2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得（精選6篇）作文

篇一：2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得

在這次的大力弘揚教育家精神的學習活動中，我深受啓發，對教育家的理念和精神有了更深入的理解。通過學習，我更加明白了教育家精神對於教育事業的重要性。這不僅是對教育事業的忠誠和奉獻，更是對國家和民族的深厚情感。作爲教育工作者，我們肩負着培養社會主義建設者和接班人的重要使命，必須不斷提高自己的專業素養，爲國家的發展貢獻智慧和力量。

首先，我認識到教育家精神的核心是以學生爲本，關注學生的全面發展和成長。這種精神強調尊重學生的個性差異，關注學生的內心世界培養學生的創新能力和批判性思維。這讓我深刻反思自己的教學方式，是否真正做到了以學生爲中心，是否關注了學生的全面發展

其次，教育家精神強調教育公平和民主。這意味着我們要尊重每一個學生的權利，關注弱勢羣體的教育機會，營造一個平等、公正的教育環境。這使我意識到，我們應該更加關注教育資源的均衡分配，努力消除教育不公的現象。我們也要不斷提升自己的教育教學能力，創新教育方法和手段，爲學生提供更好的教育服務。

此外，教育家精神還強調教師的專業素養和教育智慧。教師不僅要有深厚的學科知識，還要具備教育學生的能力，瞭解學生的需求，掌握教育規律。這讓我明白了作爲教師，我們要不斷學習、進步，提升自己的專業素養和教育智慧。

在大力弘揚教育家精神的過程中，我也明白了我們作爲教育工作者肩負的責任和使命。我們要以身作則，踐行教育家精神，爲學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我們也要不斷反思、總結，不斷探索適合時代發展的教育理念和方法。

總之，大力弘揚教育家精神是我作爲一名教育工作者的必修課。我將牢記教育家的理念和精神，將其融入到我的教育實踐中。我相信，在不斷的努力和學習中，我會成爲一名更加優秀的教育工作者，爲培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

這次寒假教師研修活動對我來說是一次寶貴的學習機會。通過聆聽專家講座、與同行交流，我將牢記教育家的理念和精神，將其融入到我的教育實踐中。我相信，在不斷的努力和學習中，我會成爲一名更加優秀的教育工作者，爲培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

篇二：2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得

今年的教師寒假研修內容豐富多彩，作爲青年教師，我受益匪淺。各位優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業之旅。下面我就來談談這次網絡研修的幾點收穫：

一、眼裏有光，心中有愛

作一名眼裏有光，心中有愛的老師，我們要學會用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個孩子的閃光點，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反覆，最終發現自身的價值。古語有云”親其師，信其道”，我要親近他們，要用”愛”去感化每個孩子的心靈，把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，讓學生感受着愛的真誠！

二、一片責任心，可保萬畝林

作爲老師必須具有足夠的耐心和責任心。我不僅要對孩子負責，還要對家長負責，更要對學校負責。規範學生的行爲，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對家長負責，當他們放心地把孩子交到我手裏的那一刻，我就知道了我的責任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護、關愛、幫助孩子外，還要培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的孩子。對學校負責，牢固樹立教師的光輝形象，創造性地落實學校的各項工作。總之，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作爲一名老師必需承擔的責任和義務。學習過程中，我發覺與這些優秀老師比起來，差距實在是太大了。平時我也會覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。

三、用最初的心，做永遠的事

通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到了“只有不忘初心，才能方得始終”。每一位教師還是恪守職業道德，爲人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書育人。因此，作爲一個教師必須要提高自己的道德素養，尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。“爲教育事業奮鬥終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事，是一名人民教師無悔的選擇。

總之，通過這個寒假的潛心學習，我更深刻理解了“身在其位，必謀其職”的含義。我處在教育的第一線，所作所爲無不關係着每個學生的成長和前途，無不牽扯着每個家庭的期望和幸福。工作一時一刻也不能懈怠，一分一秒也不應該退縮。我相信，這些經驗和感悟將對我未來的教學工作產生深遠的影響。在未來的教學中，我將更加註重理論與實踐的結合，更加關注學生的需求，更加努力提升自己的專業素養。我期待着將這些收穫應用到我的教學實踐中，爲學生的成長貢獻自己的力量。

篇三：2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得

2024寒假教師研修培訓的內容，從多層次、多角度、多方面，引領我們從頂層設計出發，既於《弘揚教育家精神，勇擔強國建設使命》有方向上的高瞻遠矚，又於《綜合育人能力提升》有理論上的深邃思考，更於《關注教師，提升從教幸福感》有目標上的科學設定和工作上的安排部署，引導我們學會、學懂、學深，把高質量教育發展當作當前教學工作的首要任務，加強落實，全面推進。

師韻浸透，留下相長相傳後的鴻爪雪泥。最初未見其文，就先聞其聲，原來只是大概的瞭解了“教育家精神”這個概念，那個時候總感覺高高在上，遙不可及。此次有機會接觸和認知之後才意識到，想要成爲有教育家精神的人，就要心有大我、至誠報國的理想信念，言爲士則、行爲世範的道德情操，啓智潤心、因材施教的育人智慧……樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，它雖然高尚赤誠，但卻和我們每個教育工作者都息息相關，是每個人都需要具備的素質，也是大家成長的航向。

尋夢而來，遇見志同道合下的情深意切。你幸福嗎？成爲了一名教師之後，纔會懂得在教師這個崗位體面清閒之外，背後的萬般艱辛卻是無人問津。這次研修活動中，當我看到了“幸福感”這三個字之後，想到的是一路走來，自己在淚水中歡笑、在汗水中拼搏、在突破中重生的一幕幕，對“教育不是結果，而是生命開花的過程”這句話深以爲然。成爲一名有幸福感的教師，不只是知己知彼精心耕耘下的堅守呵護，也是時代浪潮激流勇進下的不付使命。

素屢所往，記錄心生嚮往中的目睹所見。綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。無論是教給學生們知識理論，還是幫助孩子們塑造邏輯思維，教師所要做的不僅僅是輸出，而更多的應該是汲取。看着中醫藥學的重重理念，我知道自己在教與學中還差很多，還有很多的知識需要學習。今時今日，要在2024年伊始之際，從心底裏將教師這份職業視爲終身的選擇，爲治理出更好的班級付出更多的心血，讓學生們在教學育人中實現成長成才，教書育人亦培根鑄魂，啓智潤心也因材施教，樂教愛生更甘於奉獻。

以知促行，以行求知。在研修途中，我明白了，教育應該是教師與學生思維的碰撞，也應該是理性的天堂，在教育教學工作不斷深入的今天，我們走向探尋之路，踏上研究之旅，鋪墊文化之基，着力推動學習貫徹走心、走深、走實，帶來更多的“魚”和“漁”。

篇四：2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得

由於這次學習的主體都是教師，工作都很繁忙，能專門用於學習的時間是少之又少。於是我利用課餘時間，進行了學習。我個人認爲：學習時間的長短並不重要，重要的是如何提高學習效率，否則，可能利用一天的時間學習到的東西還沒有一個小時學到的東西多。學習就是要學習課程中的重點，抓住重點用心體會，思想上不要開小差。有時候一個問題可以分成幾個小問題來學習，每次根據時間的長短只學習其中的一到兩個小問題，不要貪多，貴在堅持。通過本次的學習使我感受到：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展爲中心，以提高學生的全面發展爲宗旨，這纔是課改的最終目標。因此我想在今後的工作中要不斷提高自己的業務水平和敬業精神。工作中要不斷尋求科學性與藝術性的結合，使自己做一名學生心目中的好老師。

篇五：2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得

寒假伊始，我在國家智慧平臺上學習了顧明遠教授的主題爲《弘揚教育家精神，擔當強國建設使命》的講座。顧教授跟老師們談了三個方面的內容：一是新時代教師要有教育家精神；二是認清使命，要把教育家精神落到實處；三是教師的成長需要經過五項修煉。五項修煉中，其中第四點是創新。顧教授說，學習不是回到原來的地方，學習以後要有創新。教師每年會遇到新學習，每月每日會遇到新問題，教育是一個日日新月月新的工作。從這個意義上來講，教師工作的創新在於研究，如果把教師職業僅僅當做一個職業，僅僅當做一個謀生的職業，很難激發研究的動力，也就很難創新。新時代的教師要做到躬耕教壇，就需要不斷創新，不斷創新就是要在平常的教育教學日常中去思考，去實踐，才能讓我們的教育教學生活更有生命力，更有價值。

篇六：2024年智慧教育平臺寒假教師研修心得

喚春風十里，載滿樹桃李

從冬日的暖陽中，我踏入了寒假教師研修的課堂，此次培訓涉及面廣，內容豐富，乾貨滿滿。我從中學到了許多。不僅在專業知識上有了增長，還提升了技能，更多瞭解了學生心理，對作爲老師的責任與使命加深了認識。

立德樹人，獻身教育

蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的崇高道德品質是教育獲得成功的重要前提。”教師只有自身心靈純潔，品格高尚，信念堅定，才能爲社會培養一批有着優良道德品質的祖國花朵。作爲一名青年教師，我看到教育前輩的感人事蹟，不禁肅然起敬。他們兢兢業業，潛心研究學習理論，改進教學方法，用自己的愛對待每一位學生，爲國家培養了大批高素質人才。

關心關愛自己，提升幸福指數

人們常說，教師是人類靈魂的工程師。教師常常扮演着守護者的角色，爲每個孩子的健康安全保駕護航，爲孩子們探索知識的道路，提供指路的明燈，如同那燭火一般，溫暖了他人，燃燒了自己。教師的日常行爲在無形之中會灌輸給學生，學生會模仿教師的舉止言談，爲學生樹立一個好的榜樣。對待學生要嚴而有愛，要用愛心去教育學生，感化學生。面對負面情緒的時候，我們往往找不到有效的化解方法，通過學習知道了最常用的就是“正念冥想”。

追求有效的課堂教學是我永遠的追求

有效教學的核心是教學的效益。什麼樣的教學是有效的？所謂“有效”，主要是指教師通過一段時間教學後，學生在知識與能力方面獲得了具體進步或發展。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的重要指標。“有效”的核心理念是“生本”。以前也讀到一些關於課堂有雙性的文章，這次通過第三板塊講座的學習，我對課堂的有效性有了更深刻地理解：理解了有效課堂的教學模式，掌握了教給學生學習的方法。在今後的教學中，我會把追求有效的課堂教學作爲我永遠的追求，努力提高自己的專業素質和業務能力，努力做一名研究型、專家型、學者型教師。

此次寒假教師研修培訓學習，讓我明確了終身學習的理念，不忘從教初心，恪守職業道德，做一名合格的順應新時代的人民教師。明白了在今後教育教學工作中應保持開放的心態，學以致用，不斷提升自我綜合能力，提高教學水平。切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，爲新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新能力的合格人。