2022幼兒園教研計劃方案（精選10篇）作文

篇一：2022幼兒園教研計劃方案

活動名稱：

小動物住新家（7以內的物體按數量歸類）

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。

3、能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。

2、物質準備：

教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片若干。

學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。

環境：在黑板上創設動物園的環境，並在每個區域貼上數字。

活動過程：

1、遊戲：參觀動物園。複習認識數字1——7。

師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園裏有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒複習認讀數字。）

2、遊戲：和動物做朋友。學習運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確感知7以內的數量。

（1）教師出示數量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數羣再接着數完全部。

師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾隻？你是怎樣數的？

師：這些小動物是怎樣排隊的？數的時候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然後接着數完其他的。）誰來試一試。

（2）請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法，感知數量7。

（3）教師再次出示數量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法數數。

師：誰也會用這種方法數數的？

（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數羣后數完全部的方法進行數數，教師巡迴指導。

師：小動物和我們玩起來捉迷藏的遊戲，請你們把它們找出來，用剛纔我們學到的新方法，數數你找到的小動物有幾隻。

（5）交流：你找到了什麼動物？有幾隻？你是怎樣數的？

3、遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

（1）給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。

師：森林裏蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子裏去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）

師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎麼樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎麼裝的？爲什麼要這樣裝呢？（請幼兒說出數字排列的順序。）

師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

（2）遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。

師：現在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子裏呢？爲什麼？教師請一幼兒將自己手裏的動物送到相應數字的'房間裏，並說出：有幾隻動物，就住幾號房間。

師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數卡片上有幾隻小動物，然後送到幾號房間裏去。幼兒根據自己手裏卡片上動物的數量，放到標有相應數字的房間裏。

4、遊戲：給動物送食物。鞏固目測數羣再接着數完全部的數數方法，感知7以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子裏呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然後送他們住進新房子裏，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。）

5、活動評價：你是怎麼幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數羣再接着數完全部方法進行數數的幼兒。

篇二：2022幼兒園教研計劃方案

一、指導思想

新學期，新氣象。本學期我們搬入了新園，看着嶄新的教學環境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接着新學期對我們的挑戰。本學期，我們將繼續圍繞市教育局教研室提出的工作計劃，以《綱要》爲指針，加強幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作

(一)加強學習，提高教師專業素質。

1、爲教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園後，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬鬆、舒適的閱讀環境。

(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，並作好檢查記錄。

2、園領導加強隨堂聽課，及時瞭解教師組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、創設體現班級特色的主題環境。本着以幼兒爲主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末時以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。

(三)注重業務培養，提高保教質量。

1、每位教師要認真對待教育各環節，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明，努力提高課堂教學質量。

2、觀摩園內教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價，由授課老師先作相關的介紹與自評，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結果，並通報各有關人員，及時瞭解與改進。

4、加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等；半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動；以及每週一爲各年齡段課程審議時段，內容可集體備課、話題內容調整、生活常規、環境創設等。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。

(四)分類培訓，提升整體素質。

根據市教研計劃要求，並結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨幹教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的機會，爲各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。

1、對於青年教師，要把如何開展教學反思爲培訓重點，引導他們善於發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自己儘快成長。我們將在3月初組織五年內的青年教師交流一篇有質量的教學反思，並各由一位教學經驗豐富的骨幹教師進行點評與指導。

2、對於骨幹教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業性，提升觀課、議課的水平和能力。

3、對於一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經驗，但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。

三、具體安排

二月份：

1、加強各年齡段課程審議的力度。

2、參加市業務園長會議並傳達會議精神。

3、完成各類計劃。

4、蘇州市《幼兒園綜合活動課程》骨幹教師培訓會。

5、教研活動：分組梳理20__—20__的園本原創課程。

6、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考覈(所有電子文檔檢查是否規範)。

7、園際聯繫。

三月份：

1、組織教師參加區域聯動教學研討活動。

2、教研活動：每位教師交流一篇有質量的教學反思。

3、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考覈(班級區域創設、自制體育玩具)。

四月份：

1、民辦幼兒園遊戲觀摩研討活動。

2、迎接綜合考評。

3、送教下鄉活動。

4、幼兒教師基本功大賽。

5、教研活動：觀察案例、遊戲案例的學習與撰寫交流。

6、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考覈(成長檔案、半日活動跟蹤檢查)。

五月份：

1、教研活動：教師讀書心得交流。

2、承擔課程組活動。

3、崑山市學科帶頭人考覈。

4、教研活動：數學教學具展示評比。

5、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考覈(班級特色活動展示)。

六月份：

1、蘇州市幼教數學中心組活動。

2、參加市數學教學具展評。

3、農村幼兒教師培訓。

4、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考覈(環境區域創設評比)。

5、省示範公開觀摩。

七月份：

1、蘇州市教研骨幹培訓。

篇三：2022幼兒園教研計劃方案

一、指導思想：

我們將繼續圍繞深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，立足園本、結合自身實際，致力於園本教研製度的建設，通過“研”提高“教”的質量，通過“教”增進“研”的深度和廣度，幫助教師改進和提高自身的教育、教學水平，逐步形成園本教研特色。

二、工作重點：

(一)、以“保”爲實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。

(二)、以“人”爲本，加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

(三)、以“教”爲重，加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

(四)、以“研”爲導，深化一日活動的研究。

三、主要工作與措施：

(一)、以“保”爲實，加強教研管理，增強教師參加教研活動的意識。

1、爲了確保園本教研活動負責人的落實，我鄉將由自上而下成立以園長爲組長的園本教研領導小組組長，負責制定園本教研目標，兩位副園長爲副組長，骨幹教師爲成員大力配合，確保園本教研的落實與實施

。

2、爲了確保每一次的教研活動有效地開展，本學期將加大管理力度，園領導小組將分別下到各個教研組參加活動。並要求每一次的教研活動要有計劃、有組織、有記錄、有總結、有反思。

4、爲了暢通信息渠道，我們將組織教師積極主動地參與到各級教研、活動中，從而得到學習與提高，而且還採取請進來，走出去的辦法，虛心向示範園學習，交流經驗。能夠拓展教研新思路獲取新信息，教師可以面對面，暢所欲言地發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好地瞭解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。本學期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動反思。通過每月“資料展示”、互動交流、評比活動，提高業務素質。

(二)、以“人”爲本，加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。一流的師資隊伍必須以德爲先，新時代的幼兒園發展必須鍛造出一批具有高尚的職業道德、精良的業務素養的教師隊伍。

1、本學期我們將在分散自學的基礎上，鼓勵教師進一步學習《綱要》，深刻領會和掌握《綱要》的精髓，將《綱要》中的先進理念運用於教學實踐中。提倡教師經常性地到教研室借閱幼教雜誌，並在小組內以“讀書交流會”的形式進行交流討論自己的讀書心得，及時總結和推廣經驗。

2、加強教師專業技能，重視對青年教師進行分層管理，分步培養。各年級組長要有計劃、有針對性地對組內青年教師進行聽“推門課”活動，採取“一幫一”的形式，促進青年教師快速成長。

3、繼續加強教師們的教育教學反思能力。本學期，每位教師每月至少寫一篇教育筆記和一篇教學反思，於月底交到教研室檢查與評比。

4、優化教職工服務意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻幼兒”，在家長心目中樹立起“教育園”人真誠樸實、博學善思的形象。

(三)以“教”爲重，加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

1、加強集體備課。集體備課是提升教育理念、優化教學方案、提高教學質量的有效途徑。本學期繼續以三個原有的教研組爲單位，由年級組長主持集體備課活動。每一位教師在一個方案的實施前都需要經歷這樣的一個流程：熟悉課程內容——集體備課(討論、修改原活動方案)——個人思考與調整。

2、開展各種活動，提高教育教學質量。

開展班主任老師教學觀摩活動。由於我們的班主任老師的經驗豐富、教學能力強，在教學中應充分發揮傳、幫、帶的作用；在活動的開展中教研組要做好周密的安排，一方面是要促進教師深入備課，努力提高教師自身的素質，另一方面是要促進教師間的互研互學，每位教師必須認真觀摩、積極反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

(四)以“研”爲導，深化一日活動的研究。

藉助教研活動進行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓學習，繼續進行對《綱要》的領會、貫徹，組織教師結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規性教育實踐活動，促進教師教育觀念的更新。使得我園教研實效性的突破力求做到教學的真實性、研究的樸實性、以園爲本的紮實性。

1、加強研究教材。本學年，我園繼續使用原來的教材。在教學中，教師要做到心中有目標，眼中有幼兒，依據教材，拓展素材，就地利用環境資源，在操作平臺上根據教育情景和幼兒的具體情況，對兒童實施人本化的教育，要“用活”《教參書》和幼兒教材。真正滿足不同幼兒的發展需要，特別是遊戲活動的需要，使教育內容生活化、經驗化、綜合化，從真正意義上促進幼兒身心健康、全面、和諧發展。

2、繼續加強對環境創設的研究，挖掘環境教育價值，體現教師與幼兒與環境三者之間的聯繫，以“孩子是環境的主人”這一理念，結合主題教育活動、結合我園實際探索創設出適應幼兒發展的'環境。

3、繼續開展區域活動的研究。區域活動是一種適合於幼兒的學習方式。因此我們必須長期開展區域活動的研究。本學年我們將對以往開展過的與區域相關的學習內容進行總結，因地制宜的爲幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。合理設置，主題來源於幼兒的生活實際，材料提供有層次性，教師適時介入，使遊戲真正成爲促進幼兒發展的最佳手段。

4、爲了促進幼兒一日生活的常規的培養，我們將根據《綱要》精神，分年齡組開展幼兒一日生活常規培養的專題研究。中、小班組和大班將針對各個生活保教常規確立專題進行研究，大班組將針對集體活動、遊戲活動常規確立專題進行研究。要求各年級組在組內進行實踐研討，然後在大教研組活動中由班主任老師作爲中心發言人進行發言，教研組將對各班好的做法進行總結與推廣，從而促進我園保教工作的開展。

5、針對上學年開展的“聽課—說課—評課—議課”的活動，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對活動的分析還不夠深入的情況，本學期將開展“如何評價教學活動”的研究，組織教師學習有關“評課”的專題文章，有針對性地提高教師評課質量。

篇四：2022幼兒園教研計劃方案

一、加強師德建設，全面提高教師素質

1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。

2、建議教師經常翻閱《早期教育》、《福建幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

二、加強教科研工作，積極搞好園本研究

1、教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。紮紮實實抓教科研，在研字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。

2、進行幼兒園課程改革，帶領教師學習和探索開展3S課程的方法與途徑。調動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。

3、明確4K目標和任務積極構建體現園本特色並能促進幼兒發展的園本課程，要求教師人人蔘加教改，積極開展課堂教學觀摩、研討活動，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行爲進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，並定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4、有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和調研。

5、積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到市、鎮各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

三、加強衛生保健工作，保證幼兒安全。

1、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內整潔，室內經常通風，家長園地向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。

2、組織教師學習《3-6幼兒學習與發展指南》《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發現問題及時報告和處理，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。

四、樹立全心全意爲家長服務的意識，切實做好家長工作。

1、新《綱要》明確指出：家庭是幼兒園的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，爲幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融爲一體。

2、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時更改家園聯欄。定期向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況。設立家長信箱，積極採納家長的好建議。以電話聯繫、家訪等多種形式開展好家訪活動。

3、繼續開展環境的季節性變換，創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環境，開展豐富多彩的活動如節約從我做起、慶祝教師節、元旦等，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加集體活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養幼兒良好的習慣。

七、月份工作重點

八月份：(整頓周)

1、整理清潔、佈置班環境、公共環境及遊戲活動區設置；

2、PPT培訓《3-6幼兒學習與發展指南》、《幼兒教師職責》、《幼兒園安全制度》《環境創設》等

3、做好各班環境創設工作及區角豐富工作；

4、召開新生家長會；

九月份：(規範月)

1、做好新舊生接待工作，穩定幼兒情緒，幫助新生熟悉周圍環境，以使幼兒儘快適應幼兒園生活；

2、參加安海鎮舉辦的《指南》數學領域的培訓；

3、開展我愛老師、我愛阿姨的思品主題教育活動；

4、班級環境佈置評比；

5、啓動週四教研日；

6、舉行青年教師技能表演賽歡度教師節

7、中大班期初家長會；

十月份：(穩定月)

1、全園舉行升旗儀式表演慶十一愛國教育活動；

2、組織全員培訓打擊樂和大合唱指導方法；

3、各段主題課程教研交流活動；

4、全園啓動早讀書儀式；(擬選出大班幼兒讀書展示)

5、參加安海學區觀摩研討活動

6、檢查瞭解家長作業回收及反饋情況；

7、各班段成立家委會，並報送園領導備案；

十一月份：(交流月)

1、各班結合日常禮儀教育，開展師風、品德交流活動；

2、召開家長委員會交流活動；

3、中大班段舉行快樂識字接龍比賽交流活動；

4、大中幼兒線描畫或製作小玩具作品展示評比交流活動；

5、參加安海鎮半日開放教研活動；

十二月份：(推進月)

1、舉行班主任老師主題課程教學片段說課評比

2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動

3、多渠道開展老師、家長、小朋友愛心社區活動或戶外健身活動；

4、冬季衛生保健講座《健康我來做》，現場組織老師和保育員及家長進行衛生保健現場問答活動；

5、各段早操評比活動；

篇五：2022幼兒園教研計劃方案

一、上學期工作情況分析：

上學期，幼兒園教研工作在領導的正確引領下，以及教師的積極配合下，順利按計劃進行並有效完成。在教研活動中，教師的教育教學水平有了一定的提高，也受到領導的肯定。具體分析如下：

優勢：1、教師工作質量不斷提高，體現在觀摩活動實施過程中。教師參與責任心日益增強，力求通過創設整體環境、設計出能讓幼兒自主活動、發展的教學方案。2、教師逐漸將理解的課程理念轉化爲自身教育行爲，雖然轉化速度慢，但在實施過程中也有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作。3、通過開展“一課多研”的教研活動，提高教師教研精確思路，教研學習進行“面對面，細思考”，使教研活動更加具體升入，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點。

不足：1、對“主題環境的創設”可進行更深入研究，結合本班實際情況使環境在主題活動中，突顯其隱含教育價值，使得幼兒在互動過程中獲得更多能力提升。

2、教師組織教學活動中，容易出現“教具投放的使用價值”及“幼兒座位安排”等細節問題的忽視，缺乏對幼兒進行全面素質培養意識；對幼兒的迴應和點撥缺乏及時，過於強調預設內容。

時代不斷進步發展，教育隨着課改研究也在不斷深入。然而教師在專業理論素質和教育實踐能力上，與現代化教育思想和教育理念仍然相差甚遠，尤其對於山村園而言，教師對於《綱要》的理解與實踐應用，仍然需要不斷探索。針對以上教研工作存在問題，特制定以下教研工作計劃：

二、本學期工作指導思想：

繼續貫徹《綱要》精神及上級教育部門指示，堅持以幼兒發展爲首要前提作爲教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行爲，提升教師的專業素養。不斷反思、自查我園教師教學質量，緊跟時代步伐，努力提升教育質量。使我園教育成爲適合幼兒發展與健康成長的動力。

三、本學期工作目標：

1、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作爲紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

2、嘗試以課題爲抓手，初探課題研究工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

3、合理安排一日常規，優化區域遊戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。

4、本學期繼續在“一課多研”教研形式基礎上，從上學期的“弱-良-優”上午學習模式，改爲“良-優-弱”的引導實踐模式，具體抓實教育教學活動。通過一課多研形式優化教學活動的組織，促進教師吸納、反思水平的整體提高。以具體教研活動領域內容教學案例爲載體，營造積極探討氛圍。

四、主要工作及措施：

(一)強化常規習慣訓練，重視養成教育。

1、立足習慣養成，在一日活動中滲透品德習慣教育重點，認真落實幼兒在園一日常規要求，幼兒行爲習慣要求，將幼兒良好習慣的養成落到實處。

2、豐富幼兒戶外活動，堅持晨間戶外體育遊戲鍛鍊。

(二)強化教育教學常規管理，重視家園聯繫

1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起牀、離園，每一環節具體明確要求，堅持檢查，嚴格操作，並公佈檢查情況，發現及時解決存在問題。

2、各班繼續辦好《家教園地》，提高質量做到更換及時，內容豐富有指導價值，每月1日更換園地內容，並紮實做好家訪隨訪工作。本學期繼續召開家長會活動，力求形成家園教育合力。

(三)以人爲本，促進教師專業化發展

1、加強理論學習，與《綱要》、《指南》接軌。在正常開展公開教學活動的基礎上營造活躍教研氣氛，以教學活動爲案例，緊緊圍繞教學活動中存在問題，鼓勵教師暢所欲言，互動推進實現教科研活動中相互學習。教研活動中認真做好教研記錄，將討論內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動質量。

2、繼續通過各種形式開闊教師眼界，提高教師教育科研能力。提供外出觀摩學習交流、網上信息交流等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學後反思”的能力，提高教師的教育和研究能力。

3、注重教學反思，切實提高教師實際教學能力，在學習新理論、新觀念同時，加強對自我教學實踐的反思。

4、抓實教學常規、繼續加強備課檢查。

1)、組織教師研究教材，篩選教材或新教材內容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動計劃，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。2)、加強隨堂聽課。業務園長、保教主任堅持深入教學第一線，多聽隨堂課，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動等情況，與教師共同探討提高教學質量途徑、方法，提高教學質量。

(四)深化課程改革，促進幼兒全面發展。

1、落實《綱要》和《指南》精神，開展公開教學看、聽、議、評活動，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領域和科學領域。通過活動開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行爲，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗爲中心，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到以下幾點：師幼關係、融洽；活動氣氛活躍；教育目標明確；教育方法靈活。

2、創設豐富區域遊戲活動環境，重視區域遊戲活動開展。

(1)、充分利用教室、走廊等幼兒園現有場地，保證區域遊戲活動空間。(2)、科學安排幼兒一日生活，保證區域遊戲活動時間。(3)、注重活動趣味性，吸引、貼近幼兒生活，建立在幼兒現有經驗基礎之上。(4)、注重綜合性，加強遊戲活動指導，通過區域遊戲活動開展，在滿足幼兒體驗快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

篇六：2022幼兒園教研計劃方案

一、指導思想

進一步貫徹落實《幼兒園指導綱要》和區教師發展中心要求，堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，以“關注學生，追求本真”爲主題，20——

年下半年，我園的園本培訓將圍繞評省二級幼兒園這一重點工作，立足本園實際，以教師的所需爲本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高，爭創省二級幼兒園。

二、研修對象

新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮全體公、民辦幼兒教師

三、任務、目標及具體措施

(一)師德和教育教學觀的培訓

以隔週進行的大組教研爲載體，積極通過師德學習，進一步淨化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨幹教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學生觀。

(二)教師學科與基本功培訓

針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養，實現學科整合，提高教師的專業素質。

1、繼續師資優勢互補

一方面，根據我園教師年齡結構的特點，讓有經驗的骨幹教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐爲中心，確定學習內容，以教師日常的工作環境，作爲培訓基本場所，手把手地傳授，並認真做好指導工作記錄。

2、強化課題研究工作

將以我園立項的四個課題爲抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動，促使教師規範自身的課題研究，科學地實施課題。

3、全園教師公開課展示活動

在本學期，每雙週的週四、週五爲我園的聽課日，以年級段爲單位，全園教師都要參與上課、評課活動。發揮我園骨幹教師的優勢，加強教師間的互動，在行動中發現問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶送教活動。

4、有效實施教研小組活動

隔週四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動，本學期着重致力於提高課堂教學的有效性，錘鍊教師的教育教學基本功，拓展教師的教育教學內涵，實現教師教育教學水平的跨步提升，並繼續針對主題背景下數學和體育活動展開研究，實行主題教學與分科教學相結合。

(三)學習化幼兒園創建活動

繼續開展學習型幼兒園的創建，積極創設學習化園所氛圍，對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進行整理和歸類，舉辦“書架子工程”，具體落實目標：

1、要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記。

2、每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，並與每月考覈掛鉤。

3、開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗交流會。

(四)專家引領，共促教科研培訓

繼續邀請有關專家爲我園園本培訓做指導，來園進行課題研究指導，開展專題講座，結合園內的論文進行專題指導，全面提高教師羣體的教科研能力的。今年，我園還將邀請教科研專家指導教師做好課題開題工作。

(五)園際間教研活動的開展

本學期我們也將繼續開展園際教研活動，攜手區甌海機關幼兒園、新橋愛綠幼兒園、豔潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓新橋中心幼兒園片區的教師有更多更大的收穫。

篇七：2022幼兒園教研計劃方案

一、指導思想

本學期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園三年發展規劃》爲依託，以幼兒園保教工作計劃爲依據，以加強幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學爲核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、工作目標

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平，促教師專業化成長。

(二)加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

(三)小教研，提升自身教研能力。

(四)以科研爲先導，紮實做好常規教研，不斷創新教研模式，促進教育教學水平穩步提升。

三、工作措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平，促教師專業化成長。

1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、教研活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導教師轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、鼓勵教師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學工作，快樂育人。

3、進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念並認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。

4、依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向着專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、紮實的專業素質和敬業的品德素質。

(二)加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量

1、樹立課程引領的思想。

(1)圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒爲本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環境育人的獨特價值，合理組織安排教學活動，有效發揮環境作爲隱性課程的積極作用，實現一日活動的整體教育功能。

(2)明確教師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，通過建立規範的課程模板，如教案、計劃、總結、活動設計、案例、觀察記錄等，引導教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導者。

(3)堅持教學遊戲化原則，實現遊戲活動開展的雙向追求，即順應兒童自然的法則，快樂與自主；引導幼兒主動深度學習，使其成爲快樂的主動學習者。

(三)小教研，提升自身教研能力

1、集體備課活動，由各年級組組長組織共同進行討論確定備課選材，並組織備課教師進行集體備課。

集體備課按“備前研討—形成教案-討論補充—實施教學-課後反思—優質教案”幾個環節進行，教師可提出教學中的疑問，共同研討，及時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵年輕教師參與活動並積極反饋整改。

集體備課，每月由年級組長組織本年級教師共同探討制定集體備課活動主題、活動目標、活動過程及教學方法。各年級組教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

2、師徒結對活動。

本學期我園繼續加強師徒結對活動的學習和教研活動，活動前師徒共同商討制定一學期的幫帶計劃，並做出具體安排。活動時間、形式及內容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的體現教師的自主學習。

3、骨幹引領，由骨幹教師發揮自身特長進行特色教育，每學期開展至少兩次活動，如特色教學活動示範課、特色小教研等，發揮骨幹教師的引領、示範作用，讓教師們在活動中共同成長。

4、教研活動輪值。鼓勵教師做研究型教師，根據自身特長申請組織開展小教研活動，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學習者，又當教學者。

(四)以科研爲先導，紮實做好常規教研，不斷創新教研模式，促進教育教學水平穩步提升。

1、創新園本教研模式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領域教研組開展高質量的集體備課，引導教師主動參與，提高教師教研意識和教研能力。

2、通過觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法，從而提升教師的教育教學水平。課後組織全體教師進行評課，爲每位教師提供充分的表達思想、表達觀點的機會，在不斷磨課、評課的過程中得到專業提升。以教學觀摩活動爲契機，側重領域，梳理三維目標，注重教學過程中幼兒自主性的發展。

3、以課題研究爲抓手，將教研與課題有機結合，圍繞“理念、落實、研究、指導”，不斷提高教師的綜合業務水平。

(1)加強重點區域教研活動的開展，室內區域討論研究主題區域的材料投放及材料如何體現趣味性的研究，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學的有效開展。

(2)開展專題快樂教研活動，對戶外循環式體能訓練及戶外自主性區域進行研討，就如何進行觀察指導研究探討，結合《指南》學思結合，使理念逐漸轉化爲教師的教育行爲。

(3)繼續開展《青年教師環境創設能力的研究》課題活動，教師幼兒共同參與園所環境的設計與打造，創新班級區域環境，在實踐中切身領會辦園思想和環創理念，構建有秩序的、多元的、有準備的、支持性的環境，充分滿足幼兒自主活動的需求。

(4)問題教研常態化，各年級組繼續以問題教研爲突破口開展教研活動，以問題教研爲抓手來解決教師們的疑惑。從教育教學、幼兒發展、教師成長、一日生活等方面進行，豐富教研活動，提升教研質量，教師幼兒共同成長。

篇八：2022幼兒園教研計劃方案

一。指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二。加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。爲此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

三。注重業務培養，提高保教質量

1、本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、遊戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規範，注重提高教育教學能力，注重幼兒的遊戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。切實爲保教一線服好務。

2、根據本段、本班實際情況科學合理制定各類計劃。

本學期調整爲每週五上交紙質周計劃、每月27日上交各類紙質計劃(反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、外出觀察記錄等)以便及時發現問題及時解決，進一步進行規範和指導。

三。紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

1、研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，建立教研活動制度，它能爲每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長髮揮示範引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、結構遊戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規》等主題教育活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。紮實推進週四教研日和每聽必評兩項制度。利用骨幹教師的示範作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。(本學期：結構遊戲、科學、語言)。

2、環境創設要爲教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要，有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料，提高區域遊戲活動水平，本學期還將開展環境創設比賽。

3、不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行爲，最終促進幼兒的學習和發展。

四。以服務家長爲宗旨，切切實實做好家長工作

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫家園聯繫手冊。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設立園長信箱，積極採納家長的好建議；以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2、繼續發動家長爲幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

篇九：2022幼兒園教研計劃方案

現狀分析

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在隊伍建設方面，上學期教研組長在教研活動中發揮着組織作用作用，骨幹教師隊伍剛剛萌芽，青年教師有所進步，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、上學期充分開展以各類遊戲形式展開教育教學，通過園內觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學期繼續保持教學遊戲化。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將幼兒一日常規研究、指導教師備課作爲園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思。

指導思想

本學期，我園教研工作以街道幼教工作計劃和園務工作計劃爲指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學爲核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

工作重點

1、深入學習領會《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

2、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

3、紮實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規的指導工作，繼續深入教育遊戲化；對教師在備課中如何把握教學內容的重難點進行指導，提高全體教師的業務水平。

4、以創建特色幼兒園教研爲載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發展。

5、有計劃地進行園內教學觀摩研討、評比活動。在四月開展區域遊戲評比、六月園內觀摩研討活動、十月晨間活動安排及自制體育器械評比活動等活動。形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

具體措施

一、加強學習，提高教師專業素質

1、爲教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展教師聽評課活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發展。

3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作爲一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向大師學習、向網絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。要求青年教師每週撰寫2篇讀書筆記。

二、加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規範有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，並作好檢查記錄。

2、園領導加強檢查，及時瞭解教師制定計劃、組織教學活動、遊戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養成教育、禮儀教育，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培養幼兒樂意探究、善於合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。

4、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本着以幼兒爲主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

5、創設普通話語言環境，一日活動中利用多種鼓勵手段，激發幼兒用普通話表達意願及培養良好的傾聽習慣。

6、幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，春遊、各班主題活動展示、親子活動、慶六一、幼小銜接等系列活動。

三、以創建特色幼兒園爲載體，開展各種教研活動，促進教師專業成長

1、開展青年教師說課、賽課活動。

爲促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課、賽課活動。

2、進一步深化園本課程的建設。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規範課程設置。各學科教研組根據實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時中再進行補充完善，並進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，不斷優化園本課程建設。

3、加強創建特色幼兒園的研究。

提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每週定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動的指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

篇十：2022幼兒園教研計劃方案

一、指導思想

本學期大班教研組工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發展指南》爲依據，以幼兒園學期工作計劃爲重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行爲，提升教師專業素質；規範教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。

這學期我們本着以兒童發展爲本，以培養創新精神和實踐能力爲核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環境中增進體驗，愉悅情感，發展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發展水平，同時把努力提高年級組內教師業務水平和專業技能是我們這學期的目標。

二、本學期工作重點

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育爲指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。

6、強調培養幼兒的環保意識。

三、情況分析

1、班況分析

本組共2個班，爲了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析

我們教研小組共4位老師組成，本組教師對事業有強烈責任心，任勞任怨，團結一心。每週五下午舉行小組集體教研，來共同商討如何安排教育教學活動內容，採取有利

措施，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及遊戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕鬆快樂的生活。我們要積極培養幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣、行爲習慣，爲入小學奠定良好的基礎。

四、具體措施

1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。我們的教師理論和業務水平參差不齊，根據每個教師的最近發展區，我們教研活動採取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

2、採用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。通過“集體備課、課後反思”作爲教育管理手段，爲教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、注重教學反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。爲了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課後反思記錄，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

4、參加園本培訓，推進現代化教育。

充分利用學校爲我們提供的現代化學習設施，精心製作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。在

理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

5、加強家園聯繫，提高保教質量

各班及時佈置好家園聯繫欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發揮每一位教師的潛能和優勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”爲主線，將幼兒期的全語言、數學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發揮，增強其自信心和表現力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰。