學科教學分享交流活動總結作文

有一種幸福叫成長，有一種感動叫溫暖，有一種力量叫團隊。沐浴陽光，迎着朝陽，逸夫小學的老師們一直走在團隊學習的道路上。新一期的“學科教學之我做我思”又開始了，讓我們一起去聽聽黃娜和陳赫男兩位老師對學科教學的思考。

在這次我做我思分享活動中，黃娜老師爲大家分享了關於史前洞穴壁畫的藝術欣賞。史前壁畫巖畫是繪畫藝術的起源、是人類文明的開端。雖然解讀它們還有很多困難，但至少我們已經找到了一個極爲豐富浩瀚的寶藏。洞穴壁畫不僅是生態環境變遷的重要見證者，更是早期人類活動史的忠實記錄者。稚拙的兒童畫般的圖像裏可能蘊藏着早期人類複雜的宗教感情，以及他們對於生活的特殊理解，神人、人獸、妖魔狀的圖像與各種奇形怪狀的符號，讓我們不能不去猜測這些符號的背後又潛伏着什麼樣的魔法。黃娜老師給大家欣賞了大量史前洞穴壁畫，大家興趣盎然，相信這樣的分享會帶給大家不一樣的思考。

陳赫男老師用一段富有詩意的語句，詮釋了她對語文學科的理解。她說“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟，是推敲不定的月下門，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙雲遊，是孔子的顛沛流離，是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是李白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是執過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》，是功垂青史的《四庫全書》，是千古絕唱的詩詞曲賦”。她在交流中介紹了自己對語文教學的認識和在語文課堂中的一些巧妙做法。她的語文教學思想是：執着於語文教學，應有火樣的熱情；厚愛自己的學生，應有海般的胸懷；駕馭語文教學，有水樣的靈動；教師的人格魅力，有高山般的偉岸。學生“親其師”，方纔“信其道”，從而才能形成自己的教學風格。最後，她對於語文教學提出了自己的未來的發展目標：博採衆長，追求詩意的語文課堂；不斷創新，形成自己獨特的語文思想。

正所謂“他山之石，可以攻玉”，相信每一次的活動，老師們都會收穫頗豐。教育這條路很長，需要踏踏實實走下去，星光才能不負趕路人。在所有老師的共同努力下，相信逸夫的明天會越來越好！