微光作文（通用6篇）

篇一：微光作文

白衣墨發，桃花灼灼不及你半點風華。——題記

從踏入這所學校的第一步起，命運就早在冥冥之中註定，我，會遇見你。

我們的第一次相遇早已忘記，但這並不妨礙你闖入我的腦海。白衣墨發，這構成了你最初的小巧模樣。以後的交集，讓我猝不及防，更讓我深深地銘記了你。

那天，天正下着淅淅瀝瀝的小雨，門前守着悠閒自在的大人們，面前站着和藹可親的老師，一切看上去都是那麼的美好，你卻在此時，突兀的闖入了我們的視線。

你的頭髮微溼，在我們的目光注視下稍有些不自在。這樣的出場方式似乎很獨特，大家的目光都集中在你的身上，萬衆矚目之下，你，臉紅了。

經了老師的准許，你找了個前排的位置坐下，動作那麼輕微，生怕再次引起別人的注意，卻殊不知，背後有雙好奇的大眼睛，在那麼目不轉睛的盯着你。

開學的第一天，照例要自我介紹，老師自己帶了個頭，介紹自己：“同學們，我是你們以後的班主任，姓王，叫我王老師吧！”

將臺下的我們幼稚天真，似懂非懂、口齒不清的叫了聲“王老師！”

老師帶頭之後，氣氛開始活躍，並持續升溫。

一個個陌生或熟悉的小人兒從座位上站起來，報出一個又一個陌生或熟悉的名字，我也不例外。然後到了你。

你猶豫的站了起來，張了張口，卻欲言又止。

老師大概是看出了你的緊張，笑着揮揮手讓你坐下，讓後面的同學站起來自我介紹。

你黯然神傷地坐下，看着其他人講述。

你知不知道，那時的你，看起來十分憂鬱。

自我介紹完畢，老師又叫了幾個男孩子去搬書，我沒被

叫到，自然而然的留在教室，與你們交流……

這是我記憶中我們最初的相識。這是見證我們相遇的開始，卻不是我們關係的結束。時間沉澱了歲月的流沙，往事埋葬了青春的繁華，但這份不知名的情愫，卻將在以後的回憶中永存。

篇二：微光作文

五年級三班白欣怡

2008，汶川的一個幼兒園裏。一點多鐘。

孩子們聽老師講着故事。

故事漸漸到了結尾，孩子們很期待結局，老師講到：“小蝸牛說：在我心中，爲我帶來希望的是那一束微光……”“老師，什麼是微光？”一個大眼睛的小男孩打斷了老師。

“微光，微光是…”

“小心——”沒等老師說完，講臺上的花盆掉了下來，老師驚恐地看着一晃一擺的吊燈，大叫“地震了！”說着抱起身邊兩個孩子朝活動室外衝去。

緊接着，整個幼兒園裏由午後的寧靜改爲尖叫，哭鬧。

老師在空地上放下兩個孩子，又返過身接二連三地搶救出一臉驚恐的孩子們。

終於，教室裏只留下老師與那個男孩，隨着更多牆體的倒下。老師離門只有兩三步了，這個關頭，她看見了剛纔提問的那個大眼睛男孩。沒有猶豫，她飛撲過去，把男孩推到牆角的桌下，隨後，隆地一聲，整樓坍塌……

小男孩只看到了老師嘴角動動，做出“相信那束微光”的手勢。接着天動地搖，一切都消失了。

再次醒來時，周圍一片漆黑。他永遠失去了那個捨身救自己的老師，那老師救了他的命。小男孩大哭，只有他的哭聲在迴盪。

無疑，老師的動作是對的，躲在桌下和待在牆角下都是正確的，小男孩被牆角坍塌形成的夾角保護了。他哭了一會，怕了，他怕自己出不去了，他怕失去家人。他怕周圍的黑暗。

小男孩的左手也在坍塌時骨折了，身上被石塊壓着，但好在是保住了命。“微光到底是什麼？”他喃喃自語。“相信那束微光！”他不禁唸了出來，這是老師留給他的最後一句話。顯然。這對一個大班孩子來說有些難解。

“夜黑見人燈，孤光一點明。”他想起了老師新教的詩，但背錯了字。那微光應該是一點點光吧！

想到這裏，現在的他想得到那麼一束微光，一束能照着他的微光，不必太多，一束，能將手泡在暖和的微光下。

想着想着，他忽然聽到了上面傳來沉重的聲音，不，那是凌亂的腳步聲，是解放軍叔叔的腳步。

“我在這，我在這”他在心中吶喊。他感到溫暖正在靠近。他不想錯失這束微光。怎麼辦？我在這。他安靜了下來，聽着這腳步越來越近。忽然，他拼盡最後一身力氣叫道：“我在這！”自己的聲音好似一道溫暖的微光照進了心田。

只聽外面有人喊“這有人”，頓時，安靜被打破，機械聲，人喊聲，一下子涌了出來。一根撬棍伸入了這個小小空間。小男孩眼間發紅，“吱——”石板開了一條縫，一道微弱的光像孩子般試探的伸了進來。從這光中，他看到了解放軍，救自己的老師，和未來的太陽。

再次醒來，他看到自己正在門板上，幾個解放軍叔叔擡着他。他的淚涌出了眼框。他笑了，用那右手顫顫巍巍向解放軍，向太陽，向這個美好的世界，更向那微光行了個標準的隊禮。那束微光在他心中永遠定格，發光，發亮，那是他被困時的希望！

篇三：微光作文

豔陽裏的光會被毫無察覺，黑夜裏的芒總是絢麗閃耀，你就如那暗時的微光，雖渺小卻照亮崎嶇的道路。

在那段學業繁雜的日子裏，有對無數題目的焦躁，有對未知的恐懼，有對壓力的忐忑，有對未來的彷徨，幸好還有你。

在枯燥的課堂上，你總是將椅子翹起來一搖一擺，唰唰的字裏行間滿滿都是前排的你一下又一下的節奏，後排的我桌子搖搖晃晃，字跡難堪得像扭打在一起的蚯蚓。你還喜歡側着坐，將腿橫亙整個過道，濃厚的眉峯圓潤的眼角在我面前展露無遺，額上衝起的劉海和根根豎起的鋼發正好擋住老師的板書。冷不防的，你就把手搭到了我的課桌上，指尖的敲擊附和了我的心跳。不敢去看前排的側臉，總是慌忙盯着老師的身影，強迫自己細細聽老師的每個字，去關注老師的每個舉動，竟也受益不少。

考試更不會消停，你的筆袋裏永遠缺一隻填圖的2B鉛筆。記得你慌亂地轉過頭來，伸手抓住我手裏的鉛筆，我只怔怔地鬆開。我們就有了這樣的默契，我將鉛筆放在課桌沿，你反手摸索着拿過，再反手悄悄放回來。年輕的我們總是驕傲自戀的，努力把自己變得更好，以爲這樣就能讓在乎的人能看到自己的優秀，其實只是害怕被陷得狼狽。

我們都是自信的模樣，永遠玩笑戲謔着一次次考試。

“考得怎麼樣？”

“也就比你高個三十分了。”

“那你可要把一百二的滿分卷子考到一百五了。”

“就等着看我虐你吧。”

我們都在努力，變得再好一點，更好一點，企圖至少在成績這最直接的方式中不用苦苦仰視，不用望塵莫及。

我們總歸還是彼此支撐着要一起熬過難關的人。嚴苛的體育訓練，給彼此一個永不倒下的身影，大聲吶喊出加油，透過層層汗液去尋找一張滿是笑意的臉。連春遊變得去看枯燥的風景，卻也因爲我坐在山腳時，有你在山腰唱着歌，這場春遊妙不可言。

如果我們的生命中沒有那個人的出現，這自尊心不會作祟，我們都成爲不了今天這樣的人，在一次次的挫折前早就放棄去努力而被挫骨揚灰。

試着珍惜那樣的人吧，小心翼翼的將生命中的微光收藏起來，就讓我們閃耀在彼此的心間，懷念過去，溫暖心房。

篇四：微光作文

一切都結束了，戰爭與文明，當太陽的光芒照亮了整個世界，一切都顯得如此脆弱不堪，彷彿未來都被那高溫焚燒殆盡。我靜靜地漂浮在黑暗的艙室中，無線電通訊中一片死寂，舷窗外也不再有能量武器那刺眼的光束。我的面前只浮動着一點點微弱的亮光，那是一個生態球，一個由一條小魚和幾株水草構成的經過精確計算的生態系統，那光來自於爲這個生態球供能的光源。這一點生命的微光讓這片黑暗有了一絲生機。

擴張到太陽系後，由於資源與空間得到極大的擴充，人類曾享受過一段時間的和平時光。然而，由於生存理念不同，人類分裂成了聯邦與共和國兩大陣營，並爆發了長達五年的戰爭，本是用於開發小行星礦物的高能激光器被用在了武器身上，在戰場上不斷地收割生命。人口與資源快速消耗，殘骸與碎片飄的到處都是，文明進入了空前的黑暗時代。

終於，一次圍繞環日能源衛星的戰役導致其偏離了軌道，引力使它落入了太陽。噴發的恆星物質橫掃了木星軌道以內的大部分太空城市，人類的故鄉地球也未能倖免，大氣層被劇烈的太陽風吹走，地表在高溫與輻射的洪流下被沖刷成了人間煉獄。在那一刻，籠罩文明的陰影與文明本身一起，在那耀眼的光芒中蒸發、消散。

明明是爲了生存的權利而戰鬥，卻最終帶來了毀滅的結果。倖存的雙方艦隊失去了一直以來爲之戰鬥的意義，終於停下了炮火。我，將作爲共和國的代表，與聯邦的代表會面，這次將決定人類未來的命運的會面的全過程會向所有的倖存者直播。

穿梭機抵達了會面場所，那是一塊被戰爭撕碎的太空城市的地基殘骸，曾經，光束武器殺死了睡夢中的城市，無數的平民在低溫和真空中失去了生命與希望，我的周圍遍佈着包含淒涼與淚水的碎片，這裏被稱爲“宇宙的傷痕”。聯邦的代表也到了，二人看着周圍的景象，相顧無言，惟有淚千行。我默默地舉起那個一直帶在我身邊的生態球，輕輕推了出去，它在失重的環境中旋轉着，小魚輕快地甩了甩尾巴，打了一個水花，那一刻，生命的微光照進了全部人類的靈魂。那一點微弱的光，穿透了層層迷霧，照亮了人們心中那塊封閉已久的，名爲“理解”的地方。

如果人類無法互相理解，爭端就不會停止，可是有的時候，理解的代價太大了，大到文明無法承受。那一刻人們都明白了，到底何爲生存，到底何爲生命，那是每個人心中最強烈的祈願，渴求着幸福，期盼着未來。

那一道生命的微光，照亮了人類未來的道路，丟失是爲了找回，離別是爲了邂逅，牽起的雙手會變成翅膀，願未來不再有紛爭，願生命，輝煌。

篇五：微光作文

月光直射到河底，水面上的那片微光浮動，向着遠方漫溯……

傍晚，河邊的人煙就多了。沐着夕陽的餘暉，買魚的商販在河邊找好了地兒，熱情地叫賣着。商販們不是天天都來，隔三差五，三五成羣。有時運氣不好或是忙裏偷閒，就都不來了。

運河裏的魚蝦肥美，自然招人青睞。魚都是現撈的，新鮮，活蹦亂跳。忍不住就駐足停留，買幾條回去燉湯，紅燒，皆是美味。來這裏買魚已經很久了。商販魚龍混雜，好壞難辨，價格多有懷疑，幾番還價都失望而歸。那些商販，常常爲了些蠅頭小利爭得面紅耳赤，不可開交，很長時間都無人問津。令我驚奇的是，只有一個女人蹲在那兒獨自賣魚，遠離吵鬧，不爭不搶。女人年紀輕輕，面容卻憔悴，有些孤獨。走近一瞧，不大的塑料盆子裏，放着根增氧棒，個頭不大魚蝦歡快地遊弋着。旁邊還有幾個盆子，裏面都是個頭稍大的魚，但個頭也遠不及其他商販的魚。我有些差異。慢慢地，人們都聚攏而來，將她的攤位圍得水泄不通。“魚怎麼賣？”聲音從人羣中幽幽地飄出，辨不着出處。“小盆裏的八塊一斤”她小聲的說，大盆裏的十五一斤。”價格確實公道，魚蝦成色都不錯。許多人都動心了，紛紛掏出錢買些魚蝦回去。她也連賣帶送，不一會兒，一盆魚蝦都見底了。

人流漸漸少了，她見天色已晚，收拾工具，準備回家。月色冷寂，周圍的攤販們的吵鬧與謾罵充斥在耳畔。月色的微光湮沒了她，明月清輝中，她似乎散發着微微的光芒。手電的光亮照亮前方，遠處的河面上，似乎有更強烈的光芒。我不急着走，便小心問她：“來這賣魚多久了？”她輕輕地說：“很長時間了，我天天都來的。”的確是的，每天她都準時到來，不論寒暑春秋。她見我兩手空空，有些失望，忙說：“明天早點來，我幫你留點。”我連忙感激她。自此，便認識了她。她賣魚，順帶幫顧客颳去魚鱗，服務周到。無論是刮魚鱗還是算價格，她都毫不出錯。手裏緊握一把菜刀，手指輕輕將魚摁在砧板上，狠命地颳着，動作麻利。魚鱗四濺，空氣中腥味瀰漫。魚不停扭動着，拼命掙脫她的手。她毫不慌亂，重新握緊刀柄。菜刀在月光下寒光四射。魚不動了。她長舒一口氣，刮完剩下的鱗片，反覆查看，直至再無魚鱗。刮完鱗片的魚通體潔白，魚肉富有光澤，很有彈性，冰涼光滑。上面絕不會有一片魚鱗剩下。因此口碑極好，人們也多願意光顧。盆子裏的魚個個鮮活，死魚都一一挑出，像是在挑選一件件精美的藝術品一樣，專注細心。時間一長，手指間的老繭也不經意地鑽出，磨碎了歲月的安逸。

和她漸漸熟了，她便不如開始那樣拘謹，和我聊起一些瑣事。她說她的丈夫也是漁民，幹着捕魚的營生，迫於生計，她纔不得不出來賣魚。剛開始無人問津，漸漸地也悟出了竅門，對待顧客體貼熱心，現在也不愁生意了。說起她的孩子，她無比自豪：“我的孩子要讀初中了，成績優異，我就算苦點累點，也值得。”

至於爲什麼大魚的個頭小，她嘆了口氣：“好的地方已經被那些人佔去了，我們能在近處補點小魚小蝦，也就知足了。”我不禁受了觸動，同情她，卻無能爲力。

她與我道了別，緩緩地上了船，啓動了一會兒，開着船順着水路，消失在茫茫夜色中。船頭的燈火忽明忽暗地閃着，發動機的響聲在寂靜的月色裏依稀可尋。她打開船艙裏的燈，微弱的光亮一下子就充滿了整個河面。

明月高懸，燈火閃爍。她身上透出的神祕光亮，依舊微弱地閃着。即使光亮再弱，卻足以照亮整個人生……

篇六：微光作文

五年級三班劉星宇

什麼是友誼？友誼就是生命中的光芒，會互相溫暖對方的心靈。

在一、二年級我結交了四名好友：詩琪、國圓、喬喬和欣玥。我們五個人就像五邊形一樣，互相連接，五人缺一不可，我們也經常打打鬧鬧，彼此吵架，還不止一次，在我印象中，四年級時我和國圓因爲一件小事大吵了一架，最後竟然還動起手來，她的頭髮被我撕得凌亂不堪，我的手也被掐出了一個個指甲印，可是在面對家長的詢問時，我們卻都不承認對方的“罪行”，第二天還是像什麼都沒發生過一樣，只是她那凌亂的頭髮梳的整整齊齊，我的傷疤也用創可貼遮住了。那時候我們五個人甚至都和對方發生過爭執，可誰也沒有拋棄別人，誰也沒有退出，我們就好像被束友誼的光芒籠罩着，誰都希望待在如此溫暖的地方。

可我怎麼也沒有想到，一次分班竟改變了我們五個人的“命運”，分班那晚，國圓給我發來視頻，我以爲她有什麼作業要問，剛接通，便看見她眼裏噙滿了眼淚。她哭着對我說：“星宇，我可能要離開三班這個大家庭了，我被分去九班了……”聽到這句話，原本一臉笑意的我，突然整個人都僵住了。

其實大約只有一兩秒鐘，但在我這像過了一個世紀。半晌，我反應過來後，臉頰也被淚水打溼。我呆呆地望着她。

那天，她哭了很久，嘴裏不停的說，她有多麼捨不得三班，多麼捨不得她的朋友，多麼捨不得劉老師，我在視頻那頭什麼都做不了，只能不停的安慰她。第二天，我把她的書桌搬到九班，詩琪、喬喬和欣玥她們一個一個擁抱了國圓，從此，國圓就和我們有了不可觸碰的距離，那束強光也漸漸變成了微光。

國圓被分走後，很長一段時間我走不出來心理陰影，我以爲這種光會一直微弱下去，直到出現新的朋友——陽，那束微光重新亮起來，可惜這光並沒有持續太長的時間。原因無它，那次我值日，就讓她們到操場看臺等我，值完日，剛坐到看臺上，就聽詩琪說：“我們要考體校。”我一愣，連忙問她：“考體校幹啥，體校是要選拔的，是要有體育特長的……”我話還沒說完，欣玥立馬就說：“我想當警察，一定要考體校。”“那也得好好學習啊，等長大了再去考體校呀！”我也不知道我說錯了什麼，詩琪就對我說：“你就是看不起體校唄。”

天地良心！我從頭到尾沒有說過一句我看不起體校啊！這就有點冤枉我了，我還想反駁，可上課鈴就響了，從那次談話後，我們的關係忽然疏遠了很多，好不容易亮起的光又變得暗淡了。

下課我去找她們，她們也不理我，我還專門去問陽原因，陽給我說，可能是體校的事情吧。

就因爲這！

但我還去給她們道了歉，道歉後，關係確實有好轉，但總覺得有點裂痕了。而且這種好轉也只執續了兩三天，兩三天後我們的關係又變成了那樣，而且比以前還糟糕。下課後，她們四人走一行，我一個人在後面默默跟隨。詩琪帶的撲克牌，我問能加我嗎？她們總說牌不夠，可當張家瑄來，她們不管怎樣也要讓張家瑄一起玩。

同樣是加一人，爲什麼差別那麼大！

我和她們說話，她們像是聽不見一樣，拿我當透明人，在哪裏遇見也只是擦肩而過，從以前的無話不談到現在的無話可說，以前那種強烈的光變成了微光了……

無奈之下，我去找了劉老師，我向劉老師訴說了我的難受和想法，劉老師告訴我，要將被動改爲主動，不要死皮賴臉的去求人，反而會讓人看不起。老師告訴我，下課後，試着一個人坐在座位上，去看看書，去想想這件事，讓她們看到你的改變。經過和老師五六分鐘的交談，讓我受益非淺。我慶幸劉老師告訴我解決問題的辦法，讓我在迷霧中找到了方向，不再迷失自我。我感覺微光會變成像以前那樣的強光。

人生有起有落，朋友有聚有散，緣分也一定會讓我們相遇在一起。我相信自己的生命裏的微光都會變成強光照耀着我。