學校三年發展規劃實施方案（精選3篇）作文

篇一：學校三年發展規劃實施方案

爲貫徹落實省市區關於學校發展的有關要求，大力深化教育改革，全面實施素質教育，大幅度提高教育教學質量，使學校又好又快地發展，滿足廣大人民羣衆對優質教育的需要。特制定如下三年整體發展規劃。

一、基本情況

__二中始建於19__年，復建於19__年2月。20__年4月學校異地重建，20__年9月1日正式交付使用。是一所九年一貫制公辦學校，是__省首批標準化學校建設先進學校。

學校現座落在__市__開發區雪花路。學校現有學生2586人，開設了43個教學班，教職工99人。任課教師學歷全部達標，87%的教師達到本科學歷，具有中級職稱41人，高級職稱15人，中高級職稱佔比56%。

學校現爲”__省首批標準化學校建設先進學校”，學校曾先後獲得了”省地方課程實驗工作先進集體”，”__市教育系統先進集體”，”__市教師職業道德建設標兵單位””__市科研先進集體”，”__市安全和諧校園”，”__市農村中小學勞動實踐基地建設百強校”等三十多項榮譽稱號。

二、學校現狀分析

（一）、辦學優勢

1、廣大師生精神面貌全面提升

學校具有一支觀念新，懂教學，善管理的領導集體。領導集體中年齡最小的35歲，最大的55歲，平均年齡四十歲。絕大多數領導都是從教學第一線走上領導崗位的，有的仍然戰鬥在第一線上。由12人組成的領導集體中，只有3人爲專科學歷，其餘均爲本科學歷。有2人爲市級骨幹教師，有7人爲區級骨幹教師。在實施新課改過程中領導班子成員觀念更新快，改革步伐大。多次在區、市級課改大賽中獲獎，是學校課改的領頭雁，爲學校的課改起到了引領示範作用。__二中在課改實踐過程中所創建的”352課堂教學模式”和”__二中學生自制管理”模式，現已形成經驗。這在全區尚屬首例。這爲學校的進一步發展提供了良好的條件。

學校現有專任教師99人，平均年齡42歲。他們之中教齡最短的都在3年以上。在過去的十幾年的發展過程中，學校在師資力量不足，專業不對口的情況下，採取了”就地取材，學非所用”的用人機制。因而造就了__二中教師”不比資歷比發展，不比能力比態度，不比經驗比創新”比、學、趕、超的良好風氣。十幾年來全體教師”勤奮、吃苦、耐勞、奉獻”的精神，潛移默化地影響和感染着學生。使__二中的學生具有一種拼搏進取，博學競先的精神。在生源基礎差的條件下，全體教師用真心，愛心，責任心喚起了學生們強烈的求知慾。形成了”不比基礎比進步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣”的良好學風。這也因此積澱出”勤勉、團結、務實、高效”的二中精神。這些寶貴的精神財富將爲學校的發展提供精神動力和智力支持。

2、教育教學質量逐年穩步提高。

爲提高教學質量，學校以課堂教學改革爲突破口。構建了”352課堂教學模式”。這一模式以改變教學方式爲突破口，變教中心，爲學中心，讓學生真正成爲了學習的主人。學校抓好了五件事：一是編寫導學提綱，把之作爲教師的教案，學生的學案。導學提綱充分體現集體智慧，遵循”自主備課，編制初稿——合作研討、優化方案——自主修訂，補充完善——超前印發”的原則；二是班級劃分若干學習小組。教師組織小組進行獨學、對學、羣學和展示；三是按照自主、展示、反饋的教學流程開展教學活動；四是有彈性使用教學評價；五是整合三塊黑板、多媒體、實驗室等教學資源，激活課堂，激發學生學習興趣。__二中被稱爲呼蘭區的”杜郎口”。此模式規範了教師課堂教學行爲，提高了課堂教學效率，培養了學生自主學習能力和習慣，從而大大地提高了教學成績。2014年中考，重點中學入段率達到了46%，中考成績名列全區第一。普通高中升學率達到100%。小學各年級、中學非畢業班的三率（及格率、優秀率、平均分）達到或超過了區教育局所規定的指標。

3、學校各種規章制度不斷健全

制度是學校發展的保障，科學合理的制度有利於師生的健康成長。爲此，學校修改和完善了各種規章制度，並出臺了新的教學改革制度和措施。先後出臺了《__二中實施課堂教學改革方案》，《__二中教學常規管理實施細則》，《__二中”352課堂教學模式”》，《__二中教師課堂教學評價規則》，《__二中學生自治管理實施方案》等一系列制度，爲學校全面提升辦學質量提供了切實的制度保障。

4、學校辦學硬件條件全面改善。

__二中新校園佔地面積爲37268平方米；其中教學樓面積爲5691平方米；多功能禮堂面積爲600平方米；室內水沖廁所面積爲218平方米。整個校園分爲教學區、風景區、體育活動區、生活區、學生勞動實習基地五大區。教學樓內寬敞明亮，整潔舒適；教師的辦公設備、學生桌椅全部更換一新；體育活動區建有400米標準跑道，兩個健身器材場地和兩個標準化的水泥籃球場地。且操場平整，防滲排水性能好，爲全區一流的操場。風景區內花草樹木種類繁多。春夏可觀葉可賞花，秋來可摘果。體現了不同時令景色之不同的效果，爲全區校園綠化之最。風景區內還建有全區最長的文化長廊（40米）。爲學生展示才藝和特長髮展搭建了平臺。生活區建有全區最大的多功能禮堂，平時可作爲學生的餐廳，節假日可舉辦室內大型活動。學生的實驗基地被闢建爲藥園，栽植名貴中草藥，是全區獨具特色的學生勞動實踐基地。新校園寬闊大氣，風景如畫；教學樓雄偉壯觀，寬敞明亮，是學習的最佳場所。

5、學校所處區位優勢日趨明顯。

由於我校身處__開發區，隨着企業的增多，外來人口的不斷增加，使得學校的生源呈現出逐年上升的良好態勢。爲學校規模化辦學提供條件。

（二）、存在問題：

1、生源基礎差的影響還沒有完全消除，尚需幾年的時間。

由於我校地處開發區，是九年一貫制學校，外來學生的基礎參差不齊，需要我們採取查缺補漏的方法進行彌補。這至少還需三年的時間。

2、個別教師的現有素質還不能適應新課改的需要，急待快速提升。

課改發展的瓶頸就是教師的素質，現在我校教師的課堂教學大部分是以352課堂教學模式爲主。但要有所突破，還要加強教師綜合能力。以與時倶進發展適應學校的發展。

3、史、地、政、生專業教師不足，音樂、美術、勞技教師嚴重短缺。

現在我校從小學到初中所有副科老師全部由主科老師兼課，中小學只有一名音樂教師、美術教師和勞技教師，這嚴重地影響了上述學科的教學質量，不利於學生綜合素質的提高。

4、藝術教育仍是我們的軟肋。

由於缺少音樂和美術教師使得我校藝術特長生無法培養，許多藝術活動無法開展，即使搞了也是水準很低。無法落實區教育局所提出來的”一生、一體、一藝、一技”的要求。

5、實驗教學無法滿足學生的需求。

由於學生太多，教室太少，我校現有的理、化、生、科學、微機等室無法滿足學生的需要。這一問題不盡快解決，將對孩子的動手操作能力以及學習興趣都將是個很大的影響。

6、微機室裝配不足，影響了師生的正常教學和學習需要。

全校只有一個裝配36臺的微機室，從早晨第一節就上課一直到晚上第八節。電腦耗損嚴重，老化很快；況且教師上網查閱資料，進行備課要等到學生放學以後，這就降低了教師課堂教學效率。

7、師生的心理健康教育還很薄弱。

當前由於生活和學習節奏的加快，競爭壓力和升學壓力的加大，至使師生心理負擔過重；加之單親家庭的出現，造成了一部分學生心理髮展扭曲。這些心理問題如果不及時的解決和緩解，就會損害師生的身心健康，影響學校的發展，甚至會危害社會。

8、家長素質相對不高，家庭教育薄弱，給學校的教育教學質量帶來一定影響。

三、辦學基本思路

學校把”關注關愛所有學生，爲學生的健康成長服務；尊重賞識每名學生，爲學生的終身發展奠基”作爲辦學思想。確定了：更新觀念求發展，強化管理促發展，提高教育教學質量保發展，推動信息化建設快發展，實施課改大發展的發展思路。

1、治校基本要求：

以自力更生苦練內功爲主，以外引（借鑑和學習）、外聯（與強校聯手）、外援（上級的政策傾斜，社會各界的支持）爲輔。通過對內強化，對外引入來提高教育教學質量，來促進學校各項工作向前發展。通過獨立自主、合作分擔、研究協商的工作方式，以活動促發展，促提高。唱響”動起來，活起來，好起來”的工作主旋律。

2。治校基本觀念：

事實求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進創名校。在實施過程中我們要牢固樹立堅持就是發展，抓落實就是走捷徑的觀念。

（1）管理觀：注重以人爲本，創造和諧愉悅的工作氛圍；強化責任意識，構建平安文明的學習環境。確保校園安全，確保師生穩定和諧。

（2）教育觀：關注關愛所有學生，爲學生的健康成長服務。

（3）學生觀：成人爲首，成人與成才並重；面向全體注重差異，全面發展注重特長。

（4）教學觀：尊重賞識每名學生，爲學生的終身發展奠基。以賞識教育爲主，注重因材施教，五育並舉全面發展。

3。治學基本措施：

（1）培養五種作風：嚴格的規範、良好的習慣、科學的方法、勤奮的態度、創新的精神。

（2）提高四種素質：思想品德素質、文化素質、身體心理素質、藝術審美素質。

（3）加強三種能力：自主能力、創新能力、實踐能力。

（4）開發兩種潛能：道德潛能、智慧潛能。

（5）發展一個特長：個性特長。

4。管理基本機制：

遵循管理就是激發潛能，激勵創造活力的科學理論原則，構造學校管理的長效機制。

（1）目標管理機制（2）激勵管理機制（3）制度管理機制

（4）柔性管理機制（5）人格管理機制（6）團隊協作機制

5。發展基本方向：

（1）教育觀念現代化（2）辦學條件現代化（3）教學體系現代化（4）師資隊伍現代化（5）教育管理現代化

6、治校基本抓手

一是：在堅守中改革。以抓中考升學爲重點，以課堂教學改革爲突破口，鞏固擴大已取得的教育教學成果。

二是：在創新中發展。以創新管理方式、方法爲重點，以抓師生的習慣（生活、學習）爲突破口，建立長效的管理機制。

三是：大力推進”一師一專，一生一長，一校一品”的特色辦學建設。

四是：繼續強化”德育立校，科研興校，質量強校”的學校發展基本模式。

7、學校”一訓四風”

校訓：學爲報國、學爲報民、學爲報恩

領導作風：身正、謙恭、務實、創新。

學校校風：勤勉團結、高效務實。

教師教風：嚴謹治學、誨人不倦。

學生學風：博學、慎思、明辯、力行。

四、學校發展總體目標：

培養目標：

全面貫徹黨的教育方針，努力把學生培養成爲：以德育爲首位，以能力爲本位，以文化爲品位的三位一體具有健康身心素質和較強的實踐能力的現代人。

辦學目標：

以鞏固__省中小學標準化學校建設成果爲契機，力爭通過三年的時間，實現”四優五好”的發展目標：即教師隊伍整體優質，學生綜合素質優質，課堂教學整體優化，學校的管理機制優化；學校的設施全區最好，學校的環境全區最好，學校的教學質量全區最好，學校的信息化教學手段最好，學校的管理全區最好。努力把學校辦成品牌學校、特色學校。

五、目標分解：

幹部隊伍建設

目標和主要措施：

1、第一階段：（20__年）

目標：優化幹部隊伍的年齡結構，學歷結構，和知識結構，按照後備幹部任用條例，確定後備幹部人選。

措施：

（1）、堅持集體領導和個人分工相結合的民主集中制，做到大事集體定，小事通通氣；大事講原則，小事講風格；決策前講民主，決策時講集中，執行時講紀律。使學校領導班子成爲目標一致，運轉協調，優質高效的強有力的戰鬥集體。

（2）、領導幹部要嚴以律已，身正爲範。通過人格魅力，學識魅力，科學管理的魅力，得人以信，服人以理，感人以情。

（3）領導班子成員要”敏學、勤政、愛民、廉潔”。通過民主測評、羣衆參評、師生評議，量化考覈來評價領導者的工作業績，通過民主生活會，開張聖聽，察納雅言。推行政務公開制。對用人、評優、晉級等敏感問題實行公開透明原則。

（4）通過量化考覈，民主評議，個人申報，業務考覈等方式，確定後備幹部人選，爲學校的後續發展做準備，爲提高工作效率注入活力。

2、第二階段：（20__年）

目標：

以轉變領導幹部的工作作風提高領導幹部的執政能力爲重點，加大對領導幹部的培訓力度，使領導幹部整體素質有大幅度地提高。

措施：

（1）在教育改革不斷深化，課程改革全面實施之際，領導班子成員要加強自身的理論學習，要成爲課改的領頭雁；工作要着眼未來，具有前瞻性。牢固樹立”大教育觀”、”質量觀”、”生存觀”、”發展觀”。各部門領導面對發展機遇年，抓住發展的機遇期，調整思路，創新思維，工作要有新舉措，要創造性地去工作。變過去重管輕理爲重指導，重服務，儘量減少以罰代管的現象。要沉下去，動起來，深入到教學第一線中去，靠前指揮。幫助師生解決教學、學習中所遇到的實際問題，並在工作中發揚調查研究，協商解決的工作作風。反對主觀臆斷的官僚作風。與師生保持和諧的關係，做師生人生的導航員，學習上的指導員，生活的服務員。

（2）校長及領導班子成員要不斷提高自身素質。通過自學、培訓、參觀考察等方式使自身的理論水平處於引領者的地位；使學校的辦學始終沿着爲社會主義經濟建設、新農村建設和學生自身發展需要的方向前進；使領導者對學校的組織與管理達到規範化、科學化水平。

（3）制定領導學習日，每月兩次，定期開展學習研究活動。發揚調查研究的工作作風，要善於發現問題並不斷自檢自查本職工作是否到位，要及時總結工作的得失，調整工作思路，改進工作方法，減少工作失誤。

（4）領導班子成員要善於溝通，長於指導。通過學習、研究使自己成爲教育教學的行家裏手；通過溝通、協調提升自己的管理水平；通過解決問題和處理突發事件來提高自己的施政能力。使之成爲廣大教師信服的領導。

3、第三階段：（20__年）

目標：

繼續強化領導幹部工作作風的轉變和素質的提高，造就一支政治覺悟高，執政能力強，業務技能精湛，理論水平高的幹部隊伍。

措施：

（1）領導班子成員分工明確，任務具體，責任清晰。採取獨立自主、合作分擔、研究協商的工作方式，使學校的各項工作件件有人抓，事事有着落。形成上下聯動，一榮俱榮，一損俱損的工作局面。

（2）加強對新提拔的幹部和後備幹部的培養，通過結對子，壓膽子；扶上馬，送一程的程序使年輕幹部快速成長，增強學校領導班子的工作效率和執政效能。

（3）充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用，強化對幹部的監督和考覈。定期召開黨員幹部生活會，思想報告會。通過自檢、自查；批評和自我批評等形式使之時刻保持先進性。

（4）發揮先進典型的模範、帶頭、示範作用。以榜樣凝聚力量，凝聚人心，凝聚智慧，進而增強領導班子的戰鬥力。

（5）建立領導班子成員工作績效考覈制，激勵制、問責制。獎優罰懶。對不作爲的領導要給予戒免談話；對玩忽職守造成損失和嚴重後果的要移交司法部門追究其刑事責任。

三年內把所有中層以上領導發展培養成爲中共黨員，使領導幹部思想素質整體得到提高。

教師隊伍建設

目標和主要措施：

1、第一階段：（20__年）

目標：更新觀念，明確教育教學思想和新課改理念，強化教師培訓工作，使教師更加深入掌握課改理論，並能在教學改革中加以實踐和運用。

措施：

（1）以”榮辱觀”爲統領，結合行風建設，以《教師職業道德規範》、治理”三亂”和”執行教師行爲十不準”爲主要內容，通過正面激勵，反面案例警示的方式來促進教師的師德水平提高。每學期將邀請師訓部領導來我校進行新《義務教育法》講座。舉辦一次師德報告會和師德研討會。

（2）開展新課改理論培訓。採取領導示範講座與教師專題講座的形式，使新課改的理論學習與教學實際相結合，從而使課改理論培訓向教學實際轉化，指導教學工作。每學期將舉辦一次領導集中講座，並邀請專家、名師來我校講座。

（3）加大集體備課的力度，集體備課的形式靈活機動。可以組內就某個問題開展討論，各抒已見，集思廣益，博採衆長，達成共識。研討可以在午休或課間進行。解決教師因工作任務多，時間緊而沒時間在一起學習研討難題。

（4）發揮骨幹教師的引領、示範作用。每學期都開展骨幹教師引領課活動，教師通過觀摩來學習領會課改理念，調整自己的教學方式，儘快適應學校的課堂教學改革要求，推動課改的進程。

（5）全天候開放多媒體教室，利用觀看遠程教育和觀看課改光碟的形式，使教師的業務素質和理論水平有所提高。倡導教師上網學習，鼓勵教師建立個人網頁，博客，開展網上交流、研修。

（6）加強領導及教師間的聽課力度。領導每學期聽課不少於60節，教師每學期不少於30節。

2、第二階段：（20__年）

目標：強化學習，認真總結，培養典型，形成一大批改革帶頭人，推動課改向縱深方向發展，打造骨幹教師隊伍。

（1）採取內練外聯的方式，促進教師綜合素質提升。抓住教師崗位大練兵的契機，做到全員性，層次性，差異性。發揮兵練兵，兵強兵，兵教兵的作用。注重團隊訓練，並在活動中作好材料的積累。每學期我們將派優秀教師到哈市名校學習，分期分批不間斷地派教師到這些學校”取經”從而使教師快提高，學校大發展。

（2）開展多種教學研討活動，以活動促發展，促提高。教學研討活動以教研組爲單位，定期與不定期開展教學研究，解決課堂教學改革中所出現的問題和難題。同時在研究討論中使教師的理論水平和業務能力有所提高。各教研組長要做好活動的計劃和落實。要求每位教師除積極參加學校組織的教學研究活動和比賽，還要積極參與上級組織的新課改大賽。

（3）抓好青年教師的培養工作。青年教師拜師學藝，骨幹教師幫、教、帶，使青年教師健康成長。組織青年教師與骨幹教師結成對子，互相聽課，互相幫助，共同研討；以老帶新，以新促老，使新老教師共同提高。每學期開展一次幫帶報告會。

（4）提高教師現代化教育技術運用水平。強化基本功訓練，深入開展基本功訓練和課件製作培訓。使教師能夠熟練操作和運用多媒體教學。爲課改的實施創造條件。

（5）強化領導的指導，監督力度。領導要經常到班級去聽課，發現問題及時解決，把教研組當作自己的”實驗田”、”責任田”使各項計劃落實到位。

（6）爲教師到外地學習、聽課提供機會，爲他們到外地學習提供資金支持。每學期末我們都將組織教研組長，骨幹教師到外地培訓，參觀、考察。

3、第三階段：（20__）

目標：

啓動名師工程，努力造就一支師德高尚，業務精良的名優教師羣體，爲學校的發展提供源頭活水。

措施：

（1）採取”一研二摩（模）三練”的培訓方式來提高教師的教學技能和基本功。即通過校本研修來解決教學中的實際問題。把教學中所發現的問題作爲研究解決的課題，樹立問題即課題的意識。二摩（模）就是通過觀摩課改錄像，同仁優質課，或到外地聽課，然後模仿作課。這是貫徹落實課改理念的捷徑，也是快速提高教師教學技能的捷徑。三練就是通過平日課堂教學的磨練，開展教學基本功的拉練，通過參加各級各類大賽以及迎接檢查或提供現場的機會來歷練。來達到促進教師駕馭課堂的能力和教學水平的提高。教師要把平日教學的每一堂課做爲練功場。

（2）採取”硬性+自主”的培訓方式，每學期都硬性規定教師必須完成如下學習任務：作一節好課；讀一部課改理論書籍，研究一項課題，上交一篇課題總結報告；編輯一集教學案例與反思；寫一本讀書筆記；並把這些要求與教師的量化考覈相掛鉤。爲促進教師專業水平的提高，學校每學年度末都要舉行一次教師專業知識考試，每學期末都要進行一次教師基本功彙報表演。

（3）把教師培訓與學校的教研、科研工作進行整合，以教、科研促培訓。發揮教、科研在教育教學中的引領、示範、帶動作用。壯大科研隊伍，增強教育教學的科技含量。開展”一人一課一題”教學活動。教師個人要有專題；組內要有教研組專題。這些專題以學校的”如何提高課堂教學效能”爲母課題。從點、線兩方面開展專題研究。通過對”一人一課一題”活動總結來作爲課題研究的總結依據，進而完善課題，形成經驗，上升爲理論。

（4）每學期開展一次名優教師評選活動。通過此項活動的開展，發現和挖掘教師自身潛能，總結教師多年的教育教學成果。樹立一批愛崗敬業，經驗豐富，大膽改革，勇於創新的名優教師，併發揮其引領、示範作用，進而促進教師整體素質的快速提高。

教學工作

目標和主要措施：

1、第一階段：（20__年）

目標：

建立學校新的各項教學管理及獎勵制度，重點推行課堂教學改革，轉變教育觀念，積極開展科研教研活動，使已經進行一年之久的課堂教學改革成果進一步擴大，更加完善。

（1）抓住課堂教學這個中心環節，向四十五分鐘要質量。

課堂教學效率的高低，決定教學質量的高低。任課教師要認真研究傳授知識的方式與方法，途徑與手段；精心創設情境，善於引導、點撥，切實把學生的興趣激發出來；任課教師要強化對學生學習方法的傳授，以文本爲本，注重培養學生的正確思維方法，從而實現課堂教學的高效率。

（2）加強教學的流程管理和行爲管理，向管理要效率，要質量。

教務處要進一步加大對教學的流程管理，制定課堂教學管理制度，完善教學流程管理量化考覈細則。注重過程管理，縮短管理週期，使教師的教學工作真正做到段段清，減少教學工作拖拉和欠賬現象。建立包學年領導，學年組長，班任，科任四位一體的教學管理體系。進一步加大領導對課堂教學的聽評課指導力度。

（3）建立實施教學質量目標管理機制，向機制要質量。

教務處制定出各學年各學課任課教師教學成績達標獎勵方案。每位教師針對學生上學期成績，制定出本學期提高學生成績的措施，把月考作爲檢測階段達標的手段。通過月考質量分析會，查找原因，調整思路，改進方法。分階段地去提高學生的成績，確保大面積大幅度地提高學生成績的目標落實到位。

（4）繼續廣泛開展教學研討和各種學科競賽活動，向活動要質量。

各教研組長要制定出教學研討活動安排表，研討的內容以當前課堂教學最急需解決的問題和困難爲主；教學競賽活動要有學科特點和針對性，提高活動的層次性。加大開展學習競賽活動的力度。作到全員性，層次性，和針對性。以此來激發學生的學習興趣，培養學生的特長，促進學科成績的提高。

（5）深化課堂教學改革，向課改要質量。

加大對導學提綱的監管和指導，使其真正成爲教師課堂教學引導學生探究的教案和學生自主學習的學案。繼續完善、推廣班級學生自治管理，使班級管理上檔次。小學二年級到初中七年級，課堂教學要按課該改理念去授課，注重培養學生的自主、合作、探究的習慣和能力；不放棄每一個學生。注重學生學習興趣，學習習慣，自主能力三個方面的培養。在實施過程中教師要注重教學方式、方法的改進和提高，大膽嘗試新舉措，創新思維。要採取分層次教學，因材施教。使不同層次的學生在原有的基礎上有所提高，進而使教學成績有較大的提高。

（6）發揮多媒體體信息動技術在教學中的作用。

加強信息技術課的質量。信技教師要通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習和合作學習的手段，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。教務處要加強對全體教師的培訓，提高教師的微機操作能力。全體教師要將多媒體信息技術融於教學課堂，利用多媒體信息技術圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點爲學生創設各種情境，激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習慾望，激發動機和興趣。

2、第二階段：（20__年）

目標：

學校教學流程管理更加完善，教學考評機制更加科學；課堂教學得到進一步優化，教學管理水平顯著提高，教學成績有大幅度提升。

措施：

（1）完善管理細則，實施目標管理，向目標管理要質量。

加大課堂教學改革力度，完善教學流程管理。出臺”__二中課堂教學模式”，對備，講，批，輔，考教學流程進行改革，制定《__二中教學管理實施細則》並相應配套評價方案。

每位任課教師要針對學生上學期考試成績制定出本學期提高學生成績的目標和措施，把月考作爲檢測階段達標手段，通過月考質量分析會，查找原因，調整思路，改進方法。制定出下一次月考提高成績的措施和標準，使學生的成績得到步步鞏固和提高，確保了大面積、大幅度提高學生成績的目標落實到位。

（2）實施分層次教學

任課教師根據班級學生學情分析表，來確定教學。無論教學設計，課堂教學，作業佈置，考評測試都要按學生學情分析表進行分類教學，分類輔導，分類測評，（實行a、b卷）不搞一刀切，不求達標一致。課堂教學以面向中等生以下爲主，課後輔導爲輔，既讓尖子生吃好，又讓中差生吃飽。從而使學生的成績穩步提升。

（3）藉助媒體力量，提高師生質量

建立學校網站，建立名師工作室，加強網上交流，讓師生藉助網絡平臺，全面提升

（4）靠評價促發展，促提高。向評價要質量。

廣泛開展的豐富多彩的活動，通過各種活動來發現特長學生，培養學生的興趣。對錶現出色的學生，大張旗鼓的宣揚和表彰。設立學習成績進步獎，對每次考試提高幅度較大的學生進行表彰，這樣使不同層次學生都看到了自身的價值。充分利用班級的板面《閃光的足跡》裏”我是一顆星”欄目，把每次活動受獎的學生都讓他們榜上有名，讓每個學生找到位置，都有成就感，切實提高學生的自信心和各方面的興趣。

3、第三階段：（20__年）

目標：

課堂教學改革經驗成型，教學管理機制比較完善，教師能按新課改理念授課；教師熟練使用信息技術教育教學，教學質量全區一流。

（1）強化教研、科研向教、科研要質量。

主管教、科研工作的領導把目光的着眼點轉移到學校推行的課堂教學改革上來。發揮科研骨幹和教研組長的作用。以《如何提高課堂教學效率》爲重點課題，研究解決中小學課堂教學效率不高的問題。讓學生動起來，課堂活動起來，效果好起來。各任課教師也要以此爲個人研修的課題，開展專項專題研究。從如何培養學生的興趣，如何創設教學情境，如何運用情感教育，如何培養學生良好思維習慣，如何指導預習，如何設疑等方面和角度進行深入細緻研究，積累體會，最後總結出提高我校課堂教育教學效率的經驗，形成我們的教學特色，實現向四十五分鐘要質量的目的。

（2）狠抓畢業班教學，確保中考任務的完成，向中考要質量。

1）加強包學年領導對畢業班課堂教學的指導力度，跟蹤聽課，發現問題，及時糾正。

2）拓寬中考信息渠道，進一步加大與哈市名校之間的聯繫。使我校學生和名校學生能同步演練新型練習題、模擬題。

3）繼續實行月考質量分析會制度。各學科教師綜合會診，相互協調，對症下藥。解決學生均衡發展難題，防止學生因偏課短腿而影響綜合成績。

4）繼續推廣”剪刀加漿糊”的方法，建立錯典題檔案，消除薄弱環節。

5）實施保尖拔邊措施。對尖子實施強化訓練，加大砝碼；對有潛力的中上等生實施跟蹤輔導問效。爲保重點升學率，積蓄力量。

（3）抓好學困生轉化工作，向大面積提高要質量。

學年同系列的教師要綜合分析學生的質量情況，梳理分類，對症下藥，因材施教。尤其針對初一新生欠帳多、基礎差的問題，各任課教師放慢教學進度，降低測試難度，降低學習標準，做到淺、少、實，並注重對他們學習興趣的培養。課堂教學要給予關注，要給他們表現的機會，善於用賞識的眼光發現他們的閃光點，不使時機地進行表揚和鼓勵。從而增強學困生的學習信心，提高學習成績。

（4）關心學生的校外學習，向課外要質量。

經常與家長溝通，共同擔負起校外輔導學生學習責任，提高學生校外學習效率。通過家長座談會，月考成績分析會，共同商討對策。經常家訪與家長溝通交流，傳授輔導孩子學習的方法，瞭解學生在家學習情況。配合學校的教學工作，保證這一環節的效率。

（5）強化教學信息反饋測試，向考測要質量。

及時進行教學信息反饋測試，摸清底數，調整教學行爲和學習方法，實施月考制度。改革試卷，分爲A、B、卷，即一張試卷兩類題，一類爲必答題，一類爲選答題。選答題學生根據實際選答。這樣既保護學生自信心和自尊心，使中等生吃好，使尖子生吃飽。

德育工作

目標和主要措施：

（1）第一階段（20__年）

目標：

制定學校德育三年發展規劃並初步實施、加強制度建設，加大管理力度，初步形成良好的校風、學風，學生的思想品德明顯提高。

措施：

（1）加強對學生的德育爲首位、能力爲本位，文化爲品位的教育。具體抓好”二個教育”，建立”兩個體系”。即抓好思想教育，養成教育；建立基地體系，網絡體系。

（2）要通過思想品德課及學科的德育滲透，班會、團會、各種活動的開展，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，培養學生積極進取、奮發向上的精神。

（3）抓養成教育，突出常規性，通過《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》以及校規、校訓等，培養學生文明守紀的生活習慣。政教處要大力加強對學生日常行爲的管理，要通過校級文明青少年評選活動，來樹立一批品學兼優好學生，並對個別擾亂紀律、打仗吸菸、破壞公物的典型進行嚴肅處理，以儆效尤。

2、第二階段（20__年）

目標：

因地制宜建立適合我校的德育教育網絡，形成”全員、全程、全方位”育人的新格局。使學生的行爲規範率達到98%以上。

措施

（1）除學校安排的大型活動外，政教處要通過開展一些靈活多樣的活動對學生進行思想品德、行爲習慣等方面的教育，此項活動要做好計劃，狠抓落實，認真總結，形成材料。

（2）建立德育基地體系，優化育人環境，充分利用國旗基地、文化長廊、班級園地、開通校園廣播站，使德育教育賦予知識化、藝術化、科學化。本學期各班任要對班級的欄目進行更新，尤其是七年級和小學一年級，要充分利用”閃光的足跡”裏的我是一顆星欄目，讓每個學生都成爲明星，樹立學生的集體榮譽感和自信心。

（3）建立政教、團支部（少先隊大隊部）、班主任和家庭四位一體的德育網絡，各部門要相互配合，形成齊抓共管的局面。每學期團支部、大隊部要開展一次集體性活動。

3、第三階段（20__年）

目標：

德育教育形成特色，學校風清氣正，學生對學校有依戀感。學生家長滿意，社會認可。

措施：

（1）堅持依法治校，按章辦事。自覺接受學生、家長和社會的監督。每學期至少召開一次家長座談會、學生座談會、和教師民主生活會。廣泛徵求意見，積極改進工作作風和方法。使學校始終沿着正確的方向前進。樹立以人爲本的思想，堅持”一切爲了師生的發展”的原則。把安全、穩定工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，爲師生創造安全舒適的改造、學習環境。

（2）面對學生的學習負擔過重，壓力過大，取消早晚加課，增加活動課，保證每生每天活動不少於一小時。開設輪滑隊，乒乓球隊，橄欖球隊，舞蹈隊等校本課程興趣小組。通過這些活動的開展規範學生的行爲習慣，使師生的素質得到了提高，達到教師與學生共同成長的目的。

（3）抓住學校文化年建設這個契機，廣泛開展豐富多彩的文化活動，活躍學校的文化生活，增強辦學的吸引力和活力。政教處、團支部、大隊部做好活動安排組織工作，確保活動紮實有效。每班要結合學校開展的大型活動，制定出班級學生活動計劃，靈活機動開展各種小型活動。通過文化長廊，校園廣播站，校園小記者來培養學生的能力；開放閱覽室、體育室，豐富學生的業餘生活。創設學校生動活潑的學習空間。

（4）建立師生心理諮詢室，爲師生緩解心理壓力提供場所。通過開展”獻愛心，送溫暖”活動，使師生感受到集體大家庭的溫暖。廣泛開展各種豐富多彩的娛樂活動。每學期我們都將要舉行師生文藝匯演，元旦聯歡會，春秋兩季運動會，籃球賽。爲師生釋放壓力，緩解緊張提供平臺。

（5）實施班級學生自治管理，充分發揮學生的主人翁精神。把學生分成若干個小組，每組成員都有一項任務，要麼負責紀律，要麼負責衛生，各負其責；採取小組競爭的形式，增強學生養的集體榮譽感和責任感。

科研工作

目標和主要措施：

1、第一階段：（20__年）

目標：

（1）各教研組圍繞《如何提高課堂教學效率》這個母課題，確立本組的子課題，然後進行申報。

（2）按照區教科研室的安排，申報”十一五”各級科研課題。

措施：

（1）通過科研課題的研究，提高教師的業務素質和理論水平。

（2）通過開展”一人一題一課”教學活動，落實科研棵題的研究，學期末形成階段性總結。

（3）通過課題研究，促進我校的課堂教學改革，爲課改提供調整意見，同時促進教師向研究型和專家型轉變。

2、第二階段：（20__年）

目標：

（1）各教研組對本組課題進行歸納總結，形成經驗。

（2）完成區級課題研究，申報市級科研立項。

措施：

（1）教師每學期要上交一篇個人課題研究報告，和組內課題研究論文。

（2）發揮學科骨幹、科研骨幹、電教骨幹教師的引領和示範作用，擔當課題負責人，具體負責項目的研究和材料的整理。

（3）聘請上級主管部門來我校講座、指導。

3、第三階段：（20__年）

目標：

（1）完成校級課題研究，力爭市級科研課題結題。

（2）學校的課堂教學改革經驗成型，併力爭對外推廣。

（3）學校形成具有科研能力的教師羣體。

措施：

（1）邀請專家到我校做指導。

（2）走出去，到名校參觀、學習、考察。

（3）開展經常的研討活動，及時解決在研究過程中所發現的問題。

（4）徵集出版教師課堂教學改革心得體會及課改經驗論文。

電教工作

總體目標：加快發展，打造現代數字校園，創建數字化應用示範學校、實現數字化管理、無紙化辦公。

1、第一階段：（20__年）

目標：

加強基礎建設：積極創造條件，不斷完善信息技術基礎設施，適應、滿足學校的發展和教育教學需求，做到所有教學人員人手一臺工作電腦和所有教室擁有一套現代教學設備。

建立二個網站：學校門戶網站和校內數字化管理系統進行功能互補，實現一站式登錄。學校門戶網站主要是對外信息發佈和互動，內部平臺（即校內數字化管理系統）實現電子化管理和無紙化辦公，教師個人資源實現檔案袋管理，促進教師專業化發展。

措施：

(1)增加硬件建設，加大對學校信息技術設施、設備的資金投入，保持正常的維護與運行。運用新技術、新設備，實現可持續發展。

(2)加強師資培訓，爲實現數字化校園進行技術支持。更新教師觀念，讓教師認識到學校信息技術的發展伴隨着學校的現代化進程，成爲學校現代化的標誌，爲學校的發展服務；爲學生掌握現代信息技術提供強大的物質保證；追求學校信息技術特色與學校個性發展。達到提高學校管理水平和教育質量的目的，提高信息技術與學科教學整合的效益，實現師生學習與生活方式的變革，提高全體師生信息素養和實際應用能力。

2、第二階段：（20__年）

目標；

建設三個庫：逐步完善學生成長綜合數據庫、教師專業化發展數據庫、教育教學資源庫的建設，並且發揮其資源優勢，促進教師、學生的成長與發展，實現接受家長的諮詢、訪問。

措施：

加強應用管理：健全管理網絡，進一步完善管理制度，夯實學校信息技術的應用基礎。加強培訓，提高教師信息化技術運用能力，着力培養一批本校信息技術教育的品牌教師。促進二期課改、課堂教學與信息技術的有機整合，不斷提高使用效益。用好現有設施、設備，使其效益最大化。

3、第三階段：（20__年）

目標：

實現四個中心：把學校的信息部建設成爲管理、學習、教學、資源的中心，爲教育教學、師生、家長服務。成爲學校遠程主題教研活動的管理中心，實現區域內校際間的聯動與互動，通過網絡平臺實現優質教育資源的共享，促進二中的教育發展。

措施：

在繼續抓好以前措施的基礎上，以科研爲依託，發揮信息技術優勢，探索數字化環境下的課題研究，共同探索教育改革中遇到的新問題。加強學校、家庭和社區的互動，形成良好的運行機制。

總務工作

目標和主要措施：

目標：

經過三年的努力，使我校教學樓的教學設施、設備及校園環境達到全區一流水平。

措施：

（1）加強後勤管理，提高服務水平。

1、加強經費的管理使用，加強財產管理。財務人員要嚴格按照《中小學財務管理制度》有關規定，對學校的資金進行統一覈算，統一管理，並對學校財產定期進行清查盤點，做到帳表相符、帳實相符，以防止學校財產流失。要有勤儉辦學思想，堅決反對鋪張浪費行爲。

2、辦好學生食堂。食堂是學校形象的一個重要窗口，在做到”服務規範，操作有序，營養可口，衛生達標”的前提下，一方面，要通過市場調研，降低原料成本和成菜價格，堅決杜絕食堂運作中的以次充好，以劣充優的現象，確保師生飲食安全和合法權益不受侵害；另一方面，所有食堂工作人員都要加強營養學的研究，努力從營養學角度精心配菜，精心烹調，力爭讓大多數師生滿意。

3、提升管理水平，確保校園安全穩定。高度重視學校安全工作，認真落實安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。制定預防突發事件緊急預案。

4、樹立以人爲本的思想，堅持”一切爲了師生的發展”的原則。把安全、穩定工作當成壓倒一切的頭等大事來抓，爲師生創造安全舒適的改造、學習環境。總務處與政教處定期與不定期的對學校設施、校園周邊環境等安全隱患進行排查，做好記錄，排除隱患。做好值日值宿，安全防火、防盜工作。總務處與政教處聯合，根據時令做好學生的人身安全教育和預防突發事件的演練。

（二）優化校園環境，搞好重點建設。

校園環境建設是學校文化建設的重要組成部分，是學校品位的外現。三年內，把我校的風景區建設成爲全區最漂亮的校園綠化景區，讓校園處處彰顯文化品位。新建教學樓，滿足學生入學的需要。

1、第一階段：（20__年）

爭取資金，完善各室的裝配工作。

2、第二階段：（20__年）

通過各種渠道，爭取學校新建教學樓。美化學校風景區。

3、第三階段：（20__年）

構建新型信息化教學資源網，校園綜合實驗樓落成。

總之，在上級部門的正確領導下，在社會各界的大力支持下，在全體師生的共同努力下我們的發展目標一定會如期實現。

篇二：學校三年發展規劃實施方案

20__年至20__年是__一中“__五”時期站在“兩個一百年”奮鬥目標歷史交匯點上，乘勢而上開啓全面發展時期，也是__一中傳承70年辦學傳統，抓住高中辦學集團化發展機遇，加速內涵建設，改革教育教學，建設學校文化，提升辦學水平的重要時期。學校基於新高考方案和新課程標準，勵志在“__五”期間向高校輸送更多的優秀畢業生，爲國家經濟、社會發展和中華民族的偉大復興培養更多的高素質優秀後備人才。爲進一步釐清育人目標，理清辦學思路，探索全面、高效的辦學策略，不斷提升學校辦學水平，促進學校內涵發展、科學發展、特色發展、可持續發展，特制定20__—20__年學校發展規劃。

一、指導思想

堅持以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，圍繞“紅色追隨者、終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”的育人目標，傳承憂樂思想，踐行唯實教育，深化育人關鍵環節和重點領域改革，以發展育人理念爲基礎，以探索核心素養有效培養途徑爲抓手，以提升學校辦學實績爲方向，全面深化教育教學改革，重視人的潛能開發，實現人的主動發展，努力把我校建設成爲“育人特色鮮明、辦學實績突出、學生成長、家長滿意、教師幸福、社會認可”的新時代優質高中。

二、發展現狀分析

（一）學校發展的現有優勢

1、凝心聚力、幹事創業。作爲一所有着70年辦學歷史的省內名校，學校汲取范仲淹“先憂後樂”思想和梁漱溟先生“唯實”精神品行，形成“先憂後樂，唯真唯實”校訓精神。近年來，學校抓住__高中集團化辦學發展機遇，深化校訓內涵——傳承憂樂思想，踐行唯實教育，確立“紅色追隨者、終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”的育人目標，不忘教育初心，迴歸教育本原，全體教職員工凝心聚力，形成了開拓創新、勇於超越、幹事創業的發展新局面。

2、精細管理、科學發展。新時代教育背景下，學校領導班子始終重視對教育管理的研究，辦學思想與時俱進，深入踐行“一切爲教學服務”的教學管理觀念。在管理工作中積極探索，優化管理，針對新時代人才需要及高中生人生規劃，重點滲透生命成長教育、文明禮儀教育、成人成才教育，幸福生活教育、科技創新教育、心理健康教育、傳統文化教育，構建德智體美勞全面培養教育體系，形成了具有學校特色的精細化管理模式和辦學特色。

3、教師隊伍整體素質高。學校教師師德高尚、業務精良，教學實績突出。學校統一規劃專家引領工程、名師先導工程、青年教師321工程、校本研發工程、特色學科建設工程五大工程。充分發揮名校長、名師、名班主任輻射帶動作用，師資隊伍建設效果顯著。

（二）制約發展的因素分析

1、社會要求。學校現今發展階段及培養目標與社會熱切期望學校高質量地實施素質教育要求之間的矛盾，成爲提高學校教育教學質量和辦學水平，有效提升學校社會美譽度的重要制約因素。

2、生源因素。生源質量及學生個性存在較大差異，影響教學質量。由於政策的原因，學生生源質量不整齊，造成班級內學生成績跨越幅度大，課堂教學效率較低。學生個性化差異較大，在學習習慣、紀律意識、人生規劃等方面存在差異，即使開展分層教學，但仍對分層教學質量有很大影響。

3、學生心理抗壓能力差，主動學習熱情不足。學校每一學期均開展師生心理測評，存在心理問題學生比例在10%以上，抗擊壓力能力差。學生主動學習熱情、能力不足，學習習慣不好，缺乏對知識問題深入思考、探究，合作學習的意識，學習效率低、成績差。

4、教學科研能力。整體來講，學校教職工的教學科研能力，創新意識和創新能力仍需提高，科研能力和科研水平尚有不足，創新和科研在促進學校發展中的比例不高。教師距離“新高考、新課標、新教材”課程改革要求還有較大差距，教研能力不足。

5、優秀師資不足，優生培養辦法、途徑相對單一。

三、總體目標

站在新的歷史起點上，秉承“先憂後樂，唯真唯實”的校訓精神，弘揚“爭先爭優、善作善成”的一中優良作風，努力開創__一中高質量發展的新局面，科學繪製發展藍圖，決心打造“市內一流、省內領先、國內知名”的新一中。振奮精神，精誠團結，積極作爲，攻堅克難，以“開局就是決戰、起步就是衝刺”的拼勁和鬥志，紮實有效地開展各項工作，切實擔負起推動__一中再繁榮、再輝煌的歷史重任，爲__教育事業的高質量發展做出新的更大的貢獻。

四、階段目標

近三年，學校將基於“教學實績快速提升”“一切爲教學服務”的教學管理理念，立足學生髮展、教師發展兩個中心，着眼於學校文化、德育管理、學生綜合素質培育、課程建設、教學管理、師資隊伍、辦學質量七大領域建設，以“鞏固、優化、發展”爲過程核心，夯實學校底蘊、突出辦學亮點、打造品牌特色。

1、底蘊厚重：緊跟教育改革步伐，深挖“先憂後樂，唯真唯實”校訓精神，樹立“素養培育”爲核心的學校發展觀，立足校情學情，豐富學校觀、學生觀、教師觀、育人觀，強化綜合素質培養，鞏固文化立校、德育育人的辦學成果。

2、亮點突出：定位學校高質量發展，做好教育、教學工作的提煉與提升，優化舉措，細化實施，追求實績，加大推廣與宣傳，提升辦學品位與形象。

3、特色鮮明：明確特色辦學，豐富學校文化內涵，堅持文化辦學。準確定位學校發展突破口，有效開展生命成長教育、文明禮儀教育、成人成才教育、幸福生活教育、科技創新教育、心理健康教育、傳統文化教育等。不斷髮展辦學特色，推動學校可持續發展。

五、發展舉措

（一）學校文化建設

學校文化，是一所學校鮮明的文化名片，也是一所學校發展的文化底蘊。學校文化是學校的靈魂，是學校重要的生命根基，是學校生存與發展的戰略，影響着學校師生的思想品德、行爲習慣、價值觀念，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。

1、爲進一步統一思想、凝聚共識，堅定信心、蓄勢起航，學校將進一步深化“先憂後樂，唯真唯實”的校訓精神，圍繞“憂樂”和“唯實”兩個關鍵詞，樹立“傳承憂樂思想，踐行唯實教育”辦學的精神指導和目標引領。

“憂樂思想”的核心就是“以天下爲己任”的擔當意識。我們要着力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養具有堅定的理想信念、深厚的愛國主義情懷和良好品德修養的國家棟梁之材，就要深入挖掘這一中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規範；傳承憂樂思想，就是希望我們__一中的每一名師生，都能有“以天下爲己任”的擔當和“憂樂天下”的胸懷，有了這種擔當和胸懷，纔會有強烈的危機意識和攻堅克難的實際行動；纔會在急難險重任務面前不迴避、不推諉、不扯皮，勇挑重擔；纔會不爲失敗找藉口、只爲成功想辦法；才能博學、慎思、明辨、篤行。

2、“唯實”強調的則是腳踏實地的執行、不折不扣的貫徹。“唯實”是梁漱溟先生精神品行的高度概括，也是我們校訓精神的重要組成部分，更是我們教育教學的出發點和落腳點。它強調的是做事情、幹工作、辦教育“不唯書，不唯上，只唯真、只唯實、一切從實際出發”。

實——實事、實際、實踐、實效

學校治理：堅持實事求是，堅持因地制宜；

教師從教：要一切從學生學情實際出發，能夠真抓實幹；

學生治學：要尊重規律，注重實踐，全面發展、個性發展；

德育教育：力求真情實感，達到處實效功。

3、一所學校的競爭力比拼的絕不是“硬實力”，更多的是“軟實力”。而“軟實力”的關鍵因素是制度文化。一所學校軟實力水平的高低，體現在廣大師生的具體行爲上。在學校，常規管理都是一些瑣碎具體的細節，而常規紀律卻是一所學校管理層次的重要體現，也是廣大師生文明修養的重要標誌。__一中制度文化將圍繞以下五個方面進行：一是努力打造師生的行爲文化；二是積極實現透明的校務公開，三是紮實推進“全員育人導師制度”，四是通過校本研訓努力促進教師專業成長，五是不斷創新學生成長模式。

最高層次的管理不是制度的管理、不是行爲的管理，而是精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。校訓，是一所學校的文化精髓，是一所學校的精神動力，是一所學校的奮鬥號角，是辦學理念和育人要求的高度概括，是校風、教風、學風的內核。校訓不僅是對學生的要求，而且是學校所有教職員工都應牢記心頭、時刻遵守勵行的。在今後五年，__一中將把“先憂後樂、唯真唯實”的校訓精神內化爲師生的行動，通過長期系統的工作，堅持不懈，深入實際，引領全校師生實踐，營造一種氣氛，使之養成一種習慣，形成一股精神力量。

（二）德育工作

堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。深入開展____思想教育，強化理想信念教育，引導學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，切實增強“四個自信”，厚植愛黨愛國愛人民思想情懷，立志聽黨話、跟黨走，樹立爲中華民族偉大復興而勤奮學習的遠大志向。落實__一中“紅色追隨者、終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”的育人目標，培養學生聽黨話跟黨走，傳承紅色基因，賡續紅色血脈。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展中華優秀傳統文化教育，加強學生品德教育，幫助學生養成良好個人品德和社會公德。要結合實際制定德育工作實施方案，突出思想政治課關鍵地位，充分發揮各學科德育功能，積極開展黨團組織活動和主題教育、儀式教育、實踐教育等活動。

提高思想認識，推進“德育課程一體化”落地落實。根據教育部《中小學德育工作指南》，我校制定三年德育一體化分階段重點推進計劃。將德智體美勞五育，結合____思想教育、傳承紅色基因教育、傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育、國家安全教育、生涯規劃教育、職業啓蒙教育，打算用三年的時間初步形成五育融合育人機制的雛形。將德育工作的五項內容，分階段在高中各年級確定重點項目，體現由個人到社會再到國家三個層面。

（三）學生綜合素質培育工作

1、改進科學文化教育，統籌課堂學習和課外實踐，強化實驗操作，建設書香校園，培養學生創新思維和實踐能力，提升人文素養和科學素養。強化體育鍛煉，修訂學生體質健康標準及評價辦法，豐富運動項目和校園體育活動，培養體育興趣和運動習慣，使學生掌握1—3項體育技能。加強美育工作，積極開展舞蹈、戲劇、影視與數字媒體藝術等活動，培養學生藝術感知、創意表達、審美能力和文化理解素養。重視勞動教育，制定勞動教育指導綱要，統籌開展好生產性、服務性和創造性勞動，使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。

2、拓寬綜合實踐渠道，健全社會教育資源有效開發配置的政策體系，因地制宜打造學生社會實踐大課堂，建設一批穩定的學生社會實踐基地。充分發揮愛國主義、優秀傳統文化、軍事國防等教育基地，以及高等學校、科研機構、現代企業、美麗鄉村、國家公園等方面資源的重要育人作用，按規定免費或優惠向學生開放圖書館、博物館、科技館、文化館、紀念館、展覽館、運動場等公共設施。定期組織學生深入社區、醫院、福利院、社會救助機構等開展志願服務，走進軍營、深入農村開展體驗活動。

3、把綜合素質評價作爲發展素質教育、轉變育人方式的重要制度，強化其對促進學生全面發展的重要導向作用。強化對學生愛國情懷、遵紀守法、創新思維、體質達標、審美能力、勞動實踐等方面的評價。要從城鄉學校實際出發，完善綜合素質評價實施辦法，以省爲單位建立學生綜合素質評價信息管理系統，統一評價檔案樣式，建立健全信息確認、公示投訴、申訴複議、記錄審覈等監督保障與誠信責任追究制度。要客觀真實、簡潔有效記錄學生突出表現，對在學生綜合素質評價中造假的，要依規依紀嚴肅追究相關人員責任。

（四）課程建設

高考綜合改革進程，制定普通高中新課程實施方案，全面實施新課程、使用新教材。完善學校課程管理，依照普通高中課程方案，合理安排三年各學科課程，開齊開足體育與健康、藝術、勞動實踐活動和理化生實驗等課程。加強學校特色課程建設，積極開展校園體育、藝術、閱讀、寫作、演講、科技創新等社團活動。探索普通高中與中等職業學校課程互選、學分互認、資源互通，促進普職融通。嚴格學分認定管理，對未按課程方案修滿相應學分的學生，不得頒發高中畢業證書。加強課程實施監管，落實校長主體責任，強化責任追究。

大力推進學生髮展指導中心建設。學生髮展指導中心主要負責研究高校招生政策、新高考、新課標，並制定相應對策，負責開放性課程建設與學科競賽輔導及教練培養，爲優生培養創造條件，指導學校社團運行與學生生涯規劃教育和學生心理評測等。包括，高考研究中心（研究高校招生政策、新高考、新課標，並制定相應對策）；奧賽中心（負責創客中心3D打印、開源硬件、無人機、編程等開放性課程建設與學科競賽輔導及教練培養，嘗試引進“奧賽雙師”機制，逐步打造一批奧賽骨幹教師團隊，爲優生培養創造條件。）；學生社團指導中心（指導目前學校68個社團的運行與學生生涯規劃教育）；心理健康指導中心（學生心理評測、特異學生矯正、家校共建項目）。

通過加強學生髮展指導，加強對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導，幫助學生樹立正確理想信念、正確認識自我，更好適應高中學習生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關係，提高選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。建立學生髮展指導制度，建立專兼結合的指導教師隊伍，通過學科教學滲透、開設指導課程、舉辦專題講座、開展職業體驗等對學生進行指導。

（五）教學管理

有序推進選課走班，適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，依據學科人才培養規律、高校招生專業選考科目要求和學生興趣特長，因地制宜、有序實施選課走班，滿足學生不同發展需要。指導學校制訂選課走班指南，開發課程安排信息管理系統，加大對班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配置等方面的統籌力度，提高教學管理水平和資源使用效率，構建規範有序、科學高效的選課走班運行機制。加強走班教學班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，充分發揮學生組織自主管理作用。

深化課堂教學改革，按照教學計劃循序漸進開展教學，提高課堂教學效率，培養學生學習能力，促進學生系統掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。積極探索基於情境、問題導向的互動式、啓發式、探究式、體驗式等課堂教學，注重加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，認真開展驗證性實驗和探究性實驗教學。提高作業設計質量，精心設計基礎性作業，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業。積極推廣應用優秀教學成果，推進信息技術與教育教學深度融合，加強教學研究和指導。

優化教學管理，強化教學常規管理。嚴格執行教學計劃，嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程，嚴禁組織有償補課，切實減輕學生過重課業負擔。減少統考統測和日常考試，加強考試數據分析，認真做好反饋，引導改進教學。

（六）師資隊伍建設

1、大力推進教師發展指導中心建設。統籌科研、師訓、課程研發、學科教研室建設。組建起學科建設團隊。加強學科教研室建設和管理，積極開展行動研究，發揮集體智慧，集思廣益，取長補短，探討既符合教育法規和教學規律、又符合我校傳統和實際的一系列教學規範。統一規劃專家引領工程、名師先導工程、青年教師321工程、校本研發工程、特色學科建設工程五大工程。通過與高校、教科研機構合作，開展聯合育人、課題研究，強化教科研支撐，指導學科功能室和學科教室建設，進而構建國家課程校本化、校本課程精細化的課程體系。堅持“科研興校”的辦學理念，以課程實施、行動研究爲抓手，做好各級各類課題申報、業務評比、特色創建、評先樹優等工作，促進科教深入融合，促進學校內涵發展。

2、構建“147唯實課堂教學模式”高效課堂，強化教學管理。積極探索基於學情、問題導向、雙向合作的課堂教學範式。將教室變成檢驗教學成果的舞臺，將研究作爲推進課改、提升效益的推手。

一個核心：立德樹人

四個原則：知識爲基、能力爲重、素養指向、價值引領

七個環節：導課、探究、合作、展示、點評、總結、檢測。

3、三年推進十大工程：

①內涵文化建設工程

②五育融合育人機制建設工程

③人文社科院、自然科學院兩大派系學科特色建設工程

④互聯網+智慧校園建設工程

⑤數字化教育資源建設工程

⑥教師隊伍專業發展建設工程

⑦優化科研成果建設工程

⑧強校特色品牌建設工程

⑨家校社協同育人建設工程

⑩學校智囊團隊建設工程

（七）辦學質量

教育一面是理想化的“浪漫”，一面是現實版的“真實”，辦學質量就是一所學校的生命線。未來三年，__一中將繼續堅持“四位一體的教育質量觀”：

一是讓最優秀學生獲得名牌大學深造機會，爲國培育英才。一方水土養一方人，__這樣一個經濟文化大縣，每年考不上幾個北大、清華，我們就愧對“市一中”這個稱號。

二是讓大多數學生升入重點大學，逐步成長爲社會中堅。這是我校生源優化和教學水平提升的必然要求。

三是讓每個孩子都享有公平而有質量的教育。我們不能保證所有學生都考上重點，但是不能放棄一個孩子，不能讓一個孩子掉隊。我們應該讓每個學生都感受到老師的關懷、學校的溫暖、學習的進步、生活的快樂、生命的意義，讓每個家長都歎服__一中的教育。

四是讓學生德智體美勞全面發展。我們既要有高超的升學率，又要着眼於民族復興和學生終身幸福，促進學生全面發展，讓我們的畢業生有寬厚基礎和十足後勁。

“四位一體”全面發展的教育質量觀，意味着在__一中，人無閒人、課無副課！每一位教職工、每一門課程都是__一中這臺大機器上不可缺少的一顆螺絲釘，都是__一中大教育的不可缺少的組成部分，都關係到__一中的榮辱成敗。惟其如此，我們的教育才是人民真正滿意的教育，纔是經得起實踐和歷史檢驗的高質量教育。

六、保障機制

1、組織保障：學校本着職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。各部門目標明確，權責統一、責任到人。

2、制度保障：一是繼續完善《__一中學校章程》，推進學校現代化管理制度建設，規範辦學行爲。完善學校制度學習落實機制，保證行政人員充分理解教育的理念、內涵，切實把握規劃精髓，並在全校教師中進行廣泛宣講，使教師理解實施規劃的戰略意義，並積極參與到規劃的制定與實施中。二是實行臺賬式管理制度，每學期制定工作臺賬，羅列相應的工作實施計劃，銷賬管理，使規劃內容分階段落實到位。三是及時評價總結，根據學校發展規劃的內容，制訂相應的評估體系，每學年組織評估，監督規劃實施情況並調整修訂。

3、後勤保障：積極爭取教育行政部門在政策、財力等方面的支持。以學校發展規劃爲依託，突出重點，保障教科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等重點工作的順利開展。

新的課程和考試改革已拉開大幕，新時代爲學校發展提供了最爲廣闊的平臺，新的課標變化、教材變化、國家高考改革、__市中考改革，也爲學校改變教育教學方式、改變辦學模式帶來了更多挑戰。面對機遇與挑戰，守正創新的一中人要從思想上提高認識，轉變觀念，提升自我，符合教育改革教師發展的基本要求，適應學校高質量發展需要，全校“一盤棋”，團結協作、勠力同心、篤行奮進，加快推進__一中高質量發展，爲辦好師生自信、家長放心、社會認可的優質、品牌一中而奮勇前進。

篇三：學校三年發展規劃實施方案

根據中共中央、國務院《中國教育現代化20__》和《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等文件精神，遵循教育發展規律，結合我校實際，制訂我校三年發展規劃。

一、指導思想

以______思想爲指導，堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”的根本任務，培養合格的社會主義建設者和接班人，在認真分析校情的基礎上，堅持廣納羣言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，秉承“書香校園，幸福城東”的辦學理念，引領學校內涵發展、自主發展、創新發展，切實提高我校的教育教學質量。

二、現狀分析

（一）學校概況

__市城東學校是九年一貫制公辦學校，於20__年12月由原“__市第八中學”（成立於19__年8月）改制更名而成。校址位於__市__區__路104號，東鄰__路，交通便利。

學校環境優雅，校園佔地面積25552平方米，校舍建築面積約7589平方米。有標準200米環形塑膠跑道，學校設備設施完善，功能場室齊全，所有教室都安裝了多媒體電教平臺。

學校現有教職工67人，其中高級教師14人，市級骨幹教師6人。學生1100人，共24個教學班，實行小班制教學。

學校辦學特色明顯，師生全員培訓書法，效果顯著，是廣東省教職工書法教育活動示範基地。20__年，我校先後被評爲第二批廣東省中小學藝術教育特色學校、廣東省校園足球推廣學校。

（二）辦學發展的優勢與機會

1、明確的教育理念和辦學特色

“書香校園，幸福城東”爲學校的辦學理念。20__年5月3日____參加__市__區民族小學慶“六一”活動時表示：書法是中華文化瑰寶，包含着很多精氣神的東西，一定要傳承和發揚好。近兩年，在全校師生的努力下，學校依法治校，團隊敬業和諧，校風嚴謹，教育教學質量有進步，尤其是學校的書法特色教育，得到長足的發展。我校確立以書法教育爲辦學特色，長久以來一直貫徹着“書法育人”的理念，以書法教育來促進學生良好習慣養成，讓學生形成良好的學習、生活以及道德習慣，使其在這種良性循環下創造幸福人生的開始。

以“以人爲本”爲治校方針，強調以學生和教師爲本，致力於學生全面、充分的發展和教師主動、專業的發展，以實現學生、教師、學校的共同發展。

2、愛崗敬業的教師團隊

學校這兩年發展的比較快，學生總人數不斷增加，教師的平均工作量非常大，但我們的教師依然能順利完成教育教學任務，並取得一定的成績。我校教師隊伍具較強的責任心，高尚的師德，這將是學校能進一步發展的重要保障。

3、擁有區域環境優勢和充足的生源

學校位於__區與陽東區交界處，是城市發展的中心地帶，校區是園林式校園，環境優美，設施基本良好。學校周邊安靜、交通便利，社區、派出所協同良好，有較好的辦學環境，是創辦平安、和諧校園的重要因素。

因城鎮化的原因，學校近兩年學生人數急劇增長，既是學校發展的機遇也是壓力。

（三）學校發展面臨的問題與挑戰

作爲一所九年制學校，要想進一步提升學校的教育教學水平，存在以下問題需要解決：

1、要進一步加強學校文化建設工作

儘管學校成立以來取得了一定的發展，有較好的辦學理念，但是，需要提煉出與之匹配的新的“一訓三風”、育人目標等，以形成學校辦學特色。

需進行“幸福教育”的解讀、傳遞、認同，重視系統地規劃推進學校文化建設。

2、管理有待進一步完善

管理的制度化、規範化和流程化程度不夠，精細化管理水平有待進一步提高，做到“以人爲本”，在社會主義價值觀引領下，用制度管人管事是學校管理的發展方向。

3、教師隊伍建設的長效機制有待完善

學校教師的教育教學理念還有待更新，現在的教育教學理念要求教師要了解教育改革的時代發展定位，要知道素質教育的大方向，還要明白學生的發展空間，以及落實先進教育理念在課堂教育中的體現。

學校學生人數急劇增加，需要更多的教師，新教師的校本培訓和專業發展任務重，難度大。

4、學校德育體系沒有形成

“立德樹人”是教育的根本任務，學校要確立德育文化，明確德育目標，確定德育主線，進一步提高日常德育工作實效性，推進學生自主管理和班級文化建設的內化工作，構建具有學校特色的德育體系。

5、以學生爲主體的課堂教學理念沒有落到實處

以減負增效和發展能力爲目標的、符合新課程理念且具有學校特色的課堂教學模式有待形成。以應試爲目標的單向式、講授式教學現象依然普遍存在，學生課業負擔還比較重。

6、在落實國家和地方課程的基礎上，校本課程建設有待加強

學生社團有相當基礎，但校本課程有待強化發展，有特色的課程建設需要學校層面的系統設計，校本資源的發掘、依託課堂延伸到課外的校本課程開發不夠充分，社團活動的開展的效益和延續性不夠。

7、促進科研發展的長效機制需要完善

教師們把工作與研究結合的意識不足，科研氛圍不濃，制約教師個體和隊伍整體水平的高位發展。教師們參與微課題、課題研究、信息技術的深度應用等的主動性和普遍性還不足，科研興校的長效機制需要完善。

8、對九年一貫制學校的定位和發展思路不清晰

我校中學部學生與小學部學生情況差異較大，學校在開展教育教學工作時，應該結合學生實際因材施教，用相匹配的方式進行教學。另外，教師在校內流動時，對教學工作變化的定位不清楚，仍用舊有習慣進行教學，未能適應不同年齡段的學生的年齡特點，導致事倍功半。

9、學校教學樓建設進度跟不上學校的發展

我校於20__年規劃建設一幢新的教學樓，以適應學校的進一步發展，但由於種種原因，此教學樓一直未能動工建設，但是學校每年招收大量學生，校舍建設未能跟上學校的發展速度。

三、學校發展目標與思路

以書法教育爲載體，以書法中內涵的中華民族審美文化爲主體，將書品與人品相互促進作爲德育特色和師生綜合素質的發展，再以生爲本的課堂教學特色發展，以培養學生綜合素養爲目標的特色校本課程開發，加強學校文化建設、制度文化建設、建立教師發展機制，建設花園式校園，使得學生、教師、學校和諧發展。

四、學校發展措施

（一）加強黨建工作

目標：堅持學習與實踐同步、加強全體黨員教師政治學習、建設學習型黨組織、進一步加強師德師風建設。樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇於擔當作爲，“一個黨員一面旗幟”，發揮好黨員的先鋒模範作用。

三年（20__。1——20__。12）

1、深入學習____思想，紮實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，抓實黨員教師思想政治教育。

2、加強黨員教師教育培訓，開展“兩學一做”活動，教育引導廣大黨員教師自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

3、緊密聯繫黨員思想工作實際，嚴格落實“三會一課”、民主評議黨員、黨員黨性定期分析等制度。經常聽取職工羣衆對黨組織和黨員的意見，對存在的問題及時進行整改。

4、學習____在全國教育大會上的重要講話精神。

（二）學校制度建設

目標：依法治校，規範執行，以人爲本，促進學校制度建設，營造用心教育、快樂生活的良好工作氛圍。

第一年（20__。1——20__。12）

1、依法治校，規範執行：明確各部門人員崗位職責，注重落實，工作做到“三有”：啓動有計劃、過程有監督、結束有總結。

2、明確職責，高效落實：強化校長室——辦公室（教務處、政教處、總務處）——年級組（學科組）三級管理制度建設，責任明確，落實高效。

3、加強幹部自我研修，提升理論素養，明確幹部個人和分管工作的發展目標。

4、推進學校常規工作流程化建設，確保工作實施過程的科學化和簡明化。

5、推進工作記錄存檔制度建設，確保每項工作有記錄，有彙報，有存檔。

第二年（20__。1——20__。12）

1、創新值日反饋機制，按類別、項目、區域和時段開展日常管理，避免管理盲點，激發廣大教職員參與管理的積極性，提高學校精細化管理效能。

2、探索小學年級和中學年級管理新機制，促進學校教育特色的形成。

3、加強與社區的溝通，逐步完善學校、家庭、社區科學合理的多元的評價體系和監督機制，實現管理工作的制度化、規範化、民主化、科學化。

第三年（20__。1——20__。12）

推進學校、家庭、社區的多元評價與監督機制的現代學校制度建設。

（三）學校文化建設

目標：圍繞“書香*幸福”的文化理念，突出書法裏的精氣神文化特色，努力建設內容豐富，格調健康，能促進教師、學生和學校共同發展的學校文化。

第一、二年（20__。1——20__。12）

1、制定《城東學校文化行動綱要》，明確“書香幸福”建設目標，有序推進。書香包括“書法香”和“書本香”。

2、動員學生和教師、處室、年級和學科組參與學校文化建設，促進師生和學校的發展。

3、以“書香校園”爲抓手，提升師生閱讀素養，提升學校品位。

4、凝練新的“一訓三風”和育人目標。

5、建設書法+花園式校園和開放式圖書館。

6、拓展“書法學堂”的內容，加強師生活動建設，營造高品位的具有濃郁藝術氣息的書香校園文化，提高師生人文素養。

7、建設樑__書法教師工作室，促書法教育的進一步發展。

第三年（20__。1——20__。12）

建設高品位學校文化取得成效，提煉學校文化建設特色，促進了我校文化品牌的形成。

（四）教師隊伍建設

目標：加強師德師風建設，規範教育教學行爲，營造用心育人的工作氛圍。以教師發展爲本，引領教師更新教育教學觀念，以教師專業化發展爲出發點，把教師隊伍建設成爲一支具有高度責任心和人文素養的德業雙馨的育人隊伍。着重培養教師應用思維導圖的能力，全校形成系統化教學模式，打造高效課堂，突出學校的教學特色。

第一年（20__。1——20__。12）

1、將教師的日常考勤、職業道德、教學質量等納入學科教師績效考覈。

2、成立“思維導圖+”領導小組，帶領教師開展教科研研究。

3、搭設自我實現平臺，建立“教師成長檔案”，建設教師成長展示牆等。

4、構建團隊發展機制，打造優秀專業團隊。制定《年度優秀年級組（特色）學科組、備課組評選方案》。

5、關注課堂，構建以培養學生能力和良好習慣爲目標的高效、高質和快樂的課堂教學模式，爲學生終身發展負責，爲師生減負。

6、以發展爲本，構建多元的校本課程體系。延伸國家課程，依託社團活動，充分發揮學校、社區、社會和家長、教師等的資源優勢，增強學生實踐探究能力，拓展興趣，發展個性，促進學生綜合素質的全面發展。

第二年（20__。1——20__。12）

1、加強對師德師風政策學習，建立對教師人文素養培養機制的建設，促教師從教育本質上深化對教育教學的認知。

2、關注常態課質量，設定以“思維導圖+”爲標準設置課堂觀測點，以統一課堂評價標準，形成學校特有的教學風格。

3、開展講座、座談、同課異構、集體備課觀摩、科組特色活動交流等多層面多形式的校本培訓，達到“同伴互動，共同提高”的目的。

4、聚焦課堂，着重提升教學設計能力、課堂駕馭能力和反思提升能力。開展多種類型和層次的公開課活動，開展黨員（幹部）、高級教師等不同層次的研討課、特色課、創新課，開展校際、備課組內“同課異教”活動，開展班主任創新主題班會形式、創新家長會形式等的展示課和觀摩課，提高教育教學效能。

7、着重構建科學的青年教師研訓機制，爲青年教師成長搭建平臺，鼓勵創新，注重實效性。

第三年（20__。1——20__。12）

1、開展師德建設系列研討活動，以“育人。成長”爲主題撰寫教育故事。

2、徵集以探究實踐課堂教學高效性爲目的的“優秀思維導圖設計”“優秀教學設計”等。

3、彙編優秀校本培訓案例。

4、評選優秀校本教材、課例。

（五）構建德育體系

目標：黨的十八大提出，把立德樹人作爲教育的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。落實社會主義核心價值觀的教育，開展愛國、愛黨教育活動。秉持以書法育人的理念，培養學生一生追求“幸福”的積極心態，以書法中的精氣神爲引領，形成系列德育教育活動，突出德育特色。

第一年（20__。1——20__。12）

1、成立領導小組，制定《城東學校德育建設方案》。

2、明確德育目標，以社會主義核心價值觀爲德育主線，開展愛國、愛黨教育活動，構建德育體系。

3、制定班主任培訓和活動計劃，提高班主任工作藝術和班級管理能力。

4、開展“字如其人”的主題德育活動，並開展培訓活動。

5、制訂以“書法”爲主題的班級文化評比方案，用班級文化育人，形成傳統文化氣息的校園氛圍。

6、結合學校實際，推進心理健康教育的實施。

7、開展禁毒教育

8、加強職業認知教育，讓學生對未來能有一個基本的瞭解。

第二年（20__。1——20__。12）

1、開展系列德育體驗教育活動，在校園爲學生創設自主管理、主動發展的機會。

2、發揮家長、社區等校外資源的作用，成立家長委員會，加大家庭教育力度。

3、加強學生社團建設，開展第一屆特長學生和優秀社團評選活動。

4、加強校園志願者隊伍建設，開展第一屆“十佳”志願者評選活動。

5、心理健康教育形成一定的模式和機制，達到育人效果。

第三年（20__。1——20__。12）

1、舉行總結研討會，推廣自主管理內化的成功經驗。

2、舉行總結研討會，推廣班級文化建設內化成功的經驗。

（六）後勤服務工作

目標：強化服務意識，爲師生提供更好服務，努力實現及時、到位、優質，以制度化、規範化和精細化爲目標。

第一、二年（20__。1——20__。12）

1、積極推動和協調新教學樓的建造，緩解學校建築面積太少的制約，爲學校的進一步發展提供空間。

2、加強管理制度化建設。堅持財務公開制度，爲學校開源節流。

3、加強管理規範化建設。制定《城東學校寒暑假和日常維護、建設項目工作計劃及推進表》《城東學校校園財產發放、維修、增添、報廢、贈送等申報和落實流程表》，努力做到“及時、到位、高質”。

4、加強管理精細化建設。制定《城東學校每日設施檢查反饋和落實表》，以人爲本，牢固樹立服務一線的意識，變被動服務爲主動服務。

5、穩步推進平安校園建設。成立領導小組，制定《城東學校建設平安校園行動方案》，進一步規範學校的門衛、保安、物業、飯堂工作，確保無事故發生。

6、積極推動學校各項基建維修工作，努力建設花園城東。

7、開展健康衛生校園建設，打造幸福校園。

第三年（20__。1——20__。12）

總結執行情況，反饋問題，完善各項制度和工作細節，進一步推進各項工作的開展。

（七）教學質量提升工程

目標：教學常規管理規範化、常態化，教育教學工作的有序運行和協調發展。教師進一步更新教育理念，改進教學方式，教師專業素養得到極大發展，形成“思維導圖+”高效課堂模式。學生自主學習能力強，綜合素養高。

第一年（20__。1——20__。12）

1、校長是教育質量第一責任人，班子成員要深入課程改革和課堂教學主陣地，大面積聽課摸底，開展問卷調研，瞭解教情學情。

2、開展“思維導圖+”課題的研討。

3、加強教師專業發展的培訓力度，轉變教師觀念。

4、開展公開課活動，落實教學常規檢查，完善教學管理制度。

5、合理設置學校工作量標準，促進各學科均衡發展。

6、結合學校實際，統一思想，全校推廣思維導圖的全面應用，培養學生的學習興趣和自主學習能力。指導個別學科開展思維導圖實踐。

第二年（20__。1——20__。12）

1、備課、課堂教學、總結、複習方式的改革。經全校充分討論和結合個別學科的實踐經驗，全校開展“思維導圖+”實踐。

2、以學生爲本的課堂教學改革，將課堂交還給學生，全力培養學生的自主學習能力。

3、常態化開展科組活動。

4、設置教學觀測點開展公開課活動。

5、與兄弟學校開展教學交流活動。

6、中學部到珠海市第八中學學習，有條件的派出跟崗學習。小學部向廣州華陽小學、__第十三小學學習。

7、小學部以培養學生體育興趣爲目標開展體育教學，中學部以課程標準和體育興趣相結合的方式開展體育教學，全面提升學生體質和體育教學質量。

8、全校落實思維導圖的實踐，培養學生的學習興趣和自主學習能力。

第三年（20__。1——20__。12）

1、開展教學經驗分享座談會。

2、開展教學專家進校園活動，指導學校的教學工作開展。

3、反思教學改革，總結經驗，進一步提升教學質量。

4、“思維導圖+”課題取得一定成果，對學校的教學有較大促進作用。

五、學校發展的保障與評價

（一）思想保障

發動和組織全校教職工認真討論《學校三年發展規劃》，統一認識，振奮精神，形成齊心協力、校榮我榮的局面。

（二）組織保障

1、學校成立以校長爲組長，副校長爲副組長，中層以上幹部、級組長、科組長爲組員的“三年發展規劃”領導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。

2、黨政職權明確。學校黨支部發揮政治核心作用，充分發揮黨員的模範帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作。

（三）資源保障

1、經費保障：學校加大資金投入，保障各項建設、科研等工作的順利開展。

2、激勵機制：完善教師的績效制度，調動教師的積極性。

（四）評估保障

建立並健全校務公開、民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發展規劃”需經教代會通過。一經通過，紮實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規劃》實施情況，針對實施中出現的問題，採取有效措施進行調控、修訂。