像筆那樣思考的高三作文

時針指向十一點，長明瞭六小時的檯燈、用來放鬆但卻聽爛了的音樂、右手邊積疊成山的書、還有千篇一律的“作業本”三個大字，隨意組合成最完美的催魂冥曲。不管朝哪個方向看，不論看到什麼，你都能發十分鐘的呆。一切都是那麼虛幻卻難以掙脫，唯一實在的便是這支有着細弱身軀的筆，拖着身子不斷地在衝刺，不斷刺破虛幻，在慘色又泛黃的燈光下它屹立不倒，儘管它一直沉默着。

人在努力之前需要鼓勵與休息。我們好象在進行一次賽跑，我們以爲考試結束後會有一個小小的停靠點，然而迎來的卻是家長的質問和同學們可愛又可怕的眼神。於是乎停靠點變成了又一起點。我們似乎沒有休息，賽跑無限制延長。我們年輕，樂於去拼搏，樂於去追趕差距，樂於在這場賽跑中拼盡全力。但鷹擊長空直撲空，利劍急刺出偏鋒，就算滿載者也得不到真正的慰藉。所有人在奮鬥以後不論成敗，總都希望使自己的努力得到肯定，但“努力啊”“保持住啊”“怎麼會這麼差”之類的言語似重錘一樣錘打我們的利劍性格，卻錯誤地敲在了劍鋒上，利劍也難免鈍吧！

家長會上，“你兒子不錯呢，660，我家的'只有610。”其實不用比，再多能多到哪裏去，同樣的努力和批發根本不能用數字來計量。“有好就壞，要不然就都可以上清華了……”樂得安慰自己，在家提心吊膽的孩子誰去安慰呢？忙忙碌碌的家長從一位老師問向另一位老師，作爲一位局外人，我的眼睛麻木了，我在想：會不會有一位家長回到家中就拍拍孩子的肩膀，對他點點頭，對他說同樣是好洋的，不管分數如何。

社會上有太多太多的人反對應試教育，反對功利主義了。但就像獵人只會認準自己的獵物一樣，人們的箭只射向自己所認知的局域。對於這一切，我想筆都不同意，但它最終只能選擇沉默。

鋼筆沉默了，是因爲它的深黑色的外殼，它期待着有朝一日脫去外殼，盡情暢舞。

圓珠筆沉默了，圓形的筆頭註定它必須不停地翻滾，它多想成就方正，闖蕩過後能有片刻停歇。

連鉛筆也沉默了，伴隨着特有的“沙沙”聲，它掃過一片土地，留下灰黑色的印記，但卻抹殺了自己的身體。

握住筆前行，像筆一樣思考。更或許我就是那支筆！