我和母親作文800字（通用2篇）

篇一：我和母親作文800字

還記得上網課期間，我們一家五口陸續變成了”小陽人”。爸爸和弟弟是最先陽的，爲了不傳染給我們，他們只好到商貿城隔離，媽媽爲了照顧他們，也就跟着去了。這樣一來，冀商世家的家就只剩下我和姐姐了。父母留下一個手機方便我們姐妹倆與他們聯繫、提交釘釘作業。

餓了就在冰箱裏拿油炸食品放空氣炸鍋裏炸一下，就給吃了。有時，舅舅會給我們捎些熟食過來。可家裏一切靜悄悄的，我在一樓上課，姐姐二樓……

上課的時候，我不知怎麼，只感到一陣陣的頭疼。捱到下課，纔去給姐姐說的。姐姐嚇了一跳，急忙打電話向爸爸請示，不知該咋辦只是離我遠遠的。我們按爸爸說的，從櫃子裏找出“抗原”，用棉籤捅了我幾下鼻眼。然後將棉籤頭浸在一個小瓶子裏等幾分鐘。接着，從小瓶子給裏擠出4滴水在一個板上。好果是一條紅槓就是陰性，兩條紅槓就是陽性。

兩條紅槓躍然於板上。姐姐無奈的將結果彙報給爸爸，爸爸苦笑一下，說：“唉，那麼這樣吧！我們三個今晚就回家，反正都陽仨了。”

可到了晚上，爸爸他們遲遲不歸，姐姐早早在自己房間睡着了。我一個人躺在牀上，越來越難受，只覺的暈乎乎的，體內好像有一團烈火在燃燒，彷彿整個都被點燃了。可我一聲不吭，這種燙讓我蒙到了極點，動都不想動一下，更別提呻吟了。

不知道是幾點，迷糊中聽到有人邁着沉重的步伐走到我的牀邊，輕輕的掀開我被子的一角，摸了一下我的腳。

我立刻有所察覺，憑手感、憑這份細心……是媽媽！

與此同時，媽媽發出一聲驚歎：“哎喲！怎麼那麼燙啊！隨後我睡眼朦朧的被媽媽扶着坐了起來，恍惚之中，媽媽的身影閃現不斷：她一會燒開水，一會找藥，一會給我喂藥；一會給我拿溫度計，一會給我量體溫；一會將乾毛巾用涼水衝溼，一會給我擦拭身子緩解病痛。

媽媽爲我做了那麼多……

最後我終於從三十九度的體溫降到了三十七度。可媽媽還是不放心，怕我半夜裏還會發燒，自己發現不了。於是媽媽硬擠在我旁邊

勉強睡了幾個小時。

那晚，我躲在被子裏無聲的哭泣……

篇二：我和母親作文800字

母親對我們每個人來說都是神聖的。是她忍受十月懷胎之苦，給了我們生命；是她撫育我成長；是她無時無刻無微不至的關心照顧我的一切。

我的母雖不能給我多麼富裕的生活，但在我心中聽是全天下最稱職的媽媽了。在我還很小的時候，她當時工作的地方離家很遠，不得不讓我住在姑姑家。即便這樣，無論嚴冬和酷暑她每天都要趕回姑姑家，好看看哦。當我到了上幼兒園的年紀時，家也從農村搬到了縣城裏。我就上媽媽單位旁邊的幼兒園——臨西縣第一幼幼兒園。在幼兒園我的生活十分快活。每天和小夥伴們一起學習，一起玩耍。我也經常見媽媽找老師問我的情況。但是唯有一點兒不好，媽媽的工作特別忙。即便單位就在我的隔壁，還是沒法接我。而那時我因爲特別不想和家人分開。中午老是哭鬧。但我並不怪母親，因爲她也是不得已。我還記得他中午騰出空來，便到學校來安慰我。此外，媽媽經常在放學時給我買糯米糉子，每天放學吃着甜甜的糉子，我總會對媽媽甜甜的一笑；媽媽也總是迴應我和藹的微笑。這也算是我幼兒時期最開心的事了。

記得當時我特別喜歡去北湖，在河邊撈魚，母親知道我分外開心，不忍心阻止。便時時刻刻陪伴着我，關心着我。

上了小學，學習任務重。而我理解沒有那麼快，並且寫作業的速度很慢。因此母親一遍一遍耐心地教我做題。因等我寫作業而熬到夜晚十一二點是常有的事。我當初總是倒頭就睡，絲毫沒有發現母親的眼袋一天天的下垂。

我時刻記着母親在我犯錯時，她從不發火，而是對我耐心的教育，讓我真正認識到自己的錯誤；忘不了母親在我發燒時夜晚守着我寸步不離的情景。

這些陪伴，鼓勵，教誨，促使着我成長。

（陳氏點評：寫作促人成長。當小作者能夠細緻的敘述自己生活中的事情，並寫出自己的認知感受時，便把自我認知的要素同化到固有的意識中，這便是一種成長。讀完小作者的文章，似乎有一些激動。其一、她的表達能夠把敘述和感受結合起來，這使得文章便有了豐富和深刻感；其二、讀小作者的文章邏輯感比較強，關聯詞的運用十分恰切。比如“但是唯有一點兒不好，媽媽的工作特別忙。即便單位就在我的隔壁，還是沒法接我。而那時我因爲特別不想和家人分開，中午老是哭鬧。但我並不怪母親，因爲她也是不得已。”關聯詞的恰當運用，證明其敏銳語言能力的形成。其三，善於描繪某種情景，形成有意味的畫面“媽媽經常在放學時給我買糯米糉子，每天放學吃着甜甜的糉子，我總會對媽媽甜甜的一笑；媽媽也總是迴應我和藹的微笑”。）