說說我的班主任徵文高中作文

篇一：說說我的班主任

“我就是想看看，面對一次又一次的打擊，你究竟能不能成長。”她依舊是笑着對我說，眉宇間是那樣深沉。“好多了！好多了！”我不住地點頭，心裏想着失敗的苦痛必將轉化爲前行的動力，想着在生命低谷的三年遇見這樣的一位擺渡人是何等幸運。

我確是不會講那些冠冕堂皇的誇耀話，她確是我生命中如此重要的擺渡人。在文學的幼苗纔剛破土之際，是她捧起一泉甘露浸灑在這土壤之中，於是這幼苗開始茁壯成長。在人生的第一陣冷風襲來的時候是好撐起一把“獨面風雨”的傘遞到我的手中，於是這涉世未深的孩子纔開始學着做“真的猛士”。

她曾送給我一枚印章，我一直收藏着，將它立在書桌對面。夜間苦讀疲倦想偷懶，仰面在燈火中瞥見印章上“天道酬勤”四個字，勇氣陡然面生，於是冷水洗面，繼續伏案疾書，向她目光所去的遠方，前進。

篇二：說說我的班主任

天空因爲飛鳥而絢爛，海洋因爲波濤而雄渾，春天因爲鮮花而多彩，冬天因爲白雪而晶瑩，而我們的學習生活，因爲楊老師而美麗。師者，所以傳道受業解惑也，在課堂上老師忙碌的身影歷歷在目，他把畢生的知識都毫無保留的傳授給我們並耐心教導我們，用清晰的思路，形象的描述以及生動的語言來一步步引領我們通往知識的汪洋大海。同時，他也注重發現學生的自主學習能力，其獨特新穎的教學方式不僅活躍了課堂氣氛，同時也鍛鍊了我們解決問題的能力。

一日爲師，終身爲父，在生活上楊老師也無微不至的關心照顧着每一位學生，注重着學生們的身心健康，貼心的提示常常伴隨在我們左右，甚至是注意保暖，及時休息等瑣碎的小事，楊老師也時常掛在嘴邊。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。回首昨日，展望明朝，我們感謝老師爲我們所做的貢獻。最後，我代表全體學生真誠地向您道一聲：辛苦了，老師！並向您表示最崇高的敬意，願楊老師桃李芬芳滿天下！

篇三：說說我的班主任

如果說在強哥身上有什麼東西是讓我難以忘懷的，那一定是他柔情似水體貼入微的關懷備至。強哥是一個不善言語的人，潤物細無聲是對他最完美的詮釋。

他會在我們考差後表現得風輕雲淡甚至講笑話給我們聽，然後一個人自己默默承受着一切。他會在家長會上告訴家長只要負責好後勤工作就好，不要和孩子爭吵，然後攬下所有的責任地說：孩子交給我們吧。他會在我們傷心難過時把我們叫的辦公室進行思想工作，開導我們。

我們的一舉一動都被他時刻關注，他能最先察覺到我們任何情緒上的波動，可以很負責任的說，他比我們的父母，甚至比我們自己都要了解我們。

在這蟬鳴闊噪，備戰高考的日子裏，這無邊無際的迷霧當中，強哥迎着黑暗生生不息，爲我們擋下一切干擾，殫精竭慮兢兢業業，爲我們成功保駕護航。在這最美的年華遇見最美的強哥，我們的榮幸。

篇四：說說我的班主任

我們班的班主任是孫永星老師，第一次見到他時，我覺得他是這屆老師的顏值代表。然而，天使的臉龐下卻藏一顆“魔鬼”的心。

他很年輕富有朝氣，且被老師們公認爲最有法子的人。他帶過三屆學生，但每屆“整”學生的方法都留有存底。到了我這屆，就有了作業連查一個月，上課睡覺同桌連帶責任，甚至在班會上讓我們看課堂監控……身爲他的第四屆學生，我們身感三倍的痛，但也身受三倍的快樂。

爲什麼快樂？是他與我們無代溝的交流。迷茫時，他能組織學長學姐爲我們解感；勞累時，他能允我們在空堂看電影；我們也擁有了自己的圖書角；體有課與我們一起踢球；陽光下，操場上聚合着人影。有時我想，陽光下聚合的不止是人影，還有班級凝聚力。

他是我們的班主任，是朋友，更是搭檔。高三很累，但我們能一起努力。加油，奧利給！

篇五：說說我的班主任

進入高中以來，陪我們走過漫漫學程的，是身邊的同學和老師們。而老班，就是我們的媽媽。

老閆像媽媽一樣呵護我們，把我們每一位同學都當作是她的孩子一樣，愛護尊重。說起老閆在我心中的形象，那就要回到高一剛踏進校園的那天。一身幹練的短袖褲子，微卷的中長髮散在肩上，個子高高地站在桌子旁看着每一個報到的同學。笑眼吟吟地囑咐着各種細節，像一位擔心孩子不適應生活的媽媽。

隨着一天天地生活相處，老閆媽媽的這個角色在我的心裏更加豐富了。她會關心我們上課狀態，也會關心我們課下的狀況，學會了嗎？吃飯吃嗎？睡覺睡夠了嗎？她的陪伴無時不在。記得疫情復學的考試，我們考的很不理想，老閆又氣又急，訓我們的聲音都在發抖，可事後，她卻跟道歉，說考的不好，應該找問題，找方法，而不是一味的斥責，聽到這樣的話，我的心情很複雜，她就像媽媽，不，她就是媽媽，希望我們好，希望我們有個展亮的未來。