抗疫心情故事徵文教師（精選3篇）作文

篇一：抗疫心情故事徵文教師

3月13日中午，我的電話響了，接到學校的緊急通知讓我安排24名老師到東鳳社區核酸採樣點協助醫護人員核酸採集。這個電話揭開了我接下來一個月的工作重點——安排學校老師參加社區核酸信息採集志願服務。

說實話，剛接到這個電話時，我的心裏忐忑不安：核酸志願服務要多少次？老師們會不會不參加？會不會認爲我安排的不公平？我一時很惶恐，我怕完成不了學校交給的任務。還好老師們都很支持，24個老師很快就召集完成。

在各方面的種種不好的消息充斥着我們的耳朵時，核酸檢測開始了，被安排志願服務的很多老師由於密接、次密接等原因被隔離，或是戶口原因健康碼由綠色變成了黃色、紅色，不僅無法參加志願服務，而且整個人很焦慮，好幾個老師打電話給我，我一邊換人一邊安慰她們：在家好好休息，準備網課，志願服務先別參加，也不要到處走動。志願服務的老師換了一個又一個，這時我的腦海裏出現了一幅畫面：戰場上將士們用自己的身體守護着將旗，一批人倒下來了，又一批人衝了上去，戰爭結束了，可戰旗依然高高的屹立着。

一輪又一輪的核酸檢測導致能參加志願服務的老師人數越來越少，但是老師們越來越堅強，大家從最初的驚慌失措到最後的臨危不懼。

這場無硝煙的戰爭最讓我感動的是我們老師不忘責任與擔當的初心。3月19日、26日、27日，30日接到通知部分老師要去支援十中、重災區城東美仙山小區、和封控區霞淮社區志願服務，消息一發出大家紛紛報名，在病毒面前，老師們無所畏懼，不管是封控區或是重災區的入戶採集，老師們都很快的投入到與病毒的戰鬥中。

有的老師在封控區無法參加學校負責採樣點的志願服務，但也報名參加封控區社區的志願服務；有的身體不適，無法參加志願服務，我安排另外的老師，得到的答案一直是“好的，我可以！”；有的老師這一輪志願服務剛完成又馬上發信息給我，下一輪可以再安排她；有的老師手套過敏，一直在尋找方法解決，但從不請假；有的老師身體不舒服，休息了兩天又馬上跟我說，她身體恢復了，可以再安排了。一聲聲的“冬梅老師，明天可以再安排我！”“冬梅老師，我可以的，你放心！”一句句的“冬梅老師，我的身體好了，下一輪可以再安排我哦！”“冬梅老師，你隨時叫我，我都可以上！”讓我一直熱淚盈眶！有的老師因爲特殊原因無法參加，但也發信息跟我訴說着無法並肩作戰的內疚與遺憾，並叮囑我要注意安全。

解封的晚上，我站在陽臺上，望着遠處升起的煙花亮光照耀下的樓房和樹頂，這座美麗而又古老的城市經過一個月的歷練，它依然溫婉如故，這座我們爲之奮鬥、爲之義無反顧、爲之堅守的城市，終於慢慢恢復了往日的煙火氣息。“疫”散花開，這場來勢洶洶的疫情，讓我更懂得生活的來之不易，讓我們一起珍惜這美好的生活吧，加油！

篇二：抗疫心情故事徵文教師

三尺講臺，教書育人，他們是可親可敬的人民教師；疫情來襲，身先士卒，他們化身志願者，投身抗疫一線。

——題記

三月如歌，萬物齊吟；南風暖窗，櫻樹花開。本是春暖花開的時節，郊外的綠地毯上應該三五成羣，席地而坐，或談笑風生，或笑看小兒追逐嬉鬧；熱鬧的商場裏，也是隨處可見逛街小聚的小姐妹，悠閒自得的一家子，或是甜甜蜜蜜的小情侶；暖陽之下的校園，更是書聲琅琅，操場上的玩鬧，教室裏的認真，構成了這充滿綠色的陽春三月。然而，一切都被按下了暫停鍵，一個大大的三角號將這一幕幕本應有的畫面封鎖了。

三月的泉州，被來勢洶洶的疫情襲擊了，一時之間，停課、封城封村、封控管控等詞彙充斥滿屏。疫情之下，危險總是潛伏，病毒也不知道何時會突然暴發襲擊，惟其艱難，更顯勇毅，正是這樣的形勢之下，不少教師志願者，他們放下粉筆，走下講臺，披上藍色戰甲，投身抗疫一線。

我們學校的張副校長就是這諸多戰疫勇士中的一員。她是一名人民教師，也是一名黨員，“疫情就是命令，防控就是責任。”這並不只是一句口號，在她身上，我看到了這句話的分量和意義。

我猶記得，2020年疫情襲來，庚子年的新春，全國上下齊心抗疫，宅家過年時，張副校長毅然決然披上紅色馬甲，投入抗疫一線，風雨無阻，堅守在村口的值勤崗位上。那張披着雨衣，在值勤路口忙着指引來往車輛的照片深入人心。2021年仙遊、泉港疫情突發，各校聽從安排，校園生活再一次被按下了暫停鍵。張副校長身先士卒，又主動參加鎮政府的流調工作，與時間賽跑、與病魔較量，做好防疫一線的“偵察兵”。

網上流傳着這麼一句話：青春有幾年，疫情佔三年。每當我們想要摘掉口罩，呼吸一下新鮮空氣時，疫情總會悄然而至……2022年3月，疫情再一次捲土襲來，而這一次，疫情暴發的中心點就是泉州，這座千年古城。一時之間，停工、停產、停課，沒有怨言，一聲召喚，星夜馳援。自疫情起，便開始了一次又一次的核酸檢測。當我跟着人羣排好隊，走進核酸檢測點時，那個熟悉的身影再次映入眼簾，曾經的“紅馬甲”被現在的“藍色戰衣”取代，我們的張副校長放下手中的粉筆，披上戰甲，又一次忙碌在抗疫一線。

作爲黨員教師，她把自己的初心和使命，化作了紮紮實實的擔當和作爲。這場疫情之下，多少平凡的教師，如同我們張副校長一般，危急時刻，責任在肩。響應停課不停學的號召，他們走下三尺講臺，開啓線上教學；放下手中粉筆，他們匆匆換上防護服，化身小區、社區抗疫一線的志願者。一次次核酸檢測的現場，有他們忙碌指引的身影，他們不厭其煩地提醒着排隊的人們，一米間隔，戴好口罩；登記臺上，他們低着頭，掃着二維碼，手機無數次的點擊、保存，不漏掉每一個來檢測的人的信息登記；二十人一管的隊伍，他們耐心地組織着，用行動保證檢測現場秩序井然。在這個特殊時期，在教育教學之餘，他們守護着他們的學校，也守護着這座城。

此時，不需豪言壯語，執筆爲人師，披甲是戰士，他們以別樣的方式詮釋責任擔當。

篇三：抗疫心情故事徵文教師

同事在朋友圈裏發了一個視頻：運動場上，等待覈酸檢測的隊伍緩緩流動，五顏六色的雨傘在雨霧中若隱若現。

這幾天，核酸檢測凌晨五點就開始了。從設在運動場邊的核酸檢測入口處開始，自西而東，最初是間隔一米的“一”字形，越過跑道，隨着人員的增多，在足球場西邊的球門處，拐一個彎，沿着白色的邊線，向南，漸漸變成曲尺形。再後來，在邊線的直角處，折向東，折向北，折向東，漸漸演變成“幾”字形、“凹”字形。隨着時間的推移，又從“凹”字形變回“幾”字形、曲尺形、“一”字形……總之，隊形不斷變化，沒有導演，沒有排練，一切都是那麼自然、有序。

在行進的隊伍中，給我留下深刻印象的是一些孩子。他們和父母一樣戴着各色各樣的口罩，跟着父母排隊。有弟弟把口罩往下拉，後面的姐姐趕緊給他扯上來；有個兩三歲的小孩，左顧右盼，看到旁邊的沙坑，就從媽媽的雨傘下溜出來，一腳躍進沙坑裏，蹲着玩起“沙漏”來了。他抓起一把沙子，讓沙子從小指間緩緩漏下。這時，不知怎地，小口罩就掉在沙子上了，他乾脆抓了一把沙子，裝在口罩裏，提起口罩的兩根耳帶繩，蕩起鞦韆來了。突然，小姐姐大聲一喊：“走啦”。他只扭頭瞄了一眼，又低頭抓着沙子。小姐姐生氣了：“走啊！”這纔不舍地顛着小步，提着口罩，屁顛屁顛地歸隊了。姐姐搶過他的口罩，用手搓一搓，甩一甩，給弟弟戴上了。眼看着小弟弟走得太靠近前面的人了，又把他往回扯，兇巴巴地說：“一米。”小弟弟看看腳下，有點不解，但也往後退了一點。前面，一個媽媽揹着孩子，小揹簍裏的孩子扭過頭，小弟弟衝他扮了個鬼臉，揹簍裏的孩子頓時裂開小嘴笑了。

雨很快就停了，運動場上霧氣濛濛。兩個拿着課本的姐妹走過來了，小學生模樣，都戴着眼鏡，白色的口罩襯着粉紅的鏡框。手中的課本攤開了又合上，合上了又攤開。此時，綠茵場和跑道上，有燕子正在覓食，也有的在空中飛翔，俊逸的身影不時地斜掠過隊伍的頭頂。在覓食的還有像鴿子一樣的灰色斑鳩，斑鳩比較怕生，當然，它們不怕新冠，只怕人，離人遠遠的，小小的腦袋，一俯一仰，警覺地看着周圍的人，走一走，停一停。忽然，有一個小孩大聲叫嚷：“鴿子也會排隊。”

妹妹顯然被吸引了，口中不再念念有詞，只津津有味地看着燕子和斑鳩。後面的媽媽大聲呵斥：“趕快背誦。”妹妹一驚，轉過頭，用小食指頂了頂眼鏡：“要全背嗎？”媽媽用雨傘尖磕了一下她的小腿：“背！”。姐姐抿嘴一笑，翻開課本，轉身向着媽媽，媽媽就低下頭，指着課本對她說了什麼。此時，一家人正走過足球門前，我趕緊拿出手機，把他們框進鏡頭裏。

我不禁想，此時，足球場上進的不是足球，他們一家就是最精彩的進球，也可以說，今天，每一個在足球場上的人，男女老少，都以從容淡定的腳步，踢進各自最精彩的一球。

中午，核酸檢測終於結束了，一切又復歸平靜。傍晚時分，雨過天晴的運動場顯得特別空闊，空氣中瀰漫着女貞子樹和香樟樹的花香。住校的老師和孩子一個個都出來了，“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”。有孩子和媽媽一起在放飛風箏的；有孩子在玩“躲避球”的遊戲的；有孩子在球門前玩起足球的，“守門員”張開雙手，彷彿展翅欲飛的小鳥。一個最小的男孩被球踢到了，馬上哇哇地哭，繼而攥着小拳頭，追着那些大哥哥打，大哥哥們頓時作鳥獸散，“不玩了，不玩了。”等到那個孩子去找媽媽了，小夥伴們又都聚集一起，“足球賽”繼續開始。

這些孩子，早上他們戴上口罩排隊做核酸，下午脫下口罩上網課、放風箏、躲貓貓、踢足球……他們似乎在告訴我們：生活，該怎地，就怎地，可以有序，也可以有趣。