說說我的班主任作文400字

篇一：說說我的班主任

談談我的老班吧，她常揹着黑色的雙肩包，扎着馬尾，嚼着口香糖。老班與其他老師不同，性格“火爆”，我們一看到她的臉色不太好，就不敢太說話，當遲到的學生急衝衝地跑進教室，我們都會默唸完了，完了，完了……但是她是個豆子，刀子嘴豆腐心的人，她笑起來能夠溫暖整個707，氣候好轉，她就是707的太陽，高興則晴朗，被烏雲遮住就會陰雨連綿。我們很願意做她的傾聽者，她就是我們的女王威嚴不可侵犯，她也是我們的小公主，美好又要人慣着。

窗外的美好風景，你無時間欣賞，桌上香噴噴的熱飯，你無時間去吃，爲了教育祖國的花朵奉獻了無數的經歷和美好的青春，她以紮實的工作作風教育人，以忘我拼搏的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，作爲一名教師，她在教育這片田野裏，默默地耕耘着，無私的奉獻着，孜孜的追求着用自己的青春譜寫着輝煌的篇章，儘管有時對同學十分嚴厲，但她所做的一切無疑是讓我們更優秀。

真是：亞麗虐我千百遍，我待亞麗如初戀！

篇二：說說我的班主任

我們的班主任馮彬老師是一位盡職盡責的歷史老師，他知識淵博，正直善良，和藹可親，是學生們的大家長，也是717班的馮爸。上課時，他力求把每一個知識點講精講細。他上課時態度一絲不苟，激情昂揚，每一道題他都可以引申出不同的重要知識點與課外知識。他幽默風趣，在講不同時期的歷史事件與意義時，他常常會給同學們普及課外的有趣的歷史故事，讓整節課變得輕鬆而又有意義。

課下，他不僅僅是同學們的老師，更是我們的家長與心理開導師，在高三緊張地生活中，身兼年級主任與717班班主任的他，事務繁多，但他卻從來沒有忽視過任何一位學生的健康成長。雖然他年級主任的工作非常忙碌，但他也一定會抽出時間來爲同學們進行心理輔導，解疑答惑，使同學們在高三生活中健康快樂並且全力以赴的應戰即將到來的2020年高考。

身爲年級主任的他也把整個高三年級的學習生活，作息規律以及學生紀律打造的井井有條，一絲不紊。整個高三年級在他的帶領下展現出勃勃生機，學習成績也是蒸蒸日上。

他是學生們的大家長，是717班博學的歷史老師，是717班關心學生的班主任，是717班的馮爸，更是我們每一個人心中最愛戴最敬佩的人。

篇三：說說我的班主任

說到我們老班，就是“嚴父”和“慈母”的合體。

老班的嚴，嚴在方法，嚴於態度。學習中，她要求我們講究方法，端正態度，注重效率；生活中，她要求我們積極向上，熱愛生活，張弛有度。

老班的慈，慈在溝通，慈於關懷。感到困惑時，一本本週記裏，她反覆的叮嚀和深深的囑咐，她殷切的關懷和滿滿的期望，都會讓四十七顆心瞬間融化。取得進步時一顆顆棒棒糖裏，是她對我們的肯定和鼓勵，更是讓我們認清自己，不斷前行的標誌。生日那天，一個個生日雞蛋裏，不僅僅有慈母般的溫暖，更多的是良師和我們心與心的交流。

集慈嚴於一身的老班，在學習時，會以最嚴格的標準來要求。在休息時，則總讓我們以最大的程度來全身心放鬆。就如老班所說的“學就好好學，全神貫注地學！玩就放肆的、毫無顧忌地好好玩！”不多說，兩字，霸氣！

在這樣老班的帶領下，班中的每個同學，都快樂而充實地生活學習着，心中有目標，眼中有星星，向着自己的目標，度過充實而忙碌的每一天學習生活。高中生活已過一年，在未來的兩年中，我們將繼續並肩向前，攜手共進，不負者韶華，奔赴夢想的彼岸！

篇四：說說我的班主任

“木之就規矩，在梓匠輪輿。”我認爲張老師就是我這三年修身求學最關鍵的匠師。他嚴謹、認真、專注的對我們學業精雕細刻，他以身作則、言傳身教對我們精神世界精心塑造。

張老師的治學態度是嚴謹嚴厲但又有很多巧妙的方法。上課時他不允許自己教授的內容有任何模糊的內容，總是直面問題認真分析，從不含糊；對於晦澀難懂的知識點，總是旁徵博引，列舉出生活中的實例啓發我們；有時又會用所學的知識分析習以爲常的身邊小事，讓我們恍然大悟，加深了我們對知識點的理解，可謂“如切如磋，如琢如磨”。

作爲思維活躍，開始有主見和想法的高中生，我們不喜歡嘮嘮叨叨、婆婆媽媽的教導。但是，張老師的教導總是高屋建瓴、恰到好處，讓我們理解到“燈火稍可親，簡編可卷舒。豈不旦夕念，爲爾惜居諸。恩義有相奪，‘教導’勸躊躇”。在我們心目中，就像他名字中的那個“山”一樣，巍峨峻拔，他讓我們能得高看得遠。

晨光熹微，他的辦公室早已燈火通明；華燈初上，他的辦公室燈光應和着萬家燈火。奮鬥的路上，我們從來不是一個人。

篇五：說說我的班主任

時間如白駒過隙，細細數來竟不知經歷多少春秋。從嫩芽綠葉的若隱若現到滿地黃花落葉堆積，這世界，這季節的變遷陪伴着我們一路成長。學校是在成長的旅途中不可或缺的一個部分，在那裏我們會遇到一位又一位良師。提到良師，腦海裏浮現出的第一個人，他就是集人格魅力與教師風範於一身的班主任--穆朝奎。

課堂上他豐趣幽默，講課時具有很強的啓發性，正如孔子所說：“不憤不啓，不悱不發。”他在課堂上會給我們留下足夠的思考空間，總是讓我們自己動手，發現問題，得出結論，然後再進行歸納總結，從而使我們對知識有更深刻的理解。

課下更像一位“父親”，充分利用課餘時間和我們談心，幫助我們制定學習目標、學習計劃，並且時刻督促我們完成。穆老師在學習上是我們的“引路人”，在生活中就像家人一樣，記得有一次同學生病，他顧不上中午沒有回家吃飯，陪去醫院檢查。

一句話，有他的陪伴，我們的高中生活會很精彩，同樣我們的人生也會很精彩。