小學語文教研組計劃2022（精選17篇）作文

篇一：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學，致力於學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧，努力形成教學的合力，實現資源共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務，整體推進初二語文教學立以下計劃。

二、現狀分析：

學生：本年級共有300多名學生，學生的學習習慣沒有形成，學習的主動性和自主性不高，學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規範等都有待改進，總的教學形勢還不容樂觀。

三、教學目標：(對學生)

(一)課程目標：

1、本學期要完成35篇課文的'教學。其中：講讀課文13篇，選讀課文17篇。

2、檢查督促學生完成5篇古文，6首宋詞和16首每週一詩的背誦及默寫。

(二)閱讀目標：

1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。

2、能結合自己的經歷和體驗，體會文中蘊藏的情感。

3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。

(三)作文目標：

1、繼續以語言訓練爲主。要求學生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。

2、本學期擬完成大作文3篇、週記、摘抄不少於10篇。

四、主要措施：

1、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對話”，營造充滿生機與活力的語文教學課堂。講讀課文，師必須精講精練，每文擬用2━3課時；自讀課文，可放在課內(不超過1課時)，也可放在課外(自習課上)，但配套練習要跟上，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。

2、鞏固上學期集體備課成果，繼續發揚集體備課的優勢，力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下：時間：每週二下午。地點：辦公室。

3、上好欣賞課，激發學科興趣：

結合初二年級學生的特點，本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學，尤其是宋詞。

4、改善作文教學與閱讀教學現狀，提高學生寫作水平和閱讀能力。

首先、每週上一節課外閱讀課，重視教師的引導作用，擴大學生的閱讀面。

其次，積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動，對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導，引導他們進行文學創作。

第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。

第四、結合新課改提倡學生自主，合作學習的理念，進行學生作文互評互改試驗。

第五、開展興趣小組活動，幫助學生豐富語文積累

篇二：小學語文教研組計劃2022

本學期，語文教研組工作將繼續貫徹執行學校教務工作會議精神，在部編新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，紮實有效地開展工作。

一、學好理論，更新觀念，提高素質

1、教研組每位成員應繼續認真學習先進的教育教學理論和新的，通讀一、二本理論專著，同時圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，拓寬語文改革思路，同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教學經驗，努力練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、大力推广部編新理念，開展組內公開課，上好學校教研課。

二、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在大力推行素質教育的前提下，要牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，不斷完善“學案導學”教學模式。同時，重視創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養，堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課教學案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

活動安排：

2月：完成語文教學工作計劃，第一節備課檢查。

3月：組內各項互相聽課活動開展啓動，鄒靜潔上好校公開課《古對今》。

4月：常規月查。備課組集體備課檢查。書法競賽、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展。

5月：四月份常規月查期中考試製卷，評卷及質量分析。

6月：教學常規月查。優秀反思、案例、課件及論文評比，教研成果彙總。

7月：期末考試。教研組工作總結。

篇三：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

本學期我校小學語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，促進我校語文科常規教學工作紮實有效地進行，努力提高語文課堂教學效率，開創我校語文課教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、資料和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的本事培養和抓良好的性格構成爲重點。

3、堅持開展每週一研活動進取鼓勵教師上公開課、相互聽課、評課等活動。

4、加強師資培訓，構成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師異常是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文教師勤於筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。

5、本組的所有教師必須上2節高質量的研究課。

6、組織各種語文學生學科競賽活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、組織學習《語文課程標準》；

3、搞好開學工作。一年級語文教師上研究課；

十月份：

1、二年級語文教師上研究課；

2、組織學習《語文課程標準》。

3、學生學科活動

十一月份：

1、三年級語文教師上研究課；

2、組織學習《語文課程標準》；

3、學生學科活動；

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、四年級語文教師上研究課；

2、組織學習《語文課程標準》；

3、學生學科活動；

4、參加學校的教學比武。

一月份：

1、評選出優秀研究課；

2、認真撰寫教學論文，參加縣論文評比活動；

3、組織學習《語文課程標準》；

4、觀看教學錄相。

四、上研究課安排一年級語文教師、二年級語文教師、三年級語文教師、四年級語文教師

篇四：小學語文教研組計劃2022

本學期，我校小學語文教研組以江店孜鎮中心校教導處工作爲指導，以一切爲了學生的發展爲目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的大語文教育觀、人才觀、質量觀、課程觀，深入開展小學語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，不斷拓展小學語文教學空間，大力開發小學語文課程資源，努力提高語文教學質量，全面提高小學語文教師教學水平，爲學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。

一、加強理論培訓。

認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養，指導自己的課堂行爲，逐步養成自己的教學個性。

二、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要紮實推進小學語文新課標改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生髮展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。首先，我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯繫實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，爲小學語文課程改革深入發展積澱底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域裏實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記並真正內化爲自己的教學理念與行爲。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正爲了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。

三、努力改變教研形式

1、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認爲，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然後集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。

2、提高小學語文教師的語文素養。

小學語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；小學語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；小學語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於小學語文老師來說，尤爲重要。

篇五：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

堅持以打造“學導課堂”爲目標，在學校教研室的引領下，以學校教學工作計劃爲指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學爲中心，教研組團隊建設爲關鍵，努力提高教學質量。以學生爲本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。

二、工作措施

(一)加強學習，提升理論水平

1、認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，並及時寫下反思或課後評議。

2、結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

3、組織組內教師訂閱學習《小學語文教師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，及時運用到自己的教育教學中。

(二)提高教研組活動質量，服務於教學

1、認真組織每週教研組活動，探討交流，集思廣益。

2、開展主題探討和同伴互助活動，及時在教研組博客中展示。

3、組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。

4、積極、主動配合執教公開課的老師，共同鑽研，提高課堂教學的質量。

(三)在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質疑、探究能力，根據高段的特點，在教學時注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，及時有效地提高學生的習作水平。

1、認真上好每節語文課。統一閱讀內容與自選閱讀內容相結合，教師做好閱讀方法的指導以及指導學生做好閱讀筆記。

2、堅持不懈地抓學生的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發學生的閱讀興趣提高閱讀能力。

(四)各項常規工作

1、把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。

2、認真備課，鑽研教材。

3、實施分層作業的佈置以及課後練習的設計。

4、組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優良率。對學困生進行全面調查、分析，並登記建檔，制定轉化方案。對學困生要從各個方面深度關注，對其作業的批改和評語要體現人文關懷。充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。

三、具體工作安排

九月份：

1、做好“開學第一課”工作

2、批好暑假作業，及時訂正評價反饋。

3、教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學目標。

4、確定本學期開展的學生層面的主題活動。

十月份：

1、討論制定作業優化主題教學活動。

2、讀書節系列活動

3、讀書沙龍：“羣文閱讀”

4、期中“我愛學習”項目學評

十一月份：

1、讀書沙龍：如何指導學生做好有效閱讀。

2、加強組內觀課議課。

3、學生“讀書筆記”評比活動。

十二月份：

1、抽查組內老師的電子備課，總結得失，提出修改意見。

2、討論學生課外閱讀存在的情況，商討改進措施。

3、組內綜合實踐活動展示。

一月份：

1、制定複習計劃，組內分工，編制複習專項訓練。

2、寫好各類總結，迎接學校常規檢查。

3、學生優秀作業本評比活動、展示活動。

4、做好本年級的教學質量評估與分析。

5、商討寒假學生學習任務的安排。

篇六：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》爲指導，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和本事，突出創新精神和實踐本事的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年教師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，儘量參加；課後，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，到着眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、加強交流，共同成長

作爲語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能儘快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點

1、經過每週一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之餘多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行爲的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改善”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組爲單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事。

篇七：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想：

本學期，高段語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》爲指導，結合20xx年學校工作思路，以新課程理念爲指導，加大教研力度，提升教育水平，提高語文教學效益；開展教學研究，積極探索提高學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文，不斷提高教育教學質量，提高學生語文綜合素養。

二、教研組成員：

高段教研組（五、六年級）共13位教師，都是大專或本科學歷的中青年教師，其中有好幾位老師是學區、縣、市骨幹班主任、骨幹教師。本教研組成員，有紮實的專業知識，有一定的管理能力，在教學上有不斷改革和創新意識。

三、工作目標

理論聯繫實際，落實好教學常規；打造精品課堂，向課堂要質量。

1、本學期的閱讀計劃是每個教師看一本教育理論書籍，兩本其他書籍，並能互相推薦，交流自己的所得在課堂上的運用。

2、提升課堂研討的氛圍。通過聽評課、說課等多種形式來指導和提高本組教師的課堂教學能力，對影響課堂教學的因素進行研究，最大程度提高課堂教學效率。

3、進行相關理論學習工作，更快地提升本組教師的教科研能力。鼓勵教師撰寫教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學論文等，積極組織組內教師參與年度中小學語文教學論文、案例撰寫工作，爭取能在有影響的教育刊物上發表一些論文、案例。

4、畢業班面臨升初中，這學期我們組內將開展“小學語文小初銜接”課題研究，並開展專題研討會。畢業複習時如何進行有效練習與講評是目前我們語文高段教研組探究的一個問題，期望能探索出適合本組教學的一些模式。

四、具體措施

1、聚焦課堂，加強“常規教學”，認真落實課題“基於課堂診斷觀察改進教學行爲的研究”，轉變老師教學觀念，滲透生本教育理念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業練習要符合減負精神，減少重複機械式的作業，提高語文的練習實效。

2、重視學生良好學習習慣的養成，提高教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學，將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。

3、圍繞學校“國學特色”建設，開展校級各類讀書和教學活動。課內注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、故事大王賽、經典誦讀活動、讀書讀報知識大賽等，從而全面提高每一個學生的語文素養。

4、注重教師業務能力培養，積極參加校、區、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。組織好省平臺自主選課和各類培訓，繼續開展好“一師一優課”曬課活動，加強教師隊伍的專業化發展。

篇八：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

結合本校工作實際，堅持以全面發展、科學發展、和諧發展爲目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的本事”和“敏悟型低碳課堂的範式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究爲基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，着力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

二、工作重點

1、以課堂教學爲主渠道，規範課堂教學管理。

2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，紮實落實“生本教育”。

3、主題教研，提升教師素質。

4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

三、具體措施

（一）指導學生自學，提高學生學習本事。

1、創設氛圍，使學生樂於自學。努力營造寬鬆和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中進取、主動地參與自學活動。

2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要經過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

（二）抓實“六認真”，實施高效教學。

1、抓實備課。創新團體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、團體統備、個人再備”的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創立生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學後教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練資料能在課堂解決的，決不留在課外解決；口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

（三）主題教研，提升教師素質。

1、以課題研究推進教研活動。

結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題爲研究目標，教師根據課題認真蒐集、整理並學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。

2、以多種形式紮實教研活動。

本學期繼續以教研組、備課組爲平臺，組織教研。經過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區，開展關於課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在羣體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。

（四）關注隊伍，促進青年教師的快速成長。

1、進取發揮我校骨幹教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度，組織好師徒結隊，經常互相聽課評課。

2、加強年級組之間的團體備課、加強校際之間的交流，做好不一樣學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。

3、組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的本事和水平。

篇九：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務本事。

二、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情景反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自我對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造進取、向上、和諧、寬鬆、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不一樣學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。

第九周教研組組內學習活動

第十週師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一週校本教研（課堂教學）準備

教研組組內學習活動

第十二週期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三週“書香學校”項目組活動

教研組組內學習活動

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五週教研組組內學習活動

第十六週校本教研系列活動——學習沙龍

教研組組內學習活動

篇十：小學語文教研組計劃2022

工作思路：

本學期語文教研組工作將本着倡簡、務實、有度的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作；經過注重教師讀書、學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人蔘與，相互提高，深入開展，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。

主要工作及具體措施：

一、強化學習，提高素質，促進高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，定期按上級要求，以多媒體、互聯網爲載體，開展新教育理念學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習性教研組。

2、經過校內公開課交流活動，互相學習，取長補短，促進組內教師業務素質和本事整體性提高。

二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。

1、本學期，配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，促使全組教師業務本事協調發展。

2、認真落實團體備課制度，培養教師的合作意識和團體創造本事，激發教師個體創新意識和共同探討問題的進取性。

3、切實抓好公開課，認真開展備課、上課、聽課、說課、評課交流活動。要求組內全體教師參加，以到達相互交流，共同提高的目的。

4、進取配合和參與學校的組織開展的一切活動，每次都能認真高效地完成，在配合和參與中有收穫。

5、加強教育教學成果、經驗總結。要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改善，並寫出高質量的教學論文，力爭在教育刊物上發表，適時參加縣組織的教育成果評比活動。

6、利用網絡資源輔助教學。組織教師熟悉並嘗試在日常教學中運用多媒體網絡教學手段，進取推進將計算機輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。

三、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。

1、強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出一份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。反思到達30%。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網絡信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：《課堂作業本》要求每位語文教師先做一遍，作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情景反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）測試：每位教師出一份期中測試卷。

教研組將配合學校以定期檢查爲主，抽查爲輔，對計劃、備課、作業批改及課堂教學等情景進行檢查，並及時通報。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

教書重在育人，我們異常要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。學校計劃，定期開展全校性學生語文實踐活動，期望各位教師能及早安排、進取配合。

1、圍繞“中秋節”“教師節”“國慶節”“重陽節”等節日，二、三年級要開展“寫一句（段）話”活動，四、五、六年級圍繞“節日主題”，開展習作活動。

2、進取配合學校，拓展學生的閱讀訓練，發揮學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，鼓勵學生進取到圖書室借閱圖書。

3、嘗試堅持每週升旗儀式上的（三至五年級）優秀作文展播活動。

4、嘗試每月出一期學生優秀作品專刊，培養和提高學生的學習進取性的創造性。

我組是一個團結奮進的團體，期望大家一如既往，在學校的正確領導下，團結一心，把我們的各項工作幹好，出成績，見成效，再創佳績！

篇十一：小學語文教研組計劃2022

緊張而忙碌的新學期如約而至，爲貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》爲具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人爲本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、具體工作和要求

1、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘鍊自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自我所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自我還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

讓書香與教師一路同行。要成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師。多讀書，讀好書，構成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文教師來說，尤爲重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。

鼓勵語文教師勤於筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自我思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

2、規範語文教學常規管理。

（1）備課：有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環境中獲取知識。備課環節要貼合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情景反饋。

（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）及時反思、總結、反饋，進取參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自我在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

3、促進教師專業發展。

（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、資料、方法和手段的改革。

（2）加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的期望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多供給外出學習機會，幫忙新教師儘快成長起來。

（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，爲廣大年輕教師供給展示、學習的機會，促使全組教師業務本事協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少於20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查爲主，抽查爲輔，對備課、作業批改及課堂教學等情景進行檢查，並及時通報。

三、本學期主要工作安排

九月：1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫教學教研計劃。

十月：1、教師上公開課及評課。

2、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

3、教師間研討活動。

十一月：1、期中測試。

2、教師上公開課及評課。

3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

十二月：1、教師上公開課及評課。

2、教師研討活動。

3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

一月：1、各教師寫好教學總結、案例。

2、期末考試。

3、教研組工作總結。

我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

篇十二：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。

2、推行三案六環節教學模式，規範教學過程，提高課堂效率，組織本校教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好備課、上課、課後練習等主要環節。集體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課爲主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

(二)加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，積極參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗構築理想課堂有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的校本研訓活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

(1)根據學科特點開展課堂教學的研討。

根據學科特點開展課堂教學的研討活動，組織教師，認真學習各科教學指南。通過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

(2)提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習構築理想課堂的理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

(3)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用

骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展骨幹教師課堂教學示範課活動。內容爲說課上課評課。並以此爲契機，鼓勵每位教師經歷研究反思再研究的過程。

(4)開展構建理想課堂課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師構築理想課堂彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研能力。並以此活動作爲推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

四、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

十月份：

1、召開教研組會議

2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

十一月份：

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開教研組會議，並對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。

3、組織教師參加學校的常規教學活動。

十二月份：

1、參加課程實施發展年活動推進現場會。

2、安排時間全校進行課文美文演講比賽活動。

一月份：

1、撰寫教學總結和論文。

2、期末資料整理、彙總。

3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

篇十三：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平；開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。

2、推行“三案·六環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率，組織本校教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。團體備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課爲主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，並且教學目標要新，教後反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，進取參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討。

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構築夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用

骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。資料爲“說課——上課——評課”。並以此爲契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建夢想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構築夢想課堂”彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。並以此活動作爲推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。

四、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、團體備課的時間和資料。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

十月份：

1、召開教研組會議

2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

十一月份：

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開教研組會議，並對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。

3、組織教師參加學校的常規教學活動。

十二月份：

1、參加“課程實施發展年”活動推進現場會。

2、安排時間全校進行“課文美文”演講比賽活動。

一月份：

1、撰寫教學總結和論文。

2、期末資料整理、彙總。

3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

篇十四：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週二下午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規範字新”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規範字”的教研活動，爲培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字&；rd

quo；

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

篇十五：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

本學期我校語文教研組以新的課改理念爲導向，以教師爲主體，經過磨課、試課、上課等環節，充分發揮各年級備課組的作用，展現教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量爲目標，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

二、工作目標

1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。

2、創低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好課堂寫作，搞高寫作水平。

3、按時保證質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創立“優秀教研組”，進取參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究本事，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革

讓課程改革更加深入，我們善於總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1—3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級探討作文教學，強化學生表達本事。

（2）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時上傳學校博客。

2、加強教研組常規管理。

加強學校教學質量監控，經過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善團體備課制度，建設好語文學科資源，爲教學供給有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用團體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每學期聽課不少於10節，同時做好聽課記錄及聽後反思。

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1—2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

B、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。

C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

4、進取參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，進取向報刊投稿。

5、各備課組精心組織語文活動。

四、作業檢查要求

1、四五六年級檢查：

1）、語文課堂作業本（全批全改）

2）、學期考試吧（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、定期週記或者學生日記。（有教師檢查記錄）

2、二、三年級檢查：

1）、語文課堂作業本（全批全改）

2）、考試吧（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3）、生字抄寫。（全批全改）

3、一年級檢查：

1）、語文課堂作業本（全批全改）

2）、生字抄寫以及寫話本。（全批全改）

五、各月活動安排：

三月

1、團體備課。

2、研討課安排

四月

1、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

2、教學常規檢查

3、總結通報上月業務檢查情景

五月

1、檢查學生作業。

2、進行期中考試。

3、各年級小結期中測試情景，明確後半學期的目標

4、語文活動

（1）、一、二年級朗誦比賽。

（2）、三、四年級趣味語文競賽。

（3）、五、六年級手抄報比賽。

5、教學常規檢查與上報。

六月

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1——6年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、進行全面複習。

7、期末複習考試。

篇十六：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計劃，以“上海市中小學學業質量綠色評價指標”爲引領，聚焦基於課程標準的教學與評價，繼續細化流程管理，紮實課堂監控，促進科學評價，積極構建生態課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。

二、工作重點

1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。

2、基於學生核心素養的培養，繼續開展“教與學”學習方式的課堂研究。

3、加強質量監控，做好視導工作。

4、教研組、備課組繼續將重點圍繞“基於課程標準的教學與評價”的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念，要有主題式的研究；

5、配合教導處開展教學月活動。

6、做好見習教師指導工作，發揮“骨幹團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發展。

三、教研主題

推進學案研究，落實教與學方式的改變

四、具體工作和措施

(一)注重過程管理，提高教學質量。

1、教學流程“五環節”常抓不懈。

(1)學校在提供通案的同時，更注重於在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課後寫好教學隨筆，教學隨筆將作爲檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。

(2)提高作業的有效性，低年級不佈置作業，那麼如何提高學業質量？備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。

(4)培養學生良好的行爲習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。

(5)科學嚴密制定教學流程管理檢查中的常規工作。

九月份檢查考覈：備課、作業；

十月份檢查考覈：教學反思；

十一月份檢查考覈：學生手冊；

十二月份檢查考覈：多媒體制作——微課評比(暫定)；

一月份檢查考覈：教學質量；

說明：學生手冊填寫要求，每學期發四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發填寫四分之一。

2、繼續開展校內視導工作。

重點進行一年級學習準備期專題視導，瞭解教師落實“零起點”“等第制”的情況，瞭解各班學習習慣和行爲習慣。

3、繼續落實“基於課程標準的教學與評價”。

(1)完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。

(2)探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。

(二)聚焦課堂教學，深化教學研究。

1、將學校的課堂研究與學生的核心素養培養相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生髮展核心素養總體框架”，領會三個方面、六大核心素養、十八個基本重點。(詳見下發的文件)

2、繼續開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即爲了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。

3、繼續開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。

4、以“雲課堂”爲平臺，將信息技術運用於課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。

(三)優化隊伍建設，促教師專業發展

1、實施“師能提升行動”。

(1)夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。

學校繼續以區優秀教研組評選標準爲依據，嚴要求、高標準地推進教研組建設，爲教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收穫、得失，讓教學研究向深層次推進。並積極參與集團每月一次的教研活動。

A。教研組建設，要圍繞區、學校教學重點工作有計劃、有步驟，主題性地開展教研活動。

B。教研組、備課組學期需要完成的各項工作

a。積極申報區公開課。

b。每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最後形成課題；

c。要有課題研究；

d。教研組、備課組小結要清晰

(2)以開展教學月爲抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業水平的提升。(十一月份)

(3)加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。

2、實施“教師培養行動”。

制定學校十三五教師發展規劃，挖掘“美麗智慧”教師發展目標的內涵。以做好區級見習化教師的培訓工作爲重點，發揮“骨幹團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發，帶動學校教育教學工作的整體發展。

(1)區級、校級骨幹團隊

發揮區級、校級骨幹團隊的橋樑輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。

篇十七：小學語文教研組計劃2022

一、指導思想

堅持素質教育，以深化課程改革爲中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《x市教學新常規》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。貫徹作業本的在學習活動中的運用爲突破開口，同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務本事，促進教師專業化發展。

二、工作思路

本學期教研組工作將本着務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；以教學質量的提高爲扎手，以作業設計金點子的分享爲途徑，以教師的上課爲依託。經過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。

三、具體措施

（一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展爲主題，質量爲主線，創新爲動力，學生爲根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自我的觀點與思考，促進自我的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件製作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

（二）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題資料，定中心發言。活動應以“課改”的精神爲指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，教師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強團體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，教師板書寫規範字，課後寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情景反饋。

5、輔導：做好自我對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《x市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週二午時下課後爲語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。資料包括：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造進取、向上、和諧、寬鬆、趣味的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在簡便愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐本事的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）進取倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不一樣學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵教師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡教師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用“資料式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

四、搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文教師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和本事，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規範字”活動。

一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了學校的生機和活力。本學期，爲培養學生受益終生的良好習慣着想，從學生長久發展着眼，引導教師從本學期開始着手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。