2022春季學期學生資助工作總結（精選6篇）作文

篇一：2022春季學期學生資助工作總結

根據相關文件要求，現將20XX春季學期我校學生資助工作總結如下：

一、基本情況：

20XX年春季學期我校實際在校學生292人，其中建檔立卡貧困學生人（縣內戶籍建檔立卡學生人，外縣戶籍打有證明的建檔立卡學生0人）。另三類貧困學生人（其中家庭經濟困難殘疾學生人，低保學生人，特困供養學生人）。

二、資助資金下達情況：

本學期上級部門普教資[20XX]9號下達的寄補費資助項目指標210個，金額爲131250元。

三、學校落實的情況

我們首先認真學習了有關上級文件精神，廣泛宣傳農村義務教育“貧困寄宿生生活費補助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心按照文件要求成立評審小組，對資助名單進行公示，通過銀行轉賬的方式及時發放給資助學生，減輕了貧困家庭學生的經濟負擔。

總之，我們把“貧困寄宿生生活費補助”工作作爲陽光工程，堅持公開、公平、公正的原則，把黨和政府的溫暖真正送到學生身上。

篇二：2022春季學期學生資助工作總結

根據《XX省教育廳XX省財政廳國家開發銀行XX省分行關於撥付新冠肺炎疫情防控學生資助專項資金的通知》（X教祕[20XX]82號）精神及市教育局學生資助管理中心要求，經局屬各義務教育階段學校和公辦、普惠性幼兒園及時宣傳，家長自願申請，學校覈實上報，20XX年4月份對13所學校（含集團校、村小）的64戶家庭（69名學生）進行疫情防控學生專項資助，每戶資助200元，共發放12800元。其中省教育廳撥付5000元專項資金，其餘7800元從我區國開行生源地信用助學貸款機制運行管理費歷年結餘中支付。

根據省、市有關文件精神，局屬各學前、義務教育階段學校先後兩批共認定20XX年春季擬資助家庭經濟困難學生195人，共發放補助資金61700元。其中幼兒園32人，每生補助600元，合計19200元；小學135人，每生補助250元，合計33750元；初中28人，每生補助312。5元，合計8750元。其中，建檔立卡非寄宿生共發放生活補助24475元，包括幼兒園11人，發放6600元；小學59人，發放14750元；初中10人，發放3125元。資金來源爲市教育局20XX年城鄉義務教育公用經費補助資金中的家庭經濟困難學生補助專項經費75000元。

免費教科書共減免96。723萬元，惠及全區18033名學生（含初中3461人，小學14572人），其中建檔立卡非寄宿生減免0。3555萬元（含初中10人，小學59人）。

篇三：2022春季學期學生資助工作總結

20XX年春季學期，我校的學生資助工作在學校領導的高度重視下，在教育局學生資助中心的正確領導和關心指導下，在各班級的大力支持、積極配合下，認真貫徹黨和國家的資助政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施資助工作爲重點，以社會捐資助學爲補充，實行學校補助與國家助學相結合來開展工作。一學期以來，我們求真務實、開拓創新，努力構建了在校農村貧困寄宿生生活費補助工作助學體系，對我校建檔立卡學生、殘疾學生、特困供養學生和農村低保學生全員覆蓋資助，加大了對貧困學生的資助力度，確保了貧困家庭學生不因貧困而輟學，愛心助學工作取得顯著成績。現將20XX年春季學期我校貧困生資助工作情況總結如下：

一、我校貧困學生基本情況：

20XX年春季學期，我校建檔立卡學生1255人，農村低保學生121人，特困供養學生14人，殘疾學生15人，其他經濟困難學生2713人，20XX年春季學期我校共計資助學生4118人。

二、我校貧困生助學工作採取的主要措施

(一)提高認識，加強組織領導、建立健全工作機構

1、做好貧困生的資助工作是實踐“三個代表”的重要體現，是爲人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。

2、我們的目標是：不遺漏一個貧困生。通過幾年的努力，我校逐步形成了貧困生資助管理體系，此項工作日益步入正軌，向經常化軌道發展。

(二)明確責任，狠抓工作落實

1、建立學生家庭狀況檔案。做好貧困生調查工作，摸清在校貧困生現狀。今年，我們深入開展對貧困學生困難狀況深入細緻的調查、覈實工作，建立貧困學生檔案（電子檔案和紙檔案），內容包括貧困生基本情況和受資助後改善情況，做到資助工作目標明確，心中有數。讓學校、班主任更準確地掌握貧困生狀況，在每學期初就做好貧困生資助計劃。

2、實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對貧困生的認定，我們嚴格按上級要求辦事，經過申請、評選、走訪覈實、公示、審覈確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金髮放到最需要的貧困學生手中。

3、加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面通過學校宣傳欄、黑板報、升旗儀式、集會等方式宣傳，另一方面通過讓家長收看電視、收聽廣播等形式瞭解國家的資助政策。讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。

4、加強對貧困生的思想道德教育、誠信教教育、克服困難的思想教育，開展貧困生的心理健康諮詢工作。

三。主要工作成效

在縣教育局學生資助中心的正確領導下，在學校領導的正確指導下，20XX年春季學期，我校受資助學生4118人。

20XX年春季，我校受資助學生4118人。其中建檔立卡學生1255人，農村低保學生121人，特困供養學生14人，殘疾學生15人，每生補助住校生625元，走讀生312。5元。其他2713名貧困生每人補助寄宿生生活費625元。

四。經驗與教訓

1、貧困生助學工作經常需要提前做好準備工作，準備充分了，助學工作才能做到位，才能做得好。在這個方面，今後還需要持續不斷地堅持。

2、做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，相關資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時注意數據的更新。另外，還應豐富助學方式，充分利用電視、網絡等媒體作好宣傳工作。

3、貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時瞭解他們的思想動態，在思想上給予他們正確的引導。

五、下一步打算

在今後的工作中，需要不斷總結經驗和教訓，揚長避短，分析清楚形勢及現狀，做好以下貧困生救助工作：

1、做好開學初的學生資助助學工作，認真貫徹落實好這項中共中央的優惠政策；

2、做好新生貧困家庭學生的調查摸底、統計工作；

3、做好救助貧困生相關宣傳工作；

4、積極做好領導交辦的各項工作。

篇四：2022春季學期學生資助工作總結

20XX年我縣學生資助工作繼續認真貫徹黨的十九大、習近平“兩不愁三保障”重要講話等精神，以“不漏一個、不多一個、不差一步”的理念，通過獎、助、補、免等形式開展資助工作，確保每一位家庭經濟困難學生都能夠順利完成學業。

一、資金執行情況

目前我縣學生資助涵蓋範圍：學前教育、義務教育、高中教育（普高、中職）。資助對象包括城市低保家庭學生、特困供養學生、孤兒、烈士子女、持證殘疾學生、城市低保邊緣家庭學生、低收入農戶家庭學生、建檔立卡貧困家庭學生因遭受自然災害、意外事件、重大疾病等突發情況導致家庭經濟困難的學生。根據各類文件要求，20XX年資助總體執行情況如下：幼兒園減免保育費426人次，金額41。0605萬元；義務教育學校營養餐、困難生生活補助等3292人次，共237。0087萬元；普通高中免學雜費資助人數216人次，金額27。3萬元；普通高中享受國家助學金人數966人次，金額96。6萬元；中等職業技術學校享受國家助學金461人次，金額46。1萬元；中等職業技術學校享受免學費4020人次，金額402萬元。

二、工作開展情況

一是加大宣傳，提升知曉度。爲把惠民政策落到實處，學校通過微信推送、家訪、致家長的一封信、黑板報等途徑，廣泛深入宣傳各項資助政策的意義和做法，使學生、家長和社會了解並支持該項惠民工程。

二是部門合力，精準救助。以前由於各救助部門聯繫欠缺，無法掌握困難學生總體情況，存在遺漏現象，現我中心加強與民政、殘聯等部門數據共享，通過信息比對，精準認定政策性資助受助對象。目前全國資助系統已對接全國扶貧辦數據，現在能夠掌握在我縣就讀的外地困難家庭數據（建檔立卡戶信息），在學期開學時提出申請就能享受我縣教育系統相應的學生資助。目前通過信息共享，從而解決了數據獲取難、比對難的問題，努力做到“不漏一個”。

三是把關嚴格，認定有據。特殊困難羣體申請時學校原件查看，證件複印留檔。其他困難羣體有針對性發申請表，嚴格審覈把關，申請理由填寫充分，附大病醫療、村委給予家庭經濟情況說明、學校老師家訪材料等，有據可依，不亂資助，“不多一個”。

四是規範流程、監管有序。目前我縣學生資助流程操作規範、監管有序：告知宣傳——個人申報——學校認定——柔性公示——集中審覈。各校均有學生資助管理小組，由學生資助管理員、學籍管理員、分管領導等組成，學生申請後由班主任初步審覈，再由學校資助管理小組進行審覈認定。我教育系統成立XX縣教育系統學生資助管理中心成員小組（桐教後勤〔2019〕1號），經學校審覈認定後再集中由學生資助管理中心成員小組審覈。審覈通過後進行經費的測算彙總，上報縣財政局下發文件撥付資金。我教育局加強教育救助監管，強化學校認定，建立學生資助審覈管理小組，完善審覈機制，20XX年春季、秋季均採用集中交叉審覈方式，審覈嚴謹、程序到位、公平公正，程序做到“不差一步”。

三、資助工作主要事件

（1）5月20日—22日，義務段、高中及職高段春季學期資助審覈及數據彙總；5月29日-30日，學前段春季學期資助審覈及數據彙總。

（2）8月份，教育局和財政局根據省裏新的困難學生認定辦法，結合我縣實際，聯合下文《關於進一步完善學生資助有關政策的通知》，通知中整理和完善了我縣學前教育階段到高中階段學生的各項資助政策，加強學校對學生精準資助工作要求的管理。

（3）8月27日，召開教育系統學生資助幹部培訓會，對學校作了政策宣傳、工作佈置。

（4）9月22日-25日，學生資助管理中心協同教育局內審部門對各學段部分學校進行了走訪抽查、指導，師生問卷調查。

（5）10月26日-30日，開展學生資助管理員分學段培訓、20XX秋季材料審覈、數據彙總、往期檔案檢查等工作。

（6）11月底進行系統數據集中錄入工作及培訓。

篇五：2022春季學期學生資助工作總結

202X-202X學年我校高中學生資助工作小組在校長的直接領導下，認真負責地開展工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規範操作，健全體系，提升水平，認真貫徹執行國家精準扶貧的精神，努力把“好事辦好”，使有限的資助資金髮揮更大的育人綜合效益。現將本學年度我校高中學生資助情況進行總結，報告如下：

一、基本情況

XX一中是一所省級達標校，2020年秋季在校生人數2252人，共有50個教學班。學生很多爲進城務工農民工和農村低收入家庭子女，生活較爲困難，這使得學校的學生資助工作較其他高中學校繁重。

（一）國家助學金2020年秋季的國家助學金受資助學生235人，其中一檔受助對象（建檔立卡對象、孤殘學生、城鄉低保家庭學生、烈士子女或優撫對象子女、農村特困救助供養學生等）71人，二檔受助對象（其他家庭經濟困難學生）164人，國家資助金總金額245900元。其中有71人再減免學雜費生均900元/學期，共計63900元。2020年春季的國家助學金受資助學生233人，其中一檔受助對象70人，二檔受助對象163人，國家資助金總金額243550元。其中有70人再減免學雜費生均900元/學期，共計金額63000元。按照上級文件要求，國家助學金劃分爲一檔生均1500元/學期和二檔生均850元/學期兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡後簽字。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議，並已交縣學生資助中心和縣財政局存底備案。2021年高三畢業生助學借款宣傳工作也已經完成，學生在福建助學APP上進行預申請，由縣學生資助審覈，作爲大學新生入學生源地貸款的重要依據。

（二）學校資助按照上級有關文件要求，公辦高中學校每學年應從事業收入中足額提取3%——5%的經費，專項用於減免學費、設立校內獎助學金和特殊困難補助等。2020年秋季學期，我校除了建檔立卡等71個學生享受減免學雜費之外，還有年段成績前50名的學生共有150個學生享受減免學雜費，生均900元/學期。2021年春季除了建檔立卡等70人享受減免學雜費之外，還有年段成績前50名的學生共有150個學生享受減免學雜費，生均900元/學期。（詳見學校財務賬目報表）

（三）社會資助2020學年度我校基金會按照有關規定，對家庭特困生和成績優秀的學生給予補助和獎勵。（詳見學校基金會相關賬目報表）

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長爲組長的學生資助管理工作領導小組，切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由分管副校長佈置，由學生資助辦公室落實，學校辦公室、教務處、財務室、各年段長及班主任等協助工作，負責受助學生資格審查、複審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

第二，制定完善方案，實行規範管理

學校學生資助工作領導小組在認真研究省市縣教育局學生資助工作文件的基礎上，制定了《XX一中國家助學金資助工作實施方案》、《XX一中學生資助機構工作制度》、《XX一中學生資助辦公室工作職責》、《XX一中普通高中國家助學金申請、發放流程》等措施，形成具有學校特色的學生資助體系，在這些資助制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。在具體評審過程中，嚴格按照《三明市普通高中家庭經濟困難學生資助實施細則的通知》規定的標準，本着“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《三明市普通高中國家助學金申請表》、《三明市普通高中國家助學金彙總表》、各級各類貧困證明等材料，做到檔案資料完備、詳實。受助學生材料由班主任、學校審覈，然後在學校學公示欄中進行公示，公示無異議後提交縣資助中心複覈通過。按照上級“特困優先，應助盡助”精神，我們本着對每一位學生負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推不避，耐心地宣傳解釋。經過不懈努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”，實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛鍊學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕鬆愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才後反哺社會，報效祖國。

三、存在的問題和今後的打算

學校學生資助工作總體運行正常，但也存在一些問題。首先，我校的學生數多，生源大多來自農村，家庭困難的學生佔比較大，資助名額較少，還有一些家庭困難的學生得不到資助。其次，有些學生家庭經濟的確困難，但是由於種種原因不願意申請國家助學金，不同年級和不同班級申請國家助學金的人數有較大偏差。此外，我校有關資助方面的制度還要不斷繼續完善，必須加大對廣大師生、家長進行國家資助政策的宣傳力度，結合國家助學金受理髮放的各個環節，還要再總結經驗，避免出現紕漏，學生的感恩、勵志教育工作還要進一步加強。

篇六：2022春季學期學生資助工作總結

我縣學生資助工作在縣委縣政府的正確領導下，已經形成完整的從學前教育到大學生資助的資助體系，通過不斷強化工作舉措，經過全縣上下共同努力，20XX年各項資助工作都取得了一定成效，現就我縣學生資助工作開展情況總結如下：

一、實施項目及本年度工作完成情況（20XX年共資助14816人次，發放資助資金1444。33625萬元）

（一）學前教育幼兒資助

資助標準每生每年1000元，每學期500元。20XX年資助1018人次，資助資金50。9萬元。春季學期資助560人，發放金額28萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭幼兒390人，資助資金19。5萬元。秋季學期資助458人，發放金額22。9萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭幼兒326人，資助資金16。3萬元。

（二）義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助

家庭經濟困難寄宿生生活費補助標準爲：小學生1000元/年、初中生1250元/年；家庭經濟困難非寄宿生按照相應學段標準的50%計算，小學生500元/年、初中生625元/年。20XX年資助5471人次，資助金額265。28125萬元。春季學期資助2862人，發放金額138。60625萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生2035人，資助資金111。975萬元。秋季學期資助2609人，發放金額134。575萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生1863人，資助資金103萬元。同時對所有建檔立卡貧困戶家庭學生免除了教輔資料費和作業本費。

（三）普通高中家庭經濟困難學生資助

1、國家助學金平均每生每年2000元，在1000-3000元之間依據困難度分成三個檔，建檔立卡學生享受最高檔，每生每年3000元。20XX年資助4334人次，資助金額450。5萬元。春季學期資助2179人，發放金額225。7萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生525人，78。7萬元。秋季學期資助建卡學生495人，發放資助金74。25萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生495人，74。25萬元。

2、普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生（含非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特別救助供養學生）免除學雜費，20XX年資助1303人次，資助金額94。295萬元。春季學期資助702人，發放金額50。625萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生535人，發放金額38。34萬元。秋季學期資助601人，發放金額43。67萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生495人，發放金額35。88萬元。

（四）中職學生國家助學金、免學費資助

對全日制中職學校正式學籍一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生，享受中職國家助學金，平均每生每年2000元，在1000-3000元之間依據困難度分成三個檔，建檔立卡學生享受最高檔，每生每年3000元。20XX年資助222人，資助金額26。1萬元。春季學期資助92人，發放金額10。5萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生52人，發放金額7。8萬元。秋季學期資助130人，發放金額15。6萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生91人，發放金額13。65萬元。

對全日制中職學校正式學籍一、二、三年級在校生中所有農村學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費。20XX年資助2036人次，資助金額305。4萬元。春季學期資助889人，發放金額133。35萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生86人，發放金額12。9萬元。秋季學期資助1147人，發放金額172。05萬元，其中資助建檔立卡貧困戶家庭學生117人，發放金額17。55萬元。

中職國家獎學金用於獎勵中等職業學校全日制在校生中特別優秀的學生，20XX年我縣有2人享受中職國家獎學金，資助金額1。2萬元。

（五）國家開發銀行生源地信用助學貸款

爲貧困戶家庭大學生辦理國家開發銀行生源地信用助學貸款，大學生每年1000-8000元、研究生每年1000-12000元。本年度爲208名大學生辦理助學貸款，發放貸款192。41萬元。其中，建檔立卡戶學生34人、發放貸款29。85萬元。

（六）市政府特困大學生救助

爲貧困戶家庭三本以上大學生申請市政府特困大學生救助，每生5000元（只能享受一次）。20XX年救助101名大學生，發放救助資金50。5萬元。其中，建檔立卡戶學生101人、救助資金50。5萬元。

（七）中央彩票公益金大學新生入學項目

資助標準省內每人500元，省外1000元。本年度共資助121人（全部爲建檔立卡家庭學生），發放資助資金7。75萬元。

二、工作開展情況

（一）建立工作機制，完善工作制度。

縣教體局將學生資助工作納入教育督導內容，縣學生資助管理中心出臺了教育民生工程實施目標和任務及各項資助工作流程，學生資助管理中心工作行事曆及工作計劃，縣學生資助中心印發了《XX縣教體局關於印發20XX年學生資助工作要點的通知》、《XX縣家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《XX縣學前教育促進工程實施方案》、《XX縣義務教育經費保障實施方案》、《XX縣家庭經濟困難學生資助實施方案》、《XX縣普通高中建檔立卡等家庭經濟困難學生免除學雜費實施辦法》、《XX縣校內資助資金管理辦法》、《XX縣高中階段學生資助銀行卡發放與管理辦法》、《XX縣學生資助省級以上財政撥款結餘資金管理辦法》、《XX縣學生資助月巡查制度》、《20XX年XX縣高中階段家庭經濟困難學生資助宣傳工作方案》、同時還印發了《XX縣特困大學生救助實施方案》、《國家開發銀行生源地信用助學貸款辦理指南》等。

（二）規範操作流程，嚴格程序管理。首先，年初組織各校開展困難學生摸底工作，資助中心彙總審覈，做好義務教育階段農村貧困寄宿生生活費補助、中等職業學校和普通高中家庭經濟困難學生資助經費預算，將其納入年度預算安排。其次，實施過程中堅持“三級”審定原則，即學生提供相關家庭經濟困難材料提出個人申請；班級進行評議、公示交由學校資助辦公室審覈、認定；再上交學校資助領導小組審覈，學校認定並公示無異議後，校長簽字、學校蓋章；交由縣學生資助管理中心在進一步審覈的基礎上彙總全縣受助學生明細表，到財政局申請資金。第三，爲確保我縣中職、普通高中家庭經濟困難學生國家助學金及時、安全發放，設立學生資助專戶，同時與縣郵政儲蓄銀行簽訂了代發協議，實行社會化打卡發放，學生在領取資助銀行卡時當場簽收。

（三）強化監督檢查，提升管理水平。一是監督檢查到位。利用開學初的開學檢查、期終的目標考覈、規範管理年活動的開展、教育扶貧工作督查等，定期或不定期對各校學生資助管理、學生資助檔案建設進行專項檢查，及時發現問題、及時通報、及時指導改進，進一步規範資助工作程序，杜絕了弄虛作假、挪用國家助學金等現象的發生，有力推進了學生資助工作向縱深發展。二是資金監管到位。資助中心在縣會計結算中心單獨設立資助專戶，同時與縣郵政儲蓄銀行簽訂了資助資金銀行卡統一發放協議，資助資金實行專帳專人管理、專款專用。三是管理考覈到位。縣教體局將教育扶貧納入到對各學校的年度目標考覈當中，將學校建檔立卡學生資助組織管理、機構建設、政策執行、檔案建設等重要事項、重大環節全部納入目標考覈，促進了資助工作管理的制度化、規範化、程序化。縣學生資助中心還公佈學生資助諮詢、舉報、投訴電話及電子郵箱，認真受理羣衆反映情況並進行處理。

（四）重視政策宣傳，提高知曉率。一是制定了《XX縣學生資助宣傳工作計劃》、《XX縣學生資助工作宣傳方案》，明確教體局層面和學校層面宣傳工作的具體任務。教體局通過向鄉鎮、村、學校發放文件、宣傳資料等形式進行政策宣傳，20XX年印製併發放了資助政策宣傳彩頁5000份；加強與新聞單位的溝通合作，充分利用縣廣播電視臺、報刊等新聞主流媒體進行宣傳，同時編髮資助工作信息簡報，及時報道資助工作動態和信息。學校通過校報校刊、宣傳欄、懸掛資助宣傳橫幅、開學典禮、主題班會、發放宣傳資料、提供扶貧政策諮詢等方式進行宣傳；充分發揮教育系統教師數量衆多的優勢，積極鼓勵教師羣體收集發生在身邊的有關教育脫貧攻堅的鮮活事例，形成工作簡報或信息簡報及時報送；各級各類學校認真做好資助政策宣傳工作的陣地前移，高中階段的政策要提前到初中階段宣傳，義務教育階段的資助政策要提前到學前階段宣傳，提前解除學生擔心因家庭經濟困難上不起學的後顧之憂。二是在全縣範圍內積極開展資助政策“兩節課”活動、開展中職、普高學生“資助育人典型案例”活動、在全縣高中階段學校開展了學生資助工作“百千萬”走訪活動、開展“誠信教育”、“致家長朋友一封信”和“致初、高中畢業生一封信”活動等。三是縣學生資助中心通過電話或走訪等形式到各學校覈查受助學生實際資助情況，並做了問卷調查，大大提高了羣衆的知曉率。

(五)着力保障疫情災情不影響貧困家庭學生正常學習。新冠肺炎疫情期間，制發了《關於做好全縣普通中小學農村建檔立卡等貧困家庭學生新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學工作的通知》，先後3次開展了線上學習情況大排查，排查工作堅持做到全覆蓋，實行校長負責制，以班級爲單位，明確班主任具體責任人職責，通過電話、微信、QQ等方式逐人排查，建立排查臺賬，堅持做到不漏一人，確保建檔立卡等貧困家庭學生線上學習情況清、底子明。同時，不定期安排縣資助管理中心工作人員對建檔立卡等困難家庭學生線上學習開展電話抽查，常態化要求各級各類學校加強與家長溝通，每週定期對學生線上學習進行線上訪談、線下走訪，持續跟蹤。針對排查出的問題，堅持做到立行立改。截至目前，共爲56名在線學習困難的貧困家庭學生送去了手機，並免費贈送了流量卡；爲66名自付費用進行線上學習的建檔立卡等困難家庭補助資金0。99萬；縣電信、移動、聯通和安廣網絡等運營公司爲397名建檔立卡貧困家庭學生免費安裝寬帶和ITV。梅雨季節我縣遭受了嚴重的洪澇災害，汛期全縣各級各類學校對建檔立卡等困難學生家庭進行了全面持續摸排，逐人覈實，排查掌握是否存在貧困人口因災死亡、生產生活受損等現象，各校工作開展情況做到周彙報，分類落實救助幫扶措施。啓動水毀校舍修復，及時調整校舍建設類項目年度實施計劃，統籌相關資金和項目，9月份完成43臺件儀器設備購置工作，確保秋季如期開學；12月底前完成3。15萬平方米受損校舍、校園道路、運動場、護坡、圍牆等修復工作，2021年秋季學期完成0。72萬平方米校舍及場地重建工作。

三、主要工作成效

教育脫貧攻堅是一項重要的保民、暖民心工程，事關社會公平，是實現“學有所教”目標的有力舉措。一是實實在在地解決了一部分家庭困難學生上學問題，學生受益明顯，確保了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”。二是促進教學質量提升，助學金的及時打卡發放解決困難學生後顧之憂，讓其能專心投入學習，對教學促進作用很大。三是取得了良好的社會效果，每年近萬人次的資助面，加上實施過程中的深入宣傳及廣泛參與，受到了社會的廣泛好評，有力促進社會和諧。

四、存在問題及打算

儘管我們的工作取得了一些成績，但也還存在一些不足，我們將加大工作力度加以解決。

一是宣傳力度有待加強。我們將採取多樣的，更加有效形式加大宣傳力度，讓每個學生、每個家庭都能熟知資助政策。二是資助力度有待提升。我縣是山區縣，家庭經濟困難學生相對較多，受指標控制仍有部分困難學生難以獲得資助，建議省、市主管部門考慮山區實際情況進一步擴大資助面；動員全社會力量參與助學事業，進一步拓展社會捐助的渠道。三是校內資助還需要進一步規範。以縣委巡查組於3月31日至6月15日對池州工業學校、縣第二中學、縣第三中學等單位開展巡察所指出的問題，對標對錶、舉一反三，把校內資助工作做好做實，真正發揮好校內資助在資助育人中的積極作用。

下一步我們將根據上級文件精神，強化措施、總結經驗、創新思路，推動我縣學生資助工作順利、健康、有序發展，真正爲“貧困家庭”學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。