總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是複習階段，根據學生的實際情況，研究討論了複習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對後進生堅持進行面批。發揮學習小組的作用，採用對子互幫互助互學的方式，以此縮小優差生之間的差距。

8月10日-11日，我有幸參加了學校組織的“數學遊戲化課程”集中備課的學習交流，在這次活動中方曉紅老師從遊戲化數學課堂開發的價值出發，強調了這次備課的重要性，並從熟悉遊戲備課模板、課堂遊戲分享、課堂遊戲思路提示三方面對我們進行了參考性備課指導。

三、積極參加和開展教研活動

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展。作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。本學期，我們組按照教科室的要求積極開展組內的“聽課活動”，四位教師都精心準備並執教了研討課，課後老師們都會從師生狀態、學生參與、課堂效果、導學流程、師德表現等方面進行中肯、全面的評價，結合“好課的標準”探討，交流、互動使每個老師都有不同程度的收穫和提高。聽評課活動促進了我們教學水平的提高。

12月份年級組的所有老師積極參與學校組織的課堂改革教學活動大賽，人人積極備課，認真上課，賽出了我們高年級組的水平。

四、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水平十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，並進行交流，每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思，即檢查又互學。

一份耕耘，一份收穫。本學期，教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

1、教研活動

組織好每週一次的教研組活動（週三下午）。教研活動的形式有：理論學習、集體備課、問題反饋、課題研究、觀看視頻、中考研究、課例研討、評課議課等。

2、常規管理

教案：每週教研活動後集中進行籤審，對存在的問題當面及時予以糾正，規範教案的格式、環節、內容等，嚴禁直接下載不加修改的教案。

聽課：要求本組內的公開課必須人人都參加，並做好評課準備，教師上課比較忙，適當減少聽課節數標準，但是要加強聽課的實效性。

評課反思：針對聽過的課進行反思，交流。大家對這一節課進行評課，反思。主要找找不足。

3、課堂教學改革

“自主學習、合作交流”“遊戲化進課堂”始終是課程改革的核心。不論是網絡上或是參加各種培訓，“自主學、合作、交流、展示、遊戲化”都是課改的關鍵詞。本學期我們數學組按照學校教務處的計劃，圍繞這幾個關鍵詞，搞好課堂教學改革。

篇四：2022年小學高段數學教研組工作總結

時光荏苒，一學期的教學工作又近尾聲。回顧這一學期以來的工作，船寮鎮小學教育集團高段數學教研組以現代教育思想、現代教育理念爲指導，在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮鬥下，緊緊圍繞開學初的教學計劃，秉承“雙減”理念，打造優質的學習共同體課堂，努力提高課堂40分鐘的效率。一學期下來，每位教師踏實努力，精益求精，收穫滿滿。

教學常規篇

一、單元研課

關於備課，數學組始終堅持緊扣課標、深挖教材、同心協力、資源共享。組內教師提前將下一單元的學習內容整理好，根據計劃責任到人，負責人將其負責的內容預習和練習設計及課件提前備出，在教研活動中全組成員進行二次備課，對預習、練習、課件進行修改和完善，每個環節都儘量做到統一，使得課上目標明確、針對性強，提升了課堂實效。

二、收穫成長的同課異構活動

在船小集團與東源小學的“同課異構”活動中，六年級教師通過一次次打磨，一次次修改，最終呈現出了精彩的課堂。

模擬課堂作爲教師打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進他們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使課堂變得生動又高效，更加適合學生的發展。

三、新課標學習

本次活動以教師集中學習和學段分組學習兩種方式進行。7月5日，夏陽正烈，船小集團數學組教師們專心致志，跟隨視頻中的專家講述由淺入深地學習了20XX年版《義務教育課程方案》的具體內容及精神。

四、整理校本作業

本學期的分層作業是整個備課組的智慧結晶，對於每一道題都抓的特別細，包括每一道題目所蘊含的知識點都要找出來。利用每週四的教研時間提前規劃好一單元的範圍，討論出每單元基礎題、拓展題、易錯題。一學期下來數學組積攢了不少素材，爲學校的教學資源庫貢獻了力量。

學生活動篇

一、計算比賽，展現風采

《數學課程標準》指出：數學教學“應重視計算，加強估算，提倡算法多樣化。”隨着數學課程改革的不斷深入，重視學生的計算能力的培養得到教師們的共識。本學期爲了提高學生們的計算速度和計算能力，數學組舉行了“我是計算小能手”的實踐活動，極大調動了孩子們的學習積極性，使學生有成就感。

二、及時改錯，多次糾正

種下好的習慣，收穫的是成功，大家都知道良好的學習習慣是成功的保證。對於數學來說及時改錯的習慣顯得尤爲重要，無論是作業中出現的錯誤，還是試卷中出現的錯誤，都反映出學生學習過程中出現了漏洞，如學生沒有及時改錯的習慣，那麼就可能“千里之堤，潰於蟻穴”。在一次一次的測試中，教師們發現以前出現的錯誤還是出現，面對這樣的共性問題，數學組教師一起研究對策。教師們讓學生自己記錄好錯題，寫出詳細的解題過程或者把錯誤搬到了課堂上，讓同學們當啄木鳥，尋找別人的錯誤。在這一次次糾錯中，孩子們明確了錯誤原因，知道了正確做法，樹立了解題的信心。

收穫篇

一份耕耘一份收穫，數學組的教師們積極努力，勤奮進取，珍惜每一次鍛鍊自己的機會，積極參與學習組織的各項活動，無論是在課堂方面，輔導學生方面還是論文方面都確定了一定的成績。

心有所向，方能行遠。船小集團高段數學教研組將繼續把教研與實踐並軌，在教育教學的路上懷揣夢想，勇往直前。

篇五：2022年小學高段數學教研組工作總結

站在20XX新年的曙光裏回望20XX，歲月的年輪上鐫刻着“極不平凡”的印記。20XX年的秋與冬，我們攜手走過的歲月，也許算不上盡善盡美，但我們盡心盡力。讓我們乘着時光的列車一起走進本學期高數組描繪的一幅幅精彩絕倫的畫卷吧！

人在一起叫聚會，心在一起叫團隊。高數組，就是一個心在一起的團隊。他們發揚團隊協作精神，加強組內溝通交流，心往一處想，勁往一處使。

本學期，高數組能夠按照學校要求，堅持每週的集體備課及課堂展示。在大家一次次真誠的交流中，探究教材的深度與廣度。一次次教研，讓大家的思想得以張揚，讓優秀的教學資源得到共享，讓課堂閃耀着靈性和光芒。一次次的磨課歷練，讓大家在勤奮中更加完美，在實踐中不斷成長！

本學期，高數組能夠堅持每月開展一次學生學習成果展示活動，及時召開年級組表彰大會對進步學生鼓勵表彰。老師們在不斷的研討中反思自我，孩子們在不斷的鼓勵中穩步成長。

豐富多彩的學科活動，不僅激發了學生學習數學的興趣，同時也提高了學生的動手設計能力。本學期高數組開展了“思維導圖設計”和“圖案設計”兩次學科活動。一顆顆思維果實，凝聚了孩子們無限的智慧之光，在一幅幅圖案的繪製中，孩子們感受到了數學的魅力。

“鑽堅研微，廣見篤行”是高數教研組兄弟姐妹們共同的目標。一學期來，他們一直朝着自己的目標努力奮鬥，也正因爲如此，他們本學期的成果樹上碩果累累。

時光的逝去，帶不走歲月的芬芳；四季的變換，奏響了奮鬥的樂章。未來的路上，我們將不斷學習，不斷進取，爲夢想而奔跑！

篇六：2022年小學高段數學教研組工作總結

一學期的教學教研工作又接近尾聲了。一學期來，我們高段數學教研組全體老師在學校領導的指導下，在創建優秀教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現就本組錯時教研工作總結如下：

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。而且還組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。教師們還把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力及解決問題的能力。

二、積極參加學校開展的教研活動

本學期，我們教研組以“培養學生的良好習慣”爲主題開展課題研究。這一課題研究，有助於我們探索並建立一套行之有效的、符合學校發展實際的校本研修模式，促進教師隊伍建設，推進校園教學文化，推進課程改革，提高教育質量。同時王老師強調過，實施錯時教研是課題研究實驗的重要部分。在積極實驗基礎上，我們錯時教研活動有下列優勢：保證了教師全員參與，保證了活動時間、地點，有利於教師充分對話與交流，爲廣大教師提供了展示自我、互助成長的平臺；以教研組爲單位的教研活動整合了同組各年級資源，便於年級交流和銜接；主題教研更體現了研究的針對性和深層次，避免了教研的形式化和事務性；在主講人精心準備和廣大教師極參與的過程中，也是一個不斷學習、互相促進的過程，無疑有利於教師的專業成長。

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期，我們組進行了教學設計大賽，錯時教研案例分析及實錄等活動。我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行工作，聽課後認真評課，及時反饋，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。

三、切實開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量和教學質量。

事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題並主講，明確本課題教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，各位教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最後達成共識，之後形成文字形式的教案或電子教案，並製作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

四、存在的問題：

反思本學期的教研活動，今後還應當注意下面幾個問題：要加強教研骨幹隊伍的建設，加強專業引領和指導，加強過程的督查和管理；要善於發現和提出真正的教學問題；注重教研成果的總結和整理和運用；教研活動應重視對學生研究；形式應當多樣化，做到不斷創新；要有整體規劃，不能臨時抱佛腳；研討內容應更切合教學實際。只有這樣，校本研修才能植根於基層，成爲教師的真切需要和自覺行動；只有廣大教師廣泛參與，深受其益，不斷成長，學校在此基礎上才更具有發展活力。

篇七：2022年小學高段數學教研組工作總結

窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬阻擋不了我們爲明天爲夢想一往無前的堅定步伐。英莊一小一直以來致力於教育教學研究，經歷了一次又一次的聽課評課，我們迎來了一次又一次的教研活動，我們歡聚在了這裏，欣然地展開了我們每週一次的教研活動，我們用心聆聽每位每位教師的課，取長補短，爲了我們的學生、爲了更好地投身教育事業不斷地豐富自己。

高年級數學教研組平時在教學方面，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質提高，努力探索學生參與教學，自主探究理論知識，促進學生的知識、能力、情感、態度與價值觀發展的開放式的教學形式，創造人人蔘與教學的氛圍，激發人人蔘與教學的熱情，提供人人蔘與教學的機會，展示人人蔘與教學的成果。取得了良好的教育教學效果。團隊、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。

教研活動由校長進行總結髮言，更加系統得總結出了本次教研活動的主旨內容，聽了校長的一番對教材精細的化分與展開各個問題的探討，讓人如聞一縷清香，如捧一泓甘泉，讓人直沁肺腑。也讓各位新老師從中汲取了更多的知識和靈感。

每次聽課結束，老師們都在一起討論。本學期我們教研組經常進行集體備課，各位老師都能認真鑽研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。

繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課後再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課後都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。

就讓我們英莊一小教師共同努力，一切爲了孩子，爲了孩子的一切，共同進步。

老師們課後在一起對教研課進行討論。本着以學生髮展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課餘時間做好學生的提優補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。

”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”進步一點點，一點點進步。如今的英莊一小正在用執着的行動和不懈的努力詮釋着教育的情懷，譜寫着學校教育教學的新篇章！

篇八：2022年小學高段數學教研組工作總結

一學期的教學教研工作伴隨新年的到來，即將接近尾聲。回顧一學年的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感慨。本學年，我們教研組的工作本着“爲了學生服務，爲了自己的提高”的奮鬥目標，在全組13位數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、堅持閱讀，提升教育教學理念。

成長是人生唯一的話題，幫助我們快速成長的法寶就是閱讀。本學期選定了本組的共讀書目——《正面管教》和《給教師的100條建議》。每週二的寫字時間，是我們“共讀”的時間。我們全組老師一起共讀書。我們每次都聊書都有主持人、募聊長、時間郎，大家輪流擔任這三個角色。每次聊書有分享者和支持者。在“共讀”中相互切磋，在“共讀”中相互交流，在“共讀”中碰撞出思維的火花與靈感，在“共讀”中鍛鍊思維能力和理解能力。老師們在書中汲取營養，爲學生們樹立良好的榜樣，起到“閱讀引路人”的作用。堅持寫讀書筆記、畫思維導圖，在讀書過程中根據書中的某個觀點聯繫自己的教學實際及時地記錄下來並反思自己的教學，寫出了一篇又一篇讀後感的稿子。從老師們發表文章的數量和豐富的內容來看，每位老師都積極參與，人人保質保量地完成任務。

二、積極開展教研活動，提高業務水平

本學期我們的教研主要圍繞“三學四動”教學模式組織組內講課和說課以及專題教研兩個方面展開。首先積極開展組內聽課、評課活動，認真抓好組織聽課，評課、總結等環節，鼓勵全組教師共同參與、相互學習、一起討論，發揮着傳、幫、帶的作用，促進教師集體教學水平的提高。本學期，我們不僅組內研討了15節優質課，還參加了四節賽講課、四節樣板課、三節展示課，4位老師參加了市區級教學能手評比活動。每次活動，大家都會一次次磨課，一次次修改，姐妹們都全程陪伴，做課件的、做教具的、負責板書設計的、打印學習單的、負責修改教案的、負責調查學情的，個個都忙起來了，纔有了一節節精彩的課堂展示。每次賽講課都能看到同組老師的成長和改變，可以說對待數學我們是認真的、積極的、努力的、向上的，這種感覺真好！

其次是專題教研我們一共進行了3次，分別是《如何提高學生的計算能力》大家集思廣益收集資料，把各個專家或特級教師的做法彙總起來共同提煉出適合我們自己學生的方法。《小學數學關鍵能力的評價》由王玉萍和劉國絨主講，大家分組討論進行頭腦風暴，說說自己對這次講座的收穫及如何運用。《數學課上，問題由誰提出》由裴會榮和杜寧霞主講，結合咱們的“三學四動”中的問題驅動談談自己對問題的設計。

三、認真做好培優工作。

本學期開始，王校長和張校長就提出“保底培優”的想法，我們每個人都制定了自己的培優方案。我主要說說我們組是如何開展培優工作的：

（一）首先我們要找準培優對象，由於我們組新接班老師比較多，對於學生學習情況還不瞭解，所以首要任務是鎖定培養對象，發現班級中的尖子生。

1、培養數學尖子生，首先要善於發現和選擇好的苗子。尖子生的苗子應該具備基礎紮實，思想活躍，思維敏捷，學習上有較強的分析問題和解決問題的能力。

2、有些學生學習勤奮，善於模仿，心細有耐性。他們在常規的考試中往往成績優秀，但僅僅侷限於書本，學習上缺乏潛力，這類學生不適合作爲尖子生的苗子。另一些學生具有較強的思維能力，喜歡鑽研，喜歡看課外書，喜歡超前自學，喜歡別出心裁，但比較粗心大意。其數學成績不大穩定。這類學生學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。

3、數學尖子的好苗子往往都有強烈的學習慾望，有良好的自信和毅力，有獨特的學習方法和科學的學習習慣。這些非智力方面的因素恰恰能起到強化學習深度和提高學習效率的作用。

（二）培優對象鎖定後具體實施。

1、培養優等生預習的好習慣，在課堂任務完成的情況下，鼓勵他們往後預習，嘗試做課堂練習。我們每個班現在都會有3、5個優等生會自學新內容，《課堂精練》都能超前完成任務，這些學生就可以利用多出來的時間做培優題。

3、利用小黑板給優生出一些有難度、有挑戰性的題目，拓寬優生的知識面。每週三道題，一個學期下來優生的“思維衝浪”本上就積累了好多難題。

4、在講解新知識時，我們培養優等生講題的能力，給學困生講題，面對大家講題。優生能講明白的題目，老師就不再講解，這樣不僅能培養優生的語言表達能力，還能讓優生的思路更條理、更清晰。

5、加強教師自身的業務素質，教師也要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握小學數學的全部內容，而且要在這個基礎上拓寬有關知識內容，以便及時、準確、適量地傳授給數學尖子生，並儘可能地以熟練深厚的功底去影響他們。

四、存在的不足及今後努力的方向。

1、理論學習需要進一步加強。新課程標準對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提出更高的要求。這需要在新課程方面進一步地加強學習與研究，提升自身的認識水平。

2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在着認識不深，熱情不高，參與不多的狀況。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們高數組教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。高數組全體教師在學校領導的關心下，一定會齊心協力，努力工作，做出了自己應有的貢獻。

篇九：2022年小學高段數學教研組工作總結

本學期在區教育局開展“現代課堂”課題研究的大背景下，我校高數組教師堅持以現代課堂研究爲重點，以“利用學具幫助學生培養空間觀念”研究爲依託，立足本位，兢兢業業，紮實開展現代課堂下的教育教學活動，積極參與校內、校外聽課評課。現就本學期工作做一簡述：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格按照教研室頒發的西陵區小學數學課堂教學常規進行組織教學，並堅持每兩週進行一次教研活動。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、抓好備課教師備課。

高數組堅持做到每兩週檢查教師備課一次，要求提前備課一週以上，重點檢查備課的各個環節是否落實。如是否有學情分析、重點難點、課前準備與白板使用等。檢查結果都作出了詳細記載並上交教處，並納入期末考覈的範圍。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，青年教師都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

2、落實單元考查。

在教學中教師們着重抓好平時單元過關，在每單元學習完成後及時利用《長江全能學案》中的單元檢測題組織考查測評，並認真批閱。學生能認真改錯做好查缺補漏工作，教師對學生的改錯題及時做出復批。

3、積極互聽互評課。

每學期全組教師每人聽課都達15節以上，並做好了聽課記錄，每節課都針對性的進行了評課。

4、檢查作業及學習常規。

本學期組內教師認真按學校要求，在每週一按結對安排互查學生作業。教師們對學生作業的佈置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，鼓勵教師佈置科學的、有價值有針對性的作業。並對每次的檢查結果在教師教研會上對作業檢查情況進行反饋。

二、落實教研活動，提高教科研能力

本學期高數組紮實開展組內教研活動。爲加強師資隊伍建設，進一步提高教師教學水平，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高教師的業務素質和教研能力。我組老師積極參與學校的校內研討課活動。（1）45歲以上教師選擇擅長的內容執教教學片段。(2)任教5年以上至45歲以內的教師執教一節完整的組內研討課。在活動中我組的易潓琳、穆家宜老師的研究課被評爲“現代課堂優質課”。

在組內研討活動中，本組老師積極參與課聽，每人聽組內研討課都在五節以上，每次上課後執教老師都積極向指導老師請教，爲突出教學重難點，提高學生學習興趣，提升課堂效率共同出謀劃策。在組內掀起了教研活動的新高潮。

在間週一次的教研活動中我組教師積極參會。每次活動都按學校安排互查備課本，做到有問題及時整改，每人做到超前備課，無不備課上課的現象發生。在圍繞以“利用學具幫助學生培養空間觀念”研究主題的活動中，我們利用教研活動學習相應的理論文章，觀看相應的視頻。本學期共進行8次教研活動，學習有關空間觀念培養文章四篇，觀看專家講座一次。通過活動，我組教師對研討主題有了較深刻的認識，對如何培養學生的空間有了較合理的方法來指導教學。

三、開展學科節活動，促進成績提高

每學期開展一次學科展示活動。我校每學期都會開展一次學科節活動，我們數學組也積極參與其中，這學期每個年級選擇一個主題，然後各學科進行整合進行展示。高數組結合生活中的數學以配合年級組進行展示。其中六年級選擇了以“感恩”爲主題，六年級數學就以“家庭教育小調查”活動配合進行展示，每個班分成若干個小組，對家庭在教育方面的時間支出和經濟支出兩方面進行調查。調查後製作成相應的統計圖表以小報的形式進行展示，並就這次調查後的收穫寫出感言。然後年級製作展板對全校和社會進行展示，通過這次活動充分調動了學生學習數學的積極性，使學生各方面能力等到了提升。

四、落實基礎知識訓練，提高畢業年級成績

爲了切實提高畢業年級的數學成績，六年級數學老師們齊心協力，堅持抓好落實學生的計算能力。在本學期固定在每週週四進行數學計算達標檢測，每次達標檢測都仿照畢業測試的題出題進行練習，做到了全收全改，並在下週嚴格進行題錯講解和訂正。本學期共進行了6次這樣的練習，在最近的用20XX年秋季數學捲進行的摸底考試中，每個班計算38分，滿分的同學都在10人以上，說明計算練習取得了顯著的成效。本學期六年級老師還利用長江作業中的單元檢測題對每個單元的內容都進行了嚴格的檢測，同時還按學校要求組織一次期中學業調研活動，我們六年級的老師都非常有信心在明年的畢業會考中一定會取得優異的成績！

本學期中，雖然我們在教研活動中有所創新，但還有許多地方需要完善，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，我校高數教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！

篇十：2022年小學高段數學教研組工作總結

一、基本情況介紹

我們高年級數學教研組是一支敬業的教師隊伍。全組4名老師，其中3名高級教師，四位成員都好學上進，均具有本科以上的學歷。全組人員整體素質高，業務能力強，具有團結協作，榮辱與共的觀念。這些優勢爲我們組順利開展教研活動，提高教研質量奠定了堅實的基礎。

二、教研組特色

我們組全體教師具備了“二強”（合作意識強、工作能力強）和三能（能吃苦、能學習、能鑽研）的良好素質。在教學科研中形成了“抓基礎，重研究揚個性，注和諧”的教研活動特色。幾年以來，我們教研活動以課堂教學爲立足點，切合小學生學習的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更紮實有效，逐步提升師生的科學素養，全面提高我校數學教學水平。

三、教研組活動形式

1、加強常規管理，有序進行常規教學。我們教研組抓實集體備課，每學期制定年級組備課教學計劃，集體備課計劃。我們教研組也會定期組織理論學習，並做體會交流。

2、開展教學業務，積極承擔教學任務，進一步提升教學水平。我們教研組每學期積極地參加學校組織的“示範課”活動。在活動中，我們教研組教師的業務得到了提升，教學水平不斷邁向新的臺階，其中我們組的教師都能積極報名參加示範課。

四、教研組小結

我們高年級數學教研組4位教師齊心協力、共同努力，取得一些成績。努力學習，更新觀念，把參加教育教研工作內化成爲自己自覺的行爲。我們敢於創新，勇於實踐，把忠誠奉獻在三尺講臺，我們將繼續團結協作，互幫互助，在學校各項工作中發揮作用。展望未來，任重而道遠，我們已經準備好行囊。求真務實，傾心打造學研結合型團隊。

篇十一：2022年小學高段數學教研組工作總結

一學期的教學教研工作即將接近尾聲。一學期來，我們高數教研組全體老師在學校領導的指導下，在創建優秀教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現就本組錯時教研工作總結如下：

一、發揮團隊作用，全組“一盤棋”

開學期初，我們教研組10位數學教師能根據學校的工作計劃，結合本班學生的實際情況，認真制訂好教學計劃。進行鍼對性的教研活動，確定提高後進生及格率的方法和途徑，並在日常教學中開展有效的教學活動。課後能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。在每週三的學校集體備課中，我們高數組的數學老師都能夠認真解讀各單元的教材內容，發表各自的看法，特別是對各單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，集中研討，及時反思，精選題目進行練習。

二、積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加各級部門組織的教研活動，比如開展同課異構活動，再比如線上教學經驗交流學習等活動。開展以課堂教學爲中心的課例研究，首先讓執教者自己鑽研教材、認真備課、設計教案，上第一節公開課。隨後同伴互助，認真開展說課評課活動。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合新的教育理念的要求，全面的評論、探討，同組老師再作深刻的反思。通過這一系列的活動，教師的業務水平確實有了很大的提高，說課、評課能力也得到全面提升。

三、積極開展課題研究。

我們根據縣、校確定的研究項目，結合學科教學實際，在全校範圍內進行了如火如荼的“小課題”研究，幫助教師進行有效的教學反思，並及時撰寫研究專題的經驗總結、案例、論文，將先進的研究成果爲教學實踐服務，同時認真做好培養和幫扶工作。

教研組工作還要羣策羣力、集思廣益，從細節抓起，做到“求真”、“務實”。在做好本職工作的同時，應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。總之，我們一直行走在教研相長的路上，採擷幸福，共享成長，開展探討適合我們數學實際的新的教學模式！

篇十二：2022年小學高段數學教研組工作總結

時光荏苒，轉眼間一個緊張、忙碌又充滿無限精彩的學期即將落下帷幕，高段數學組在學校領導的大力支持和幫助下，認真推進“兩優”工作，組內成員不忘教育使命、初心，積極開展教研工作，做有溫度的數學教育。回顧各位同仁教學教研的串串足跡，倍感欣慰……

高段數學組教研活動

外出學習

“走出去，總會有收穫”，外出培訓學習是薰陶教師嚴謹治學的態度並豐富學識，任何一次學習聽課或者參加教研活動，都是學習的大好機會。青年教師參加新苗班培訓、骨幹教師參加高研班培訓。

組內教研活動

本學期共計17次教研活動，高段數學組全體教師參與集體備課、研課、磨課、評課。

交流活動

1、船小——東源數學聯合教研；

2、“兩個優化”圖形與幾何板塊區域教研活動。

常規工作檢查

教學常規是提高教學質量的有力保證，爲進一步夯實教學管理，提高教學的實效性，及時發現和解決教學工作中存在的問題。組內成員認真對待，每一次都有收穫。

成果展示

在總結中反思，在反思中進步。所有的成功不是一蹴而就的，而是一分耕耘一分收穫，只要我們高段數學組教師勇往直前，就能開出絢麗的希望之花。

篇十三：2022年小學高段數學教研組工作總結

又是一個學期即將結束，回頭看看我們高數組的這個小團隊，已然轉變成一個積極向上的羣體。每個教師既不鋒芒畢露，又不甘於落後，都是全身心投入到本職工作中。

對本學期的教研工作，我主要從以下四方面：1。讀書長見識；2。活動激興趣；3。合作出成果；4。研課謀發展，做以簡單的彙報：

一、讀書長見識

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，在學期一開始，老師們都非常積極且自發地去讀書，除了我們全校數學老師的共讀書目《馬芯蘭教學法的研究與實踐》《跨越斷層，走出誤區》以外，許多老師也自發買了專業書籍，比如《小學數學思想方法解讀》《名師名課》《種子課》等等。

書讀多了，就會有很多自己的想法，從而反思自己的工作。反思每節課給學生創造了多少收穫，留下了多少遺憾；反思如何才能設計更有效的教學設計；反思怎樣才能讓學生愛上我的課堂。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。

二、活動激興趣

魔方可以培養人的動手和動腦的能力，並且極大程度上訓練人的記憶力，判斷力以及空間想象力。魔方的還原過程是一個觀測、動作、思維集於一體的過程，而在快速還原過程中必須保持注意力的高度集中，手部運動的協調及思維的高速運轉，可以鍛鍊孩子的注意力、手部協調能力以及讓大腦運轉起來。因此，魔方速擰比賽活動的舉辦，不僅豐富了學生的課餘生活，更是開發學生的五大能力：記憶力、理解力、想象力，觀察力、思維力。

口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發達的今天，口算的作用依然很重要。張校長也一直強調：“計算要過關，必須抓口算。”因爲口算在小學數學中有着重要地位。

爲了激發學生的口算興趣，這學期我校各個年級都舉行了撲克牌速算比賽，既培養了學生認真、嚴謹的學習態度，又調動了學生學好數學的積極性；既提升了學生的數學素養，又爲學生今後的計算能力打下堅實的基礎。

三、合作出成果

說課，是促進教師深入備課，解決教學與研究、理論與實踐之間的矛盾，提升教師專業化水平的有效途徑之一。說課有助於提高教師整體把握教材的能力；有助於提高教師教育理論水平；有助於提高教師教育科研能力。

本學期鹽湖區組織的說課大賽和教師技能大賽中，我們組的杜寧霞老師和吳晶主任參賽，包括仝主任也參加了教師技能大賽，都取得了可喜的成績。

這個成績的背後更有我們全組老師以及張校長的辛苦付出，抽到課題後，時間非常緊促，我們全組人分工合作，有做課件的、有觀看視頻一起寫評課稿的、有研究教學設計的……做到了人人有事幹，事事有人幹。

從最後的結果就可以看出，我們高數組的成員個個都是頂呱呱的，我們的這個團隊更是一個積極上進的團隊。

四、研課謀發展

賽講課和研討課一直是我校老師進步的一個平臺，無論是賽講課，還是研討課，都需要全組老師經過長時間的集體打磨，反覆研究才能出效果的。

這種活動的開展，既鍛鍊了數學組教師的隊伍，又爲提高教學質量奠定了基礎，更爲全組老師的專業化成長提供了保障；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如各種課型：像概念課、計算課、應用題、練習課、複習課等等我們到底要如何上效果最佳；我們到底要教會學生什麼；我們的數學課爲學生以後的發展起着什麼作用……不能讓學生覺得學了數學就只是爲了做那麼幾道題。

所以在今後的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，並不斷改進！

回顧這一學期高數組的數學教研工作，我們深感辛苦並快樂，因爲我們付出了，努力了，在任務面前不抱怨，在困難面前不氣餒，同時我們也針對存在的問題積極改進工作；我們也有所收穫，但不驕傲，不自滿，繼續以“勤學、善思、細研、實幹”爲準則，一如既往，再接再厲。

篇十四：2022年小學高段數學教研組工作總結

轉眼之間，一學期的工作又接近了尾聲。一學期來，我們高段數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新修改的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、明確目標和方向，認真制定計劃並實施。

好的工作的開展離不開工作前周密詳細有效的計劃，因此在開學初組內就認真研討了本組計劃，莊主任和顧主任還親自到組內與我們一起研討，對我們的工作給予了高度評價同時對我們的工作給予了指導。組內每位老師也都對自己的個人工作制定了詳細的計劃。

二、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地組織成員學習教育理論，認真貫徹課程標準的教學內容、要求，並落實於教學實踐中。要求組員徵訂雜誌，閱讀大量相關專業書、報刊和教學參考資料，並建議大家除了學校訂的雜誌，自己還可以訂閱《小學數學老師》和《小學數學教育》，並組織教師學習修訂版的《新課標》的內容，以不斷吸收新的先進的教學理念，更新觀念。

三、狠抓教學質量之一：狠抓課堂教學，落實教學六認真

教學質量乃學校發展之“根”之“本”，因此教研組的首要工作便是抓教學質量。要想抓好教學質量，首先要落實教學常規。各位老師均認真專研教材、認真備課、認真上課、課後認真反思、認真批改作業、認真輔導差生。

三、狠抓教學質量之二：重視每次考試，認真反思

要想出成績，除了認真上課，我們還得做的就是及時檢測，重視每一次的考試。而且每次單元考試後、月考後、半期考試後組內老師都聚在一起對本次考試情況認真分析，找出學生存在的問題，以便在後期的教學中及時調整和修正。

三、狠抓教學質量之三：積極備戰，認真複習

每個人的容量都是有限的，看過的、記過的、學過的，過一段時間就會忘記，因此抓好複習也是抓好教學質量的要素之一。複習前，全組老師認真針對教材、針對學生制定了有效的複習計劃，並在課中認真去踐行，併爲大家提出了複習中應注意的事項。圖爲我上的複習展示課。

四、重視教研全面提升專業技能和素養

如果說教學是學校發展的“根”，那教研就是“根”所需的“養料”，教研是推動教學的有效工具。因此，教研組的第二項重點工作就是搞好教研。

（一）認真開展好學校每週三下午的數學教研活動。

1、教研活動主要通過如下方式開展的：

①集體備課：以年級組爲單位，先選定課題，組內成員充分研究教材，並針對學生實際，一起學習，一起交流，經過努力不斷的修改、完善，以形成最佳方案。這樣既發揮了個人的特長，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性、可行性和操作性。

2、上課：推薦1人開課，其餘教師參與聽課，並思考課中存在的不足，同時邀請其他教師一同參與。

③評課反思。在共同參與課堂實踐後有組長組織互動式評課，全體成員共同反思預設與生成的關係，再加以整理形成教案。

④課堂在實踐。由同一教師或同組的教師其它班級再實踐，課後與第一次比較、分析和總結。

3、組長將集體備課、開課、評課的亮點和缺憾，記錄在教研組手冊裏。這樣將每位教師的特長加以整理，有利發揮協作精神，集中智慧，又使大家在多種教法的比較，鑑別中取長補短，共同提高，充分實現了組內資源共享。

（二）更新教育理念，積極參與課改。

開學初我們就確定了本學期的課改主題，那就是“如何上好數學單元課”，組內所有老師積極參與進來，每個人根據自己的教學進度上了一堂單元課，並在組內認真反思和研討。

（三）勇於承擔併成功承辦了區級教研課《長方體（二）》

4月1日，全區開展了一次別具一格的單元研討課，是由我們學校的顧主任和客家小學的董世強老師執教，之所以別具一格，因爲執教老師在高清錄播室，聽課老師在3D演藝廳觀課，如區教研員黃偉老師所說：“我們今天猶如觀課了一場奧運會的直播”讓全區老師領略了學校設備的先進，同時也學習了兩位老師的教學技巧，課後老師們積極研討，教研員鄭大明老師說這是最成功的一次教研活動。

（四）積極參加區級微課題研討

組內老師本着對學校的教學質量的負責，本着對自身專業素養的提升，積極參加了學校的區級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學生作業批改生本嘗試》、劉美蓉和鍾娟的《如何有效提高寄宿制學校學生的學習自主性》

（五）積極參加校外培訓和學習

爲了提升自身專業素養和教育教學技能，本組老師積極參加各種校外學習和培訓，並及時將自己在外面學到的先進理念和方法與全組老師進行彙報交流。爭取做到一人會，衆人會。

五、老師們積極參加學校各種賽課活動

除了教學教研，爲了能提升自身的專業技能和素養，無論是上學期的賽課活動，還是本學期的說課比賽，比賽的指令一旦發出，組內老師高度重視並積極準備，上學期由何曉梅和劉美蓉參加了青鳥杯講課決賽，並獲得了“特等獎”，教研組也因此被評爲“優秀教研組”。本學期由劉豔豔老師參加了本次說課比賽的決賽並獲“二等獎”

六、帶領學生積極參加各種賽事

爲了全面提升學生的學習能力和素養，加大學生的學習興趣和內驅力，因此本學年我們積極帶領學生參加各級各類賽事並多人次獲獎。

七、齊心協力、團結一心——積極配合學校完成各項工作

一個組要良好發展，離不開一個優秀的團隊。家長開放日上，娟娟和何老師分別要上一堂展示課，爲了讓這堂課盡善盡美，組內老師齊心協力、團結一心，選課題、磨課、議課……無論是深夜還是週末，一個電話、一條短信，大家就馬上趕到學校共同研討，最後的效果也是顯而易見的，非常棒！得到了家長的一致好評！

八、積極參加區級微課題研討

組內老師本着對學校的教學質量的負責，本着對自身專業素養的提升，積極參加了學校的區級微課題的研討，顧曉林主任和何曉梅老師的《學生作業批改生本嘗試》、劉美蓉和鍾娟的《如何有效提高寄宿制學校學生的學習自主性》

九、碩果累累

1、何曉梅、劉美蓉老師在20XX年12月的青鳥盃賽課活動中分別獲得“特等獎”

2、教研組也因此被評爲“優秀教研組”

3、劉豔豔老師參加青鳥杯說課比賽獲得“二等獎”

4、劉豔豔老師論文獲得成都市“三等獎”

5、參加龍泉驛區思維檢測決賽68名學生獲獎，幾位老師分別被評爲“金牌教練”。

6、參加成都市第二屆聯合杯大賽，羅子逸獲得了二等獎，楊子力和王懿未獲得了三等獎。

7、在本年度期末考試中，六年級數學從第六升爲全區第四。四年級第三、五年級第四。

十、成績的背後

成績的背後是各位數學老師任勞任怨、踏實工作辛勤勞動的艱辛！爲了每次決賽，無論是學生還是老師的，大家都是積極應戰，無論是深夜、還是週末、還是午休，大家總是利用所有可以利用的時間，研究課題、研究教法學法，研究決賽題型，出題、訓練學生做題……一份耕耘一份收穫！

十一、認真反思、改進措施

任何工作無論多麼努力和盡善盡美，都會有遺憾和不足，因此我們需要不斷反思和改進，不足之處，我們的成績還需努力爭取再提升。我們的差生還需進一步加強跟進，減少後進面。

十二、改進措施。

1、落實常規的同時，要更大力度加強老師的專業能力的提升，多聽課、多學習。

2、在學生的計算能力方面須再加強，細化到每一天、每一課，讓每個孩子的計算紮實過關。

3、爲了全面提升學生素養，思訓課繼續跟進，不能鬆懈。

4、今年的期末考試反映出來我們的差生面很大，因此接下來我們需要建立差生檔案，努力減少差生面。

5、多開展競賽活動，激發學生的學習興趣和動機，全面提升學生的內驅力。

6、個別班級的學生學習習慣還有待加強。

總之，“學無止境、教無定法、研無止境”。縱觀教研組工作，從教學工作和取得的成績來看，我們組在成長。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，爲了不斷的超越自我，使我校的小學高段數學教學更上一層樓，還要繼續努力。