小學年度工作總結匯報（精選5篇）作文

篇一：小學年度工作總結匯報

在過去的一學年中，我校在市委市政府的堅強領導下，在市教體局的正確指引下，在全體教職員工的共同努力下，牢記立德樹人的根本任務，深刻領會“爲誰培養人，培養什麼樣的人，怎樣培養人”這一根本問題，緊緊圍繞學校教育教學工作計劃，團結奮進，拼搏進取，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。現將一學年來的工作情況彙報如下：

一、加強黨的建設，統領學校發展

（一）加強標準化黨支部建設

抓好組織生活會、民主生活會、“三會一課”、談心談話、“主題黨日”等制度落實，用好“學習強國”“燈塔—黨建在線”學習平臺，按時、按標準完成黨費收繳工作並及時公示；落實述職評議考覈制度，按要求開展黨建工作述職評議，接受全體黨員羣衆評議監督。

（二）抓牢意識形態領域工作

充分利用主題黨日、“三會一課”等時機，加強黨員幹部的思想政治教育，引領大家切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，保證黨員幹部隊伍政治立場堅定；結合建黨100週年慶祝活動，將黨史學習教育作爲“主題黨日”、黨員教育、教職工政治學習必學內容；四、五月份分別組織全體黨員、3-6年級學生分赴__紅色教育基地學習研學；利用每週一國旗下講話開展“紅燭小課堂、黨史潤童心”微黨課，認真開展“童心向黨”系列活動，抓好教師思想政治教育、學生品德教育，引導廣大師生堅定不移聽黨話、跟黨走；抓好羣團建設、少先隊建設和網絡輿情等各項工作，落實好黨管宣傳、黨管意識形態，牢牢掌握意識形態領導權和話語權。

（三）狠抓黨風廉政建設

落實黨風廉政建設主體責任，深入開展黨風廉政警示教育，認真開展批評和自我批評，將黨風廉政建設貫穿於學校全面工作和工作的全過程，特別是在經費管理和使用、職稱評審、崗位聘任、評先樹優、有償家教、辦學行爲、基礎建設、物資採購、招生、代收費等重點事項和關鍵環節；採取有效措施，做好黨風廉政文化進校園工作，充分利用黨務政務校務公開欄、公示欄、教師會議、微信工作羣等各種途徑加大工作公示力度，接受來自師生、家長、社會的廣泛監督，確保校園風清氣正。

（四）堅持抓好政治理論學習

理論中心組學習堅持每月一次，中心組成員按時完成學習任務；黨員幹部堅持利用每月兩次“主題黨日”時間開展政治學習，支委成員結合各自工作崗位實際輪流爲全體黨員講課，做到學有主題、學有內容、學有收穫。深入推進“兩學一做”學習教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化制度化，與教師師德師風建設相結合，將教師政治學習、政治表現、課堂教學質量納入績效考覈、職稱晉升、評先樹優標準，實行師德一票否決制，幫助教師嚴守職業道德底線，提升思想政治覺悟水平。

（五）深入推進黨建與業務“一體化”

充分落實支部組織與行政班子“一體化”，實現黨建與業務同部署、同落實，做到黨建與教學深度融合、黨建與德育深度融合、黨建與管理深度融合，將黨建融入學校方方面面，打造“敬業奉獻”黨建品牌。認真開展“三專”提升工作，通過政治理論和業務知識學習、通過工作實踐提高管理幹部的專業能力和水平；紮實推進“雙培養”工程，把黨員培養成優秀教師，把優秀教師培養成黨員，提高教師隊伍素質，樹立教師良好形象。

二、加強依法治校，規範學校管理

（一）注重依法治校

制定了20__年學校普法宣傳計劃，認真組織“4。15”全民國家安全教育日、“12。4”國家憲法日主題教育活動，積極組織參加法治教育培訓、“學憲法講憲法”演講比賽和法治知識競賽，開展“憲法小衛士”測試活動，加強道德與法治課、安全教育課、環境教育課等課程的開設，使法治知識深入學生學習生活的方方面面；組織教師認真學習《憲法》《教師法》《教育法》《義務教育法》《教師職業道德規範》等法律法規，推動教師依法執教、依法治教，規範教師教育教學行爲。一年來，師生無一例違法違紀現象發生。

（二）堅持校務公開，加強輿情防控

通過黨務公開欄、校務財務公開欄、教師會、家長會、微信羣等各種形式，做好黨務、校務、財務公開，向全體師生、家長、社會公開學校工作，自覺接受各方面監督。注重輿情防控，高度重視關鍵節點輿情工作，對可能出現輿情的工作做到提前謀劃、提前防範，制定了輿情防控工作方案，針對各種輿情，落實到人，積極應對。建立了教師學生矛盾糾紛排查調處制度，專人負責，及時化解。

（三）做好學校行政管理工作

專人負責及時收發文電，保障政務協同辦公系統暢通，規範公文流轉、辦理流程，做到件件有人負責，確保公文落實到位。重視學校檔案管理，做到專人負責、專櫥存放、分類合理、防護到位，建立了一系列檔案管理制度，做到歸檔及時、齊全完整、借閱規範、管理到位，確保檔案發揮有效作用。

三、注重教師發展，優化教師隊伍

（一）加強師德師風建設

成立了師德師風建設領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》《師德師風考覈辦法》等一系列相關的制度措施，爲師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。建立師德師風建設長效機制，將師德師風與教師的績效考覈、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。每學年師德師師風考覈小組對全體教師進行考評，採取領導考評與羣衆考覈、學生評教相結合，把師德師風建設工作落到了實處。

加強教師思想政治學習，教師自覺以黨的__大及__屆歷次全會精神和____思想武裝自己。同時，組織教師學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規範》等，通過加強學習，進一步提升教師立德樹人的宗旨意識。

規範教師從教行爲，嚴守教師職業“底線”。與全體教師簽訂規範從教行爲承諾書，堅決杜絕教師有償家教、私自引導學生（或家長）購買教輔資料、體罰或變相體罰學生等違紀違法行爲，引導教師守住職業“底線”，不觸碰職業“紅線”，用嚴謹的職業行爲和高尚的師德影響學生。目前，學校教師隊伍團結向上，教師愛崗敬業，學校的師德師風建設走上了良好的發展軌道。

（二）推進教師專業成長

保質保量地完成20__年“互聯網+教師專業發展”學習任務，認真完成各級安排的線上線下培訓活動，積極開展校本研修和校本培訓，鼓勵教師將所學所悟充分運用到教學實際中，不斷提升專業水平。

（三）健全教師激勵機制

重視對“名師”的管理與支持，充分發揮示範帶動作用。完善並修訂了__小學教師綜合評價方案，經全體教師大會通過，並報上級教育主管部門備案、審批。在上級指導下，制定了《__小學教師分級聘任實施方案》並經85%以上教師通過，完成了分級聘任工作。高級教師一線任課率達到90%以上。認真制定教師職稱晉升工作方案，嚴格審覈教師晉升條件和材料，確保不存在假材料，安排專人負責協助教師完成晉升工作，確保職稱晉升工作規範、有序、穩妥。

（四）加強人事管理

規範了事業單位監督管理，按規定辦理事業單位法人年度報告公開，嚴格證書印章管理。完善單位編制系統信息維護管理，完成了人事檔案管理規範化工作。完善單位全國教師信息系統教師信息維護的監督考覈工作。

四、提升教學質量，促進學生成長

（一）以全面育人的課程理念指引教學

1、完善“讀書學習+學爲生活”課程體系

進一步推進“學爲生活”的課程體系建設，以“藝術與審美”、“體育與健康”、“科技與生活”、“人文與禮儀”、“語言與交際”五部分課程領域作爲支撐，以__文化爲特色，將國家與地方的基礎課程有效整合並逐步實現校本化。用課程奠基未來生活，用生活提升今天教育，在遵循規律的基礎上，彰顯校本特色，突出促進學生“讀書學習+快樂生活”的校園生活特點，努力達到讓農村孩子“適應現代城市生活”這個課程目標。

2、“三課一體”提升課程整合力

“三課一體”是指將課程、課堂、課題納入整體思考，進行一體化實施，包括：

（1）學校課程現代化。圍繞學生的全面反展，進一步完善優化了兼顧多元性和自主選擇性的“學爲生活”課程體系。制定了學校課程實施方案、建立了課程評價指標體系，促進了課堂教學與課題研究的有機“融合”。

（2）課堂教學優質化。學校通過挖掘教學內涵，深入研究有效教學，追求最優效益，提升教學品質，達成學生、教師的主動、積極、生動發展。

（3）課題研究系統化。通過做強課題研究、做實專題研究、做精主題研究整合力量、解決問題、積澱成果。所謂做強課題研究是指學校層面承擔的市級以上課題，要求教師積極參與、提升影響力。所謂做實專題研究是指各備課組圍繞小專題開展貼近教學實踐的實實在在的研究，也就是問題即課題研究，時間短，效果好。所謂做精主題研究是指教師在教學實踐中的一種常態思考，是圍繞一個主題的精心總結，以“教學偶得”、“課堂反思”、“優質論文”等形式呈現主題研究成果。李__老師主持的__市課題《小學科學實驗課教學策略的研究》順利結題，曹__老師的論文《小學語文課內外閱讀教學的整合策略探尋》，曹__老師的論文《淺談小學音樂課律動教學有效應用研究》和潘__老師的論文《淺談改進農村中小學美育教學》發表於《中小學教育》上。

3、“三類課程”推進課程發展力

“三類課程”是指學科課程、活動課程和社會實踐課程。

（1）夯實學科基礎課程。一是形成基本規範。這是學校在日常工作中，根據教學實際和規律形成的基本常規。二是聚焦學科基礎課堂。一方面，組織教研組長、學科教師共同制定高效課堂評估表，細化高效課堂的相關指標。另一方面，開展經常性的隨堂聽課、集體評課等活動，指導教師進行有效課後反思，以“關注、指導、評價、對話”帶動教師對高效課堂進行探索追求。

（2）開設豐富多彩的活動課程。學校通過對活動課程的系統規劃，反覆實踐驗證活動課程的合理性及有效性，對活動課程進行增刪及優化。本學期設立了合唱、豎笛、籃球、足球、田徑、繪畫、書法和編程8個校級活動課程，同時各年級分別設置閱讀和寫字活動課程，全校學生可以根據自己的興趣和特長自主地選擇更加適合自己的活動課程。學校積極創造條件，保障了所有活動課程的有序運行。

（3）高效開展綜合實踐活動課程。一是日常勞動課程。孩子們分組參與校園日常勞動，聚焦勞動教育主題“我愛學校”，培養孩子熱愛勞動的思想，提高勞動能力。二是家庭生活勞動課程。學生參與家務勞動，聚焦勞動教育主題“我愛我家”，融入家庭親情，感受生活幸福。三是社會公益勞動課程。我們組建校級學生志願團隊、班級公益小組，深入社區和院落開展公益勞動，聚焦勞動教育主題“感恩奉獻”，培養學生的感恩情、公德心，共建和諧社會。四是農耕生產勞動課程。開闢了“__農場”，指導學生農耕種植，聚焦勞動主題“熱愛勞動”我們走進田間，參與農耕生產，享受農耕童趣，收穫五穀，體驗成長價值。五是學習創造勞動課程。將學校教育和學科學習、傳統文化課程相結合，實現知識融合，使學習、創造、勞動貫穿學生的成長的全過程，聚焦勞動教育主題“智慧創新”，在動手、動腦中增長才幹，增添智慧。

（二）全面優化課堂教學，積極打造高效課堂

繼續積極探索推廣“136”高效課堂教學模式。

1、一個核心—立德樹人。立德樹人是教育的根本任務，是培養什麼人、怎樣培養人的根本問題。學校要求各學科滲透立德樹人的理念，對於學生的全面健康成長有着深遠的影響。

2、三個階段—預習、學習和複習。預習包括課前和課上預習。任何階段任何形式的預習都要有明確的預習目標，如，課前預習可以印發預習單或預習提綱，課上預習及時提出預習問題，預習還要讓學生清楚預習時間，提高預習的針對性和實效性。學習主要是通過“136”高效課堂完成的自主學習、合作學習，實現學習和育人目標。複習包括課上覆習和課後複習。對於課堂上學習過的知識點及時跟進強化複習，增強記憶提高效果。通過課後佈置各種形式的作業對所學內容鞏固複習，加強理解，強化深層次記憶，提高學習效果和綜合能力。

3、六個環節。一是激趣導入、出示目標：導入以激發學生濃厚的學習興趣、強烈的求知慾望爲出發點，當學生強烈的學習願望被點燃的時候，及時出示本節課的學習目標，始終使學生保持良好的學習狀態。二是情景感悟、獲取信息：通過課件、視頻、錄音或課本內容完成學習閱讀情景材料後，讓學生認真觀察、仔細提煉，獲得有關的知識信息。三是梳理歸納、提出問題：將獲取的學習信息梳理歸納總結，根據知識層次，結合學生年級學科特點，由學生或老師提出學習研究所要解決的問題；呈現問題時要由易到難，由淺入深，符合學生的認知規律。四是自主學習、獨立生成：根據問題的難易程度，通過學生的自主學習，獨立思考能解決的就讓學生自己去尋找問題的答案，獨立生成知識點，從中感悟體會學習的樂趣。五是師友互助、合作探究：學習中的好多問題需要學生間的合作討論探究，需要教師的點撥啓發引導，這也是高效課堂的中心關鍵環節。六是總結檢測、鞏固提高：學習研究的問題結束後要及時總結，總結後及時檢測或檢測後總結，通過設計有梯度層次的檢測題，及時掌握學生的學習情況，面向全體，查缺補漏。根據年級學科需要，適當佈置拓展或實踐探究性的作業，培養學生髮散性思維，提高學生認知水平和分析解決問題的能力。

同時，學校積極組織教師參與教育集團的各學科教研活動，同時充分發揮本校“首席教師工作室”、名師、骨幹教師的積極帶動作用，共同促進全體教師課堂教學水平的整體提高。

（三）加強作業管控機制建設，實現優質作業共建共享

1、明確規定，加大作業管控力度。

（1）嚴控作業時間。嚴格執行上級規定，一、二年級不得留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外，不留書面家庭作業，語文、數學書面作業總量每天不超過1小時。

（2）統籌安排作業。教研組長每週一把周作業計劃發到級部羣。班主任老師協通語文、數學教師佈置作業，完成每日作業清單，作業不超過一小時。若有的學生書寫速度慢，完不成作業，可由家長告知老師，免部分作業。

（3）分層佈置作業。作業設計應符合學科課程標準規定的範圍和深度，增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異。增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。

（4）作業形式多樣化。即提倡佈置分層作業、探究性作業、實踐型作業，如可佈置思維導圖式作業，便於孩子理清知識脈絡；實踐操作作業，把實踐過程記錄下來；創新作業，鼓勵佈置有時效性的、開發思維的作業。

2、加強家校聯繫，確保校外管控效果。

（1）家長委員會監控。定期召開家長代表座談會，及時瞭解學生作業負擔情況，切實不增加學生過重課業負擔。

（2）家長監控。學校公佈監督電話，家長髮現問題可隨時進行反饋，學校將及時處理，達到家長監控。

（3）學生監控。通過班級學生調查訪談，瞭解學生作業佈置及完成情況。

3、加強合作探究，實現作業共建共享。

（1）羣策羣力，共建共享。將設計學生作業作爲教師集體備課中的一個重要環節。在集體備課時教研組（備課組）應根據課標要求和具體的知識目標，認真研究，充分討論，緊密結合學生實際情況，共同設計有層次有梯度的課堂診斷作業和課後家庭作業，使學生作業價值最大化。

（2）課堂診斷，及時微調。在課堂教學過程中，依據課堂上不同層次的學生完成課堂診斷作業所暴露出的問題，根據所教班級學生的特點，對已經設計好的家庭作業要有針對性的進行少量的增減，以達到家庭作業鞏固所學內容，延伸所學知識，拓展知識面，提高解決問題能力的目的。

（3）課前試做，掌控時間。在上課之前，所有教師要對本節課有關課堂診斷作業和家庭作業進行試做，一是真正掌握作業的難易程度和多種解題方法；二是較準確的估算學生完成作業的時間，嚴格控制在規定之間之內。

（4）及時批改，彙總信息。教師對課堂診斷及家庭作業要及時全批全改，對改過程中發現的難點和弱點，進行彙總，深入分析，及時調整教學方式、內容和手段，在下一次集體備課時交流作業信息，爲以後設計更有價值的作業提供參考。

（四）重視德育教育，培養良好習慣

1、打造優秀德育隊伍。教育引導全體教師樹立立德樹人教育觀念，增強每一位教師加強學生德育管理的責任感、使命感；精心遴選優秀教師擔任班主任，做好學生人生的引路人。

2、抓好德育常規管理。加強一日常規評比的檢查、督促，淨化、美化校園環境。通過週一升旗儀式、班隊會、培養班隊委幹部、設立紅領巾督察崗等工作，狠抓學生路隊、就餐、衛生、勞動、課間紀律、兩操、紅領巾佩戴、乘車、常態化疫情防控等常規，努力促進學生良好行爲習慣的養成。

3、加強少先隊陣地建設。辦好紅領巾廣播站，規範少先隊活動室佈置，較好地營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

4、加強輔導員的隊伍建設。抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，爲輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

5、以“文明校園創建”“雙城共創”“新時代文明實踐”活動爲載體，狠抓文明禮儀教育。以少先隊組織爲龍頭，以“童心向黨”“扣好人生第一粒釦子”主題實踐活動爲載體，加強學生的日常行爲規範教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成爲文明禮儀行動的先鋒隊。

6、開展活動，陶冶學生情操。創新開展有特色、效果好的主題教育實踐活動。開展了以“請黨放心，強國有我”爲主題的20__年團隊第一課系列活動；開展了“銘記歷史，緬懷先烈，永遠跟黨走”9。30烈士紀念日活動；開展了“建隊節”系列活動，包括全體少先隊員重溫入隊誓詞、少先隊基本知識主題班會、黃河廣場紅色教育。“9。9老人節”組織部分少先隊員到鎮敬老院進行義務勞動。利用清明、五一、六一、七一、教師節、“5。12”防災減災日、“12。4”國家憲法日等重大節日和紀念日活動，對學生進行愛國主義、集體主義和革命理想主義教育，傳承紅色基因，培育時代新人。

7、重視學校、家庭、社會三位一體教育網絡建設。成立了學校、年級、班級三級家長委員會和家長學校，每學期至少召開兩次家長會，溝通交流家長對學校、老師工作的意見建議，商討解決學生教育管理中的問題，增強家校聯繫，促進孩子健康成長，辦家長滿意的學校。

五、做好安全工作，保障學校穩定

（一）全面推行安全工作網格化管理

根據各部門職責範圍，學校將安全責任進行分解，並劃分若干個安全監管責任區，落實責任人，明確工作職責，全面負責責任區的安全工作，從而建立高密度、精細化、網格化安全生產監管和責任體系。確保安全工作做到定人、定崗、定責，構建“責任全覆蓋、監管無盲區”的網格化管理。學校進一步將安全職責分解、細化、明確具體到科室和個人，實行一崗雙責工作制度。學校的每個教職員工，既要對自己業務工作負責，也要對本職範圍內的各項安全工作負責，並將安全工作崗位職責上牆，層層簽訂了安全工作責任書，時時提醒全體教職工將安全工作常記心間。

（二）落實安全管理“四清單一閉環”工作機制

學校對安保、消防、電器、燃氣、校車、校舍、食堂、實驗室及校園周邊環境安全等進行排查，對於排查出的安全隱患，建立臺賬，及時整改。全面落實安全管理“四清單一閉環”工作機制，實現學校安全工作從風險點的前期防範、週期隱患排查、到後期的隱患治理、複覈銷號閉環管理體系。形成“全員參與、全面覆蓋、全程監督”的管理格局，最大限度降低校園安全風險，減少事故發生。

（三）落實清單式安全教育

開學初，安全辦完善了各類制度及應急預案，梳理安全教育清單，紮實做好風險防控工作。利用學生開學初、放學前、節假日放假前等關鍵時間節點，常態化落實1530安全教育。重點開展了食品安全、交通、消防、防溺水、防欺凌、心理健康等安全教育。根據上級工作安排圍繞“開學安全第一課”、“安全教育宣傳週”、“體驗式安全教育”、“119消防日”、“122全國交通安全日”、“12·4國家憲法日”等開展了一系列主題教育活動。每月至少組織一次應急疏散演練，通過演練強化師生安全意識、提高避險能力。

對學生加強生命安全教育，制定預防校園欺凌工作計劃、制度，對特異體質、心理異常、家庭異常的學生進行摸底排查，分類建立臺賬，實行師生結對幫扶制度，每週與學生進行談心交流和心理疏導，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度。

（四）加強防溺水及預防一氧化碳中毒安全教育

高度重視學生防溺水工作，學校通過“一師包多生”、印發致家長的一封信、與家長簽訂責任書和承諾書、各班專題板報、手抄報、週五用微信向家長推送安全教育提醒、召開主題班會、網絡家長會、懸掛標語等多種形式，進一步加強防溺水工作及預防一氧化碳中毒安全教育，真正讓學生及家長重視防溺水和預防一氧化碳中毒工作，堅決杜絕安全事故的發生。

（五）加強普法宣傳和禁毒宣傳教育

利用召開主題班會、懸掛標語、黑板報、演講比賽等形式對學生進行禁毒宣傳和憲法宣傳教育，使學生做到知法守法。本學期在上級組織的“禁毒知識競賽”活動中，我校五六年級149名學生全部取得100分的優異成績。還先後聘請碼頭鎮派出所法制副校長、__市城中法律服務所律師爲師生做法制報告會，增強了全體師生的法治意識。

（六）定期組織“1+N”深化平安校園建設聯席會議

學校積極聯繫鎮黨委包校領導，每季度開展“1+N”深化平安校園建設聯席會議，通過政府、派出所、食藥所、城管、辦事處等部門，的多方參與、積極協作，共同做好校園周邊安全，爲學校提供良好的周邊環境秩序。

（七）加強食堂管理，確保飲食安全

學校進一步修訂完善、規範食品安全管理制度和食品安全應急預案，每學期開展一次食物中毒應急演練。結合疫情防控要求，加強從業人員管理，按要求進行核酸檢測，每天工作時間戴口罩、戴頭套、測體溫、按規定消毒；組織從業人員學習疫情防控知識和食品加工操作規範，增強從業人員服務師生的意識。學校嚴格執行食堂大宗物品集中採購制度，規範食品加工流程，對食品來源、儲存、加工、去向進行跟蹤記錄，確保進貨索票、索證率達100%；做好食品留樣和餐具炊具消毒工作，定期組織從業人員進行衛生安全知識學習與培訓，確保飲食衛生安全，保障師生健康。

六、加強後勤管理，改善辦學條件

認真做好學生課本和作業本、衛生工具、各班和辦公室物品的採購分發以及各種設施設備的檢查維修，定期安排專人對校園內的各種花草樹木修剪、施肥、澆灌和滅蟲工作等後勤常規工作，爲師生服好務。

加強學校固定資產管理，按時完成國有資產年報、產權登記和資產月報，做到賬賬相符、賬實相符，落實“一物一卡一條碼”制度，做到賬目明、家底清。規範財務管理，做好教育經費預算和經費結轉工作，設置收費公示欄，收費項目、依據、標準、範圍等及時公示，接受監督。

積極開展校園消防整治工作，順利完成各項施工，按照規範進行調試，確保消防系統正常運轉，加強消防值班室和微型消防站建設，委派四名教師參加消防培訓，建立了維護保養機制，確保設施設備正常使用。按照“廁所革命”實施方案，按時完成廁所改造。

爭取資金，加大投入，不斷改善辦學條件：利用暑期時間，對學校廁所進行了改造，使其更加安全、實用。投資2萬多元對260餘米透視校園圍牆安裝了金屬護欄網、金屬刺繩、金屬帶刀刺繩防攀爬設施等，使校園更加安全。投資5萬餘元對教學樓監控盲區安裝高清監控攝像頭22個，擴容信息存儲時長達90日。投資2萬餘元對教學樓、實驗樓樓頂近600平方米進行了防水處理。投資近1萬元，購置了實驗器材，滿足教學需求。同時對校園車棚、下水道、院牆、道路、主電路等進行了重建與維修，對微機室、錄播室進行及時維修。

七、切實做好教育扶貧工作

學校成立學校、年級、班級三級學生資助認定小組，認真排查學生貧困情況，按照文件規定程序確定學生受資助順序，確保好的政策讓確有需要的學生享受，順利完成了春秋兩季學生資助工作，程序規範，檔案齊全。20__年共資助困難學生71人次，計17750元，其中教育扶貧8人，計2000元，學生資助33人，計15750元。每學期到貧困學生家中，宣講教育扶貧政策，把家校聯繫卡、明白紙貼到學生家中牆上，切實做到扶貧好政策深入人心。學校積極落實教育扶貧政策，從黑龍江省延壽縣採購玉米油70桶，5040元。

一年來，我們雖然各項工作取得了些成績，但我們仍應該清醒地認識到現在乃至今後，我們亟待解決的問題、發展的瓶頸。其中校舍設施陳舊、教師整體水平發展不平衡和各年級班級管理水平參差不齊的問題；生源的複雜性，家庭教育水平差距較大，家長教育水平還有待提高問題等還制約着學校的發展。但是我們堅信，學校在教體局堅強領導下，繼續以黨建爲引領，加強教師隊伍建設，打造奮發有爲、唯旗是奪的教育團隊，謹記“尚德潤品，博學善思”的校訓，秉承“質量立校、科研興校、文化強校、特色名校”的辦學理念，沿着“四樑八柱”學校整體規劃，務實篤行，行穩致遠，砥礪創新，進一步打造“學會賞識，愛滿天下”教育品牌，必將實現學校發展的新跨越！

篇二：小學年度工作總結匯報

律回春暉轉，萬象始更新，回眸過去的20__年，__縣__小學始終堅持以黨的路線方針政策爲引領，在縣委縣政府和教體局的正確領導下，緊緊圍繞縣委“四區”戰略大局，錨定“一三五七”工作思路，全面落實立德樹人根本任務。全體師生求真務實、砥礪前行、守正創新，學校各項工作取得了顯著成效，先後榮獲“__市文明標兵校園”“__縣小學教學質量先進單位”“__縣校園安全管理先進單位”“__縣主題隊日活動競賽一等獎”“__縣羽毛球比賽團體第一名”“__縣小學英語口語大賽先進單位”等等，開創了學校教育高質量發展的新局面。

一、黨建引領強基鑄魂，攜手同心共促發展

學校全面實行黨組織領導下的校長負責制，學校黨總支充分發揮政治核心作用，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。黨建辦緊扣“突出黨建抓教育、抓好黨建促教育”的指導思想，以黨的__大爲引領，紮實開展學習貫徹____思想主題教育活動，進一步完善和落實“三會一課”制度，持續推進中央八項規定、黨風廉政建設等，紮實開展“一月一課一片一實踐”活動，切實做好“紅潤課堂”“黨建+德育”“黨建+教學”“黨建+服務”等，黨員教師帶頭上好思政課，全面提高黨組織的凝聚力和戰鬥力。

二、努力創新發展機制，穩步提升專業素養

爲不斷提升師德師風建設和教師專業成長，學校組織了一系列的師德培訓和講座，引導教師樹立正確的教育理念和職業態度，在教師節表彰了一大批師德標兵、優秀教師和班主任。

學校注重教師的專業發展，爲教師提供了廣泛的學習和成長機會，鼓勵教師參加學術交流、線上培訓、數學教師素養大賽、新進教師彙報課等，引領教師參與課題研究、教研教改、教學競賽等等。湯__老師執教的京劇《定軍山》獲__省第四屆小學戲曲課堂教學競賽一等獎。付__、汪__、汪__三位老師代表學校參加了__市精品課展示活動，羅__老師獲__市體育視頻課大賽二等獎，黃__老師獲得__縣第三屆誦寫大賽一等獎，另有多位教師的論文和競賽課獲省、市一、二等獎。

學校通過教師選舉產生了新一屆工會，並紮實開展工會活動。爲了豐富教師業餘生活，提升教師自身素養，學校長期開設笛子、瑜伽、形體、書法等十多個教師社團，本學期新成立的多媒體社團將所學技術運用到學校及班級宣傳，書法社團成員也積極助力學校書法特色教育建設，語音社團、多媒體社團還舉辦了溫馨、喜慶的元旦迎新年活動。

三、強化安全網絡建設，全力打造平安校園

學校安全辦利用安全教育月、主題班會、暑期家訪等多種形式對學生進行交通安全、防校園欺凌、防性侵、防溺水等安全教育，及時推送安全預警信息，進行了安全知識宣講培訓、防震減災、應急宣傳、“利劍護苗”、安全生產月等專題活動。每月進行安全隱患排查和整改，對消防設施、監控設備進行了全面排查和更新。召開了安全綜合環境治理及安全工作動員部署大會，舉行了禁毒演講比賽、徵文、手抄報評選活動。各班積極開展家校社共育工作，如“法治進校園”、“檢察官進課堂”等系列活動。

一年來，學校值日校長、值日行政和行管人員分組每天在校門、教學樓、食堂開展值勤和巡查工作，並詳細記錄教師到崗到班情況，及時發現、反饋、解決問題，確保學生進出平安和教學秩序正常開展。

四、養德於行彰顯初心，春風化雨家校共育

學校大力構建全員德育網絡，以德育辦爲中心，學校行政、班主任、任課老師、家長齊抓共管，創新育人管理模式，狠抓學生養成教育。德育辦組織班主任開好班會、辦好黑板報，完善“三化”建設，開展“文明班級”評比活動，每週升旗儀式主題鮮明，效果良好，並利用傳統節日、紀念日對學生進行愛國主義教育、感恩教育等等。學校紅領巾廣播站每天中午如約開播，充分發揮了良好的宣傳教育作用，促進了學校“三風”建設。

學校隆重舉行了高標準、高水平的“童心跟黨走，花兒向陽開”慶六一主題隊日活動，學生們精彩的彙報演出獲得了社會各界和家長的高度關注和一致好評，學校少隊舉行了少隊委換屆選舉及建隊日主題活動，並組織學生到__縣光榮院慰問抗戰老兵，參觀新牆河抗戰史實陳列館，舉行了愛心義賣活動、“垃圾分類變廢爲寶”手工作品大賽、收納整理比賽等，12月份獲得全縣少隊主題活動一等獎。

我校自20__年開展家長志願者護學崗以來，得到了全體家長的大力支持，切實保障了我校學生上下學安全。一年級召開了“齊心協力話教育，攜手共育築未來”家長會，各班開展了家長進課堂活動，同時我們也邀請家長爲優秀少先隊員頒獎，見證孩子們的成長。心理諮詢室的老師們爲學生和家長的心理健康排憂解難、保駕護航，前來諮詢的家長學生受益匪淺。

五、多措並舉厚植雙減，高效賦能全面發展

爲了營造校園書香氛圍，加強校園文化建設，學校以班級爲單位開展書香班級、書香家庭、師生共讀一本書、經典誦讀展示等活動。一年級舉行的週末繪本活動榮獲縣文廣局頒發的“優秀組織獎”。各班年級分別舉行了“課前三分鐘、我來展風采”“悅讀悅美”“趣味比拼，經典詩詞我最行”“閱讀伴成長、經典潤童心”“相約童話、尋夢童真”等主題閱讀活動。

學校在課後服務時段開設了50多個學生社團，充分整合校內校外資源，爲學生全面發展提供課程保障。其中一、二年級採用走班制社團課程體系，課程項目包括趣味體能、舞蹈、奧爾夫音樂啓蒙、手工、閱讀、書法等等。在全市航模比賽和機器人比賽中，我校榮獲7個一等獎。

學校積極推進創新評價方式，一、二年級在年級組長、學科帶頭人的引領下，開展了“拼音大闖關”、“期末素養闖關”“入隊知識大闖關”等活動。其他年級也紛紛利用不同形式開展經典閱讀、詞語過關、計算技能等能力檢測，音樂、體育、美術等學科採用豐富多樣的考查方式對學生進行全方位的評價。學校深入推進“五項管理”，實行“作業提質減量”管理模式，各備課組精選作業內容，狠抓作業反饋情況，通過多樣化分層作業，豐富作業形式，如勞動作業、科學探究實踐作業等。

20__年，我校被縣教體局授予“20__-20__學年度小學教育教學質量先進單位”，這是我校連續八年獲此榮譽。

六、體育活動強健體魄，藝術課程陶冶情操

學校開齊開足體育課，積極開展體育活動，在每天的陽光大課間活動中，師生一起跑操、做武術操、跳繩等等。學校還設立了籃球、足球、武術等多個學生社團，滿足學生個性發展。在全縣第一屆中小學羽毛球比賽中，我校以6金3銀2銅的勇奪團體一等獎。在__市運動會上，我校女足、男足作爲縣隊的核心成員，取得了全市第二、第六的佳績，在全縣田徑運動會上，我校榮獲團體總分第四名。

在學校每年一屆的校園足球聯賽上，各班足球隊涌現了非常多出色的足球運動員。12月份全校師生共同參與併成功舉辦了爲期三天的第四屆校園體育節，趣味運動、跳高、跳遠、跑步等比賽項目精彩紛呈、成績喜人。舞龍、舞獅隊精湛的技藝和出彩的表演獲得了師生、家長的高度讚揚。

在校園才藝大賽活動中，共收到368份海選視頻及作品，最終有134名選手脫穎而出，充分展現了__少年才華橫溢，並在縣“三獨”比賽中取得佳績。學校在一至三年繼續推進“巴烏進課堂”，孩子們人人都能演奏出自己的拿手曲目。在學生戲曲社團，我校兩位音樂教師黃__、湯__潛心鑽研，用心傳承優秀傳統文化。

我校繼續打造書法教育爲特色的“一校一品”建設項目，制定了《書法教育三年發展規劃》，通過全員培訓、午間練字、社團培養、書法課堂等途徑，全面提升師生書法素養與水平，舉行了書法教育主題班會、學生“雙姿”打卡及檢測、教師“三筆字”比賽、慶六一師生同臺書法展示、寫字周等活動，師生作品均在省、市縣獲獎，書法教改項目已順利開題。

七、深入推進教研教改，全面提升課堂效率

老師們積極參加中小學智慧教育平臺、國培計劃等線上培訓，並對全體老師開展了信息技術2。0的線上線下培訓。縣教研室對我校進行了語文、數學、英語三個科目的新課標培訓和教學視導活動，並對示範課進行了全面指導，爲老師們“學課標、用課標”指明瞭方向。

教科室每年組織語文、數學、英語、體育等各個學科的教學競賽。在新進教師彙報課展示活動以及“青藍工程”師徒結對活動中，我校青年教師教學水平不斷提高，並與張谷英鎮中心小學開展了“共教共研共成長”送教下鄉活動。

各年級各學科在學科帶頭人的引領下，紮實有效地開展集體備課，教科室對各年級的先行課都進行了聽課、評課的指導，效果顯著，並對優秀的備課組、學科帶頭人進行了表彰和獎勵。我校三年級語文組承辦的語文大單元教學在全縣城區（近城區）教研一體化活動中，黃__、童__、李__、劉__四位老師的教學示範課和講座，得到了縣教體局領導和參會教師的一致好評。

我校長期與縣中心幼兒園從活動開展、教學研究、課程建設、家校園協作等方面深入推進幼小科學銜接，將每年9月定位入學適應月，我校還承辦了全縣幼小科學銜接工作推進會，並在會議上做經驗交流，一年級老師走進幼兒園家長開放日，與家長分享科學銜接經驗。

八、強化後勤服務保障，創建育人優質環境

爲了大力改善辦學條件，學校翻新了籃球場，添置了校園安保設備，爲助力全縣文明縣城創建工作，學校更新了部分校園設施，加強維護、檢修各種教學設備，及時進行校園安全隱患排查和維修。在爲全校師生做好生活服務方面，學校狠抓食堂規範化、制度化管理，每天安排值班人員在食堂值守，確保每個環節規範、安全、衛生。在全縣“大手護小碗”行動中，學校加大力度改善學生早、中餐品種、營養和搭配，實施學校行政、班主任、家長共同陪餐制度，積極改進存在的問題，增強服務意識、責任意識和質量意識，得到了家長和學生的高度讚譽。

牢記初心擔使命，戮力奮進促發展，20__年__小學全體師生將繼續勇毅前行、踔厲奮發，共同書寫__小學高質量發展篇章，爲打造教育強縣貢獻力量，爲辦好人民滿意的教育不懈奮鬥！

篇三：小學年度工作總結匯報

20__年，__區中小學全面實施黨組織領導的校長負責制，學校領導班子積極響應，認真貫徹黨的教育方針，執行國家各項政策法規和上級文件精神，團結一心，勤勉務實，廉潔自律，精誠協作，大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，以強烈事業心和進取-精神，把自己分管的工作幹得有聲有色，爲學校發展貢獻自己的力量。

班子內經常開展批評和自我批評，相互指出缺點，改正錯誤，不斷進步。領導成員能夠嚴格要求自己，廉潔自律，做廣大教師的榜樣。在工作中堅持和貫徹民主集中制原則，嚴格按規章制度辦事，堅持做到重大事項決策、重要幹部任免、重要項目安排、大額資金的使用，都經集體討論做出決定。制定方案制度時，廣泛聽取意見，決策不主觀，不武斷，作風民主，政令暢通，受到了教職工的好評。

20__年，__區實驗小學各項工作突飛猛進，被評爲__省綠色學校創建示範單位，__市文明校園，__市民族團結示範單位，__市十佳少先隊集體、__市青苗計劃書香校園、__區書香校園，__區安全保衛工作成績突出集體，被遴選爲__市第一批跨學科主題研究基地校。

學校在各項研究和賽事中屢獲佳績。市級規劃課題《以繪本爲載體的全科閱讀路徑研究》榮獲__市教育科研成果一等獎，學校《滿天星課程方案》兩次參加__市教育成果展示，廣受好評。實驗小學《生活垃圾分類案例》，《綜合實踐活動課程建設方案》均獲市級獎勵。實小學子在__區紙質模型普及競賽中獲團體一等獎；參加中小學藝術展演獲一個市級二等獎，一個區級一等獎，兩個區級二等獎；在__區趣味田徑比賽中獲得甲組團體總分冠軍；17支教師隊伍參加20__年__省集體備課大賽獲得1個特等獎、6個一等獎、3個二等獎、7個三等獎……諸多榮譽，不勝枚舉。因爲在各項活動和比賽中的優秀表現，實驗小學也多次獲得市區優秀組織獎。

累累碩果，諸多肯定，記錄的是實小全體師生珍貴的體驗和寫滿真情的記憶。回首來路，更是團結務實的領導班子，砥礪奮進的教職員工，蓬勃向上的實小學子，凝心聚力的家長朋友，共同擦亮了實小品牌，點亮了實小燦爛的星空。

一、力與行，助力學生閃閃發光

（一）握增減之度，提升教育教學質量

握增減之度，提升教育教學質量

“雙減”政策走入第三年，孩子們的校內外學業負擔明顯減輕。怎樣在減輕負擔的同時，穩步提升教育教學質量，是實小20__年裏咬緊不放鬆的目標。

1、我們向課堂要質量

開學的“全網式常規聽課”，每週的“隨機推門聽課”、“學科研討課”，期中的“骨幹教師展示課”、“青年教師賽課”，“教學質量跟蹤聽課”、“師徒結對彙報課”等等，各有側重，學校行政、學科骨幹充分發揮作用，在着力提高課堂教學效率的同時，牢牢把控教學質量。建立單元回顧制度，在減少考試數量的基礎上，及時對版塊知識進行梳理和複習，查漏補缺，掌握學情，發揮鞏固功能。

2、我們向作業要質量

各年級組、學科組發揮集體的智慧和力量，羣策羣力，共同設計科學、精煉的練習。同時，合理地安排基礎性作業、分層作業、彈性作業、個性化作業等，在尊重學生認知差異和年齡特點的基礎上，把握好學習規律，努力追求作業效益的最大化。

3、我們向評價要質量

關注學生的學習過程，摒棄“一考定乾坤”的固化理念。從學習態度、聽課習慣、作業質量、問題思考、討論參與等多方面對學生的學習進行評價，通過評選“學習小明星”，爭“學習章”等活動，逐步形成學生正確的學習觀和良好的學習習慣。

（二）循“適性”之本，搭建學生成長天空

1、“滿天星課程”豐盈學生生命體驗

學校立足兒童視角，構建一種全員參與、全科覆蓋、全位思考、全時滲透的大格局觀。堅持立德樹人，以學科教育、特色教育爲抓手，突破課時教學的侷限，探索大教育的時空，以“禮儀課程”“繪本課程”“擊劍課程”“戲劇課程”爲特色，將趣味田徑、足球、游泳、交響樂、合唱、閱讀、線條畫、三D打印、科學探索、勞動種植等拓展課程整合，構建涵蓋“恆星課程、行星課程、衛星課程、彗星課程”在內的“滿天星”課程體系。每年開設“四大集會——四堂學堂——十大學科節”項目式活動，爲孩子們的生命成長提供適合的舞臺，努力達成學校“品德高尚、情趣高雅、氣質高貴、智慧高卓”的培養目標。

如體育類課程，除了讓學生掌握國家課程的體育必備技能，學校還開設了包括游泳、擊劍、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、趣味田徑、跆拳道、啦啦操、花樣跳繩等十餘個體育項目。37個拓展課程，涵蓋了音、體、美、科學、信息、勞動、綜合實踐等多個學科，孩子們在成長的過程中有了極爲豐富的體驗，真正實現了“足不出校”享受高質量素質培養的目標。

20__年，我校交響樂團成功舉辦了第一次大型彙報演出；民族樂團、合唱團亮相區藝術展演比賽，分獲二等獎；田徑隊、游泳隊、啦啦操隊、花樣跳繩隊、羽毛球隊參加省、市、區各項體育賽事佳績頻傳。100多人次學生參加__省青少年創新實踐大賽、__市中小學創客節大賽等多項科技教育競賽活動，獲得省市區級獎勵。參加市區美術類競賽，145人次獲市區級獎勵。

每個孩子都能在自己喜愛的領域，尋找到志同道合的夥伴和自由翱翔的天地，從而得到適切而充分的生長。

2、“特色項目”提升學生多元素養

作爲PBL項目式學習基地校，我們大膽嘗試學科融合，構建新的學習模式，結合學校特色項目，讓學生從生活真實情境問題出發，挑戰具體的項目任務，努力培養學生的自主合作、自主學習，促進了學生綜合素養和創新能力的提高。

“戲劇項目”再放異彩。“戲劇”是我校的特色項目，我們以閱讀爲輸入，戲劇爲輸出，打通孩子的生命成長通道。20__年10月，實小第三屆閱讀戲劇節又拉開了帷幕。48個班級48方舞臺，在舞臺上孩子們各顯身手，故事講得繪聲繪色，角色演得入木三分，演講激情澎湃，喝彩聲、掌聲不絕於耳，每個孩子都是舞臺上的主角。“參與——體驗——整合——創新”，戲劇充分發展着學生閱讀感受、肢體動覺、空間音樂、人際交往等智能領域，讓孩子們的素養得到了全面的鍛鍊。

10月14日晚，在____梅溪湖大劇院的舞臺上，__區實驗小學的49個孩子代表__區參加__市20__年校園文化藝術節長劇比賽。帶着對戲劇的熱愛和熱情，孩子們獻上了精彩的兒童神話劇《山海經·魈》，這些“小戲骨”們用從容大方的表現與極高的藝術素養征服了現場滿座的觀衆。這已是__區實驗小學的孩子們繼舞劇《梅花仙子》之後，第二次亮相省城大劇院了。

“繪本項目”碩果累累。“繪本”是我校推進全科閱讀的切入點。從20__年到20__年，學校市級規劃課題《“適性教育”主題式繪本閱讀路徑研究》深入推進，紮實開展，已結出了累累碩果。20__年5月，繪本課題正式結題，得到了__市教育科學研究院專家們的高度讚譽，更一舉榮獲__市教育科研成果一等獎，__市第27屆友誼科研成果獎，__區建功“品質教育”建設基礎教育優秀成果一等獎，並被推薦參加__市20__年教育科學規劃課題成果展覽，推廣經驗和做法。

3、學科活動搭建絢麗舞臺

20__年，__實小的十大學科節輪番精彩上演。體育節上，“大課間、小聯賽”，全員參與，鍛鍊了學生的體魄，也提高了團隊的凝聚力。科技節上，學生髮揮創意，科技小競賽、航空模型展……在動手中極大發揮了自己的創造力。英語節上，孩子們大方自信，流利演講，你追我趕，勇奪單詞王。美術節裏，學生捏泥人、做皮影，研究青銅器，孩子們的心靈手巧讓人嘖嘖稱奇。數學節裏，跳蚤市場、巧算24點、魔力數獨，琳琅滿目的數學遊戲讓人玩得不亦樂乎……十大學科節，讓每一個學生都能發揮所長，在屬於自己的舞臺盡情展示和綻放。

（三）樹榮譽之心，蘊養學生高尚德行

1、在少年隊儀式中深化組織歸屬

20__年，我們舉行了豐富的少先隊儀式。“六知六會”大闖關、新隊員入隊儀式、第三屆實小少代會、隊知識主題班會、紅領巾小提案徵集、大隊幹部競選等等，這些莊重的儀式帶給了少先隊員們光榮感，更增強了大家的組織歸屬感。

2、在實踐活動中推動學生髮展

緊扣思想教育目標，推進新時代紅色傳承。實小的少先隊員們以“正德學堂”爲陣地，學習“中國共產黨人精神譜系”，每週一次主題宣講；讀紅色書籍，開展“從小學黨史”演講比賽、“誦讀雷鋒日記”朗誦比賽……還一起創編了“紅領巾學黨史”“民族團結”“方圓規矩”系列繪本，掀起了黨史教育學習高潮，被__教育電視臺、__經視、掌上__等多家媒體報道。

突出實踐育人特色，推動學生社會化發展。在校園，我們成立了“紅領巾志願者”隊伍，設置了安全、環保等6個志願者類別，進行輪崗體驗。在社區，我們開展了愛心義賣、手拉手、保護母親河等衆多活動。“雷鋒少年”的成員已經接近700名。

結合重要節點節日，渲染傳統文化薰陶。我們的德育活動多姿多彩。3月，我們開展了“學雷鋒”活動系列活動；5月，舉行了“少年春耕種希望”校外勞動實踐活動；6月，學校舉行了“六一”愛心義賣活動……__文明網、學習強國、__晚報、新__等多家媒體紛紛報道。

3、在自我管理中實現激勵成長

我們實現了學生在校園的自主管理。升旗、播音、值日、研學晚會、社團招新都有學生忙碌的身影。兩千多名少先隊員，你追我趕，互相激勵，在省市區各項少先隊活動中取得了豐碩的成績。

20__年7月，__區實驗小學獲評__市優秀少先隊集體、__市十佳少先隊集體的光榮稱號。

（四）行團結之路，根植民族共榮魂魄

20__年，借創建“築牢中華民族共同體意識”示範單位之機，學校大力開展民族團結教育。我們在校園裏設置了主題宣傳景觀，從民族韻、民族風、民族情、民族心四個板塊打造了一條“民族團結”宣傳長廊，作爲師生的民族團結教育基地。

音樂組編排陽光民族操，以衆多民族典型的舞蹈元素爲動作素材，將民族舞蹈的柔美與健身操的力度自然、流暢、合理地結合在一起，使民族傳統文化與現代健身完美結合，成爲我校大課間時間學生的規定動作。科學組帶領孩子們將身邊的點滴素材充分利用，發揮動手創造能力，製作了各式各樣的民族建築。美術組帶領學生探尋非遺藝術，感受到在漫漫歷史長河中，中華各民族文化碰撞交融的絢麗與燦爛。大隊部組織開展“民族團結”手抄報、民族文化主題書籤創作活動……結合學校的繪本特色，孩子們還創編了《湖湘一家親，共享民族情》繪本。瞧，壯族、瑤族、土家族……孩子們用畫筆描繪湖湘少數民族的風俗、服飾、文化，可真了不起！

豐富的活動，讓民族團結的種子不斷在學生心中生根、發芽。20__年8月，__區實驗小學順利迎接了“築牢中華民族共同體意識”示範單位創建檢查，獲得高度讚譽，被評爲__市民族團結示範單位。

（五）融暖心之愛，呵護學生心理健康

20__年，實驗小學繼續擴大和優化心理教師團隊，以“2+X”模式，構建2名專職心理教師加48名心理輔導員隊伍。

我們加大培訓力度，每月一次開展教師心理教育培訓、心理團輔活動，提升教師的心理教育能力。針對不同的學生對象，開展專題的團體心理輔導，如“當我們走入青春期”“畢業班考前心理減壓”等等。

我們還開展了豐富的心理活動。“冬日裏的一杯奶茶”讓孩子們懂得感恩，發現生活中的愛；“讓微笑洋溢在每個孩子臉上”教會大笑一笑，幽默地面對學習生活的煩惱，“治癒繫心理漫畫創作比賽”挖掘了更多處理情緒和壓力的妙招。

二、研與思，引教師深度成長

（一）研教相融，提升教師專業素養

“研教相融”是實驗小學推進教育教學改革的一種行動路徑，也是助力教師專業成長的思維方式。學校採用了1+N模式，以一個主課題衍生N個學科子課題的方式，將老師組成一個個研修共同體，發揮和匯聚更多學科教師的聰明才智。

例如，圍繞學校的市級規劃課題《“適性教育”主題式繪本閱讀路徑研究》，各學科紛紛開展子課題研究，數學、英語、語文、美術、音樂等多個學科均有相關課題。學校將項目研究推進到每個學科、每個教師的課堂，人人都成爲教育教學改革的踐行者。數學組的省級課題《小學低年級數學閱讀能力的培養研究》已順利結題，在驗收中獲得專家讚譽。語文組的省級課題《新課標背景下的“快樂讀書吧”整本書閱讀教學研究》也已完成全部的研究任務，結題工作在緊鑼密鼓地進行中。20__年，我校教師組成的12個微課題研究團隊，6個榮獲區級一等獎，6個榮獲二等獎。

（二）克難改革，成就教師專業高度

新版《義務教育課程標準》的出臺，提出了新的教育理念和方向，也給已成慣性的教育教學模式帶來了的新的挑戰。實小的學科團隊勇於探索，敢於創新，在教育教學的改革領域交出了漂亮的答卷。

語文組大膽挑戰“整本書閱讀任務羣”，迎難而上，全員潛心研究，以整體情境構建大任務羣，設計配套閱讀單，推出了整個小學階段共十二冊的《整本書伴讀手冊》和全套案例集，面向全區舉行了“共研整本書，閱讀向未來”的教學研究開放活動，肖振豔老師執教整本書閱讀推進示範課。楊__老師，宋芳老師等多次在市區活動中分享實驗小學“快樂讀書吧”整本書閱讀實踐探索的經驗。

科學組圍繞新課程標準理念，積極踐行大單元教學、項目化學習等前沿科學教學方式，深入探討，共同成長。面向全區舉行了“課題研究促提升，專家把脈明方向”的教學研究開放活動，梁建偉老師執教項目化研討課例《我們的地球模型》，江豔軍老師、盧玲老師也在區級活動中分享課題研究、繪本創編方面的經驗。

體育組關注體育大單元教學理論與課例實踐，與__市劉金鵬中小學體育名師工作室、__區__名師工作室攜手，承辦了市級教研活動“聚焦新課標大單元立足課堂教學實踐”主題研修培訓，我校唐申豔老師執教了體育課《耐久跑極點的體驗與突破》，巧妙將思政教育融入體育課堂，激發學生愛國熱情，贏得與會教師的陣陣喝彩。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。銳意進取的實小教師在思考和磨鍊中，綻放出越來越耀眼的光芒。20__年，實小教師參加教學競賽獲省級獎項5個，市級獎3個，區級29個；30名教師執教省、市、區級示範課；共計126篇教師論文，64個教學資源獲得發表或榮獲獎勵。

（三）學習共進，賦予教師前行動力

一個人也許走得很快，一羣人卻能走得更遠。我們成立“北斗星辰”教師成長營，定期開展師德師風、教師專業素養培訓，外校專家、本校骨幹傾囊相授，傳經送寶。“青藍工程”師徒結對，師傅手把手地教，徒弟發奮地學，新老教師間傳遞的不僅是教育的藝術，更是深厚的情誼。“校長領讀計劃”隆重上線，每一期的微信推送，都能感受到老師們在閱讀中不斷擴寬的思想廣度與深度。

在集體備課和教研活動中，老師們有冥思苦想的困頓，也有暢快淋漓的收穫，有相知相惜的攜手，也有脣槍舌戰的辯論。課堂教學的賽場上，我們是對手，也是夥伴，在互相的鼓勵和學習中，檢視自身，盡美盡善。

每一次智慧的碰撞，實小教師汲取的不僅僅是成長的養分，更是源源不斷的前行動力。

三、躬與耕，鑄學校響亮品牌

五年的播種與潛心耕耘，實驗小學逐漸綻放出耀眼的光芒，鑄就了自己響亮的教育品牌。

（一）全面育人，積累品牌實力

我們創設宜人的自然環境，被評爲__省綠色學校創建示範單位；我們樹立文明禮儀之風，獲評__市文明校園；我們努力讓每顆童心盈滿幸福，成爲__市首批兒童友好型校園；我們營造民族團結氛圍，成功創建爲__市民族團結示範單位；我們牢牢保護所有孩子的健康與安全，被評爲__市平安校園；我們以閱讀滋養學生成長，獲得__市青苗計劃書香校園、__區優秀書香校園稱號。

（二）展示交流，彰顯品牌魅力

實驗小學的教育教學經驗得到了廣泛認可與推廣。20__年度，國內多所學校前來參觀學習，借鑑學校的成功模式。3月7日，由__師範學院__省教師發展中心、__師範學院教師教育學院組織，__省粵東粵西粵北地區48名跟崗教師來__市__區實驗小學觀摩考察。20__年9月20日上午，中國教師研修網“國培計劃（20__）”__市的教師培訓者A125項目研修的50名學員來__區實驗小學進行了爲期半天的名校訪學活動。10月23日__區實驗小學接待__教育系統“黨建+培根鑄魂育人工程”培訓團參觀訪問，作經驗交流。

（三）輻射引領，發揮品牌影響力

20__年，學校承辦了__區“共研整本書，閱讀向未來”區級開放活動、“拼音教學暨幼小銜接”主題研訓活動、“一年級語文教材分析培訓活動等，接待了區內各學校約900人次的語文老師參與學習。

陳__校長和美術組長柳__老師在北京師範大學未來教育學院全國PBL聯盟校開放日活動上進行了精彩的交流。楊__副校長在“__市小學語文愛閱讀善表達經驗分享”活動中，分享我校“快樂讀書吧”整本書閱讀教學探索經驗。

桃李不言，下自成蹊。20__年，對__區實驗小學來說，是綻放光彩的一年，更是奮力成長的一年。學生的喜愛，家長的擁護，教師的自豪，讓我們越來越勇敢，越來越自信，展望新的一年，我們也將以浮舟滄海，立馬崑崙的決心和氣魄，去往心之所向，更加璀璨的實小未來。

篇四：小學年度工作總結匯報

歲月不居，時節如流。20__年，在教文體中心的正確領導下，在社會各界的關心支持下，__小學聚焦落實立德樹人根本任務，辦好有溫度的幸福教育，在育人之路上穩步前行。一年來，全校師生同心同德、開拓進取，各項工作穩步提升，開創了學校高質量發展的新局面。

黨建引領強基鑄魂，狠抓思政提升品質

20__年以來，我校始終堅持以____思想爲指導，深入學習貫徹黨的__大精神，堅決貫徹重要領導在中央和國家機關黨的建設工作會議上的重要講話精神，根據上級黨委的總體安排部署，做出以下工作：

01、全面加強黨的建設，落實“立德樹人”根本任務

全面推動黨組織領導的校長責任制，嚴格履行“第一責任人”職責，班子成員各負其責的管理制度，結合學校各方面工作的實際情況，落實黨風廉政建設工作目標責任制，加強黨對教育工作的全面領導。

02、強化黨建與業務工作深度融合

把黨建工作融入教學教研、德育工作、師德師風建設、少先隊建設等工作全過程；以學校思政課建設爲抓手，依託師德師風建設、德育建設、__孝德文化園等豐富載體，廣泛開展愛國主義教育活動，主題黨日活動，主題實踐活動，爲人民服務等系列活動，使學校黨建工作落地生根。

03、注重凝心鑄魂，築牢思想陣地

本年度，我校黨支部緊抓學習教育提升能力素質水平，嚴格執行“三會一課”制度，學習貫徹____思想、黨的__大報告、《__大黨章修正案學習問答》、《黨的__大報告學習輔導百問》以及____關於教育的重要論述等著作，開展讀書活動。將讀書和實踐相結合，提高黨員教師隊伍政治素養和業務素質。

04、師德師風建設

爲深入學習宣傳貫徹黨的__大精神，全面落實____關於教育強國的重要思想，切實落實立德樹人根本任務，推動我校教師隊伍高質量發展，本年度__小學根據經開區教文體中心要求開展”爭做人師爲黨育人爲國育才”主題教育活動。

多措並舉厚植雙減，高效賦能生本課堂

爲進一步貫徹落實“雙減”政策，提高課堂教育教學質量，__小學以教學教研爲抓手，以課程改革爲重點、以常態課堂爲陣地，以減負提質爲目標，深入開展教育教學改革工作，努力實現“減負又提質、增效不增量”的雙減目標。

01、以課程理念變革引發，課堂質量變革

制定教師學習新課標計劃，並組織教師深入學習領會《新課標》的精神實質和最新理念，切實把新課標的教育理念、教學思想和基本要求落實到課堂教學中。

02、以聽評課活動促進課堂改革

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究，肯定成績，找出問題。

03、蓄青藍之力，助新師之長

“善之本在教，教之本在師。”爲夯實新教師駕馭課堂的能力，充分發揮青藍工程“師徒結對”作用，助推新教師專業成長。

04、以校爲本，促信息技術與

學科教學深度融合

本年度我校把信息技術應用能力提升作爲學校發展的重點工作，實現校園網絡全覆蓋，教師辦公人手一臺電腦，每班安裝多媒體一體機平臺，實現“教、研、學、評”各項數據互聯互通，更好地服務學生、服務教師，促進教學成績提升。本年度我校信息技術2。0能力提升工程整校推進工作順利通過驗收。

05、創新作業設計，助力“雙減”落地

爲紮實推進“雙減”工作落地見效，切實推進課程改革，我校語文教研組以創新作業模式爲突破口，積極改革作業的佈置內容與形式，讓作業成爲學生課堂知識學習和實踐活動結合的載體。

06、陽光午餐，爲愛護航

本學期，爲進一步增強我校教育服務功能，緩解家長“接送難”“看護難”的問題，學校想家長所想，結合學校實際，認真組織校內午託工作，不斷完善午餐午休管理制度，配備二百多把午休椅，100%滿足學生躺式午休，力求到做到學生滿意，家長放心！

強化安全體制建設，全力打造平安校園

學校按照“安全第一”的方針，多措並舉，築牢師生安全防線。建立完善的安全工作領導責任制和責任追究制。學校與教師層層簽訂安全承諾責任書，明確各部門和全體教職工的職責，樹立人人都是安全員的意識。

以安全每週一節安全主題班會爲支點，每月一次安全疏散演練、交通、防溺水、消防、防欺凌等安全教育工作，不斷加強和深化學生安全意識。學校定期對教學樓的牆面地面進行維修、補修，對課桌椅、門窗進行維修、更換，對各種設備、消防器材、桌椅、門窗、水電各種物品進行檢查，及時更新各項安全設備設施，並認真做好有排查，有整改。

全體教職員工以高度的責任心和對學生負責的態度，積極落實對各種傳染病的預防常規工作，堅持不懈，爲平安校園保衛戰打下堅實基礎。

養德於行彰顯初心，春風化雨細做德育

學校以立德樹人爲根本任務，推進學校德育品牌化，實行德育分層管理育人目標。學校堅持不懈地開展常規教育，規範學生養成教育；強化班級評價功能，助力學生良好行爲習慣養成；開展大家訪活動，真正實現家校“零距離”的溝通。

以傳統節日和勞動課程爲主線，以思想鑄魂爲契機，開展多項主題系列教育活動，如“盛世國慶，月滿中華”活動、“學習__大，爭做好隊員”活動、主題升旗儀式和主題班隊會活動等，培養廣大少先隊員愛黨、愛國的濃厚情感。圍繞推動中華優秀傳統文化，開展24節氣特色教育活動和相關勞動教育活動。開展校園藝術節、誦讀經典等校園活動，豐富學生的學習生活，促進身心健康發展。

建“體”怡“美”，體藝雙馨

學校堅持“健康第一，藝術唯美”的教育理念，配齊配強體育、藝術教師，開齊開足體育、藝術課，積極完善體育藝術“基礎+特色”的教學模式。學校積極參加上級部門組織的各項體育、藝術比賽及展演活動。

參加經開區“雙爭有我·唱響__”大合唱，__小學演唱的《草原上升起不落的太陽》榮獲合唱二等獎的好成績；

經開區第七屆中小學校園文化藝術節上，__小學表演了課本劇《小英雄雨來》，共同追憶那段抗戰的歲月，榮獲三等獎；

參加經開區冰壺比賽榮獲團體第六名；

參加經開區籃球比賽榮獲團體第八名；

全校師生積極參加各項體育藝術活動，繼承和發揚黨的光榮傳統，勤奮學習，不斷提高自身綜合素質，努力成爲德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

歲月繾綣，葳蕤生香。志存高遠的東小教師將繼續以辦好人民羣衆滿意的教育爲目標，全面貫徹黨的教育方針，爲黨育人，爲國育才，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，擔負新使命，追逐新夢想，再創新輝煌！

篇五：小學年度工作總結匯報

日月春暉漸，光華萬物新。20__年，__縣__鎮__中心小學在縣教育局和__學區的關心指導下，在全校師生的共同努力下，較好完成了各項工作任務。

01、黨建引領聚合力凝心鑄魂促發展

20__年，學校黨支部堅持以黨的政治建設爲統領，着力深化理論武裝，全面提高黨的建設質量，樹立黨建工作與業務工作同頻共振、互爲促進的工作理念，自覺把黨的工作貫穿到學校工作始終，爲全面推進學校教育教學高質量發展提供堅強有力的組織保證，推動黨建工作與教師隊伍建設、學校德育工作、校園文化建設、課堂教學工作、學校管理工作等教育教學各方面工作的深度融合。

02、“匯”教育智慧，育陽光少年

20__年，學校德育工作堅持以____思想爲統領，以辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師爲宗旨，把以德治校、以德育人作爲學校德育工作的核心，突出“讓每一位學生都得到適合的教育”的辦學理念，開展了一系列有效的德育活動，取得了一定的工作成效。

03、深耕細研共成長，教學建設促“雙減”

20__年，學校教育教學工作堅持以黨建爲統領，全面貫徹落實黨的教育方針及“雙減”“五項管理”等政策，組織全體教師深入學習____關於教育的重要論述和2022版新課程標準，以更新觀念爲前提，以提高教師素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，強化教學常規，科學規範管理，以學習研究和檢查督促爲主要形式規範教學行爲，完善常規管理制度，積極組織各類教研活動，本着一切服務於學校、一切服務於教師、一切服務於學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力提高教育教學質量。

04、共築安全堡壘，守護師生平安

20__年，學校安全工作在黨支部的正確領導下，牢固樹立以人爲本，安全發展的理念，堅持“安全第一、預防爲主、綜合治理”的方針，以強化安全意識、提高安全素質爲着眼點，突出“預防爲主、加強監管、落實責任”，落實“黨政同責，一崗雙責、齊抓共管”的原則；以安全宣傳教育、隱患排查治理爲抓手，深入推進學校安全工作規範化、制度化、科學化建設，進一步健全和完善學校安全風險防控機制，提升安全防範整體水平和保障能力，最大限度地降低安全風險，有效保障了學校師生生命財產安全，維護了學校良好的教育教學和管理秩序。

05、優化服務效能，提升保障品質

20__年，學校後勤工作遵循學校總體工作思路和後勤工作計劃，圍繞和服務教學的需要，保證和促進教學工作有序開展，把老師和學生的合理需求作爲開展工作的出發點和歸宿點；在工作中堅持以“服務”爲宗旨，強化後勤工作人員素質，提高辦事的實效性。

收穫來自責任，精彩源於擔當。告別20__，攜手期許20__。全體教師將一如既往堅持對教育事業的熱愛，秉承“博學篤行厚德樹人”的校訓，繼續堅持在繼承中發揚，在守正中創新，在改革中發展！