我的班主任老師作文800字優秀作文
我的班主任鄭清芬老師,每天衣着樸素,卻精心搭配得落落大方;說話輕聲細語,卻不怒自威氣場強大;對我們要求嚴格,卻視如己出用心良苦。
火眼金睛
鄭老師是極細緻的老班。還記得上學期聽寫訂正的那次檢查。我胸有成竹地把訂正過的聽寫本交給鄭老師,結果,兩處沒有發現的錯誤沒能逃過她的“火眼金睛”。
我痛恨自己太粗心,想趕緊彌補過錯,便急忙訂正好錯誤之處,匆匆二次上交。第二次批改,鄭老師仍然逐字逐句仔細檢查。忽然,她的無框鏡片閃過一道白光——不好!一種不祥的預感瞬間讓我忐忑不安起來,果然,又遺漏了一處錯誤!鄭老師果然明察秋毫。
我的臉熱得發燙——連續兩次都錯了,這滋味是苦是辣,還是又苦又辣,只有自己知道。我只好一個字一個字地仔細對照,這下終於沒錯誤了!我長吁一口氣。鄭老師用嚴厲的目光看着我,緩緩說道:“慢慢來,纔是快!”
義正詞嚴
鄭老師是要求極高的老班。那次輪到我們小組值日,大家或許是累了一天,或是急着回家寫作業,都沒有認真對待勞動任務。
誰料鄭老師發現了此事,很不高興,第二天在課上批評了我們,指出我們態度不認真。她義正詞嚴地說:“你們都是九年級的學生了……”我低頭不語,畢竟終究是我們態度不端正、只圖速度不顧質量所致。鄭老師的千言萬語匯成一句話,那便是“慢慢來,纔是快!”
次日我們組再值日時,大家都放慢了速度,認證打掃衛生。我們都明白,“慢”的過程會帶來比“快”更好的結果。
以一抵十
鄭老師是教育極有方的老班。她對我們說:“寧願慢慢思考、弄懂一道題,也不要只圖快、馬馬虎虎地應付十道題!”爲什麼呢?如弄懂這一道題,下次再遇到類似問題就不用慌了;相反,如隨意應付,到頭來什麼也沒掌握透,進步自然不如別人快。這樣一想,我豁然開朗。
原來,“慢慢來”的“慢”是指過程慢,“纔是快”的“快”是指進步快!鄭老師的這種“以一抵十”循循善誘的教育方法,比大道理更易接受多了。老班的“慢慢來,纔是快”,定會讓她的所有學生受益終身。
本文地址:https://www.xxzwj.com/zaiti/xieren/1348860.html
相關文章: