初級中學秋季學期語文教研組工作計劃（精選9篇）作文

篇一：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

爲落實《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《中共中央辦公廳國務院辦公廳關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神，全面推進課程實施，深化課堂教學改革，紮實開展新課堂達標活動，進一步提高教學效能，強化質量核心意識，促進學校教學質量的新跨越，根據__市教體局《關於加強全市中小學教學工作的指導意見》，結合我校新學年教學工作實際，特制定語文組本學期教學教研工作計劃。

一、實施素養提升行動，推動學生全面發展

1、穩步推進“書香校園讀書節”活動

根據新課標對閱讀教學的要求，繼續在七、八、九年級開展“整本書閱讀活動”，進一步落實立德樹人的根本任務，營造良好的校園閱讀氛圍，掀起“愛讀書，讀好書，善讀書”的校園文明新風尚。各備課組要制定切實可行的活動方案，促進活動的有效開展。舉辦形式多樣、生動活潑的校園文化藝術活動，以社會主義核心價值觀爲導向，推動校園文化的發展繁榮，培養師生良好的審美情趣和藝術修養，展現學生朝氣蓬勃的精神面貌，豐富學生的文化生活，努力培養高層次應用型人才。

2、打造精品社團。做好社團建設與課堂教學的融合、與學校特色建設結合的文章，打造精品社團，推動社團活動課程化、規範化實施，做到目標明確、過程得力、評價及時，真正讓社團活動成爲學生喜愛的第二課堂。

組織成立戲劇社團、演講社團、朗誦社團、讀書社團等，由孔藝名師工作室核心成員和骨幹成員任團長，紮實開展一月一主題的社團活動。

3、加強寫作教學。認真落實《__市教育和體育局關於推進全市中小學全科閱讀工作的指導意見》（__教體發〔20__〕__號），依照單元寫作要求，選取單元讀寫訓練結合點，把寫作教學融合到閱讀教學之中，在閱讀教學中突出寫作指導和訓練，讀寫結合，以讀促寫，以寫促思，提高語文綜合素養。重點夯實寫前指導、作文批改和講評三個環節，逐步構建、優化寫作指導課和習作講評課教學模式，規範寫作課學歷案的撰寫，激發學生寫作興趣，提高寫作水平。

4、做好早讀計劃。

各備課組要將每天早讀的內容與達到的目標作爲備課內容的一部分，有計劃有步驟地指導學生，使每天早讀課與課堂教學目標有機結合，高效早讀。這不僅能使學生養成良好的讀書習慣，更能有利於補充、鞏固、深化和拓寬語文課堂教學內容，使早讀成爲語文學習的一個重要陣地。我們可以讀讀課文、基礎知識、美文佳作、優秀課堂筆記、教材課後推薦文章，也可以根據學生心理特點，結合教材內容，開展一些針對性、趣味性實踐指導活動。

二、聚焦新課堂達標，打造教學改革品牌

5、構建達標新課堂。

加強基於課程標準的教學研究，構建“教—學—評”一致性的達標課堂實施系統，建立目標導向、素養導向、高階思維導向的課堂達標教學模式。探索大單元教學，加強學歷案課堂實踐研究。以學歷案爲基點，實施大單元設計，從“課時學歷案”走向“大單元學歷案”。紮實編制好單元學歷案、課時學歷案，逐步形成基於學歷案的課堂教學形態。優化課堂教學結構，建構基於學情的高效課堂實踐模式。優化教學方式，突出深度學習，積極探索基於情境、問題導向的互動式、啓發式、探究式、體驗式等課堂教學。開展高效新課堂創建，參加新課堂達標優秀課堂模式遴選。

6、落實教學常規，加強一課一研。

“工欲善其事，必先利其器。”爲了讓我們的課堂教學更精準，我們要認真開展“一課一研”的教研活動，這也是我們這學期的主要教研形式。“一課一研”即一課時一研討的教研模式。課前依據課程綱要，根據中心教案，主要研究所授課的教學目標、知識結構、重點難點、學情特點、實施策略、教學方法、學法指導、課件設計、作業設計等，不斷完善課堂教學中心教案。根據教學設計的可行性、教師把控課堂的能力、學生的課堂表現，以及教學目標的達成情況，進行“一課一思”，對課時中心教案進行進一步修改完善。（1）擬定計劃。（2）個人初備。（3）集體研討。（4）復備授課。（5）反思精進。

7、探索單元學歷案的編制。

依據課程標準和各學科編寫的《課程綱要》，逐步掌握課程標準的分解、學習目標的確定、評價任務的設計、教學內容的選擇與組織、作業佈置與設計等學歷案編制的關鍵技術，做好全學科單元學歷案的編制、使用。從而建構“教一學一評一致性”的深度學習課堂，要做好與已有“精·和”新課堂教學模式的對接，推動單元學歷案更好地實施。

8、精細優化作業設計教學。

“雙減”政策下的減負增效，作業設計是關鍵。語文作業設計應當注重“以生爲本”，以調動學生的主動參與和高階思維爲重。語文作業設計要有單元統整意識，貫穿整個教與學過程，通過設置任務型作業驅動學生主動探究。教師精心設計，在作業中提供不同類型且有效的學習支架，讓學生在完成的過程中有效地提升能力，提升語文核心素養。

9、培養高階思維

就語文學科而言，高階思維主要指學生通過閱讀與鑑賞、表達與交流、梳理與探究等語文學習活動，在語言建構與運用、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解等方面表現出來的高水平思維品質以及解決複雜問題的能力。語文教學中要創設符合學生認知的問題情境，同時用問題鋪設學生思維的臺階，引導學生在問題解決中走向深度學習。學生在同伴交流中學會傾聽不同的見解，互相交流辨析，大膽質疑，提出個人觀點，在討論爭辯中解決問題，達成共識，高階思維能力得到提升。

三、創新活動載體，深入推進教師專業化發展

10、促進教師專業能力提升。以提升教師的專業素養爲重點，引導廣大教師在學校形成讀書熱潮，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，爲學校建設增添活力。擬開展的活動有：確定一月一主題的教師讀書計劃，舉行教師文化論壇活動，教師教學研究專欄，評選“優秀閱讀推介人”等。

一月一主題讀書活動

9月主題

研讀新課標

探索新課堂

推薦書目

《義務教育語文課程標準（2022年版）》

《義務教育課程標準課例式解讀初中語文》

10月主題

單元學歷案的探究和撰寫

推薦書目

《基於大概念的教學設計優化》

《學歷案與深度學習》

《基於課程標準的學歷案：溫州經驗》

《教案的革命：基於課程標準的學歷案》

《餘映潮閱讀教學設計》

11月主題

師生共讀一本書

推薦書目

《西遊記》

《昆蟲記》

《水滸傳》

12月主題

作文教學之我見

推薦書目

《天生我材會寫作——王君作文教學課堂》

《作文課的味道——聽黃厚江講作文》

《寫作教學教什麼》

11、加強語文教學資源建設

備課組建立“每月一主題”研討制度，圍繞語文學科教學當中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。如語文要素的梳理，學歷案的編寫，名著閱讀等。同時根據語文學科課程標準和教學要求，結合“每月一主題”的研討內容，開發校本課程，建設一批語文學科資源。我們要以科研的方式和手段開展教育教學工作，以踏實的態度對教育教學規律進行深入探究，用研究的體會和成果充實和豐富教學內容，進而調整、改進、優化自己的教育教學行爲，最終實現提高教育教學質量，實現素質教育的目標。

12、提升教師專業發展

教師專業發展的層次：教學技能——教學經驗——教學模式——教學主張——教育信仰。在教師專業成長的路上，要始終思考：今天到哪兒了？明天到到哪裏去？這是教師專業發展的自覺。教學主張（教學思想、教學風格）來源於教師的教學思考和教學經驗，它是從思考和經驗中提煉出來的個人的教學思想、教學理論，蘊含着教師的專業情懷、專業水準和專業追求。教學主張是教師個體對教學的獨特理解與感悟，它是教師成熟的標誌，也是教師從優秀走向卓越的關鍵生長點。“教學主張”不是名師的專利，我們每個人都應有自己的“教育思想”，並不斷提煉改進、拿實例反推突破，逐漸形成自己所特有的、鮮明的特色和教學風格。教師可藉助教科室公衆號，孔藝名師工作室公衆號等發表自己的教學文章和課題研究，督促自己向專業型、研究型教師發展。推動名師梯隊培養，完善從新秀到骨幹、能手、帶頭人、教學名師的培養機制。完善“校、鎮（街）、市”三級教學名師培養平臺，推動名師工作室建設。組織參加__、棗莊兩級市義務教育新課堂達標優秀課例展評活動。參加市局組織的名師、學科帶頭人深入農村學校指導校本教研活動。參加“強鎮築基”送教助研活動。組織參加“贏在新課堂”系列活動。開展名師送教助研活動，組織結對幫扶和協作交流。

篇二：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

一。指導思想

本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎上，又有所發展。教學遵循語文學習規律，以培養學生全面的語文素養爲目標，以開發學生創造潛能和培養學生實踐能力爲核心，調動全體教師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。

本學期，要着眼於根基教育，重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。培養審美情趣，終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。

二、工作目標根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措

(一)認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業成長。組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。教研組將重視提高每一位語文教師的業務素質，充分利用每兩週一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。

(二)加強常規管理，提升業務水平

1、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每週一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再爲學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。

3、加強骨幹教師、青年教師的培養，繼續充分發揮學科帶頭人、骨幹教師在教學中的帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學工作進行指導，繼續抓好對教師的培訓工作，加強校本教研，通過教學視導及開展教學技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，紮實有效地提高教學水平，促進教師業務能力的全面提升。

(三)落實教研職能，加強校本教研1。組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。

要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革，促進本組教師共同提高。保證教研組內老師完成教科室規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

3、充分利用學校的網絡教研環境，建立語文教研組QQ羣，隨時隨地地開展網絡研討活動，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，並將教研內容整理髮佈於教研組博客，共後期的交流與共享。

4、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

(四)進行課題研究，提高教研質量。1。改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實效性。

(五)創造性地開展語文活動開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。組織好學生手抄報、寫字比賽、經典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課餘生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質。

(六)明年年中考工作

抓好20xx年的語文中考的教學指導。爲了提高語文中考教學的有效性，提高我校語文中考的質量，在教研組活動中組織召開中考經驗交流會，充分發揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學重點，仔細研究中考教學及複習的方向，爲20xx年的中考早做準備，夯實基礎。

篇三：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

爲了鞏固我校語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。按時舉辦語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持”精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2、教師要堅持參加各級教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。

四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2、加強課堂教學研究：開學伊始，學校和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考覈課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，羣策羣力，反映學校教學教研成果。

3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持週末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“週週清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。

4、本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，爲學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。

五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行爲的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本着“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要着重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇於創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組長會堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。

六、各月活動安排：

X月

1、工作計劃

2、集體備課。

3、教學常規檢查

X月

1、參加各級教研舉辦的教學培訓。

2、語文教研活動。

3、教學常規檢查

X月

1、檢查學生作業。

3、進行期中練習。

4、各年級小結期中練習情況，明確後半學期的目標

4、常規校內教研工作開展

X月

1、檢查學生作業

2、語文活動

3、教師常規檢查

4、常規校內教研工作開展

X月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得。

6、全面複習。

7、期末複習考試。

篇四：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期全面貫徹市教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路。以義務教育《語文課程標準》爲指導，以“網絡技術”爲平臺，以“輕負高質”爲原則，以落實“嚴精細實”精緻管理爲抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升爲重點，總體提升師生的整體實力，爲學校的發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作

1、加強理論學習，提升教師素質。組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。尤其是七八兩個年級認真學習部編教材。

2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、狠抓教學質量，特別注重畢業班教學研究，研究考題，把握考試方向，切實提高畢業班的教學質量。

4、加強教學常規，優化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

5、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。集體備課要努力做到“五定”、“五議”、“五有”。每一位教師都要當一次中心發言人，並要求每位教師在集體備課的基礎上進行二次備課，所有教師全部用電子教案，新教師必須手寫詳案，嚴禁無教案進課堂。除新授課，習題課、複習課都要有教案。強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。七八兩個年級更要加強對部編教材的研討。

6、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少於20節，備課組長不得少30節。鼓勵青年教師多聽課。

7、克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。兩週一篇大作文，每週一篇小作文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

8、除完成教學進度規定的任務之外，每個年級每週至少用一節課時間進行名著閱讀，促使學生形成良好的思想道德素質和科學文化素質。

9、鼓勵教師積極參加教科研活動，幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成爲每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

最後，希望通過校本教研，每位老師都能不斷提升自己，發展自己，成爲一名適應時代發展教育者。

篇五：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

以教務處和教科室工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的潛力和水平；加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、與時俱進，更新教育教學理念

初一初二已全部使用部編版教材，全體教師在教學過程中務必加強新課程理論學習、深入解讀部編版教材，逐步摸索適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。

2、推行“三環式”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後作業”等主要環節。注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，透過語文組內、校內的互聽互學，透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課爲主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

5、明確語文作業內容及批改要求，儘可能實行分層作業。

（二）加強課題研究，注重素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變潛力和創新潛力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，用心參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

四、20xx—20xx學年第一學期校內公開課安排

第三週：七年級殷xx

第六週：八年級陳xx

第九周：九年級李xx

篇六：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期主要工作以學習部編教材、實踐新理念爲中心，以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以提高學生的語文素養爲出發點，切實提高語文課堂的有效性，總的要求是：把握市局語文教改精神，做善鑽研的教師，培養動腦子的學生，爭創優秀教研組。

二、具體工作和要求

1、深化課堂教學改革。學習部編教材，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以新教材改革爲契機，充分發揮學生的主動性和創造性，積極投入到構建高效課堂的實驗中去，使課堂改革真正做到高效率。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排爲：初一：凌雲峯初二：蔣華蘭初三傅國琴：。

3、推進集體備課教研。完善集體備課制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年級間教師的交流與研討。

4、關注師資隊伍建設。組織學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把教師業務水平的提高作爲隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：組內上一堂公開課；主評同組教師的一堂課；要求四十週歲以下的青年教師寫好教學反思。加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。開展優秀課堂教學觀摩課，供老師們學習、借鑑。對於教務處的隨機聽課活動，要求本年級教師在無課的條件下能夠主動參與聽課，加強集備能力。

積極組織青年教師參加丹陽市初中優質課評比，選拔出參賽教師。

5、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。引導教師以努力提高學生的閱讀分析能力爲教學突破口，深入鑽研教材，努力提高課堂教學效率。開展以創新爲主題的作文教學研究，努力探索作文教學規律，提高作文教學質量。組織學生積極參加各種競賽。教研組要積極配合學校工作，與教導處政教處團委一起搞好本學期幾次重大活動的比賽，還要積極組織學生參加校以上級別的各種徵文比賽。積極組織學生參加中學生與社會作文大賽

6、提倡專題研究。（1）充分整合教學資源，建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由備課組分別安排備課組長作爲教學資源整合的負責人，其它教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起，爭取能完成三個年級的“三庫”建設，實現資源共享。（2）語文組要抓好集體備課，每週認真進行集體備課活動，共性教案、個性修改，實現資源共享，共同提高。要將集體備課作爲提高語文教師教學水平的重要一環。教研組必須爲常規教學服務，集體討論備好一週的課案，切實提高備課效率。並且在教科室的引導下，積極參與做好每週的專題講座。積極準備12月份的丹陽市命題大賽和迎接1月份的丹陽對學校教學調研及期末複習指導。

7、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體初三語文老師積極參加鎮江、丹陽組織的初三教研活動，進一步深入學習有關中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和複習工作。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取中考語文成績在全市取得較好成績。

總之，語文教研組所有成員要創造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色。教研組必須發揮教學教研橋樑、紐帶作用。同時更要加強各年級之間的聯繫，促進各年級之間信息交流。營造積極研究新教材，研究新教法，研究中考新動向的氛圍。爲各位老師提供互相學習，共同提高的場所，爲各位老師提供展示自己聰明才智的平臺。

篇七：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

一、班情分析

教師要以培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗爲主要目的，提高學生的綜合素養。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

二、教材分析

本冊教材爲促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施

1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

篇八：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以xx教研室高效課堂精神爲指導，認真落實《語文課程標準》，嚴格貫徹執行學校的辦學理念，落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神，以學生髮展爲本，以課堂教學爲主陣地，優化教學實效，提高教育教學質量。

二、工作目標：

1、以課文爲有效載體，以訓練學生的閱讀能力爲主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學生進行語文知識的序列性訓練，培養學生綜合學習能力。

2、打造學習型教師團體，牢固樹立“終身學習”的思想，努力培養一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫺熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬的語文教師隊伍；注重教學藝術性，提升教師的人格魅力。

3、加強教學常規，優化教學實效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況；根據學科特點及年級特點，制定出《xx中學語文學科作業規範》。

4、注重“校本課程”的研究，開發出切合本校實情的校本教材；狠抓教學質量，本學期努力使學生的成績上一臺階。

三、計劃內容及實施

（一）重點工作

1、認真落實學校“三段八環”教學步驟，以課堂爲主陣地，科學、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質量，提高課堂單位時間的效率；以作業研究爲突破口，落實輕負、高質的有效教學。

2、狠抓教學質量，特別注重初三畢業班的提高教學質量措施的落實。

3、抓實教科研，繼續校本教材編寫，繼續區級課題研究。

（二）常規工作

本着輕負、高質，使教學更有效的精神，本學期繼續加強語文教學常規工作的規範性和可操作性，嚴格按照區教研室的要求，不斷量化常規教學項目，以提高教學質量。組內教師要認真落實“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革”的精神、落實“三段八環”、認真對待教學的每一個環節：備課、上課、作業批改、命題、質量分析、聽課、評課、公開課、業務進修等，特別要重視作業批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學生學情的練習。

1、備課

①不斷強化備課組建設，充分發揮備課組的優勢。備課組活動以備課、學習、交流、研討爲主要形式。備課組活動要採用“五環節”活動法：備課——說課——上課——評課——研課模式。備課組長每週召開並主持一次集體備課會議，討論並確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：1）有固定的集體備課時間、地點；2）確定主講人（每單元一人）；3）主講人要準備充分，提前備課，要有詳案。主講人的備課方案經由集體討論、整合，認爲可行後，形成本單元備課的綱領性資料，即教案。隨後，教師們以此案爲藍本結合自身的特點形成自己有特色的教案。備課組長還要根據本年級特點組織教師開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練：也可以集體自由上網、進圖書室閱讀；也可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。

②備課組活動的時間爲每週一次，開學後第二週由備課組長把備課時間上報給教研組長。

③開學提前備課（提前備出一週的課），開學第一週，由教研組長統一檢查教案。

④規範備課要求，教案以文字稿形式，一課一案，包括三維目標、教學重難點、教學過程設計、作業設計和教學反思，以定期普查和不定期抽查相結合形式檢查，期末普查，評定等級。

⑤加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳到年級公共文件夾，優化課件製作和教學設計。重反思，倡導寫案例，形成重案例，常反思的好風氣。

2、上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室裏多交流，創造學習討論的機會。鼓勵以閱讀和寫作爲突破口進行的一切教育教學嘗試與探索，鼓勵其他有創意的課型。

3、聽課

課任教師每週聽課一次；並撰寫有質量的聽課筆記，包括課堂實錄、點評和總體評價。每月檢查一次，交教務處備檔。學期末統一普查。

4、作業

①作業量要適當，內容要有針對性，要體現分層設計，及時批改及時反饋給學生。注意切合本校學生實際設計練習並注意資料的積累。

②作文批改不但要有分數而且要有個性化的評語，體現對學生的激勵作用。

③作文教學以單元要求爲主，每學期大作文不少於8篇，小作文20篇。

④作業檢查以定期檢查和抽查相結合，情況及時彙總教導處。

⑤各備課組制定出符合本年級特點的《語文作業規範》，在討論定稿後實施，以規範這一教學環節。

5、紮實有效地開展學科競賽活動，搭建學生展示才華的舞臺。各備課組在開學初制定本年級的競賽內容及時間安排並上報教研組備檔。

6、積極參加學校和區級教學展示課，全面提升語文組教師參與公開課教學的知名度和影響力，真正踏上教師專業發展的道路。

（三）教師專業發展及校本培訓

⒈加強教師自身學習發展。學習內容：

①學習政治理論，提高自身思想道德修養。

②學習教育教學理論，瞭解語文教育的歷史。

③學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

④樹立“大語文”觀，培養自身的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養。

2、以各備課組爲單位，積極參加區裏的教研活動，完成相關的作業。

3、積極參加學校的教學視導及課堂教學展示和評比活動，提升專業素質。

4、積極參加“學校網站”建設，樹立科研領先的意識，每備課組每月投稿至少4篇。每人每學期投稿至少10篇，發給教研組信息員登記彙總，內容包括：根據平時的教學實際和備課組的教學活動情況，或者是本年級學生的語文學科比賽等相關事件的報道文章、學生優秀作品、轉發平時看到的好帖美文、教師論文、教案設計、教學隨筆、教學反思、聽評課材料等。

篇九：初級中學秋季學期語文教研組工作計劃

新學期即將到來，爲了我們初中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》爲指導，以“課內比教學”活動爲契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念爲基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行爲。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標

通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發揮教研組作用，積極爲年輕教師的成長創造條件；認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，爲學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學纔是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施；在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。爲縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”

倡導語文組人人蔘與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作爲備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地爲學校的教學教研工作服務，爲教師的專業成長服務。

(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，爲教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極爲重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師爲目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採衆長，取長補短，開拓思路。

四、20xx年秋學季各月工作安排

九月份：

1、制定教學工作計劃，落實相關工作；

2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)；

3、組織開展“師徒結對”工作；

十月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)；

2、組織參加鎮、區初中語文教師課堂教學評選活動；

3、組織參加語文教學專題研討會。

十一月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)；

2、組織開展期中教學常規工作檢查；

3、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動；

十二月份：

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)；

2、組織參加初中學生閱讀能力競賽；

3、組織參加書香班級評比；

一月份

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課)；

2、組織期末複習，做好期末檢測和教學質量分析工作；

3、做好課題結題、成果參評工作；

4、組織期終教學常規檢查活動；

5、撰寫工作總結。