絆·伴作文600字作文（通用10篇）

篇一：絆·伴作文600字作文

坎坷征途中，一碎石絆於腳下，你跌於地，仰首回望，星辰伴你同行，夜黑星燦，你又起身，望見皓月清明。

無奈有絆

窗外寒風肆虐，疾風打着樹葉的唰啦聲傳入耳畔，枝條任由狂風擺弄自己的身體，無聲地呻吟着，席捲而起地上的落葉也在空中不停地掙扎。窗外令人寒慄的風聲，摻雜着教室裏雜亂吵鬧的說話聲，使我的心情變得異常煩躁起來，手裏攥着剛發的試卷。

“回來了”，坐在沙發上的母親對剛進門的我說，我只是目光呆滯了一下，點了點頭就向房間裏走去，關好房門後，我小心翼翼地拿出試卷，看着那可憐的分數，感覺到很無助。不知道是爲什麼，最近課堂上一直跑神，很多問題似懂非懂，基礎知識不牢固，卻又自信自己會無師自通，這次開學後的第一次月考，難堪的成績給了驕傲的我當頭一棒，我靜靜地趴在窗戶上，看着窗外被風拋到空中的落葉，竟然感覺到我們相似的無可奈何。

感謝有伴

敲門聲響了，從那有節奏的腳步聲，我判斷出是母親。“你怎麼悶在房間裏一直不出來，天氣這麼好，陪我一起去散散步吧”，母親期待地看着我，“好吧”，我猶豫後同意了。

我攙着母親走在了河邊橋上，冷風陣陣，不遠處，紮根於橋墩間的樹木在狂風中格外威嚴，毫不畏懼嘶吼的西風，足足一種“任爾東西南北風，我自巋然不動”的英雄氣概。“你看這樹一年兩年生當柴，三年五年生當座椅，十年百年才成就棟樑，養深積厚要的是時間，厚積才能薄發，才能不懼任何坎坷。”我點了點頭，緊緊拉着母親的手。

不記得發生了什麼很深刻的事，只是在那段難熬的日子裏，母親每日伴我左右，共迎日升，同送日落。

羈絆與陪伴，是我成長路上兩股相輔相成的力量，無奈有羈絆，使我當頭棒喝，感謝有陪伴，使我得以遠航。

篇二：絆·伴作文600字作文

趙泰寧

“少年不識愁滋味”。伴着我的成長，我才逐漸感受到了成長路上的挫折。但，父母和書籍總陪伴着我。

猶記那是我小時候就留下的病根—注意力不集中。哪知到了一八年年底時，竟發展成了更嚴重的—瞎想。當時我的腦袋被一些亂七八糟的事給佔滿了，甚至連正常的思考都不能進行。我痛苦至極，拼命的想解決問題的途徑。我先後嘗試了幾種方法，可到頭來都失敗了。

我不禁想起了武侯六出岐山，但最終失敗的結局。我頹喪的哭了。難道我會成爲瞎想的奴隸？絕不可能！我把我的問題告訴了父母。他們告訴我不要輕言放棄，以後做事時要一心一意的去做。並讓我儘量去想一些有意義的事。就這樣，我一直在父母的陪同下同瞎想做鬥爭。我也逐漸意識到，瞎想的根源就在於我的不成熟。於是在以後的日子裏，我一直給自己做心理疏導並靜心思考我的問題。終於瞎想，這一頑疾被我戰勝了。父母鼓勵我戰勝了我的頑疾，書籍啓迪了我的內心，並讓我從失敗中振作起來。

小六畢業考試時，我由於緊張，做錯了許多題，而且有一些是我不該錯的。我懊惱至極，果然成績發下來，我的成績慘不忍睹。我的心裏產生了一種極大的挫敗感，立刻就變得頹喪了。我無奈的拿起了一本書，心不在焉的看了起來。待我仔細回過神時，才發現這是一本哲理書。

“人生如大海行船，沒有誰的人生總是風平浪靜，一帆風順的”。看到這裏我想到了我自己。怎能讓這點挫折就把我擊倒了呢？與其灰心喪氣，不如挺直腰桿去面對……

逐漸的，我從心情的低谷中走了出來。就這樣，父母和書籍一直伴我前行，指導我面對人生中的困難。

篇三：絆·伴作文600字作文

高佳音

成長路上的絆腳石，有你陪伴我共同跨過，那看似崎嶇的山路，便也夷爲平地。步入初三，耳邊自然少不了風言風語。女孩子還是和男孩子沒法比的，年紀越高，理科成績的差距就越大了。好吧！我承認，那些曾經總成績被我甩在沙灘上的幾位男性朋友，如今已乘風破浪馬上要追上我了。作爲“別人家的孩子欄目”的常駐嘉賓，我自然不甘心，下定決心努力趕超他們。可是行動永遠比想法難。我投入到理科的時間和精力越來越多，可最終不僅沒有什麼收穫，我擅長的文科也沒有發揮好，成績徹底陷入深淵。

就在我處於失望的深淵無法自拔的時候，一束希望之光射進我的心房。這束光，是引領我重回巔峯的照明燈，也是對我浮躁不安的一顆定心丸兒。這束光給我樹立了一個較真、認真的榜樣。從前的我對知識模陵兩可，現在的我受了你的薰陶可以爲了一道不明白的題問上三遍五遍。

這束光陪伴我從小樹苗兒長成高低雲端的樹。考試失利總會給我帶來煩躁的心情和身體上的小折磨，每次都在絕望的邊緣行走。有了你的陪伴和鼓勵，一切難題迎刃而解，頭頂上的一片烏雲也變成彩虹。在經歷了數百次風雨的摧殘與折磨下，我從一棵小樹苗修煉成高大的樹，想要高底雲端，做令人望塵莫及的高手。未來還有很長一段路要走。當然我能以比較驚人的速度成長起來，還是少不了您的陪伴與幫助，我衷心地感謝您，從一開始您就默默陪伴我，如今三年的緣分期限快到了，我不會忘記您的陪伴和對我的付出。

羈絆滿路，有您陪伴！

篇四：絆·伴作文600字作文

孫鑫

陪伴是最長情的告白，是最動人的情話，是一汪清澈溫柔的湖水，是一束穿雲破霧的光。而困境中的陪伴，就像是自己獨身一人坐在無邊無際的黑暗中，卻有人提着燈，走到你身邊，輕柔地對你說：“我可以坐在這兒嗎？”

裹一件淡藍色的毛衣，隱匿在春的懷抱裏。那邊，海平線被橙色環擁，藍鯨越出細銀閃爍般的海。終於，太陽在地平線盡頭沉落，墜入銀河，化作點點繁星，撒向人間。

時光如白駒過隙，彈指一揮間，六年小學生涯已悄然逝去，作爲初一新生的我，踏入了校園。

面對陌生的環境，陌生的面孔，難度係數直線上升的課程，超負荷的作業量，本已緊張焦慮的我變得更加不知所措。那時，每一個夜晚，我都手忙腳亂的應對鋪天蓋地的作業，常常是凌晨入睡，所完成的，卻只是作業。在初一的第一次考試中，我排了全班二十多名，小學時，我從來沒掉過前五啊！終於，我的最後一層心理防線轟然崩塌。那個夜，我把她叫了出來，我們踟躕地走在路上，街上空空蕩蕩，只有星光點燈。我一語不發，只是低頭走着，走着，兩個人的默契真奇妙，她彷彿將我一眼望穿般，“一次挫折而已，就這樣把你輕易打敗了嗎？你捫心自問，真的到了歇斯底里，不能堅持的地步了嗎？世上只有兩種人，要麼平步雲端傲眼望人間；要麼跌在泥裏，永遠爬不起。相信自己，把‘我不行’埋葬了，剩下的堅強就會破土而出！”駐足，擡頭，我將眼裏蘊含的淚一把拭去，“走！回家學習！”

只爭朝夕，厚積薄發。接下來的考試中，我一點點的上升，努力會說謊，但真的不會白費。感謝有她，使我知道了堅持的可貴，使我在面對挫折時有了爬起來的韌勁。

也許很多年後，我們會分別，甚至淡忘。但我絕不會忘記那個夜，那句鼓勵，那份陪伴。

篇五：絆·伴作文600字作文

在成長的路上，我遇到過大大小小許多絆腳石，而如今上了中學，“顛排球”變成了我最大的絆腳石。

一次，我和爸爸一起去樓下練習“顛排球”，“一下、兩下，哎呀！怎麼又失敗了”在別人手裏那球就像被束縛住了一樣，乖乖的一上一下，而到了我手裏這球就像一隻小鳥，一會兒飛到“九霄雲外”，一會兒又跳到“十里開外”，總之它非常不聽我話。我害怕地想“爸爸會不會責備我呢？”但只見一旁的爸爸溫柔的看着我，始終陪伴在我身旁，我也放下了心。

我重拾信心，調整好姿勢，兩腳開立，與肩同寬。“砰—砰—砰”每一次球砸在胳膊上都感到無比疼痛，像無數根小針紮在胳膊上，慢慢的我有些氣餒，想放棄了。“沒事兒，慢慢來，你這剛顛幾次就能顛這麼多了，很厲害了！”爸爸在一旁鼓勵着我。

“那你能顛幾下嗎？”我心想：“爸爸以前肯定連排球都沒碰過他肯定顛不好，這回也讓他出出醜。”沒想到爸爸卻自信的說了聲：“好，來吧。”只見爸爸擺好姿勢，把球高高拋起，“一下、兩下、三下……三十九、四十”“四十下，怎麼可能，這…這…”我大驚道。爸爸走過來說：“爸爸雖然是第一次顛排球，但我以前認真看過老師發的視頻，你看視頻里老師的手是向下按的，胳膊也是繃直的。”說着，爸爸把我的兩隻胳膊擡起來，把我的手向下按，“我拿着球你把它顛起來，記得儘量要直上直下。”爸爸說。我用肩帶着手臂向上一擡，那球一下子就飛了出去，但誰想就在我還來不及慌亂的時候，球又神奇的回到了我的手裏。爸爸趕緊鼓起掌來，我也高興壞了，心想：“多虧了爸爸，要不然我還在原地踏步呢。”

絆在生活中難免會碰到，可總有家人或老師或同學伴在你身邊，有了這些伴，那些絆還有什麼可怕的呢？

篇六：絆·伴作文600字作文

望着遠方坎坷的路途，少不了磕絆，但陪伴也在磕絆中蘊藏，正是因爲有了絆和伴，我才繼續沿着成長的路走了下去。

在成長的路上長有“絆”，“伴”緊隨其後，不離不棄，也助力我勇敢面對路上的許多“絆”，在“伴”的相隨下繼續前行，變得不畏“絆”。

一個陰沉的下午，翻着讓我失望的成績單，心裏百般陰鬱。爲什麼有同學進步了那麼多，而我卻恰好相反？看着那一個拖後腿的科目成績，不想言語。經歷磕絆，瀰漫着所帶來的失望，頓時身處於黑暗之中，見前方有同學跑得很遠，而感到無力去追趕，此時，黑暗之中透來一束明亮，你提着燈，不斷地給予我呵護、鼓勵和信任。在“絆”的整個過程中，你也默默地伴着我，一直鼓勵我戰勝這次“絆”，時間推移，我從磕絆中走出，走得更快，趕得更遠，堅持的時間更長。當又遇到如同這樣的絆腳石時，我又會自己站起來，努力使“絆”成爲一個助推器，助推成績能夠突飛猛進。生活中，有絆也有伴。

磕絆中，我總結經驗，在一次考試失利或比賽失敗中汲取着勝利的祕訣，反思着失敗的原因。經過“絆”後會擁有一顆堅韌的心而不懼“絆”。磕絆裏的陪伴中，激勵的話語能使我燃起繼續奮鬥的心，使心靈更堅韌，更強大，也使心更暖。磕絆和陪伴，都讓我不畏艱難，一次比一次走得更遠。

感謝一路有你，在我年少成長的路上耐心的陪伴，教我方法，給我鼓勵，使我度過每一次磕絆。也要感謝一次次的磕絆，使我變得更加堅強、勇敢、自信。

今後的路我將不畏磕絆，勇敢面對，昂首挺胸走向遠方。

篇七：絆·伴作文600字作文

韓江正

“更喜岷山千里雪，三軍過後盡開顏。”藍天因爲雄鷹的陪伴而顯得壯美，大海因爲巨輪的陪伴而顯得蒼茫。從小到大，在生活中，我們會遇到各種各樣的磕絆，但是總有朋友、老師……的陪伴，他們給予我們呵護和鼓勵，在絆與伴中我們逐漸成長，走向遠方……

在那天，我倚在窗臺上，不住地用手挖着牆皮，那一塊塊掉落的牆皮就像我正碎裂的心，一塊塊的往下掉。這次數學考試，我怎麼就只考了三十分呢？雖然說我不太擅長數學，但只考三十分，也太過不去了吧，我凝視遠方，淚水一滴一滴往下掉。

第二天，我慢吞吞地去學校，慢吞吞地在早自習上整理書包，也慢吞吞地上課。下課以後，老師看出我被考試的分數所影響，就把我叫到辦公室，語重心長的對我講：“一次數學考試並不能代表什麼，你要調整好心態，迎接後面的學習……”經過老師的開導，我心情終於轉悲爲喜，果然在下一次的考試中獲得了好成績。

在剛剛入學的時候，我在學校沒有交到一個朋友。下課時一個人孤獨的走着，上課時一個人默默的回去，我時常心想着，我要是有個朋友該多好啊，在體育課時就有一個人能陪我聊天了。直到有一天，您的到來，給了我一個驚喜，當體育課上，我又在漫無目的的走着。突然，你跑了過來問我，“我們可以一起玩嗎？”我笑着答應了，然後你就告訴我，以後我可以叫你景行。從那天開始，我就沒有再孤獨過，每一秒你都會給我快樂，那時丁香花開得清新淡雅，幽幽的香氣飄在我的周圍。

在生活中，在成長時，難免會有磕絆。但正因爲有了磕絆，纔有了陪伴。絆和伴，似乎是兩個毫無關聯、毫不相關的字。但有的時候，它們恰巧又可以結合在一起，形成一個整體，讓人回味無窮，浮想聯篇。

篇八：絆·伴作文600字作文

榮華富貴，終是黃粱一夢。世事無常，總有些許陪伴，在磕絆之後。

皎皎月華似水般柔情，空明澄澈，皓月將身影拉得悠長，絲絲竹柏影若有若無，漫漫長夜無心入眠。輕風乍起，似在耳畔竊竊低語，思緒被吹至淺淺雲翳。回首過往，我也能夠春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花，誰曾想懷才不遇，被貶黃州。

心懷壯志，奈何君主不明。

我憶起了同病相憐的你，懷民。我馬不停蹄地找到你，你也曾在無數個月夜，因回想起朝廷的爾虞我詐、勾心鬥角而獨自悵然在清風中了嗎，暮色蒼茫，爲什麼你也未曾入眠呢，困境亦擾亂你的心絃了吧。在這個世態炎涼的人世間，唯有與君共勉纔可砥礪前行。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

承天寺裏，天階夜色涼如水，滿庭芳華。幾縷暗香浮動鼻尖，久久縈繞，彌散不開。燈火闌珊，樹影成雙，上面平鋪着皓影，下面流轉着亮銀，偶爾幾粒星子劃破蒼穹，那是幾閃光的伸延與消滅。正如我現在這般，昨日金玉滿堂，化作南柯一夢，而我已然忘卻苦楚，不再顧影自憐，許是陪伴的力量吧。我不再意志消沉，我們共同漫步於溢滿月光的恢宏院落，神采奕奕的兩人，與時光，相映相稱。縱然身處逆境，卻有你相伴，也算是因禍得福了。

不遠處，長空繁星閃閃，衆星拱月。曾幾何時，在百無聊賴的日子裏，我常常觸景傷情，淚水長流。可我卻與你不期而遇，仕途漫漫，唯願與君赴湯蹈火，任他風雨瀟瀟。

當我日暮途窮之時，驀然回首，總有些許陪伴在磕絆之後，它堅似金戈鐵馬，護我前行；柔似涔涔流水，陶我品性。

篇九：絆·伴作文600字作文

陪伴生活的是煩惱，陪伴學習的是思考，陪伴我的是母愛。就像春天陪伴的是百花，夏天陪伴的是蟬鳴，陪伴秋天的是明月，陪伴冬天的是白雪。

陪伴是最長情的告白。

開學以來的第三次月考使我又緊張又害怕。我們就像一羣戰士，披甲戴盔，身經百戰，才能以一敵百，這注定是一場沒有硝煙的戰爭。

一直髒張默神的試卷呈現在了桌面上，我與知識的博鬥已經開始。考場上的一片緊張的氛圍，筆尖劃過紙上的聲音，心跳撲通的聲音，時鐘擺動的聲音無不牽扯着我的心。看着這陌生的試卷，我的心頭一涼，冷汗不知不覺間蔓延了全身。一場數學考試結束了，但那數學答題卷背面上的那兩處空白卻是如此刺眼！我只能眼睜睜的看着老師收走試卷，從未覺得時間是如此的短促……

揹着書包，走在繁雜的馬路上，邁出的每一步卻是如此令人心寒。陰沉沉的天彷彿也知曉了我的心：不盡人意……

我拖着疲憊的身子回到家，將心中所想向母親傾訴。媽媽還是那副溫柔的笑臉，輕輕地，輕輕地拍着我的背，說：“沒事，女兒，不必爲了這種挫折而悲傷，考試就是爲了檢測你一段時間的努力，是你這段時間以來的收穫總結，這次沒有考好，下次一定會更上一層樓，加油！”媽媽的話不親不重的，但卻是如此溫暖，就像三月能融化冰雪的陽光照在冰雪大地上，而它照在我的心頭，我的苦楚與悲傷彷彿也一點點融化。

挫折雖然艱難，但卻是我們人生路上的不可缺少的伴友。一個微笑，一句言語，一個最簡單的動作，卻是人在悲傷之時最溫暖的慰藉。縱覽人生千萬風景，總有‘兩人’默默相伴！

篇十：絆·伴作文600字作文

陳琦

“月明船笛參差起，凡定池蓮自在香。”月夜有了笛聲纔會幽靜；蓮花有了微風纔會有清香。而我，有了她，纔會有今天。

假如你稍微瞭解一點我，就會知道，我從前並沒有現在的優良。

那時，剛入小學，比幼兒園難了不知幾億倍的課程如大山一般在我面前，我又不是愚公，自然沒有辦法搬動它，只好坐在山腳下。

很不幸，我的同桌是一名很厲害的“愚公”，山早就被神仙挖走了。於是她總是嘲笑我笨得像頭牛，我也想，對牛彈琴的人也好不到哪兒去。回家後，她知道了這件事，樂可讓我找時間學習，於是藉着國慶七天的時間裏，讓我不好丟下的課程，回校後同桌十分驚訝。我得意地說：“士別三日當刮目相待，何況是七天呢？”

三年後，我到了四年級，課程又很繁多，試卷如泥濘小路一般，將我陷得死死的，她一看，明白事情又來了，於是趕緊讓我養成了一些很好的習慣，使我在這一段時間裏受益匪淺，成績也如春天的野草一般，長勢兇猛，老師都感到很驚訝，我是怎麼在一小段時間裏突然“烏蒙磅礴走泥丸”的。她一看這方法有效，就立即讓我一天學習一個好習慣，一直持續了一個月多，這些習慣我至今還在用。

到了五年級後，很多同學的分數都沉到桃花潭水底送給李白去了，但我依舊“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”。所以，我一不小心有了一點驕傲，她發現後，立刻給我報了一個比賽，考完後，我的分數可謂是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”然後，我就明白了驕傲的感覺“應是良辰好景虛設”，在以後的日子裏，沒有再體驗過這種感覺了。

讓我能絆中有伴的人，是她；讓我能絆中有絆的人也是她，她就是——母親。絆。伴讓我體會到了“慈母手中線，遊子身上衣”的感覺。