疫情下的教育契機專題講座觀後感（精選2篇）作文

篇一：疫情下的教育契機專題講座觀後感

爲解決學生在家上網課存在的突出問題，改變孩子生活和學習狀態，讓網課上得有效率，4月11日晚8點，臨沂益民實驗中學組織全體學生和家長觀看了《疫情下的教育契機》專題講座。

本次講座由臨沂大學教育學院心理系教授、山東懂愛教育諮詢有限公司創始人、國家二級心理諮詢師、美國密西西比大學訪問學者、家庭教育指導師、青少年心智課程導師、九型人格導師董耘主講。

董教授針對孩子在家上網課出現的問題，給家長提出瞭解決方法：想改變孩子先改變自己，歷事煉心，煉就安定之心、內觀之心、成長之心、平常之心和感恩之心。

聽了董教授的講座，家長們豁然開朗，受益匪淺。生活就是最好的老師，只要家長足夠有心，就能化當前危機爲契機。他們紛紛表示要安定自己的情緒，靜下心來陪伴孩子成長，期待收穫更好的親子關係，收穫一個更懂事、更成熟、更有責任和擔當的孩子。

篇二：疫情下的教育契機專題講座觀後感

董耘教授提出的教育原理分五個部分：

1、要改變孩子，先改變自己

改變孩子，首先要從家長自身的改變開始。董耘教授談到，家長的改變首先應該體現在心態，總結爲四個字爲“歷事煉心”，其含義爲通過事情來磨鍊心態。孩子正處在疫情網課的大環境下，即爲“事”，而家長們可以通過“事”來“煉心”，而家長的好心態會自然而然的投影到孩子的身上，給孩子帶來積極樂觀，開朗向上的心態，這是孩子提升自我的最基本條件。

2、接納與表達焦慮，消除焦慮的負面影響

董耘教授提到“反者道之動”，當家長或孩子出現焦慮心態時，不要慌張，學會與焦慮和平共處。在接納的基礎上，用正常的途徑去表達焦慮情緒，傾訴焦慮，才能從根本上消除焦慮的負面影響。

3、以網課爲鏡，揚長避短

董耘教授在提到網課時，把網課比作一面鏡子，它可以照出學生、家長、教師的長處與不足，通過照鏡子，內視自己，找到下一步調整的重點，採取積極的措施，才能在教育上，在親子關係上得到更大的提高。

4、給孩子更多寬容，練就平常之心

董耘教授還提到最近一段時間內，通過對孩子更多的瞭解，也許會認爲自己的孩子比較平庸，成績並不理想。那麼作爲家長朋友，應該練就平常心，只要孩子盡力了，無論結果如何，家長們都應該給予更多的寬容，發現孩子身上的閃光點，即使孩子成績不夠理想，也可以在孩子的德行、幸福感等方面加以培養，保持自信，才能超越自我。

5、心懷感恩，發現美好

董耘教授最後說到，疫情也是一場契機。在疫情防控的背景下，在新聞上在網絡上都可以接觸到許多的“最美逆行者”相關的新聞。不論學生還是家長，應當感恩國家，感恩時代，在網課的背景下，應當讓孩子學會感恩，形成豁達而開朗的內心，常懷一顆感恩之心，讓感恩成爲一種習慣，這個世界纔會更加美好。

爲了孩子有更美好的人生，董耘教授爲我們講了很多，也分享了很多，相信在未來的日子裏，我們能像董耘教授說的一樣，擁有正確的心態，讓孩子抓住契機，茁壯成長！