語文教研組工作計劃春季學期（精選8篇）作文

篇一：語文教研組工作計劃春季學期

一、指導思想

本學期的語文教研組工作計劃的制定，以__大報告中教育政策爲導向，遵循教育教學規律，落實立德樹人爲根本任務，發展素質教育。依據本學期教研室堅持“抓課堂，提質量；強教研，促成長”的理念，全面推進素質教育，進一步提升我們語文教研組每個語文教師的素養，從而全面提高語文教育質量。

二、工作主題

“心中有燈塔、教研有方向”。

三、工作思路

本學期教研組工作將按照學校教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過教學評一體化教研，提高教師理論學習、教學研討交流、依託學生活動，結合校情、學情，營造良好的語文教研氛圍，着力提高每一位語文教師教研水平，尤其重視對學生學業評價的研究。對待每一次教研活動，提倡人人重視，互幫互助，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫，最終實現高質量提升。

四、工作重點和具體措施

（一）持續更新教師理念

1、細讀標準明方向。

閱讀義務教育《語文課程標準》（2022版），結合語文教學實踐，在啃讀中理解課標中的一些關鍵概念，邏輯關係。通過分享反思等活動，讓老師們思維相互碰撞，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、專業閱讀提能力。

專業的書籍，專業的指導，能夠更加快捷地幫助自己提升教育教學能力。尤其是在閱讀中掌握漸漸掌握語文學科的基本邏輯，教學時有法可依，教學難題迎刃而解。專業書籍有：《聽王榮生教授評課》《核心素養導向的課堂教學》《從教走向學在課堂上落實核心素養》等，語文教學雜誌：《語文教學通訊》《小學語文教師》等，在讀中收穫理念和方法，指導實踐。

3、參加培訓學貫通

校內培訓和校外培訓相結合，在培訓時聯繫自己的課堂，關聯出現的相同問題，尋找更加有效的解決策略。

（二）着重加大研討力度

教研是一所學校教師成長的生命線，也是一所學校的立身之本。本學期我們語文組將會加大教研力度，真正地有實效，爲老師營造良好的語文教研氛圍，提供一個共學共研共成長的平臺。主要學習理解新課標中教學評一體化的理念，梳理各單元知識點，踐行大單元教學設計，利用同題異構的聽課評課分析，充分研討，交流有實效的教學方法和路徑，爲提升學生的學業質量提升夯實基礎。

（三）用心加強課堂實效

實施高效教學，抓實“備課、上課、檢測、作業”進行閉環教學。

1、創新集體備課，突出一個“透”字。在教研活動中以年級爲單位細細研讀教材中的語文要素、文本、課後題，並研討三者之間的關聯，創設真實的大單元教學情境，根據課標要求設定任務羣，設計簡單有效的語文實踐活動，讓學生在做事中掌握語文必備的知識要素，語文能力，形成語文核心素養。

2、追求真實課堂，突出一個“活”字。要創建自主學習、合作研討、共同交流的課堂模式，使語文教學生活化。可以利用課前預習單、課中導學單、課後作業單的形式幫助學生掌握流程，讓學習真實發生。這一項考驗教師能力，必須有一定的專業素養，閱讀專業書籍爲前提，釐清備課思路，纔能有活的課堂。

3、緊抓堂堂訓練，突出一個“精”字。在“雙減”之下，切實減輕學生過重的課業負擔，訓練內容要進行精選，而且每堂課都要進行小測驗，檢驗學生當堂的學習效果，從而根據學情調整教學計劃，把重點、難點在第一次新內容的學習中解決，不留尾巴，不拖後腿。當然重點要關注學困生的教學，可以利用小組合作的形式，給學困生展示自己的機會，在獲得成就感的基礎上，激發興趣，保證課堂的時效性。

4、作業應批盡改，突出一個“效”字。作業是學生課堂效果的反饋，重在及時性。教師要進行實效性創新作業，堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。如果時間緊迫，還可以採用學生互助批改措施，優秀作業展示措施等形式，保證作業的及時糾錯與訂正。

（四）堅定落實學業評價

學業評價是教學中的一個重要環節，指的是對教師的教和學生的學的一種反饋形式，主要以過程性評價和終極性評價爲主，在評價中發現教學問題，改進教學；發現學生的學習情況，針對學情思考改變的具體策略，教學相長，提升學生素養。

五、具體安排

2、27

學期教研活動安排

集體備課：梳理一單元知識點，完成一單元作業設計（各年級）

3、5

集體備課：梳理二三單元知識點，完成二三單元作業設計（各年級）

3、12

聽評課活動（大單元視域下同題異構）

3、19

集體備課：梳理四五單元知識點，完成四五單元作業設計（各年級）

3、26

聽評課活動（大單元視域下同題異構）

4、2

集體備課：梳理六七單元知識點，完成六七單元作業設計（各年級）

4、9

集體備課：梳理八單元知識點，完成八單元作業設計（各年級）

梳理整本書語文要素的關聯。

4、16

請專家指導活動（待定）

4、23

整本書導讀課（低段一節，高段一節）

4、30

教學問題研討（問卷收集）

5、7

理論學習：大單元教學理論

5、14

自主研討：學科難題、共性問題

5、21

理論學習：大單元教學理論

5、28

自主研討：學科難題、共性問題

6、4

各年級製作複習指南

6、11

複習展示課兩節

6、18

教研活動工作覆盤（全體教師）

完成教研工作總結

備註：如遇特殊情況需調整或更改。

篇二：語文教研組工作計劃春季學期

一、指導思想

進一步加強語文學科建設，加強教師隊伍建設，引導教師明確小學語文課程目標，準確把握語文課程內容，深化課堂教學研究，追求科學有效的小學語文教學，有效促進學生語文素養和教師的專業素養的發展。

二、重點工作

1、進一步深化課堂教學研究

課堂教學始終是課改的主陣地，也是踐行科學有效教學的主陣地，教學研究活動應針對當前教學存在的問題，根據教育教學發展的需要，立足有效促進學生髮展和爲學生的終身學習，強化效率意識，努力優化教學目標，精心刪選教學內容，合理利用、科學開發教材等教學資源，加強語文實踐，關注學生思維訓練與發展，重視學習方法、自學能力、良好學習習慣的指導，追求“務本求實、簡約靈動、科學有效”的小學語文課堂。“務本求實”即以學生髮展爲本，突出語文本體地位，用好用足文本資源、適度、合理開放課外語文學習資源，多途徑發展學生語文素養；教學過程真實，教學方法樸實，教學效果紮實。“簡約靈動”即目標簡明扼要，過程簡潔清晰，方法簡單有效，結果豐富厚實；圍繞既定教學目標，根據學情及課堂生成，機制靈活的組織、調控教學，方法適切而鮮活，語文實踐豐富而紮實，學生學習興趣濃，享受學習過程。“科學有效”遵循語文學習規律設計，組織教學，重視學生能力、思維等素養的訓練與培養，尋求科學有效的指導學生學習的方法，提高教學效益，有效促進學生髮展。

2、準確把握小語課程目標與內容

由於現行教材沒有清晰、明確的語文知識、能力等素養髮展目標體系，很多教師尤其是青年教師對語文課程目標不明，對內容認識與把握欠準確，教學盲目性大，如何結合課文相機進行語文知識與能力的學習與訓練，教師缺少抓手。本學期，根據蘇州教科院的統一部署，將進行一至六年級上冊教材素養髮展序列的分級培訓。序列編寫主要依據課標要求，特別是圍繞課程性質、總目標、年段目標，深入分析整冊教材、每個單元及每篇課文，幫助老師制訂教學常規目標及個性化的語言學習、運用目標，並從文本中尋找、挖掘語文知識及能力的訓練點，以教學片斷、教材解讀或實踐練習等形式呈現出來，意在幫助教師把握語文課程的一些基本內容，將課程內容、教材內容轉化爲教學內容。教研組將引導組內教師在日常教學中，學習借鑑參考，也可以在此基礎上根據學情進行再創造，根據年段特點、文本特色等準確重構教學內容，讓學生得意、得言、得法、得趣，在課堂上得到生動活潑、循序漸進的發展。

3、繼續加強教師隊伍建設

教師是課程理念的落實者，是學生學習與發展的引導者，提高教師的自身素養是落實科學有效教學的關鍵。要進一步重視教師培訓工作，倡導教師細緻分析、深入解讀《語文課程標準》中“總目標”和“年段目標”，縱向比照，對各年段學生語文素養髮展目標有更清晰的瞭解，在教學中有意識、循序漸進地落實；組織相關活動，進一步引導教師重視教材研讀，並結合相關案例指導教師學會研讀教材、從教材中尋找教學資源；繼續提倡教師廣採博收，多閱讀名著、時文、美文、鑑賞作品等，提升自己的文學素養，夯實文學底蘊；倡導教師關注學生語文學習能力的培養，讓學生愛讀書、會讀書、愛習作、會寫作，能夠結合自己的教學實際，及時進行反思與總結，能尋找並總結獨具特色的指導學生自學的教學經驗。

4、不斷強化學生課外閱讀指導

課外閱讀是相對學校語文課內閱讀教學所進行的閱讀活動而言的，閱讀方式以教師指導下的學生自主閱讀、自由閱讀和興趣閱讀爲主。閱讀內容指除教科書以外的童話、寓言、故事、詩歌、散文、中外經典名著、當代優秀文學作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文質兼美的人文讀本、人物傳記、詩文選萃，面向相應學段學生的優秀報刊，雜誌等。課外閱讀是閱讀教學的一個重要部分，它不但能激發學生的學習興趣，還能提高學生的理解能力和口語交際能力。閱讀是學生的個性化行爲，課外閱讀應以學生的自主學習爲核心，讓學生在自主的課外閱讀實踐中，加深理解和體驗，讓他們有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得情感啓迪，享受審美樂趣。教師應重在指導，引導學生確立正確的閱讀態度、閱讀動機、養成良好的閱讀習慣、讀書品質，掌握科學的閱讀方法，促進學生良好行爲習慣的形成與發展。引導學生在閱讀過程中進行文化的積澱和文化的建構，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、審美觀，提高學生的人文素養和科學素養。引導教師高度重視課外閱讀，做到“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間，確保一定的閱讀質量，確保一定的閱讀數量；每個班級有一個閱讀角，包括圖書和報刊，每名學生備有一本讀書筆記，用於摘抄和寫讀後感或讀後評，舉辦一次讀書評比活動，開展依稀讀書活動。

5、將課堂觀察引進課堂研究

教研組要將課堂觀察這一教研方式有機結合於教研組課堂研究活動中，突出階段性和層次性的觀察主題，以鮮活的課堂展開研討、反思和改進行爲，讓課堂真正成爲研究室。本學期起，要將課堂觀察的理論與實踐作爲教研組活動的一個重要內容，開展團隊課堂觀察活動不少於一次。

三、活動安排

2月：

1、學習長小“六認真”工作細則。

2、20xx屆小學語文教師會課選拔。

3、“管建剛名師工作室”來我教研組活動。

4、朱英老師開課活動。

5、理論學習：（1）學習有效課堂的模式；（2）課堂教學探索。

3月：

1、沈歡歡和薛麗華兩位老師開課。

2、理論學習：（1）有效課堂的含義；（2）課堂觀察理論學習。

3、參加小學語文課堂觀察專題教學研討活動。

4、參加市小學語文青年教師評優課觀摩活動。

5、參加市小學語文區域特色活動展示觀摩。

4月：

1、樊小園、金雪林、俞芳三位老師開課。

2、理論學習：（1）有效課堂的管理；（2）有效課堂與教師的素質。

3、參加同課異構專題教學研討活動。

4、參加市課改觀摩活動。

5月：

1、周星磊老師開課。

2、優秀錄像課觀摩。

3、學習薛瑞萍老師的講座。

4、理論學習：有效課堂的特徵。

5、交流本學期聽課心得。

6月：

篇三：語文教研組工作計劃春季學期

一、指導思想：

全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，全面提升教師隊伍的整體素質；紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、教研工作思路：

工作作風：團結、合作、務實、創新。

教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、主要工作

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

加強“學習型教研組”建設。

繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。

加強課堂教學的研討。

（1）本學期，以“閱讀教學”爲專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。（詳見行事曆）

(3)隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

4、倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的工作談談自己的一些做法。

5、積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

6、加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率

備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開闢“羣星小語”博客，每位教師一星期備一個詳案發表於“羣星小語”博客網站，完成的質量將於每月考覈掛鉤，一星期發表多篇教案者，根據教案的質量酌情適當加分。其餘教案三年以下教齡的老師備詳案，其餘老師採用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查爲主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作爲班風評比的重要內容。

3、加強教學質量監控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量

四、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行三至六年級“課外閱讀競賽”。

2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察。

尤其是一、二年級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。

篇四：語文教研組工作計劃春季學期

凡事預則立。爲使教學研究工作有章可循，現制定本組教研工作計劃如下：

一、情況分析

三年級語文組共有十名教師，年齡在35歲至45歲之間，是一支實力強勁，工作熱情，經驗豐富，教學效果良好的教師隊伍。我們年級有十個教學班，每班50人左右，全年級有學生500餘人。每個班都有1—2名智障後進生。每天要進行課前經典誦讀《聲律啓蒙下》，本冊書中“快樂讀書吧”推薦的《克雷洛夫童話》《昆蟲記》，需要讀完。其中，寒期裏，已要求學生閱讀了《克雷洛夫童話》這本書，剩餘《昆蟲記》要在本學期完成閱讀。

二、教研工作

1、研讀教材。備好課是上好課的前提。開學初，組織我組教師展開“新課標”學習，尤其對“中年級教學目標和教學建議”這一塊進行研學，使大家明確三年級下冊教材的重點和難點。通讀瀏覽教材和《教師教學用書》，做到胸中有全局。

2、交流方法。利用好每週定期的教研活動，把重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，相互交流先進方法，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘裏的收穫最大化。

3、認真備課。利用學校的備課平臺，蒐集相關資料，結合自己的教學實際，認真備好每一節課。

4、積極反思。上完每節課後，對於教學上成功的經驗，交流與大家分享；對於教學中遇到的困惑不足失敗，通過全組人的力量進行解決。可以是口頭反思，好處是及時高效。

5、上公開課。組織上好組內的公開課和校級的公開課，尤其是校級公開課，要發揮全組教師的聰明才智，爭取出一節精品課。

6、搞好本學期的各項常規檢查，統一進度。

三、具體措施

1、認真抓常規工作：

（1）精心備課，全意上課，細緻批改，培優補差。

（2）督促教師搞好識字寫字，閱讀和習作教學，抓好課前誦讀和課外閱讀。

2、紮實做教研活動：

（1）每週四下午第三節爲教研活動，要依據教研計劃做出詳細安排，並記錄活動過程及成果。

（2）組織好公開課活動，人人蔘與。

四、逐周安排

第1周：開學工作安排，各教師制定教學計劃，“讀書活動”正文評選。

第2周：共同制定教研組工作計劃，安排公開教學聽評課活動。

第3周：徐__老師講授組內公開課，教研主題：寫字教學。

第4周：郭__老師講授組內公開課，教研主題：課前誦讀。

第5周：馬__老師講授組內公開課，教研主題：課外閱讀。

第6周：孔__老師講授組內公開課，教研主題：經典誦讀展示。

第7周：徐__老師講授組內公開課，教研主題：口頭表達。

第8周：孫__老師講授組內公開課，教研主題：識字教學困惑與解決方法。

第9周：張__老師講授組內公開課，教研主題：寫字教學困惑與解決方法。

第10周：期中複習。

第11周：申__老師講授組內公開課，教研主題：寫字教學困惑與解決方法。檢查學生作業。

第12周：劉__老師講授組內公開課，教研主題：校級公開課集體備課。整本書閱讀展示活動。

第13周：於__老師講授校級公開課，教研主題：校級公開課評課。

第14周：藝術節活動。

第15周：聽評課活動總結，檢查學生作業。

第16周：教研主題：作業中存在問題及改善方法。

第17周：教研主題：如何複習。

第18周：期末質量檢測。

篇五：語文教研組工作計劃春季學期

一、教研的指導思想

以學生髮展爲本，以課程改革爲動力，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，以語文課程標準的精神爲指導，以提高課堂教學效率爲重點，加強語文教學的研究，提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平，不斷解決教學中的新問題，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。促進學生的全面、持續、和諧發展。

二、教研的理念和目標

以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變爲重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，爲學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，實現語文的工具性與人文性的統一。

三、教研工作要點與措施

（1）、加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量；

（2）、分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；

（3）、外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“彙報課”傳寶；

語文教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。

1、教學研究：

（1）規定每週研修時間進行集體備課、每次學校公開課後及時評課。（教研組爲單位，組長負責）

（2）寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。

（3）提倡個人主動上公開課。全校語文教師沒學期至少上一次公開課。

（4）落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課；每學期設計一篇優秀教案或活動方案，每月寫一篇教學隨筆；每學期完成一本的業務學習筆記；每學期上一節公開課；

2、課堂教學：

（1）認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。

（2）貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯繫實際。直觀性、啓發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。

（3）儘量做到每課一得。

（4）做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。

（5）講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。板書有計劃，書寫工整、規範。

（6）要杜絕拖堂現象。

（7）作業以精練爲原則，新課講完後，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。

篇六：語文教研組工作計劃春季學期

一、指導思想

堅持素質教育，以深化課程改革爲中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《__市教學新常規》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。貫徹作業本的在學習活動中的運用爲突破開口，同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

二、工作思路

本學期教研組工作將本着務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；以教學質量的提高爲扎手，以作業設計金點子的分享爲途徑，以教師的上課爲依託。通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、具體措施

（一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件製作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

（二）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神爲指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《__市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週二下午下課後爲語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用“內容式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規範字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，爲培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

篇七：語文教研組工作計劃春季學期

一、指導思想

圍繞__市教育教學研究中心計劃，立足本校實際，思考探索適應新課程標準、新高考體制的語文教學理念，嘗試建構適應時代需求及我校實際，具有時代性、基礎性和選擇性的可持續發展的語文教學新體系，推進課程改革，全面提高我校語文教學的質量和效益。

二、重點工作

1、教學目標的完成

（1）紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。

（2）以“新高考”爲指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，特別是高三備課組，促進教師專業水平不斷提升。

（3）課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。

（4）進一步抓好作文競賽、文學社活動，擴大語文組的影響力。

（5）加強學科教研工作，提高教師業務水平和科研能力，積極開展課題、撰寫論文，爲自身職業發展奠定基礎。

（6）高三做好高考複習衝刺。

2、教學常規的落實

嚴格執行教學五認真，提高複習效益：

（1）認真備課

（2）認真上課

（3）認真佈置、批閱和評講作業。每課必佈置課外訓練作業，佈置課外作業必批閱，批閱後必評講。

（4）認真進行質量分析，分析班級存在問題，採取後續措施。

（5）認真進行個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：一是尖子生，二是臨界生，三是學困生。

3、教師科研的發展

（1）兩項省__五規劃課題進入實踐研究階段；

（2）做好__市“智教育雲課堂”網絡助學活動；

（3）撰寫論文、教學案例；

（4）參加各類專業培訓、賽課觀摩學習。

4、教學能力的提升

（1）開設市級以上公開課、講座；積極聽課評課；

（2）參加各類教學、命題等競賽活動；

（3）承辦教研室組織的市教學研討活動；

（4）組織、指導學生參加作文大賽（葉聖陶杯、語文報杯）。

5、教研團隊的建設

（1）定期開展語文教研活動（每月一次大組活動，專題研討）

（2）開展對外教學研討活動；

繼續推進課程貓的使用，加強集體議課功能，擴大充實教學研究團隊，提升教學水平。

組織外出學習參觀活動（待定）。

6、課堂教學的提升

（1）繼續深入研究適合高三複習課的教學法，倡導學與思、學與練、學與評的結合；

（2）積極探尋“選、串、建”的作文教學法，倡導專題化和個性化的寫作素材積累與使用；

（3）名著閱讀的師生共讀、生生互讀力爭成爲常態，提升學生閱讀名著的熱情和能力，讀有思考，讀有檢測。

（4）高一重文言文背誦和學習；高二重古詩詞朗誦和閱讀。

三、具體事務安排

1、按時上交開學初各項檢查材料：工作計劃、教學案等；

2、促進青年教師成長：

（1）繼續拜師結對，青年教師磨課

（2）聽課要求

（3）開設公開課

（4）論文、課題參與

3、高一、高二組織作文競賽：語文報杯、葉聖陶杯

4、教研組公開課每月一次大組公開課、微講座安排；

每月底大組公開課安排（待定）

5、外出聽課、培訓、論壇等學習活動先由學校安排，再發布到每個備課組，輪流機會，放棄的不補；

6、學週刊徵稿：教師稿件每三週至少一篇；學生作文每個備課組每週至少一篇；彙總名單上報教師發展中心；

7、開展高三專題複習研討活動。

篇八：語文教研組工作計劃春季學期

一、指導思想

本學期的語文教研組工作計劃的制定，以____思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，落實立德樹人爲根本任務，發展素質教育。旨在教師能在義務教育《語文課程標準》（20__版）的引領下，享有創新思維理念，探索全新課程模式，更新優化知識結構，改變學生學習方式，以培養學生成爲有理想、有本領、有擔當的時代新人爲目標。全面推進素質教育，進一步提升我們語文教研組每位語文教師的素養，從而全面提高語文教育質量。

二、工作思路

本學期教研組工作將按照學校總的教研計劃安排，開拓性地開展工作。緊緊圍繞新課標中提到的六個學習任務羣開展語文教研活動。以課標學習促教學更新、以講座分享促理論學習、以課例研討促課堂改革、以教學敘事促小結反思，以複習策略促複習成效。讓每一位在踏踏實實的學習和展示分享中，更新教學觀念，提升教學思維，改變教學實踐，促進“真學”課堂發生，讓學生在情景化的教學方式下，開闊視野，將語文生活化，生活語文化，使學生在教師的帶領下，潛移默化中達成語文核心素養的養成。

三、工作重點和具體措施

1、立足語文教學研究

教學是教師的立身之本。教學研究對教學有着重要的指導意義。本學期我們語文組將立足課堂、深耕課堂、改進課堂爲理念，進行“單課任務羣研討課、大單元任務羣展示課、整本書教學敘事分享”等活動促進教學研究，創造“真學”的課堂，通過教學研究讓每一位教師知其然知其所以然，在提高自己的教學水平的同時，讓學生獲得受益終生的語文能力。

2、提升自身理論學識

理論指導實踐，從古至今，任何一項工作都離不開理論的指導，一個理論深厚的教師，能夠用自己的所學指導課堂，更好地教學。本學期通過分享的形式引導教師強化學習新課標，“以標教學”，向着正確的方向前進。還可以閱讀馮__主編的《爲“真學”而交，優化課堂的8條建議》王__老師和吳忠豪教授合編的《統編小學語文優質課例與深度評析》等，還可以關注名師公衆號學習名師經驗分享。

3、加強教學常規管理。

教學設計和作業設計是教師指導課堂的必備妙法，認真備課，潛心鑽研，讓教學設計真正地爲自己的課堂所用，讓作業設計真正地爲課堂提質增效。在新課標指引下，教師可以按照大單元備課模板自行探索更爲適合自己成長的教學設計，優化自己的課堂教學，快速地促進自身成長。教研組通過常規檢查、優秀分享、指導改進等步驟幫助教師快速適應合適的教學模板，實現高效課堂。

4、書寫教學工作敘事

輸入和輸出都是學習的重要途徑，其中輸出更能幫助實踐落地生根。本學期安排了整本書教學敘事分享，主要是讓老師們在分享中摸索整本書教學的方法和形式，促進對孩子們整本書的有效閱讀。20__年全國教育工作會議最大的亮點，就是要把開展讀書活動作爲一件大事來抓，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過教學敘事的書寫幫助教師理清思路，清晰地指導學生讀書。

5、夯實語文教學基本功

語文教學基本功：聽說讀寫。教師要常常名家課例提高教學水平，要積極報名參加教學活動，訓練自己清晰的表達能力，陪着學生一起晨誦暮讀，鍛鍊口語能力，寫好板書的每個字，潛移默化影響學生寫好漢字，傳承文明。

四、具體安排

略