材料作文中引述材料的技巧

天章雲錦用在我——新材料作文中引述材料的技巧

王學華 張風琴

2012年高考新材料作文“一統天下”，預示着2013年高考作文的命題趨勢——將更加註重考查考生對材料的剖析、歸納、延伸與運用。新材料作文題中所提供的材料，其作用主要有二：一是提示，二是限制。在材料中命題者往往提示考生命題的意圖，立意的方向，同時又限制了範圍。“不要脫離材料內容及含義的範圍作文”的要求，就是講明瞭“提示”與“限制”的關係。命題者設置這些材料，旨在考查考生的閱讀水平以及轉述材料的能力。一般而言，新材料作文的結構是引——議——聯——結，開頭要引述材料是最常規的寫法。很多同學在引述材料時，採用的是略寫甚至照抄原文的方式，這樣做平淡而無特色，不能打動閱卷老師。如何根據實際情況巧妙運用材料呢？這裏介紹幾種引述材料的方法，以便給廣大考生以實質性的幫助。

一、主旨提煉法

對所供的材料進行分析、挖掘、提煉，概括出主旨，成爲自己寫作的中心。然後，聯繫生活實際，圍繞主旨，對原材料中心進一步闡發和論述。這一方法並不是對所供材料的照搬照抄，而是從“意”的層面加以具體運用。

【試題回放】

【2012年高考全國大綱卷】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

週末，我從學校回家幫着幹農活。今春雨多，道路泥濘，我挑着一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裏。媽媽在田裏插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【滿分示例】

鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才獲得嗚叫藍天的自由：壁虎掙掉受傷的尾巴，才得以在危急時刻保全自己的性命；算盤如果變得座無虛席，也就喪失了運算的能力。學會捨棄，是一種財富。陶淵明因“不爲五斗米折腰”捨棄了官位，才獲得了“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，並贏得千古美譽：李白因“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的意氣放棄了世俗的利祿，才獲得了“須行即騎訪名山”的自由而成爲偉大的詩人。

——2012年高考甘肅滿分佳作

《學會捨棄》

【方法啓迪】

上面這篇文章在運用作文材料時，採用的就是“主旨提煉法”。“學會捨棄”是從所供材料中媽媽的話“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮”提煉出來的。（）這一主旨可以說是抓住了材料的精髓，而且很巧妙地聯繫到現實生活，昇華到人生的哲理：“學會捨棄，是一種財富”。這樣的材料運用，能夠準確揭示文章中心，同時，有效地避免了因材料文字的冗長而帶來的引用不便。

【運用警示】

（1）主旨提煉必須切合材料的本質，否則文章不能準確立意。

（2）所供材料可能有多向解讀，寫作時要選擇最能發揮、且具最有深度的一個角度。

二、情節壓縮法

就是對文題中所供材料的主要情節進行壓縮，留下最主要的成分或要素，用到自己的文章中，進行具體描述或者分析議論。運用此法時，對轉述的材料可以用概括性的語言一筆帶過，也可以對所供材料中的重點情節作適當渲染或拓展，但無論怎樣都要與文章的觀點有機地糅合在一起。

【試題回放】

【2012年高考全國新課標卷】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的.文章。

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。

過了些日子，船主來到他家裏道謝，送上一個大紅包。

修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”

船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”

修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當得知孩子們划船去海上之後，我纔想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【滿分示例】

（1）修船工在刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了，使船主的孩子倖免於難。修船工爲什麼能“順手一補”呢？因他有一顆善良的心。保持善良的本性，在不經意間便幫助了他人。

——2012年高考河南滿分佳作《保持善良的本性》

（2）修船工刷漆時順手補上船的漏洞，因此挽救了一羣孩子的生命。生活中也是這樣，小小的舉動往往有大的收穫。盡己所能，與人爲善，何樂而不爲？

——2012年高考河南滿分佳作《勿以善小而不爲》

（3）修船工並未做什麼聲勢浩大的修補，僅僅是順手補上一個小洞，卻救了船主孩子們的性命。僅僅是舉手之勞，便救起了海浪中的生命之舟，可見舉手之勞，也可使感動常在。

——2012年高考河南滿分佳作《舉手之勞 感動常在》

【方法啓迪】

以上三篇滿分作文片段中對所供材料的運用，都採用了“情節壓縮法”。它們共同的特點是，三篇文章在運用材料時都對主要情節“補洞救人”進行提取壓縮，同時，邊引述邊對這一事件的意義進行闡發論證，努力做到言簡意賅，以最精練的語句表情達意，從而使得引述的材料與文章的觀點有機地糅合在一起。

【運用警示】

（1）壓縮材料的情節時要分清主次，留下最關鍵同時又最生動、最具說服力的細節。

（2）壓縮材料的情節不等於簡單的縮寫，而是有機融合自己的觀點或文章主旨。

三、情景再現法

很多材料作文題中的材料，如果僅是簡單的引用，就顯得缺少生動，給人乾巴巴的感覺。這時候，不妨採用“情境再現法”，即將人物或者事件還原具體的場面，或設置一個生動的場景，營造有氣氛的現場，用生動的語言將場景描述出來。這樣就能給讀者設置一個情境，給人以身臨其境的感覺，使人能夠更加細緻地體味其中的情感。

【試題回放】

【2012年高考北京卷】

閱讀下面的文字，按要求作文。

老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久迴響……

大山深處的獨自巡視，莊重的巡禮，久久迴響的汽笛……這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含義範圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於800字的文章。

【滿分示例】

老計像往常一樣，沿着山路，巡視着，在確保一切安全的情況下，靜倚在站臺旁的大樹邊，向列車到來的方向遠望……

“轟隆轟隆……”列車發出粗獷的吼聲，那聲音漸漸近了。老計聞聲，立刻端正了身子，整理好衣飾。見列車迎面而來，他有力地舉着右手，向着列車到來的方向，面露嚴肅，莊重地敬禮。列車也鳴響起汽笛，似乎是對老計的問候。這種莫名的默契，隨着悠揚的汽笛，在深山中久久迴盪……

——2012年高考河南滿分佳作《守望者》

【方法啓迪】

老計巡視鐵路，是年復一年單調乏味的工作，但在考生巧妙的潤色之下，呈現出了一個生動的情境，立刻吸引了瀆者的目光，把讀者帶人了作者思考的情境中。運用這種方法轉述材料，可以使得情境鮮明，人物形象性格突出，給讀者留下非常深刻的印象。

【運用警示】

（1）文章中所再現的情境，應該符合生活的實際，不能出現違背生活的細節。

（2）“情境再現法”在運用過程中要注意表達真情實感，切忌無病呻吟，矯揉造作，只有這樣才能夠給人以親切之感，有吸引力。

四、想象分析法

在新材料作文中，命題者所提供的材料大多是粗線條的、簡單而缺乏豐滿細節的，在運用到文章中往往需要通過一定的想象和聯想進行適當的擴展，或成爲一個精彩的片段，或成爲一個生動的故事，以巧妙的構思表現一個鮮明而深刻的主題。

【試題回放】

【2012年高考重慶卷】

閱讀下面的材料，根據要求作文。

這是一個發生在肉類加工廠的故事。

下班前，一名工人進入一座冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裏面，並在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門被打開了。工廠保安走進來救了他。

事後有人問保安：“你爲什麼會想起打開這道門？這不是你日常工作的一部分啊！”

保安說：“我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並且下午跟我道別的人。

“今天，他進門時跟我說過‘你好’，但一直沒有聽到他跟我說‘明天見’。

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。”

要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少於800字；③不得套作，不得抄襲。

【滿分示例】

“嘿，早上好！”

我坐在保安室裏，看着一邊說話一邊推門而入的人。我不知道他的姓名，我對他的過去毫不知曉，不知道爲什麼這些年來，他進門時總是對我說早上好，離開工廠時，總是對我說再見。他是工廠的員工，我只是工廠的一名保安。面對這樣的情況，我只能點頭微笑，以作迴應。

很多年前，我被這家工廠聘請做保安。我剛來沒多久，就看到了他也來了工廠。從那時便開始了每天的問候。我所在的工廠是一家肉類冷凍加工廠，員工很多，我有時也記不清誰跟誰。也就是因爲員工很多，每天進出的人總是來來往往，不計其數。唯獨他，每天對着我說“早上好”“明天見”。時間證明了一個人對另一個人的依賴性、習慣性，如果每天重複的事在某一天突然就沒有發生了，那就會刺激到人的思想。

“嘿，還沒下班呢？我先走了，再見啊。”

如同我等待的那樣。每天下班時，他也會如同往常一樣與我道別。我看着他漸行漸遠的

背影，不禁想是什麼原因讓他每天這樣與我問候，和我道別。時鐘滴滴答答的聲音在沉靜的日暮裏形成了一首優美的樂曲，一點一點敲打着我心裏最柔軟的地方，心裏不禁涌上了一陣暖意！

“早上好啊，今天天氣不錯啊！”

“是啊，今天這麼早就來了？”

他黑黑的皮膚在初升的朝陽下顯得格外光亮。

今天的時間似乎走得特別快，時針穿過六點，又指向八點。平時，夏天的黑夜總是來得特別晚，而今天卻似乎來得有些快。我走出保安室，心怦怦地跳着，比平常快了許多。焦慮不安的我，還在等着他的道別。我轉過頭，時針已經指向了十一點。別想了，快去找找吧。隨着心裏的聲音，我拿起鑰匙衝向了工廠加工樓，找完了所有的角落，都沒有發現他。他會在哪裏呢？站在空曠的大樓前，望着黑夜中的廠燈。

冷凍庫。對，冷凍庫。

當我趕到那裏的時候，他蜷縮在角落裏，已神志不清……

——2012年高考重慶滿分佳作《掀起善良的蓋頭》

【方法啓迪】

上文作者通過想象擴展法，根據所給材料演繹出了一個感人肺腑的故事。文章情節生動，從小處人手，以小見大，聯繫現實生活，歌頌了人與人之間的善良與關愛。在情節設置中，注意跌宕起伏；在人物的塑造上，善於運用語言、心理活動等描寫手法。在想象擴展時，注意補充細節、增添枝葉，使得事情具體、曲折、生動，使人物形象血肉豐滿。

【運用警示】

（1）運用想象擴展法組織文章時，要避免給人簡單擴寫的敷衍之感。

（2）對材料的想象擴展，要建立在真實生活的基礎上，不能違背生活的真實。

五、挖掘詩意法

考生在運用材料時，用詩意的語言加以概括或描繪，生動形象地進行轉述，同時，在材料中融入自己的情感與思想。這樣，就自然而然地把詩歌的意境引入作文語言中，文章就會靈動起來，鮮明起來，蘊藉起來，給人以美的感受。

【試題回放】

【2012年高考天津卷】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎麼樣？”兩條小魚一怔，接着往前遊。遊了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什麼東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視：有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於800字的文章。不得套作，不得抄襲。

【滿分示例】

魚兒生活在水中而忽略了水，其實它只要輕輕吐氣便可通過水泡感受到水的存在。有些最常見而又不可或缺的東西總是容易被忽略，其實只需要我們擁有一雙善於發現美的眼睛。

發現美要心懷感恩，只有心懷感恩，你才能感受到世界上最普通的往往是最美的，你才能感受到無聲的溫暖，你才能感受到人間至純至樸的真情。

——2012年高考天津滿分佳作《感受生活之美》

【方法啓迪】

上面這段文字就用詩意的語言對材料進行了運用，作者對材料進行文學的加工，嵌入排比、比喻等修辭，抓住細節，使原本平實的材料變得生動形象、文采斐然，並能在語言文字的加工中，完成對材料中邏輯事理關係的分析，達到文采與分析的和諧統一。

【運用警示】

（l）挖掘詩意法，就要發揮自己的聯想和想象，對所寫的素材進行精彩細緻的描寫刻畫。

（2）注意在句式的表達上下功夫，學會變換句式，以求取得迥異而新奇的表達效果