在物理的天地裏作文1000字

物理，美其名曰是研究物質最一般的運動規律和物質基本結構的學科，但在以前的我看來那簡直是能躲則躲的大麻煩。

“基礎不牢，地動山搖”這句至理名言說的真不錯。因爲初二的時候學得不好，所以對物理有了爲難情緒，就一直覺得物理是一門很艱難的學科。

初三一開始，就緊鑼密鼓地進入了學習。第十三章，內能。第二、三節都陸續學習完畢。老師就下發了單元練習卷子，但是我接受知識的過程比較慢，理解能力又不強，所以儘管在學習過一遍的情況下，卷子依舊做的一塌糊塗，跟老師給的答案訂正完：我的天哪，怎麼錯這麼多！

第二天，剛到學校，正想着物理卷子的事兒，就撞見了黃然老師。“敬儼啊，你那捲子錯的太多啦，得找我講講怎麼錯的昂，得都弄明白啊”“誒，好的老師。”

那天的每節課間，我都飛快的拿着紅筆，跑去辦公室。一有不會的，我就問黃老師，後來通過反覆記憶和理解，把卷子上的錯題都整明白了。那天放學，我頓時感覺心情特別晴朗和舒爽，在當時，可能看來是一種解脫，但是現在回想，我真真確確地把每一道題都弄清楚了，這對於我來說，也是不小的成就感。

後來學到能量轉化，課上老師講的時候，我就非常認真的聽，“鑽木取火是機械能轉化成內能。”哦，先鑽木，再有火，“太陽能電池是光能轉化成電能”，以此類推，因爲聽課效率高，再加上課後看筆記又複習了一遍，所以課後作業完成的正確率很高。這使我嚐到了甜頭，在後續學習中，也力保聽課效率，減少課後重新學習而浪費不必要的時間，對物理的爲難情緒也漸漸消失了。

真正讓我愛上物理的，是我在學習第十五章電流和電路時，其中有一塊兒內容，是要根據電路圖連接實物圖和根據實物連接圖畫出相應的電路圖。

記得那天是週二，最後一節課和大輔導、小輔導都是物理，黃老師講的是用ab（分流點和匯流點）的做法，可是我聽了很多遍都不明白，環望四周，也都是時常皺着眉的臉。我沉下心來，看着電路圖的正極，也連接了實物圖的兩個電池，再到L2，連接L2，L3，連接L3，最後回到電源負極。

我舉起手，黃老師走到旁邊時，我將連接好的實物圖給黃老師看，“嗯，對了”實物圖旁是一個紅色的對勾。“黃老師，我是從電路圖的正極和連接實物圖的正極這麼着做的，這麼做是對的嗎？”“是對的，你用的是電流流向法，可以再多做做實踐一下。”我頓時受到了極大的鼓舞，按照“我”的方法繼續連接實物圖，後來按照實物圖畫電路圖也是如此，按照我的方法倒推，正確率也是很高的。

在無數次實踐和練習中，我還發現了在照電路圖鏈接實物圖時，並聯一定是從電源正極到連接的其中一條路上的第一個元件，從沒經過元件的接線柱出導線連另一條路上的元件。在我自己思考、探索的過程中，我找到了屬於我自己的方法，領悟到了學習物理的樂趣，相信只要我肯思考、肯動腦、肯請教，就不會有難倒我的題。

物理這門學科，讓我又悲又喜，是如此的具有魔力，在以後的學習當中，我也會繼續按照我的方法來學習，在物理的天地裏自由翱翔！