讀書報告作文600字（精選10篇）

篇一：讀書報告作文600字

想起那濃密的“一”字鬍鬚和發出凜冽光芒的深黑眼珠，我就馬上想起了魯迅先生。他穿着那一襲長衫，拿着一隻菸斗的樣子，讓我久久不能忘懷。那略呈暗黃的臉，卻透出了無限的活力。在《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了自己美麗自由的童年，又用巧妙的筆觸寫出了當時封建社會的種種陋習，諷刺了當時所謂的“正人君子”、“社會名流”、“名人名教授”之流。

書中讓我印象最深刻的，是魯迅先生對於教育的超前觀念，以及對封建社會對孩子思想方面遏制的反對。“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”，魯迅先生十分重視兒童的教育。在《五猖會》中，父親對於年幼魯迅的不瞭解，強迫魯迅看會之前背誦《鑑略》，讓幼年魯迅從開始的“急切、興奮”變成了“痛苦的掃興”。文章不但寫出了當時父親的封建家長地位，還反映出了當時舊社會教育理念的死板。幼年魯迅只能閱讀很枯燥的“四書五經”，沒有任何兒童喜愛的書籍，也無權選擇自己喜歡的書籍。爲了滿足自己對新世界和未知事物的探索，孩子們只能看着書皮上的文曲星圖片默默發呆。

父親不瞭解兒童的心理，只盲目地讓孩子背書，這代表了當時大部分家庭的所作所爲。魯迅先生認爲，學習不能死板，要有新的活力，應當給予兒童有趣的書籍，來滿足他們求知的慾望，要慢慢培養孩子的學習興趣，不能扼殺兒童豐富的想象力和天性。

用一杆筆喚醒中華民族的愛國精神，用一杆筆諷刺封建社會的種種惡行，用一杆筆回憶童年自由快樂的往昔，這就是《朝花夕拾》，這就是魯迅！

篇二：讀書報告作文600字

袁蘇紅

這次“少年正是讀書時”的綜合性實踐活動，讓我收穫了許多。“飛花令”讓我領悟了詩詞的魅力；“名人故事交流會”讓我懂得了很多道理；“讀書方法分享”讓我更好的閱讀書本；“名著推薦”也讓我瞭解到其他的圖書。雖然時間很短暫，但卻使我受益，同時我也開始反思自己身上的問題。

或許是因爲不感興趣，每天讀書的時間僅不到三十分鐘。這樣長期以往，有時候與別人討論讀的這本書時，大腦就一片空白，完全不知如何開口。而且，通過調查，我發現我們組其他成員每天讀書的時間基本不超過一個小時，閱讀的時間都不長。我每年的的圖書閱讀量也只有4本，其他的組員也“不相上下”最多也才8本。說明，我們的閱讀量還有待提高。

我發現，我的閱讀內容並不豐富。與其他組員一樣，我很喜歡小說，也喜歡漫畫，閱讀的大多是有趣的書；但不同的是，我並不喜歡閱讀歷史著作，科普作品等有益的書籍，也只是喜歡詩詞集而已，由此可見，我的閱讀範圍並不廣闊。而且，雖很喜歡閱讀，但也只是偶爾與別人討論讀書的話題。

在閱讀的習慣上，我會努力記住書中關鍵人物與情節；當遇到不理解的內容，我還會停下來查找資料；有時也會在頭腦中再現書中的情境，在書上做點圈點批註。這點做的還是不錯的。但是，與其他組員對比，我既沒有在讀後跟朋友分享閱讀經驗，又沒有拿一個筆記本做摘錄的習慣，說明，我的閱讀習慣還有待改善。

通過這次的綜合性實踐活動，我看到了我身上以及其他組員身上的不足之處，希望將來，我們能努力改正不好的閱讀習慣，同時要增加每天閱讀的時間，使讀的內容更加豐富，更要做到閱讀時，心到、眼到、口到。

篇三：讀書報告作文600字

鞏成軒

書，像慈母一樣哺育着我們；書，像細雨一樣滋養着我們；書，像一位良師教導着我們。它滋潤我們的心田，淨化着我們的心靈，修養着我們的身心。書是個寶貝，我們應該多讀書，“書籍是人類進步的階梯”。高爾基就愛讀書，“一日無書，百事荒蕪”。都是名人讀書的名言名句，再看看自己，一天最多也就一個多小時的閱讀時間，平時才30分鐘左右，閱讀量還遠遠跟不上，必須加強閱讀。

當然，詩詞也不能少，今天活動中滲透了這方面的知識，如“飛花令”“擊鼓傳花”等，這也讓我收穫頗豐，積累了許多詩詞。

讀書光多還不夠，還要注重質量，要有科學的讀書方法，今天的活動中有關於分享讀書方法的，統計表有涉及到這一方面。通過對比，我發現我爲什麼讀的書不少，可讀書的效果不佳。1。讀書時遇到的好詞佳句沒有進行積累。2。遇到讀不明白的，讀不懂的也沒有想方設法弄明白，藉助工具書等解決。3。讀書時囫圇吞棗，不細讀。4。只讀自己感興趣的，不喜歡的走馬觀花。但通過大家的分享，我學到了很多讀書方法。

“讀書破萬卷，下筆如有神”多讀書，讀好書。通過調查，大家讀書的時間少，有些同學只是偶爾讀讀，或者爲了完成任務而讀，目的性強，沒有自發的去讀書，效果達不到最佳。再者，每次讀書時間短，大多數同學每次讀書也就10—20分鐘，其實時間都不多。

大多數同學讀書都只讀自己喜歡感興趣的書目，不感興趣的不讀，因此知識面很狹窄，我們要拓寬閱讀面，多方涉獵。其次，很多同學喜歡漫畫，但我認爲那種數目應該少讀。多讀一些有營養的書籍。這次活動雖然結束了，但讀書之事遠遠沒有結束，讓書伴隨我們一生，讓讀書成爲我們自己的一種習慣。

篇四：讀書報告作文600字

王子浩

今天進行的“少年正是讀書時”語文實踐型活動，讓我受益匪淺。

我在活動中學會了讀書方法，知道了許多讀書的名人事蹟，瞭解了不少聞所未聞的古詩詞。

活動中，一些同學上臺分享自己的讀書方法，如泛讀與精讀等，衆多的方法會讓我們讀書事半功倍。我們進行了“飛花令”。才發現同學們一個個才華橫溢，文學素養頗深，也發現了自己的差距，但收穫還是挺多，學到了許多書本上沒有的東西。不得不說：書籍是人類進步的階梯。

同學們還分享了名人或自己的讀書故事，我記憶猶新的是一個同學分享的一則故事，說以前有一個人，非常熱愛讀書，誇張爲嗜書如命也不爲過，據說就在他結婚那天，處處張燈結綵，關鍵時卻到處找不到他，可急壞了所有人，結果卻在書房看到他依然穿着舊袍子，手裏拿着一本書正津津有味的看着，好像今天的婚禮和他沒有關係似的……這個故事對我影響頗大。一個人愛讀書愛到這種程度也是前所未有。

爲了此次活動能順利、圓滿的進行，我們還進行了一次調查報告。其中一項問你有什麼好的讀書習慣，裏有很多選項，但有好多選項我都沒聽過，突然之間才明白我爲什麼讀了那麼多書卻沒有效果了，原來是方法不對，我只是爲了讀書而讀書，太過敷衍。在調查表最後統計的過程中發現許多同學讀書時間長，閱讀範圍廣泛，類型之多，好多同學都已養成了良好的讀書習慣。看到最後統計結果，我陷入了沉思，開始反省自己爲什麼做不到呢？其實那都是挺簡單的事情呀！痛定思痛後覺得，不能再向以前那樣囫圇吞棗似的學習了！

要認真專注的做好這件事，提高自己的寫作水平，提升自己的文學修養，做一個真正有文化、有內涵的新時代少年。

篇五：讀書報告作文600字

假期，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。其中的名言給我留下了深刻的印象。

“一個人如果知道爲什麼而死，情況就會大不同。這樣的人會有一股力量。要是你感到真理是在你這一邊，就會死的從容不迫。英雄的行爲就是這樣產生的。”

這句話詮釋了：“英雄”二字。在書中，有無數個這樣的英雄，他們並不是不怕死，不怕痛，但他們堅定地認爲：如果這些磨難可以讓廣大的人民幸福的話，就是可以忍受的。他們害怕的不是死，而是無味的死。

這句話也反映在我們的學習生活中，當你清楚地知道眼下這些辛苦可以給你帶來優異成績的話。無論再苦再累你都可以忍下來，但如果認識不到這點的話，學習就會變得吃力了。

“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧。”

這既是本文的核心，也是保爾一生的寫照。生命是寶貴的，人應當珍惜它。但生命並不是虛度光陰，麻木不仁的活到八九十歲，而是應該每天做好自己應該做的事，爲他人，爲社會做貢獻。讓自己的生活充實起來。與其做一顆半死不活的恆星，不如成爲一顆流星，照亮那或清寂，或繁華的夜空。每晚入睡前反省一下自己的這一天吧，莫要“少壯不努力，老大徒傷悲。”

“當一個人擁有健康和青春活力，自然都比較堅強”，但試想，當你飢寒交迫，無書可讀，小小的年紀就要幹極辛苦的工作，面對這些，你仍能堅強嗎？在和平年代，如果家中有人不幸離世，你可以抹一把眼淚，笑着活下去，但在保爾那種環境下，你甚至可能會崩潰。

偉業，並不要求你能做到多麼困難的事，在逆境中成長，困苦中堅強，便是真正的偉業。

篇六：讀書報告作文600字

世紀老人冰心曾經說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”不錯，“讀萬卷書，行萬里路”，一本好書，能使人終生受益，比如說，《假如給我三天光明》。

這本書主要講述的是作者在出生才幾個月大時因病被上帝奪走了她的聽力與視力，妹妹的出生以及家人對妹妹的疼愛使她的性格變得很暴躁。當她6歲那年，家裏人爲她請了一名叫莎莉文的年輕女教師，這位女教師很有耐心，每天與她溝通，儘管海倫·凱勒的脾氣很壞，自日益的交流，使她倆的心逐漸靠近，最終她明白，當上帝爲你關上一扇窗時，同時還爲你打開了另一扇窗。

我喜歡這本書中所說的每一句話，每一句話都透露出生活哲理，使人受益匪淺，品味這些句子就像品味着一杯香濃的咖啡。細細品味，你會發現，苦中有甜，讓人享受着生命中的美好與生命的無限感慨。就像這本書中所說：只有聾人才以爲聽覺無比珍貴，只有盲人才能體會重見天日的幸福。這說出了人們的生活態度：擁有時不知道珍惜，失去後才覺得可貴。這本書給了我太多太多……

現如今，言情、科幻等多種類型的小說頻頻出現在大家的視線中，這些只能消除人們那些暫時的煩惱，而文學才能真正陶冶人們的心靈，讓人遺忘現實社會中的醜陋，享受生命中的美好。

海倫用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇蹟，她的自傳，使我警醒。

知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人變成一個有益於人類，有益於社會的人。

海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動向世人證明戰勝生命的勇氣，留下了一本永難忘懷的生命之歌的世界名著！

篇七：讀書報告作文600字

蔣富斌

通過本次讀書活動、完成調查問卷和統計圖，我明白了自己的一些不足。

讀書活動中，同學們分享了自己的讀書方法，有泛讀，多讀，做批註之類，我好像還沒有像其他同學們一樣下功夫讀過書，我平常就只是看完就算了，從未做過什麼批註，也沒有讀的很精、很細，記住書中的許多情景，所以，我可以學習他們的方法，也找到適合自己的方法，從而提升我的文學素養，積累更多知識。

活動中同學們還分享了許多名人的讀書故事，比如說魯遠賣獎章，黃侃吃墨，魯迅那種不愛炫耀，爲了讀書吃辣椒提神的精神值得我學習，還有黃侃那種專注的精神也是，要是我能有他們的認真，努力，愛書，我就會有很大的收穫吧。

活動中，還有飛花令、擊鼓傳花等小遊戲，這些小遊戲，不僅讓我們快樂，還在快樂中有了積累，獲得了更多的知識，提升了能力。

在閱卷調查中，我發現閱讀時間每天起過2小時的只有1人，而1-2小時的也只有1、2個人，同學們也包括我的閱讀時間大多在30—60分鐘或30分鐘以下，我覺得我們的閱讀時間有待提升，寫完作業應多看看書、而不是看電視、手機。

在我們小組中讀過8本以上的，一個人也沒有，這讓我深刻反思了，自己的閱讀量非常少，我只讀了3—5本，我在今後應多讀書。

在閱讀情況中，我們組中大家的閱讀情況大多是自己願意讀的，閱讀習慣也都不錯，但是大家彷彿都比較傾向漫畫小說等娛樂書籍，包括我也是，但我現以的我們也許也應該多讀讀那些名著，好的其他類型書，從而增長我們的知識，感受文學的魅力。

在這些統計和活動中，我僅思到了自己的不足，也感受到了其它同學的好的讀書習慣與態度，我也該學習他們，讓自己文學素養上升。

篇八：讀書報告作文600字

我的觀點：我認爲魯迅的童年是不快樂的。

理由：因爲魯迅一旦有開心或快樂的事情都會因爲某件事情磨滅他的趣事，

舉例說明：《狗。貓。鼠》這篇文章中有一個句子寫到了作者快樂的事情：“放在地上也時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便檢吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地遊行，看見硯臺便舐吃了沿着的墨汁。這使我非常驚喜了。”這句話寫出了作者對隱鼠的喜愛，也體現出了隱鼠十分機靈，聰明，惹人喜愛。這明明是寫作者快樂的事，但不幸的事出現了，具體句子：“我的隱鼠是常在眼前遊行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半天沒有見，大家吃午飯了，也不見它走出來，平時，是一定出現的。我在等着，再等它一半天然而仍然沒有見。”這句話關於隱鼠的行蹤的描寫爲我們設置的懸念，它會跑哪去呢？而後面就寫到了長媽媽告訴作者隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！貓吃了作者心愛的隱鼠，這使作者感到悲憤，於是，作者就開始仇貓了。這篇文章本是快樂的，但因爲貓吃了作者的隱鼠，就變成了不快樂的事。

《五猖會》也寫到了作者由激動的心情變成了傷心的心情激動的事情是要去看神賽會，而且作者期待，於是，他就催着工人要搬快些。但是父親要求我背完《鑑略》才能去看神賽會，但是背完之後，我就沒什麼心情去看了，因爲背書將我的興致耗盡了，以致對身邊的事物再提不起興趣。

結論：雖說魯迅的童年不幸，但充滿着許多有趣而又值得我們學習的事情。每個人的童年都是不一樣的，各有各的趣事。

篇九：讀書報告作文600字

秦嵐

朱熹說：讀書破萬卷，下筆如有神，所以我們要多讀書，讀好書。

就在12月8日下午，我們在班上舉行了“少年正是讀書時”的實踐活動交流會，主要由李蘇、高藝宸、袁蘇紅小組進行活動展示部分。活動內容有：讀書名言我積累、讀書故事我分享、飛花令等有趣的活動。這些活動使原本寂靜的教室變得熱鬧起來，這些活動使我學到了許多知識，使我受益匪淺。

讀書故事我分享，是讓同學們一起分享自己的讀書故事和名人的讀書故事，我積累的故事有魯迅嚼辣椒驅寒，華羅庚猜書等名人的讀書故事。聽完這些名人故事我很是慚愧，心想自己要是有他們的一半也是好事啊！

第二個活動是讀書名言我積累，同學們把網上搜集的關於讀書的名言，在講臺上朗讀出來，擴展同學們的知識面。

第三個活動是最令人激動的活動——飛花令。第一輪的飛花令是關於花的古詩詞，從一組輪到第八組，每個組都要讓一個同學站起來回答關於“花”的古詩，如果回答不上來，這一輪就結束了。第二輪是關於“春”的古詩詞，從一組到第八組，輪着回答，每組必須有一個人站起來回答，同學們聽到這個活動立馬興奮起來了，一個接一個的說出關於這個字的古詩，很快這個活動結束了。下面還有幾個活動，是關於好書分享的，和讀書方法的。同學們積極參與，每個人都學到了不少。

這個此次的實踐活動交流會結束了，但我們的老師告訴我們，雖然活動結束了，當我們的讀書之旅並沒有由此終結。

這間活動之後，我還調查了很多關於同學們的閱讀調查，我發現很多，每年同學們的讀書量不是很多，每天平均讀書時間也不超過兩小時，這說明同學們還沒有養成，喜歡讀書愛讀書的習慣，所以我們要多讀書。

篇十：讀書報告作文600字

高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。一本好書，是前人智慧與經驗的沉澱，是我們人類社會經歷滄桑變化的記載。

《三國演義》這部小說的作者是羅貫中，他生於1330年，死於1400年，他本名羅本，字貫中，號“湖海散人”。他是明國著名小說家，戲曲家，也是中國章回小說的開山鼻祖，代表作《三國演義》爲中國四大古典名著之一。

故事講了在東漢末年，黃巾起義爆發，各路諸侯聯手將其鎮壓下去，可朝政卻落入了奸臣董卓之手。曹操刺殺董卓不成，便號召羣雄一同討伐奸臣，桃園結義的劉備，關羽，張飛三兄弟也參與其中。後來，董卓雖被擊敗，但羣雄爭霸的混亂局面也由此開始。赤壁一戰過後，魏、蜀、吳三國鼎立之勢日漸形成，三國霸業正式拉開帷幕……

書中我最喜歡的篇段是劉備三顧茅廬，講的是：劉備爲了招納賢才，要去請一位絕頂謀士出山，因爲諸葛亮想看看劉備的決心，便兩次假裝不在家。果然，劉備沒有辜負諸葛亮的期盼，拜訪了三次，最後諸葛亮被劉備的真誠打動了，同意出山爲他創建蜀國。從這裏可以看出諸葛亮是一個，足智多謀，有遠大抱負的人。可以看出劉備是一個禮賢下士，堅持不懈，持之以恆，求賢若渴的人。

全書中令我印象最深刻的一句話是：分久必合，合久必分。

讀了這本書後，我突然明白了諸葛亮爲什麼會寫一下“鞠躬盡瘁，死而後已。”這一句名言。在書中說了：劉備在臨終前囑咐諸葛亮，如果劉禪扶不起來，就讓諸葛亮取而代之。可是爲什麼諸葛亮沒有照做？是因爲諸葛亮並不在意權利，而是爲了自己的遠大抱負得以施展。

讀完書後，我決定做一個像諸葛亮那樣大公無私，忠心耿耿的人。