2022年師德師風學習心得體會（推薦20篇）作文

篇一：2022年師德師風學習心得體會

我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習，並對師德師風建設中的熱點問題進行了討論，是我感觸頗多，受益匪淺。我想，作爲一名教師，都應該樹立：師德師風提升，從我做起的觀念。具體應注意以下幾方面：

首先，要做到愛崗敬業，關愛學生。愛才是最好的動力。既然選擇了教師，就要守好自己的這塊陣地，一心投入，熱心工作。樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，忠誠當的教育事業，把全部精力和滿腔真情獻給教育。要關愛每一位學生，關心每一位學生的成長和進步。以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成爲他們的良師益友和健康成長的引路人。

其次，要刻苦專研，嚴謹治學。要崇尚科學精神，樹立終身學習的理念。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟，國力競爭日趨激烈。作爲一名教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上不斷努力學習來充實自己，學習新知識新技能，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。

再次，要爲人師表，率先垂範。教師的儀表言行直接影響着學生健康成長。所以老師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年，就是以我的兩位老師爲榜樣的：其中一位是化學老師，中午放學後，老師將火生着（當時老師使用木材做飯）鐵鍋裏面已經在熟油，一位學生去問題，老師就給講了幾分鐘的問題，結果是鍋裏的油熟的太過了不能用了火也滅了，老師還是洗了鍋，重新生火從頭再來。另一位老師在六月份，家裏的麥子開始割了，他白天割麥子背麥子（當時的條件差，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部揹回來），晚上給我們無償輔導數學到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事蹟是我的榜樣，是我心裏的偉人。是他們給了我無形的力量，初中畢業報考了師範，畢業後回到了母校，從教這麼多年。

最後，要淡泊名利，無私奉獻。要具備高度的職業自覺性和工作主動性，做學生愛戴，家長滿意的老師。老師和社會上其他行業的師傅不同之處，就是無私地教育奉獻給每一位學生。只有這樣才能爲實現中華民族偉大的中國夢而培養更多更優秀的人才。

篇二：2022年師德師風學習心得體會

師德師風引導着教師的行爲規範，是一種比較穩定的道德品質，是所有從業人員應該遵循的基本行爲準則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養緊密相關。正經過學校“師德師風”的培訓學習，我有幾點感悟：

作爲一名教師，自身必須有高尚的靈魂才能作學生靈魂的塑造者。教師在傳授知識的同時，要以身作則，培養學生的人格品質。女高校長張桂梅，用知識改變了貧困山區女孩的命運，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像黃大年，張桂梅這樣的人民教師，彰顯了“大先生”的真諦，他們都將自己的愛國之志融入祖國的發展建設中，他們的言傳身教讓學生看到榜樣的力量，知識不僅改變個人的命運，更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好、讓人民更幸福！

作爲一名教師，應刻苦鑽研，以專業爲立身之本，秉持終身學習理念，用專業知識武裝自己，自覺提高思維和專業能力，培養社會主義接班人。課前認真備課，上課時有全局觀念，培養學生的學習能力，化被動爲主動，快樂學習。在信息化爆炸的今天，學生獲取知識的途徑多種多樣，看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語，因此作爲教師，既要擁有紮實的專業基礎，也要學會授人以“漁”。

作爲一名教師，要愛崗敬業，要熱愛教育事業，大學教授黃大年放棄國外高薪，在短期內突破國外嚴格禁運和技術封鎖瓶頸，填補了多項國內技術空白；要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心！要保持吾日三省吾身的心態，及時做好反思。

作爲一名教師，應道追求卓越。以立德樹人爲根本任務，尊重學生的成長規律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題，利用課餘時間，多與他們談談心，多傾聽他們內心的聲音，幫助其樹立信心。引導一代一代的青年敢於追夢，匯聚實現民族夢想的中堅力量！

如《論語述而》中所說：“志於道，據於德，依於仁，遊於藝”，這應是教師終身學習的內涵。所以，我時刻用教師職業行爲規範嚴格要求自己，自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者，教書育人，恪守師德師風，以一顆仁愛之心實現自我價值，在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。

篇三：2022年師德師風學習心得體會

通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作爲教師在新時期的素質要求，下面我簡單談談學習師德師風的幾點體會：

1、愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。作爲信息技術老師，我們不僅要負責班級的教學工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉，每逢開學前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數據，修廣播，測線路成爲了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。身爲常識學科的一員，我擔任着20多個班級的教學，每一個班級每週只能來一次他們心中的聖地——六樓微機室，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀律，我都會盡可能給他們多一點愛心、耐心、理智和寬容。每次課前和他們親熱的打着招呼，課上用心評價他們製作的作品，課下三言兩語的問候，讓他們都能夠得到老師的讚賞和尊重。我想這是孩子們稱呼我爲最“帥”的王老師原因之一吧。

3、努力進取。作爲當今信息飛速發展的新時代老師，尤其是我作爲信息技術教師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，才能教好學生。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗，更要發揮部分學生的特長，讓他們在信息學、電腦製作、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能。

4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福。

篇四：2022年師德師風學習心得體會

作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？我認爲必先要提高自身的職業道德素養。通過此次師德師風培訓學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求很好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，切忌易怒易暴，言行過激。對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、以身作則、率先垂範。

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

當然，在教育教學中，本人也存在一些缺點和不足，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和不足，爭取在以後的教育教學活動中努力改進和改正，爲成爲一名優秀的人民教師而努力奮鬥。

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

篇五：2022年師德師風學習心得體會

兒時的我沒有什麼抱負，但未想到迷迷糊糊的考上了什麼太原師範，不曉得它是什麼東東，不曉得怎麼說普通話。又迷迷糊糊的畢業到了一所鄉村中學任初三班主任，帶語文課、政治課，一向反感作文的我硬着頭皮帶了一週語文後，總算調到了喜歡的化學課。我不擅長教書，我不喜歡這個行業，面對“男怕入錯行”“家有三斗量，不當孩兒王”等的輿論，92年離崗三年。命運和我開了個玩笑，95年又轉回到教師崗位，看來天命不可違，尋思着我這輩子註定就是個孩兒王了，既來之，則安之吧！

雖不喜歡這個行道，但我是一個有良知、有正義的青年，每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，面對一聲聲“老師好”的問候，不由得忘記一切煩惱讓人身心激動，從教至今已有二十五個年頭，我明知道教師的物質生活相對清貧，外界交際相對淺薄，但精神生活卻感到無比充實。中途由於擔任其他崗位離開講臺十六年，現在重新回到學生身邊，又一次融入到了無比聖潔的情境，感覺生命又一次得到了昇華。

常言道，學高爲師，德高爲範。我們的奉獻雖然沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。所以說教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。當今社會確實有一小部分教師經不起時代潮流，經不起物慾橫流的誘惑，但今天，面對黨的新形勢，新任務，面對文化改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養。

個人認爲一名好老師除了有高尚的師德，還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心絃。教育是以德育德，以行導行，以智啓智，以性養性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。只有當教師給學生以真誠的愛，學生纔會向你敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到良好的德育效果。

立師德，鑄師魂，是時代的需求，更是我們人生堅定的誓言！我們應該牢記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，爲孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。

篇六：2022年師德師風學習心得體會

子日：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。”身爲人師，應言傳身教，以身作則。而師德就是我們教師和教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規範和行爲準則。對於一名合格的教師而言，我們所處的時代是個告訴發展的信息化時代，各行各業一日千里、日新月異，教師行業也不例外，因此，要想成爲一名優秀的教師，讓學生學得輕鬆，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負着衆多的職責，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。通過參加《師德師風主題學習》和《師德警示教育》，心中不由得產性一種對教育事業更強烈的責任感和使命感，我更深刻的認識到學習與警示教育活動的重要性和必要性。

教師在學生心目中往往是很神聖的。它是職業賦予我們的神聖，而這種神聖更需要我們平時在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護提升。嚴於律已，正人先正己。作爲一名部門管理者，我更應當以案爲鑑，自我約束，時刻提醒自己牢記一個共產黨員的標準，強化政治意識、大局意識、奉獻意識、服務意識。廉潔自律，從最細小的事做起，公平、公正、一視同仁地地對待每一個學生。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求。

我們既然選擇了教師這個職業，就要無怨無悔熱愛教育事業，愛學生、尊重學生。陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作爲一名教師，言傳容易，但是把“仁”、”德”當作自己不斷努力實現的目標很難。雨果曾說“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”作爲教師，我們就應該像默默付出的葉，不去計較得失，真心地教書育人，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，以高尚美好的教師形象去影響學生，以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，言傳身教，成爲學生真正的良師益友。

師德師風教育活動，先進的精神和行爲盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情；師德警示教育警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，我會用它時刻鞭策自己，讓它成爲我教育事業前進中的一盞明燈！

篇七：2022年師德師風學習心得體會

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作爲一名教師，我應當爲人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作爲學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩躁時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事後想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作爲一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今後的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作爲一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，老師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行爲盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

篇八：2022年師德師風學習心得體會

作爲一名高校教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成爲一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業的一種敬畏心理。“學高爲師，身正爲範”永遠是教師職業的不變準則。

一、思想方面

我認真學習了《教育法》、《高等教育法》、《教師法》《新時代高校教師職業行爲十項準則》《高等學校教師職業道德規範》、《教育部關於建立健全高校師德建設長效機制的意見》等文件，並嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠於人民的教師事業，爲人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自我的業務水平，嚴格執行品德規範，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關係，教師與學生家長關係，構成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育、愛國教育和品德教育。

二、在教育教學方面

我努力將所學的課程理念、知識和技能運用到課堂教學實踐中，力求讓漢語國際教育教學具有特色。在日常教學中，我認真鑽研教材和教法，認真備課，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，注意創新精神的培養。

三、在師德方面

我嚴格按照“學爲人師，行爲世範”的標準嚴格要求自我，認真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教；要求學生做到的，自我首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學過程中，無任何違紀違規行爲，日常生活中嚴格要求自我。

四、今後的努力方向

在以後的工作中，我會進一步加強黨的方針、政策、教育理論、教育法規的學習，提高自我的政治素養，樹立一切爲學生服務的思想，努力鑽研業務知識，虛心求教，經常反思自我存在的問題和不足，有則改之無則加勉；端正態度，愛崗敬業，爲人師表。

篇九：2022年師德師風學習心得體會

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高爲師，身正爲範這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格爲每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是爲教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啓每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以爲師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作爲小學教師的我們，肩負着培養教育下一代，爲祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現爲教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成爲一名好教師，也決不可能爲人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身爲教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成爲一名優秀的人民教師。

篇十：2022年師德師風學習心得體會

通過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅定了做一個合格人民教師的信心。

記得有位教師說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋樑。純真的愛心是“施愛”的基礎。有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術都產生於對幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作爲一名幼兒教師，應該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對於一些童趣十足，憂傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利傳導，教師把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間通過精神的交流達到思想的感情上的聯繫和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什麼都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因爲他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評、儘量和風細雨，說服教育。

瞭解幼兒是“施愛”的途徑。教師對幼兒的情況要深入瞭解，對幼兒的心理變化要細緻觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了，這種接觸點就像是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地瞭解幼兒，然後適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好、城實、最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護，而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調動集體力量，通過集體力量，通過集體關心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

魏書生老師說：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。”教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神聖的，願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧於孩子，無愧於“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

篇十一：2022年師德師風學習心得體會

作爲一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最爲重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要爲人師表。通過學校及中文系師德師風建設專題學習活動，本人學習到很多東西。

一、一定要加強師德師風的學習

要堅持”德高爲師，身正爲範“，要做到愛崗敬業，樂業專業，要有獻身教育的精神與勇氣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”作爲教師要給學生做示範帶頭作用，忠誠並獻身教育事業，在處理個人與教育事業發展的關係時候，應採取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘爲人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的”教師的品行和素養是教師發展的一個重要前提。

二、調整心態，積極進取。

一定要積極樂觀地面對人生，不爲小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。同時閱讀勵志方面的書籍，不斷磨練自己的意志品質，克服困難，創造條件做好學校安排的工作。

三、不斷學習，不斷改進。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以要不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。並自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規，以它們爲準則，時刻提醒自己要依法執教。再次還要加強業務學習培訓，提高能力素質水平，不斷改進教育教學方法。利用一切可以利用的時間學習慕課，不斷探索，大膽創新。

要針對學生實際情況備課、上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，重質量，努力提高教學質量。

總之，作爲一名高校教師要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。一定要以無私奉獻之精神去感染學生，以淵博之知識去培育學生，以科學之方法去引導學生。

篇十二：2022年師德師風學習心得體會

“光榮的人民教師”，是人們給予教師的榮譽。教師之所以光榮，是因爲教師以育人爲宗旨，以塑造人的美好心靈爲己任，他扛在肩上的是一份強烈的責任感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。爲了不愧對“光榮的人民教師”這一稱號，每個教育者應爲自己開設“師德銀行”，把道德一點一滴地存起來，使自己逐漸成爲一名師德高尚的人。

我們首先該把什麼存進自己的“師德銀行”呢？我的回答是“尊重”。

教師呼喚尊重，學生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”。

在四川成都的教育專家李鎮西的報告中，教育應取消臣民意識，即教師要改變過去居高臨下的高姿態，彎下腰蹲下來與學生交流；爲學生獨特的發問鼓掌。如果你居高臨下地站着，學生就會產生壓迫侷促的感覺，即使你給他們鼓掌，他們也認爲你的掌聲不真誠。只有彎下腰，兩眼望着學生，掌聲纔有達到學生內心的力量。“蹲下來”和“彎下腰”不僅僅是一個簡單的軀體動作，其中體現的是對學生的尊重。

“尊重學生”，就是讓更多的老師放下“唯我獨尊”的架子，喚醒學生的自主意識，張揚學生的個性，建立民主平等的新型師生關係。爲此，我們應把“尊重”存入自己的“師德銀行”，真心實意的從內心尊重學生，學生就會樂意接受我們的思想、信念和知識。尊重是任何事情也代替不了的。

學習能夠讓教師多才多藝，學習能夠讓教師的精神生活更加豐富，學習能夠讓教師的道德修養更加精深，學習還能夠讓教師超塵拔俗、氣質不凡。更爲重要的是，教師與學生是一對共同成長的夥伴。教師的學習勢必指引學生銳意進取，勢必堅定學生的學習信念，勢必陶冶學生的思想情操。

同時，我們不光把“尊重”、“學習”存入“師德銀行”，還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自己的“師德銀行”，不斷提升自己的教育理念，形成高尚的道德素養和靈活的教育智慧。我深信，只要存入了，就會有回報。

學生的成長和發展，離不開我們教師的無微不至，無限關愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學生自我激勵，自我發展，自我完善。只有三股繩擰到一起，才能發揮最強、最佳功能，只有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。

篇十三：2022年師德師風學習心得體會

在學校的組織下，我們學習了李春苗老師的感人事蹟。李春苗老師是我市教育系統涌現出的優秀教師的典型代表，她用一份責任心，挽救了兩條生命，挽救了一個家庭，她用愛心塑造了新時代人民教師的光輝形象。她的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家。李春苗老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，她用實際行動爲我們樹立了榜樣，是我們身邊的最美教師。

每天清晨，全校所有老師提前入班等待學生，這種工作的責任心和勤奮是最美的。所有老師婉拒家長禮金，堅守職業道德，這種崇高的品質也是最美的。所有老師犧牲中午休息時間爲孩子打飯，教孩子才藝，他們的敬業精神也是最美的。我們書院六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義，用她們的愛心傳遞出了美的風采，用她們的責任心和愛心塑造了美的境界……他們每個人堅守着自己的教育信念，懷揣着自己的教育情懷，堅守在三尺講臺上。

不管是李春苗教師，還是我身邊的每一位最美教師都值得我學習，學習他們的仁愛之心，學習他們的潛心鑽研，學習他們的育人智慧！

回顧自己的教學生涯，已有21個年頭。在這21年中，在領導和同事的引領、關懷和鼓勵下，我不斷積累經驗、提升專業素養，逐步形成自己的教學風格，逐漸成長爲一名成熟的教師。爲了每個孩子都能得到發展，我根據學生的年齡特點，在各階段實施不同的教育重點和創建不同的班級教育模式。在教學上虛心向優秀教師求教，不斷地積累教學經驗，不斷地反思總結，幾年來也撰寫了多篇教學反思，教學案例和教學實錄，留下了收穫的印記！但自身也存在很多不足之處，還需要繼續提升思想覺悟，不斷加強自身的綜合素養，積極參與各種專業學習和培訓，提高自己的教學技能。

在教育工作中，我要學習“李春苗老師”的敬業精神和愛生如子的品質，把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴，和學生之間架起一座信任、友好的橋樑，讓師愛發揮最大的力量。

篇十四：2022年師德師風學習心得體會

通過師德師風政策文件的學習，我懂得了要對教育事業盡心盡力，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求很好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

作爲新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是爲了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是爲了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，纔不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣纔可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”纔是很好的教育。

精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成爲一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。

我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

篇十五：2022年師德師風學習心得體會

兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說爲之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值！

說到教師的職業道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：爲人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基於教師人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。

我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。看着我的工作得到了肯定，我也覺的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我纔會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊裏，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。

篇十六：2022年師德師風學習心得體會

幸福是奮鬥出來的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮鬥，而專注，體現着專業的精神。

在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數學的學習一直有些困難，上課聽不懂，作業完成的質量不太好，導致對數學學習的信心越來越不足。可是我發現，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經着急開始寫步驟，於是我高度關注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目爲什麼這麼做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續跟進後，她漸漸的學會了一些閱讀和思考數學問題的方法，信心倍增，也不懼怕數學，開始樂於與我的這種溝通，越來越明朗，數學方面的學習有了很大的進步，也與我建立了很好的信任。我想我作爲孩子們的老師能夠做的，就是努力在每一個教育細節中盡我所能把正向效應發揮到極致。專注，不僅是一種做事的態度，更是一種生活的姿態，作爲一名班主任，每天與孩子們待在一起的時間很久，自然會潛移默化給學生很多的影響，不光是學科老師給予的學科學習方面的指導，更會從自己的一言一行中傳遞給學生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學習的日常習慣，小到班級門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學風。

始終跟隨國家和學校的腳步，積極參加“師德師風建設”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生爲本、學生第一的辦學理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實幹、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發學生的學習熱情，推進學生多樣化學習，並對學生進行激勵性評價，促進學生學習興趣的形成，也針對學生的不同情況，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學生的興趣、愛好和專長。注重發揮每個學生的優勢，讓他們在表現自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學習興趣。所以，教育是一項美的事業，老師在與學生相處的過程中也要懂得發現美，欣賞美，創造美，唯如此，纔會讓學生快樂的學習，茁壯的成長。

最後，作爲一名教書育人的教師，也應始終以學習者的姿態奮鬥在教師崗位上，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，爲學生的高效學習和健康成長全力以赴！

篇十七：2022年師德師風學習心得體會

常言道：國運興衰，繫於教育。而每位教師都承擔着教育樹人的使命。教師既是知識的化身，也是道德的典範。2019年初，我校提出“四全三高”的要求，以此來提升我校教師的業務能力和師德水平。2019年底，教育部印發了《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》，文件從加強教師隊伍思想政治工作、提升教師職業道德素養、將師德師風建設要求貫穿教師管理全過程、營造全社會尊師重教氛圍、加強師德師風建設工作保障等5個方面提出15項務實舉措，從而健全新時代師德師風建設長效機制。由此可見，教師應順應時代的要求，除了在個人專業能力方面積極提升，也應該注重培養自己的道德情操，努力做一名愛崗敬業、關愛學生、用心鑽研、以身作則的優秀教師。

在愛崗敬業方面，教師應忠於教育事業，認真完成學院分配的各項工作，用心投入於教師育人的工作。認真設計每一堂課，關注每節課的教學成效。在工作中嚴於律己，加強自身的學習、不斷地更新知識、認識自身的不足，虛心學習、不斷進取。

教師也應做到以愛心育人，對學生給予關心和愛護。教師只有關愛學生，學生才能受到更好的啓發。在學海生涯中，教師理應關心學生的學習和成長，瞭解學生的困惑，盡其所能幫助學生克服困難，對學生要保有足夠的尊重，既要鼓勵學生勇於嘗試、創新與突破，也要認識到學生的不足，耐心地培養學生的自信心。

我們身處於知識與信息都在不斷更新的時代，教師應緊跟時代的步伐，在專業能力方面精益求精，並且還要做到終生學習，不斷地更新自己的認知，積極探索教學方法，瞭解每一屆學生的學習風格與學習需求，根據學生的特點計劃不同的課堂活動與教學內容。同時也要潛心鑽研、嚴謹治學。始終保持學習的熱情與專注。

教師的一言一行具有潛移默化的影響，因此，教師對待科學知識、社會環境的態度也尤爲重要。教師應作爲學生的榜樣，在治學研究方面，用心鑽研；在爲人方面，保持向善的愛心，做到爲人師表、以身作則，爲學生樹立正確的科學觀、價值觀與世界觀而努力。

教師要時刻認識到自己肩負的教書育人的重任，把師德修養放在更加突出的位置，進一步完善自身知識結構，以德修身，以身示教，爲社會培養德才兼備的優秀人才而努力。

篇十八：2022年師德師風學習心得體會

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：爲人師表、愛崗敬業、無私奉獻……的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個讚美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因爲，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。總的來說，自己是發自內心的喜歡孩子，但是沒有更好的方法和專業理論知識來指導自己的工作，喜愛孩子是誰都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

近期，我們幼兒園開展了師德師風的學習活動。作爲一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

嚴以律己，注重言行。爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，教師的一言一行也是影響孩子的行爲因素，孩子與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的，教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會形成文明的行爲規範，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

態度決定一切，不管做什麼事情，態度非常重要，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到有細心、耐心、熱心、愛心來對待孩子，要有極強的責任心，才能體現我們的工作價值。

當然，盲目的愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論知識，提高自己的專業技能，掌握科學教育方法，才能做到一名有師德風的好教師。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

篇十九：2022年師德師風學習心得體會

開學初，我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德，教師僅有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

經過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的瞭解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，並約束與規範了我日常的教學行爲，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德師風教育活動中，開展了團體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事蹟。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作爲一名小學教師，我應當爲人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自我應履行的職責。

經過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作爲學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事後想來，這樣的我是不應當的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬於自我的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。作爲一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生提高，在今後的教學中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自我。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自我的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

經過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作爲一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自我的學識，提高自身本事，業務水平；其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務於學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行爲盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的！

篇二十：2022年師德師風學習心得體會

從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛鍊了自己各方面的能力，培養自己成爲細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神聖的使命，因爲我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯繫到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這裏面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因爲孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想後果多麼嚴重。

教師的文明動作行爲也是影響孩子的行爲因素，孩子與老師朝夕相處，行爲的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行爲規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那麼教師的這一舉動可以說爲社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。