我的老師作文1000字初中作文示例

“大家好，我姓孟，江湖人稱老孟，以後我就是大家的班主任。”你站在講臺上，拿着粉筆，以飄逸而不失章法的筆跡寫下“孟一君”三個字，行雲流水，一氣呵成，卻令人很難想象，如此灑脫的人，卻是位女老師。

認識你彷彿是由來已久了，可仔細想想不過是兩年不滿。記得你在講課時，總是不住地拿着課本的手隨着語氣變化在空中揮出一道道圓弧，而有次，卻反倒老實了起來，只是坐在講臺前，後來才明白是身體不舒服的緣故。我不止一次地去過你的辦公室，大多是主動的，也有不少被動的，大約是考試答錯了，你強調多次的知識點，你的語氣不容爭辯般的強烈“下課來我辦公室！”。下課後，我懷着煎熬和不安敲了敲辦公室的門，“請進”，我躡手躡腳的推開門，腳步放輕，慢慢走到你身邊，剛要開口，卻被你先聲奪人：“怎麼那樣磨蹭？還怕我吃了你不成？坐下吧，我幫你分析分析……”。緊張頓失煙消雲散，心情也輕鬆了許多，還帶有些震驚和不解，不過這些也在適應你的教學風格後不復存在了。

你有時也是極嚴肅的。記得有次曾找你背酈道元的《三峽》，連背了三次都是磕磕絆絆。你擡起頭來頗有些生氣了：“你下次讀熟了再找我背，聽懂沒有？要是人人都像你這樣，那後面排隊的同學怎麼辦？記住了？走吧！”說完又埋頭到手中的教材中繼續勾勾畫畫，聽着其他同學的背誦，不時糾正幾個錯音。我只好懷着自責出了門。

你也不是一板一眼的人。在課堂或課餘的間隙中，你是熱衷於分享自己經歷的。從成長到旅行，從一草一木到名勝古蹟，在你的故事中，我彷彿走出了教室。走到了你口中“待不住”的老家，走到了“櫻花爛漫”的北海道，走到了“處處是文藝復興痕跡”的歐洲和“泛着淺粉色波瀾”的桃園。你的語氣是略帶調侃的，卻又不失正經。

你向來是不大在乎成績的。每次出成績時，排名表按規定公示，可細心點便會發現那靠後的名次中學號和名字都是被隱去的。而你作爲班主任，在宣佈成績時從沒有任何一句責備，名次靠前的同學會被指出不足，名次靠後的同學會被你一頓鼓舞：“還有機會！你們每個人在我心中都不會因爲成績而影響我對你們的看法。來學校學到知識是其次，重要的是學會做人”說罷，便將那錶快速關閉而繼續未完的課程了。而那些較落後的同學，心裏自然是一陣感激和學習的動力。

本以爲初中三年就要如此度過，可在本學期卻迎來的是你離去的消息。

那是平靜的星期六，一節課的七十分鐘在各科老師一張一合的嘴中逝去。那天下午的語文課前，樓道里是一陣騷動，同樣是你教語文的六班同學的臉上掛着哀傷，一羣人圍在辦公室門口，嘰嘰喳喳的聒噪聲不絕於耳，我們都不知道發生了什麼。等到上課鈴響後，你含笑走進教室，眼裏卻是依稀閃爍的淚光。“同學們，我因個人原因不得不請長假，往後我的職務會有新老師代替。來，大家翻開《五·三》我們處理習題。”三言兩語的輕描淡寫後卻是無奈與不捨。記得那天下午放學，我和幾位同學一起幫你收拾東西。走出校門，依舊是黃褐色長髮下的灑脫身影，卻帶着傷感“沒關係，不用爲我傷心，以後還會再見。”載着你的車漸行漸遠。輕柔的春風泛起樹的波紋，寫下了一段回憶。

“山水一程，風雨同舟”這就是你的人生態度，也是我們印象深刻的格言。這就是你，走過我們的人生，不帶走一片雲彩的你，我的老師。